動物游戲之謎
第四單元單元設(shè)計
一、內(nèi)容概要
我們所處的世界神秘而又精彩紛呈，深邃而又奧妙無窮，因而，我們的生活從來就離不開科學(xué)�？茖W(xué)就是人類認(rèn)識世界的重要工具，是人類文化的重要組成部分，更是標(biāo)志人類文明的尺度。本單元學(xué)習(xí)科普文章。
本單元安排的幾篇課文都是科普文章，反映了人類對世間萬物的認(rèn)識、探索和科學(xué)家的成長，以及由此表現(xiàn)出來的科學(xué)精神和態(tài)度。優(yōu)秀的科普作品在傳播科學(xué)知識的同時，也在弘揚科學(xué)精神。我們閱讀這些作品時，要重視科學(xué)精神的熏陶，關(guān)注科學(xué)探索的過程，領(lǐng)悟科學(xué)家追求真理所體現(xiàn)出的人格魅力，感受科普文章語言清晰、簡捷、準(zhǔn)確的風(fēng)格。
語文課中學(xué)習(xí)科普文章，并非以學(xué)習(xí)最新的科學(xué)知識和科學(xué)發(fā)明為主要目的，而是得到科學(xué)精神的熏陶。科學(xué)精神主要指科學(xué)主體在長期的科學(xué)活動中所陶冶和積淀的價值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則等的總和。關(guān)于科學(xué)精神，一般認(rèn)為包括求實精神、創(chuàng)新精神、懷疑精神、批判精神、寬容精神等幾個方面，其中最根本的是實事求是的精神。
本單元學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》《宇宙的邊疆》《一名物理學(xué)家的教育歷程》。前兩篇文章都是科普作品，介紹一些科學(xué)知識，但風(fēng)格有所不同。最后一篇《一名物理學(xué)家的教育歷程》是一篇自傳性質(zhì)的文章，作者講述了自己童年的兩件與科學(xué)接觸的趣事。
《動物游戲之謎》揭開動物日常的游戲行為的神秘面紗，擺出研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴大了視野，增長了知識，也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。
《宇宙的邊疆》是一篇解說詞，介紹了宇宙的基礎(chǔ)知識。自古以來，人們對宇宙有無盡的遐想，也有無盡的思考和探索；在文中我們可以了解到作者對宇宙和人類的思考。
《一名物理學(xué)家的教育歷程》講述了引導(dǎo)加來道雄走上并成為理論物理學(xué)家的歷程的兩件童年趣事。擁有成為科學(xué)家夢想的青年也許能從加來道雄的成長中得到一些啟發(fā)。
學(xué)習(xí)這一單元，首先要重視學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣。科學(xué)文藝作品語言嚴(yán)謹(jǐn)、精確、有分寸，在涉及科學(xué)知識的問題上，毫不含糊，本單元課文中的許多句子都體現(xiàn)了這一點，這也體現(xiàn)了科學(xué)研究實事求是的精神。另外，提到《動物游戲之謎》的結(jié)構(gòu)，可能大多數(shù)老師把這一結(jié)構(gòu)板書在黑板上就算完了，如果我們再深入思考一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，科技小論文之所以一般都采用這樣的結(jié)構(gòu)，實際上是因為這符合科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般思維過程：由現(xiàn)象到本質(zhì)，由發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，到最后解決問題�？梢�，學(xué)習(xí)科普文章所反映的科學(xué)精神和科學(xué)方法，有時候并不是虛頭巴腦的事，完全可以落到實處。
二、單元教學(xué)設(shè)想和課時安排
1.本單元的教學(xué)重點主要有兩個：
（1）把握科技文閱讀的基本技巧。
（2）學(xué)習(xí)科普文章所反映的科學(xué)精神和科學(xué)方法。
2.教學(xué)方法
本單元四篇小說都以鑒賞分析為主要方法，前兩篇教師要適當(dāng)介紹一些小說的相關(guān)知識，以教師點撥為輔，學(xué)生思考、討論為主；后一篇以教師提供導(dǎo)讀提示，學(xué)生自學(xué)為主。
3.課時安排
《動物游戲之謎》1課時
《宇宙的邊疆》1課時
《一名物理學(xué)家的教育歷程》1課時
動物游戲之謎
總體設(shè)計
教材概述
此文是本單元的第一篇課文，是篇思路清晰、內(nèi)容生動、篇幅不長的科普文章。學(xué)習(xí)本文首先要了解基本內(nèi)容，接受科學(xué)知識，其次要理清思路，把握結(jié)構(gòu)，并能體味語言特點。學(xué)生學(xué)到知識的同時，也能產(chǎn)生探索的強烈愿望，并培養(yǎng)其閱讀分析的相關(guān)能力。