動物游戲之謎
第四單元單元設(shè)計
一、內(nèi)容概要
我們所處的世界神秘而又精彩紛呈,深邃而又奧妙無窮,因而,我們的生活從來就離不開科學(xué)?茖W(xué)就是人類認(rèn)識世界的重要工具,是人類文化的重要組成部分,更是標(biāo)志人類文明的尺度。本單元學(xué)習(xí)科普文章。
本單元安排的幾篇課文都是科普文章,反映了人類對世間萬物的認(rèn)識、探索和科學(xué)家的成長,以及由此表現(xiàn)出來的科學(xué)精神和態(tài)度。優(yōu)秀的科普作品在傳播科學(xué)知識的同時,也在弘揚科學(xué)精神。我們閱讀這些作品時,要重視科學(xué)精神的熏陶,關(guān)注科學(xué)探索的過程,領(lǐng)悟科學(xué)家追求真理所體現(xiàn)出的人格魅力,感受科普文章語言清晰、簡捷、準(zhǔn)確的風(fēng)格。
語文課中學(xué)習(xí)科普文章,并非以學(xué)習(xí)最新的科學(xué)知識和科學(xué)發(fā)明為主要目的,而是得到科學(xué)精神的熏陶。科學(xué)精神主要指科學(xué)主體在長期的科學(xué)活動中所陶冶和積淀的價值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則等的總和。關(guān)于科學(xué)精神,一般認(rèn)為包括求實精神、創(chuàng)新精神、懷疑精神、批判精神、寬容精神等幾個方面,其中最根本的是實事求是的精神。
本單元學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》《宇宙的邊疆》《一名物理學(xué)家的教育歷程》。前兩篇文章都是科普作品,介紹一些科學(xué)知識,但風(fēng)格有所不同。最后一篇《一名物理學(xué)家的教育歷程》是一篇自傳性質(zhì)的文章,作者講述了自己童年的兩件與科學(xué)接觸的趣事。
《動物游戲之謎》揭開動物日常的游戲行為的神秘面紗,擺出研究者的種種結(jié)論,既讓我們擴大了視野,增長了知識,也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。
《宇宙的邊疆》是一篇解說詞,介紹了宇宙的基礎(chǔ)知識。自古以來,人們對宇宙有無盡的遐想,也有無盡的思考和探索;在文中我們可以了解到作者對宇宙和人類的思考。
《一名物理學(xué)家的教育歷程》講述了引導(dǎo)加來道雄走上并成為理論物理學(xué)家的歷程的兩件童年趣事。擁有成為科學(xué)家夢想的青年也許能從加來道雄的成長中得到一些啟發(fā)。
學(xué)習(xí)這一單元,首先要重視學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣。科學(xué)文藝作品語言嚴(yán)謹(jǐn)、精確、有分寸,在涉及科學(xué)知識的問題上,毫不含糊,本單元課文中的許多句子都體現(xiàn)了這一點,這也體現(xiàn)了科學(xué)研究實事求是的精神。另外,提到《動物游戲之謎》的結(jié)構(gòu),可能大多數(shù)老師把這一結(jié)構(gòu)板書在黑板上就算完了,如果我們再深入思考一下,我們就會發(fā)現(xiàn),科技小論文之所以一般都采用這樣的結(jié)構(gòu),實際上是因為這符合科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般思維過程:由現(xiàn)象到本質(zhì),由發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,到最后解決問題?梢,學(xué)習(xí)科普文章所反映的科學(xué)精神和科學(xué)方法,有時候并不是虛頭巴腦的事,完全可以落到實處。
二、單元教學(xué)設(shè)想和課時安排
1.本單元的教學(xué)重點主要有兩個:
(1)把握科技文閱讀的基本技巧。
(2)學(xué)習(xí)科普文章所反映的科學(xué)精神和科學(xué)方法。
2.教學(xué)方法
本單元四篇小說都以鑒賞分析為主要方法,前兩篇教師要適當(dāng)介紹一些小說的相關(guān)知識,以教師點撥為輔,學(xué)生思考、討論為主;后一篇以教師提供導(dǎo)讀提示,學(xué)生自學(xué)為主。
3.課時安排
《動物游戲之謎》1課時
《宇宙的邊疆》1課時
《一名物理學(xué)家的教育歷程》1課時
動物游戲之謎
總體設(shè)計
教材概述
此文是本單元的第一篇課文,是篇思路清晰、內(nèi)容生動、篇幅不長的科普文章。學(xué)習(xí)本文首先要了解基本內(nèi)容,接受科學(xué)知識,其次要理清思路,把握結(jié)構(gòu),并能體味語言特點。學(xué)生學(xué)到知識的同時,也能產(chǎn)生探索的強烈愿望,并培養(yǎng)其閱讀分析的相關(guān)能力。