《動(dòng)物游戲之謎》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力:回顧初中所學(xué)科普說(shuō)明文的特點(diǎn),了解這篇科普說(shuō)明文的文體特色。
2、過(guò)程與方法:在了解并概括文章的大致內(nèi)容,理清課文層次結(jié)構(gòu)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:發(fā)掘文章的人文內(nèi)涵,珍愛(ài)動(dòng)物。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生理解文章內(nèi)容,掌握這篇科普說(shuō)明文總——分——總的形式特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)這篇科普文中蘊(yùn)含的豐富的內(nèi)涵。
四、教學(xué)方法
探討交流
五、教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
六、課時(shí)安排
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入:談話引入,建構(gòu)話題
板書(shū): “游戲”,同學(xué)們,兒時(shí)你們玩的游戲有哪些呢?你們從中收獲了什么呢?
看來(lái),同學(xué)們兒時(shí)的游戲給了你很多,人類會(huì)游戲,其實(shí)動(dòng)物也有很多游戲活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些動(dòng)物游戲的圖片:
(展示動(dòng)物游戲圖片)
看到這些可愛(ài)、有趣的畫(huà)面,可見(jiàn)動(dòng)物也有它們的游戲,那么它們?yōu)槭裁磿?huì)有游戲?游戲的目的又是什么呢?今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《動(dòng)物游戲之謎》看看這篇文章告訴了我們哪些。
(一)上課行為
1、溫故知新
(1)今天,我們要學(xué)習(xí)的《動(dòng)物游戲之謎》是一篇科普說(shuō)明文?破照f(shuō)明文是說(shuō)明文中的一種,是專門介紹、普及科學(xué)知識(shí)的工具?破照f(shuō)明文遵循科學(xué)的原則傳授科學(xué)知識(shí),主要是自然科學(xué)方面的知識(shí),內(nèi)容相對(duì)集中,篇幅不是很長(zhǎng),語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,淺顯易懂,把科學(xué)知識(shí)推廣到社會(huì)各階層。
(2)上節(jié)課,我們布置了預(yù)習(xí),要求大家回顧初中所學(xué)的說(shuō)明文的知識(shí)。初中我們學(xué)過(guò)哪些說(shuō)明文?(《蘇州園林》、《橋》、等)以《蘇州園林》為例,它是按照邏輯順序,采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式,先寫蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,高度評(píng)價(jià)了它在我國(guó)園林中的地位,總領(lǐng)全文。再介紹蘇州園林的總體特點(diǎn)是“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。最后,結(jié)束全文,引起讀者的觀賞愿望。(請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō))。
(3)檢查預(yù)習(xí):上節(jié)課,我們布置大家回去結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí),預(yù)習(xí),并思考:圍繞著動(dòng)物游戲的秘密,文章是如何讓展開(kāi)的呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的預(yù)習(xí)結(jié)果。
明確:<1>(1)——(4) 動(dòng)物也游戲表(淺)
(5)——(8) 動(dòng)物游戲的基本類型 ↓
(9)——(14) 關(guān)于動(dòng)物游戲的四種假說(shuō) 里(深)
(15) 要完全揭開(kāi)動(dòng)物游戲之謎還需要深入研究
<2>文章先是寫到動(dòng)物游戲,再給動(dòng)物游戲分類,在分類的基礎(chǔ)上面,提出問(wèn)題:動(dòng)物為什么游戲,進(jìn)而解決問(wèn)題,提出關(guān)于動(dòng)物游戲的四種假說(shuō)還有總結(jié)。層層深入,是“總——分——總”的形式。