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《鴻門宴》教案

發(fā)布時(shí)間:2017-04-16

《鴻門宴》教案


戮力          與臣有郤   玉玦      樊噲         瞋目   
按劍而跽      刀俎        何辭為 
2、沛公欲王關(guān)中             //  秦地可盡王也
   范增說項(xiàng)羽曰             //  鯫生說我曰                (破讀)
3、毋內(nèi)諸侯                 //  張良出,要項(xiàng)伯            (通假)
4、料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎? //  沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王
   還軍霸上                 //  道芷陽間行   //  度我至軍中(多音)
五、講解一、二兩段
  1、學(xué)生集體朗讀第一段
六、布置作業(yè)
  1、熟讀課文
  2、找出文中一共有幾個(gè)人物,各自的作用。

第二課時(shí)

一、 全班齊讀課文1-4段,抽查正音情況
特殊句式
“具告以事”即“以事具告” ,狀語后置。
“與俱去”、“毋從俱死也”,介詞“與”、“從”后面的賓語省略。
“誰為大王為此計(jì)者?”疑問句,主語“為大王為此計(jì)者”與謂語“(是)誰”倒置。也可以說不是主謂倒置,那么“者”就是語氣助詞。
“孰與君少長(zhǎng)?”疑問句,賓語疑問代詞前置。
“所以遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。”判斷句,特殊指示代詞“所”、“者”構(gòu)成“所……者”式名詞短語充當(dāng)主語,作說明、解釋的對(duì)象。
“且為所虜”(且:將; 為所:為……所,“為”后省略行為主動(dòng)者。)
“客何為者?”(何為:為何,干什么;  者:代詞;  “何為”前面省略了判斷詞)
二、 疏通課文第二部分
1、 聽錄音正音
2、 全班朗讀
3、 疏通文意
4、 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句
因  因言曰                 趁機(jī)     善   素善留侯張良    友好
項(xiàng)王即日因留沛公與飲  于是          不如因善遇之    好好地

   從  毋從俱死也             跟隨    謝 旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王  道歉
沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王  率領(lǐng)    噲拜謝                  感謝

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