鴻門宴(第一課時(shí))教案
從容說課
《鴻門宴》是《史記》的名篇,又是我國古代史傳文學(xué)的典范作品。它描寫的是劉邦、項(xiàng)羽在推翻秦王朝后,為了爭奪農(nóng)民起義軍勝利成果而首次展開的一場驚心動魄的政治斗爭。作者以嫻熟的藝術(shù)技巧,塑造了多個(gè)性格鮮明、栩栩如生的人物形象,如項(xiàng)羽、劉邦、范增、項(xiàng)伯等。認(rèn)識這些文學(xué)形象,把握他們的性格特點(diǎn)是學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵。文章還描繪了許多富有戲劇性的難忘場面,情節(jié)波瀾起伏,扣人心弦。
本文是中學(xué)語文教材中最長的文言文之一,語言現(xiàn)象及詞匯都極為豐富,可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言特殊句式,常見的實(shí)詞活用現(xiàn)象以及積累文言詞語的良好素材。這是本課教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。
本文為講讀課,文字淺易,故事情節(jié)曲折引人,學(xué)生對這段歷史又比較熟悉,結(jié)合注釋應(yīng)該能讀懂大意,不需要逐句翻譯。因此本文準(zhǔn)備采用表演法、合作學(xué)習(xí)法、歸納法、朗讀法等教學(xué)方法,給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們通過自己的努力了解情節(jié),學(xué)習(xí)字詞句。然后針對學(xué)生的疑難,教師加以點(diǎn)撥、歸納。在此基礎(chǔ)上討論人物形象的塑造。
擬定三課時(shí)
第一課時(shí):
教學(xué)設(shè)想:簡介作者,聽課文錄音,根據(jù)注釋初步疏通課文內(nèi)容;看課本劇表演,熟悉故事情節(jié)。通過學(xué)生討論“演員”的表演是否到位來分析人物形象。
第二課時(shí):
教學(xué)設(shè)想:在學(xué)生的點(diǎn)評中,熟悉課文內(nèi)容,把握人物形象,穿插帶講重要字詞、句式。
第三課時(shí):
教學(xué)設(shè)想:總結(jié)寫作特色,自己歸納課文字詞、句式。
三維目標(biāo)
知識與技能
1.了解司馬遷與《史記》。
2.學(xué)習(xí)文言字詞句,掌握通假字,歸納多義詞,了解句式的特點(diǎn)。
3.分析人物形象,把握人物性格對歷史的影響。
過程與方法
1.合作學(xué)習(xí),了解《史記》的相關(guān)內(nèi)容及故事發(fā)生的背景,把握作品的內(nèi)容,歸納、整理常見的文言字詞和句式。
2.探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)把握人物形象的方法和學(xué)會初步評價(jià)人物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生學(xué)習(xí)了解人物個(gè)性與歷史之間的緊密關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
積累和歸納常見的文言詞語和句式。
教學(xué)難點(diǎn)
在矛盾沖突中把握人物形象。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機(jī)
課時(shí)安排
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
[導(dǎo)入]
師:《霸王別姬》的故事大家多少有所耳聞,項(xiàng)羽被劉邦打敗,在垓下與自己的愛姬話別,寫下這首楚辭體的詩歌《垓下歌》。它的大意是:自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí),他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的,并非他的過錯。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天竟不肯率先沖出重圍。他認(rèn)為烏騅暗示著一切:過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。最后,他走投無路,只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴:“我可怎么安排你呀?”大家一起來讀一下這首詩,感受一下這位悲劇英雄的末路之痛。
【學(xué)生齊讀、理解!
垓下歌
項(xiàng)羽
力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
師:對于項(xiàng)羽的失敗,歷來眾說紛紜,但鴻門宴是項(xiàng)羽轉(zhuǎn)勝為敗的一個(gè)起點(diǎn)卻是歷史公認(rèn)的事實(shí)。秦末,“天下苦秦久矣”,公元前2XX年陳勝、吳廣起義,劉邦、項(xiàng)羽也起兵江東。項(xiàng)梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”,召集諸將結(jié)成反秦聯(lián)盟,命主力軍劉、項(xiàng)分南北兩部,合力西擊秦軍,并約定“先入關(guān)中者王之”。劉邦率先入關(guān)破咸陽,退駐霸上。后項(xiàng)羽率軍西來屯軍新豐鴻門,揚(yáng)言同劉邦交戰(zhàn)。公元前2XX年12月,在新豐鴻門舉行宴會,課文以項(xiàng)羽是否發(fā)動進(jìn)攻、劉邦是否安然逃席為主要矛盾展開。關(guān)于這段歷史,史書多有記載,而我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自于司馬遷所著的《史記》。哪位同學(xué)可以幫大家回顧一下關(guān)于作家、著作的一些知識?