粵教版選修15《論述文選讀》全部教案2
四、 課后練習(xí):
① 選出下列加點字音、形、義完全正確的一組:
a、杜撰(zhuàn)寫作!”杀。╞ó)輕視、看不起!〈В╟huǎi)摩:估計、忖度!u曳(yè)拉、牽引。
b、軼(yì)事:神秘的事!「朽埃╧uì):嘆氣!∑埌玻海╣ǒu)茍且!∫巳雱伲簝(yōu)美的境界。
c、主眼:關(guān)鍵!A軋(yà):車碾過!》馄揸帲▂ìn)子:庇護!″賱牛╦ìng):有力量。
d、行(hāng)伍:泛指軍中!〈膛洌撼滠。 附(fǚ)會:牽強地拉扯到一起!∽咄叮ㄍO聛恚o路。
對下面一些句子的正確理解是:
②\'如果寫定《水滸》的,果真是施耐庵其人\'一句意思是:( 。
a、含蓄地否定了《水滸》的作者為施耐庵。
b、完全肯定了施耐庵創(chuàng)作了《水滸》。
c、《水滸》的作者至今難以確定。
d、假定《水滸》的作者與傳說中相符。
③引述施耐庵請高手畫像朝夕揣摩的故事,作者說:\'它所強調(diào)的朝夕揣摩,卻有部分的真理。\'是因為:( 。
a、它沒有揭示創(chuàng)作《水滸》的全部規(guī)律。
b、這則杜撰的故事顯然有它附會的地方。
c、朝夕揣摩是對的,但不是畫像而是在民間流傳的口頭文學(xué)。
d、虛構(gòu)小說人物,也需要揣摩人物性格是否真實。
答案:1、a(b、軼事:散失而沒有流傳的事。c、封妻蔭子。d、刺配:發(fā)配。走投無路:投奔。)2、d 3、c
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、 在評論《水滸》的結(jié)構(gòu)特點時,作者是怎樣概括的?如何理解?
提示:作者首先作總的評價:從整體看,\'不是有機結(jié)構(gòu)\';從每一個人物看,\'是嚴(yán)密的,甚至也是有機的\'。
因為《水滸》是由口頭文學(xué)演變而來的,它的每個章節(jié)對全書來說都是相對獨立的,所以總的來看,它的結(jié)構(gòu)不是有機的。但是,口頭文學(xué)在流傳中為了吸引聽眾的注意力,它的每個故事跌宕起伏,曲折多變,因此,從一個人物的故事來看,《水滸》的結(jié)構(gòu)又是有機的。
2、 作者認為\'這些各自獨立,自成整體的故事\',在結(jié)構(gòu)上有兩個共同的特點,對這兩個特點如何理解?有人認為這兩點實為一點,對不對?
提示:所謂\'故事的發(fā)展前后勾聯(lián),一步緊一步,但又疏密相間,搖曳多姿\'是就一個人的相對獨立的一個故事而言的。意思是其故事情節(jié)安排有緩有急,詳略得當(dāng),曲折靈活,錯綜而富于變化。而其所謂\'善于運用變化錯綜的手法,避免平鋪直敘\',是就不同人物故事情節(jié)的關(guān)系而言的。意思是說作者對不同人物各自故事發(fā)展的結(jié)構(gòu)安排是各不相同的。如林沖和楊志的故事,各自都是曲折多姿,時松時緊的,但林沖的故事是騰挪跌宕,逐步推進的,而楊志故事的情節(jié)安排都是一正一反,螺旋上升的,或者說是縱橫開合的。所以說作者的特點概括雖然看來相似,在進行例證時也沒有分層論證,看來似混在一起的,可實際上并不相同。
3、 從這部分論證在敘、析、評各種文字的分配和使用上看,你認為寫評論文章應(yīng)該注意什么?
提示:評論,是以議論為主要表達方式,對某問題或某事件發(fā)表意見或看法的文章,此篇文章是文學(xué)評論,文學(xué)評論自然也以議論為主,但對于作品內(nèi)容的復(fù)述、介紹或引用也是不可缺少的,因為評論必須從作品本身出發(fā),才能做到\'言之有物\',\'持之有故\'。議論包括分析和評價兩部分。分析,是對作品的思想內(nèi)容,藝術(shù)成就等進行提示的過程;評價,則是作者通過分析得到的結(jié)論。這三者之間,敘、析都是為評而服務(wù)的,是得出結(jié)論必要的鋪墊和基礎(chǔ)。所以三者一定要做到有機的結(jié)合。例如第7自然段,為了說明許多小故事結(jié)構(gòu)的完整、嚴(yán)密而有機,作者舉林沖故事為例,先分析了整個故事的波瀾起伏,同時夾有對其騰挪跌宕特點的評價,其次是敘述了林沖比武一段大概情節(jié),突出了其情節(jié)發(fā)展的頓拓開闔,曲折多變,然后緊扣其敘述又是一個評價:\'寫得多么錯綜而富于變化\',\'筆墨之經(jīng)濟,達到了極點\'?矗髡弑闶沁@樣進行論證的,夾敘夾議,復(fù)述、引用原文恰到好處。這樣可以使評論文章的分析建立在大量的材料之上,論證充分有力,讀起來明白曉暢,通俗易懂。那么我們在寫評論文章時除了注意三者結(jié)合之外,還要注意的一點是,復(fù)述應(yīng)是在對原文理解上的高度概括和集中,它體現(xiàn)作者的觀點,不是枯燥的節(jié)錄,可以引用原文,也可以在忠實原文的前提下不受其限制。