粵教版選修15《論述文選讀》全部教案2
四、 課后練習(xí)：
① 選出下列加點(diǎn)字音、形、義完全正確的一組：
a、杜撰（zhuàn）寫作�！”杀。╞ó）輕視、看不起。 揣（chuǎi）摩：估計(jì)、忖度�！u曳（yè）拉、牽引。
b、軼（yì）事：神秘的事�！「朽埃╧uì）：嘆氣�！∑埌玻海╣ǒu）茍且。 引人入勝：優(yōu)美的境界。
c、主眼：關(guān)鍵�！A軋（yà）：車碾過。 封妻陰（yìn）子：庇護(hù)�！″賱牛╦ìng）：有力量。
d、行（hāng）伍：泛指軍中�！〈膛洌撼滠�。 附（fǚ）會(huì)：牽強(qiáng)地拉扯到一起�！∽咄叮ㄍＯ聛恚o(wú)路。
對(duì)下面一些句子的正確理解是：
②\'如果寫定《水滸》的，果真是施耐庵其人\'一句意思是：（ �。�
a、含蓄地否定了《水滸》的作者為施耐庵。
b、完全肯定了施耐庵創(chuàng)作了《水滸》。
c、《水滸》的作者至今難以確定。
d、假定《水滸》的作者與傳說中相符。
③引述施耐庵請(qǐng)高手畫像朝夕揣摩的故事，作者說：\'它所強(qiáng)調(diào)的朝夕揣摩，卻有部分的真理。\'是因?yàn)椋海ā 。?br>a、它沒有揭示創(chuàng)作《水滸》的全部規(guī)律。
b、這則杜撰的故事顯然有它附會(huì)的地方。
c、朝夕揣摩是對(duì)的，但不是畫像而是在民間流傳的口頭文學(xué)。
d、虛構(gòu)小說人物，也需要揣摩人物性格是否真實(shí)。
答案：1、a（b、軼事：散失而沒有流傳的事。c、封妻蔭子。d、刺配：發(fā)配。走投無(wú)路：投奔。）2、d 3、c
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、 在評(píng)論《水滸》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，作者是怎樣概括的？如何理解？
提示：作者首先作總的評(píng)價(jià)：從整體看，\'不是有機(jī)結(jié)構(gòu)\'；從每一個(gè)人物看，\'是嚴(yán)密的，甚至也是有機(jī)的\'。
因?yàn)椤端疂G》是由口頭文學(xué)演變而來的，它的每個(gè)章節(jié)對(duì)全書來說都是相對(duì)獨(dú)立的，所以總的來看，它的結(jié)構(gòu)不是有機(jī)的。但是，口頭文學(xué)在流傳中為了吸引聽眾的注意力，它的每個(gè)故事跌宕起伏，曲折多變，因此，從一個(gè)人物的故事來看，《水滸》的結(jié)構(gòu)又是有機(jī)的。
2、 作者認(rèn)為\'這些各自獨(dú)立，自成整體的故事\'，在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)共同的特點(diǎn)，對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)如何理解？有人認(rèn)為這兩點(diǎn)實(shí)為一點(diǎn)，對(duì)不對(duì)？
提示：所謂\'故事的發(fā)展前后勾聯(lián)，一步緊一步，但又疏密相間，搖曳多姿\'是就一個(gè)人的相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)故事而言的。意思是其故事情節(jié)安排有緩有急，詳略得當(dāng)，曲折靈活，錯(cuò)綜而富于變化。而其所謂\'善于運(yùn)用變化錯(cuò)綜的手法，避免平鋪直敘\'，是就不同人物故事情節(jié)的關(guān)系而言的。意思是說作者對(duì)不同人物各自故事發(fā)展的結(jié)構(gòu)安排是各不相同的。如林沖和楊志的故事，各自都是曲折多姿，時(shí)松時(shí)緊的，但林沖的故事是騰挪跌宕，逐步推進(jìn)的，而楊志故事的情節(jié)安排都是一正一反，螺旋上升的，或者說是縱橫開合的。所以說作者的特點(diǎn)概括雖然看來相似，在進(jìn)行例證時(shí)也沒有分層論證，看來似混在一起的，可實(shí)際上并不相同。
3、 從這部分論證在敘、析、評(píng)各種文字的分配和使用上看，你認(rèn)為寫評(píng)論文章應(yīng)該注意什么？
提示：評(píng)論，是以議論為主要表達(dá)方式，對(duì)某問題或某事件發(fā)表意見或看法的文章，此篇文章是文學(xué)評(píng)論，文學(xué)評(píng)論自然也以議論為主，但對(duì)于作品內(nèi)容的復(fù)述、介紹或引用也是不可缺少的，因?yàn)樵u(píng)論必須從作品本身出發(fā)，才能做到\'言之有物\'，\'持之有故\'。議論包括分析和評(píng)價(jià)兩部分。分析，是對(duì)作品的思想內(nèi)容，藝術(shù)成就等進(jìn)行提示的過程；評(píng)價(jià)，則是作者通過分析得到的結(jié)論。這三者之間，敘、析都是為評(píng)而服務(wù)的，是得出結(jié)論必要的鋪墊和基礎(chǔ)。所以三者一定要做到有機(jī)的結(jié)合。例如第7自然段，為了說明許多小故事結(jié)構(gòu)的完整、嚴(yán)密而有機(jī)，作者舉林沖故事為例，先分析了整個(gè)故事的波瀾起伏，同時(shí)夾有對(duì)其騰挪跌宕特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，其次是敘述了林沖比武一段大概情節(jié)，突出了其情節(jié)發(fā)展的頓拓開闔，曲折多變，然后緊扣其敘述又是一個(gè)評(píng)價(jià)：\'寫得多么錯(cuò)綜而富于變化\'，\'筆墨之經(jīng)濟(jì)，達(dá)到了極點(diǎn)\'�？�，作者便是這樣進(jìn)行論證的，夾敘夾議，復(fù)述、引用原文恰到好處。這樣可以使評(píng)論文章的分析建立在大量的材料之上，論證充分有力，讀起來明白曉暢，通俗易懂。那么我們?cè)趯懺u(píng)論文章時(shí)除了注意三者結(jié)合之外，還要注意的一點(diǎn)是，復(fù)述應(yīng)是在對(duì)原文理解上的高度概括和集中，它體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)，不是枯燥的節(jié)錄，可以引用原文，也可以在忠實(shí)原文的前提下不受其限制。