zhwc6636教學(xué)目標(biāo)：1、理解文意，把握“深趣”。2、品味本文“文中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：第一教學(xué)板塊――以詩(shī)導(dǎo)入，整體感知課文。1、學(xué)生背誦王維的《山居秋暝》，教師以這首詩(shī)導(dǎo)入新課。2、學(xué)生齊讀課文，教師正音。...

羅貫中教學(xué)目標(biāo)：1.理解諸葛亮和馬謖這兩個(gè)人物形象。2.理解作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)境界。3.理解本文“文不甚深，言不甚俗”的語(yǔ)言特色。第一課時(shí)一、介紹作家作品：羅貫中，元末明初小說(shuō)家，大約生活于公元 1330年至 14XX年之間，名本，字...

表達(dá)交流多思善想學(xué)習(xí)選取立論的角度總體設(shè)計(jì)教材概述寫(xiě)議論文的第一步就是樹(shù)立論點(diǎn)，而且論點(diǎn)要正確、深刻、新穎�！抖嗨忌葡雽W(xué)習(xí)選取立論的角度》主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多向思考，屬于思維指導(dǎo)性質(zhì)的話題，也是一篇指導(dǎo)學(xué)生如何確立論點(diǎn)的...

一、教學(xué)目標(biāo)1、感受蘇詞的豪放風(fēng)格。2、了解作者渴望為國(guó)效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒。3、理解《赤壁懷古》一詞中寫(xiě)景、詠史、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。...

1.師：小徑分岔的花園是個(gè)龐大的謎語(yǔ)，它的謎底是什么？生：時(shí)間永遠(yuǎn)分岔，通向無(wú)數(shù)的將來(lái)。師：請(qǐng)用通俗的語(yǔ)言解釋一下。生：時(shí)間是無(wú)限的，人的幻想也因此無(wú)限，而幻想的無(wú)限就能構(gòu)成無(wú)限的迷宮，寫(xiě)作是通向無(wú)限和永恒的途徑。...

《歸去來(lái)兮辭并序》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析《歸去來(lái)兮辭 并序》位于人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修5第二單元。本單元主要學(xué)習(xí)古代抒情散文。...

18、評(píng)《泰坦尼克號(hào)》葉凱蒂教學(xué)目標(biāo)： 1、理解好萊塢新類(lèi)型影片“基本結(jié)構(gòu)不動(dòng)，技術(shù)功能創(chuàng)新”的總體特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)流行文化的冷靜思考意識(shí)。 2、理清文章思想，體會(huì)影評(píng)文章特點(diǎn)。 3、評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，激活學(xué)生的感悟與思考。...

一、教學(xué)目的 1、了解《三國(guó)演義》在古代小說(shuō)的地位及意義。 2、學(xué)會(huì)多角度分析鑒賞小說(shuō)人物形象，把握小說(shuō)主題。 3、理解小說(shuō)中人物性格的多元化。 4、深刻理解歷史上的曹操的是非功過(guò)，感受《三國(guó)演義》的藝術(shù)魅力。...

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】大綱指出：要通過(guò)高中語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力。著名語(yǔ)文特級(jí)教師錢(qián)夢(mèng)龍說(shuō)：“文言文，首先是文，而不是文言詞語(yǔ)的任意堆砌。...