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指南錄后序 (蘇教版)

發(fā)布時間:2019-08-20

指南錄后序 (蘇教版)

③在揚州:竟使遇哨;進(jìn)退不由。

④楊州至高郵:桂公塘土圍中;賈家莊受凌迫;迷失道;避哨竹林中;制府檄下。

⑤城子河至通州:舟與哨相先后;至海陵,如高沙;道海安、如皋;幾以不納死。

⑥航海南歸:以小舟涉鯨波。

2.誦讀練習(xí)。

基本方式是齊誦、自由練習(xí)誦讀、誦讀的檢查。以下是指導(dǎo)誦讀的要點:

①可以分層練習(xí),難背誦的地方(主要是上表中③④⑤三項,即由揚州經(jīng)高郵至通州這一段經(jīng)歷)要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

②要提示學(xué)生,18個排比句中包含著敘事成分,作為前兩段概括敘事的補充,但它們的基調(diào)是抒情,抒發(fā)了作者為國捐軀、萬死不辭的情懷,讀時要表現(xiàn)出這種基調(diào)來。

③為了有效地表現(xiàn)出這種基調(diào),首先要突出各句中的重音,如“詆”“罵”“爭”“備不測”“物色”“仿徨”等等;其次要注意停頓,每個分號處都應(yīng)有較長的停頓。

④要細(xì)心品味兩上“嗚呼”和三個“矣”所表現(xiàn)的語氣是有區(qū)別的。第一個“嗚呼”表達(dá)了已將生死置于度外的感情;第二個“嗚呼”表達(dá)了山河破碎、國事難為的傷痛;第一個“矣”處于統(tǒng)領(lǐng)句末,有提示下文的作用,宜重讀;第二“矣”處于前一層結(jié)句之末,有總結(jié)上文的作用,宜輕讀;第三個“矣”,處在文意轉(zhuǎn)折(“而境界危惡”)之前,宜急收。

⑤后一層(第二個“嗚呼”至段末)語氣逐句上升,至痛如何哉”達(dá)于高潮。

三、歸納中心思想。

1.討論問題。

①文天祥辭相印不拜而出使元營這件事說明了什么?(不計個人利害,圖救國之策。)

②文天祥被拘留時“但欲求死”后來隨祈請使北行,理當(dāng)自殺而“隱忍以行”,這兩種做法是否相互矛盾?(不矛盾!扒笏馈笔且驗椤安坏妹摗,以死保全名節(jié);“隱忍以行”,是因為有機會逃脫,還可以有所作為,圖救國之策。)

③“昔人云:‘將以有為也!边@句話是否可以刪去?(刪去后并不影響上下文的連貫性,但此句是下文的綱,作者歷盡限險而不死,就因為他有這樣一個堅強的信念。)

④文末特地點出詩集的題名,有什么含義?(以磁針南指比喻作者效忠祖國的強烈感情。)

2.中心思想。

本文表達(dá)了作者在國難當(dāng)頭時刻銳身自任的氣概、堅貞不渝的節(jié)操和以死報國的決心。

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