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琵琶行

發(fā)布時(shí)間:2018-11-02

琵琶行


b、管弦(xián    )  邀請(qǐng)( yāo   )   添酒( tiān   )  訴說(shuō)( sù    )
c、霓裳( cháng  )  彈琴(  tán  )   冷澀( sè   )   凝聚(  míng  )
d、迸發(fā)( bèng   )  琵琶( pá )     畫舫( fǎng   )  布帛( bó   )
4、下列各組詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是(    )
a、郁悶      謫居     凄涼     倫落   b、霓裳      恬然     琵琶     間關(guān)
 c、船舫      凋零     追朔     短暫   d、撥弦      憔悴     闌干     平仄
5、下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(   )
a、尋聲暗問彈者誰(shuí),琵琶聲停欲語(yǔ)遲。(在黑暗中間)
b、移船相近邀相見,添酒回?zé)糁亻_宴。(重新掌燈)
c、間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑,幽咽泉流冰下難。(形容聲音輕快流利)
d、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。(轉(zhuǎn)動(dòng)琴軸)
6、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今同義的一項(xiàng)是(     )
a、千呼萬(wàn)喚始出來(lái)  b、似訴平生不得志 c、尋聲暗問彈者誰(shuí)   d、鐵騎突出刀槍鳴
六、總結(jié)提升(2分鐘):
收獲:             
疑難:

第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:詩(shī)人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超,而且通過樂曲的變化,表達(dá)出演奏者內(nèi)心青年骨干的起伏變化,讓人如聞其聲,如感其情。白居易和琵琶女,一個(gè)筆下寫仇怨,一個(gè)弦上談仇怨,他們都有一樣的仇怨,詩(shī)人用濕漉漉的詩(shī)行寫出了用眼淚浸泡的濕漉漉的心。
二、認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo):(1分鐘) 自學(xué)目標(biāo):有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌并默寫。
互學(xué)目標(biāo):賞析課文重點(diǎn)句段,培養(yǎng)透過人物的行動(dòng)、語(yǔ)言,理解人物思想感情的能力。2.學(xué)習(xí)用比喻描寫聲音變化的寫法,培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力。
綜合目標(biāo):通過對(duì)人物身世命運(yùn)的分析,解讀作品的思想感情。把握意境。
三、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí):
精讀賞析:1、完成自學(xué)目標(biāo),展示背誦、默寫及翻譯情況,師生點(diǎn)評(píng)
2、學(xué)法點(diǎn)撥:再讀課文,畫出自己喜歡的語(yǔ)句,讀完后在空白處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)批注。小組交流后在筆記本上整理出來(lái)。
思考:請(qǐng)講述琵琶女的故事,并概括她的形象特點(diǎn)及意義?詩(shī)人又是個(gè)怎樣的形象?
                                                                           

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