最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 高中語文教案 > 高一語文教案 > 詩三首 涉江采芙蓉 教案

詩三首 涉江采芙蓉 教案

發(fā)布時間:2017-05-05

詩三首 涉江采芙蓉 教案

詩三首 涉江采芙蓉
[教學目標]
1、 了解關(guān)于《古詩十九首》的文學常識;
2、 感受詩歌的思想內(nèi)涵;
3、 運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。
[教學重、難點]
1、 運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面;
2、 抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨,培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。
[課時安排]
1課時
[教學過程]
一、 導入新課
鐘嶸曾評《古詩十九首》說:“心動魄,可謂幾乎一字千金!保ā对娖贰罚┧傅氖恰豆旁娛攀住返恼Z言已經(jīng)達到爐火純青的程度了。今天,我們將要學習其中的一首——《涉江采芙蓉》,體味一下這“一字千金”的語言魅力。
二、 文學常識
《古詩十九首》是梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩”類的一個標題,包括漢代無名氏所作的19首五言詩。清代沈德潛說:“古詩十九首,不必一人之辭,一時之作。大率逐臣棄妻,朋友闊絕,游子他鄉(xiāng),死生新故之感。或寓言,或顯言,或反復言。初無奇辟之思,驚險之句,而西京古詩,皆在其下。”評價如此之高,而后世也多有仿者。西漢陸機曾逐首逐句地摹仿了其中的12首,而東晉的陶淵明,南朝宋代的鮑照等,也都有學習“古詩”手法、風格的《擬古詩》。
三、整體把握
這首詩寫的是游子采芙蓉送給家鄉(xiāng)的妻子。采摘花草贈給遠方的親人,這種舉動在古代詩歌里多有表現(xiàn)。它寄托了什么呢?讓我們看看《古詩十九首》中的“庭中有奇樹”一詩:
庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮,將以遺所思。馨香盈懷袖,路遠莫致之。此物何足貴,但感別經(jīng)時。
由此可以看出,送花草給“所思”是在思念之情銘心刻骨時自然而有的一種舉動,并且所送的花草或為“芙蓉”,或為“奇樹”開的芳香濃郁的花,這又表現(xiàn)了對“所思”的珍惜之情。 不過,花草很快就會枯萎,送花草給遠方的親人是“無理”的想法,當送花草的人一轉(zhuǎn)念間意識到花草無從寄出時,內(nèi)心的痛苦與惆悵可想而知了。
“涉江采芙蓉”這首詩有兩個突出的特點,一是意境高潔、清幽,一是含蓄不盡,余味悠長。
起首兩句是平緩的敘述。“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等語,讓人頓感抒情主人公形象的雅潔以及所表達的感情的純潔、美好。
“采之欲遺誰?所思在遠道!边@兩句自問自答,語氣也是較為緩和的,不過“遠道”一詞已為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露出一些消息。
五六兩句承“遠道”而來,“還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩”將“遠道”的意思說盡!斑顧”一詞,動作性和畫面感很強,讀者似乎看到主人公孤單、憂愁、悵惘地立在船頭,徒勞地往故鄉(xiāng)的那個方向張望,他看到的是什么呢?是他不敢去仔細計算的迢迢路程!“漫浩浩”一詞,讀起來即給人以路途綿延無盡的感覺。故鄉(xiāng)在哪兒?“所思”在哪兒?至此,抒情主人公感情痛苦到極點?墒牵@兩句并沒有直接點明主人公的痛苦,這樣,給讀者留下了很大的想像空間,具有含蓄不盡的效果。
最后兩句也并沒有順接上面兩句,而是從眼前想到此后的生涯,主人公更深的擔憂是,如果兩個相愛的人此生都不能相聚相守,那就只能是“憂傷以終老”了。黯然的情緒真是令人消魂!
四、 詩歌賞析
1、 詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么?其目的是什么?
(提示:方式是試圖采摘芙蓉,目的是“遺”遠方的“同心”者)
明確:中國人民很早對于自然就有很深的愛好,對自然的愛與對人的愛往往緊密地聯(lián)系在一起。古代人送給最親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶,而是一株花或是一棵芳草,送別時總是折一枝柳條送給遠行的人,遠行的人為了表示對好朋友的思念,逢到驛使就托帶一枝梅花給他。這種生活情調(diào)是簡樸的,也是美好的。正如王維的《相思》所寫:“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思!辈苫ㄕ哿,這正是古人傳情達意的方式,一方面是傳達了對親朋的關(guān)懷、思念等感情,另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。
2頁,當前第112
詩三首 涉江采芙蓉 教案 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《涉江采芙蓉》教案(精選15篇)

    《涉江采芙蓉》[教學目標]1、了解關(guān)于《古詩十九首》的文學常識;2、感受詩歌的思想內(nèi)涵;3、運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。[教學重、難點]1、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面;2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨,培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。...

  • 高中語文《涉江采芙蓉》優(yōu)秀說課稿范文(精選2篇)

    一、說教材1、編者意圖古詩《涉江采芙蓉》被人教版高中語文新課標教材必修ⅱ選編于先秦到南北朝時期的詩歌單元?偟恼f來,必修ⅱ閱讀教學的目的之一是讓學生初步了解我國古代的詩歌及其發(fā)展,培養(yǎng)學生初步的鑒賞古典詩歌的能力。...

  • 涉江采芙蓉教案(精選2篇)

    《涉江采芙蓉》[教學目標]1、了解關(guān)于《古詩十九首》的文學常識;2、感受詩歌的思想內(nèi)涵;3、運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。[教學重、難點]1、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面;2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨,培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。...

  • 《涉江采芙蓉》試講教案(精選14篇)

    教學目標:1.鑒賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術(shù)魅力。2.了解五言詩的特點,有感情地誦讀并背誦這三首詩。3.培養(yǎng)學生鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力;鑒賞可以突出重點,不必求全。...

  • 高中語文必修上冊古詩詞誦讀《涉江采芙蓉》教學設計(通用17篇)

    【教學目標】1.了解關(guān)于《古詩十九首》的文學常識;2.掌握詩歌中重要字詞的讀音及意思,感受詩歌的思想內(nèi)涵。3.學習運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面、合作演繹詩歌,理解詩歌表達的情感及意境。4.培養(yǎng)對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。...

  • 《詩三首》之《涉江采芙蓉》教案(通用12篇)

    一、教學目標1、了解關(guān)于《古詩十九首》的文學常識。2、引導學生掌握詩歌鑒賞的方法,感受詩歌的思想內(nèi)涵。3、引導學生體悟“懸想”(對寫法)的手法,運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。...

  • ◆《涉江采芙蓉》賞析(精選11篇)

    《詩三首》之教案(人教版高一必修教案設計)教學目標: 1.鑒賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術(shù)魅力。 2.了解五言詩的特點,有感情地誦讀并背誦這三首詩。 3.培養(yǎng)學生鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力;鑒賞可以突出重點,不必求全。...

  • 《涉江采芙蓉》教案(通用6篇)

    《涉江采芙蓉》[教學目標]1、了解關(guān)于《古詩十九首》的文學常識;2、感受詩歌的思想內(nèi)涵;3、運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。[教學重、難點]1、運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面;2、抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨,培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。...

  • 涉江采芙蓉

    《詩三首》之教案(人教版高一必修教案設計)教學目標: 1.鑒賞漢、魏、晉詩歌的情趣和藝術(shù)魅力。 2.了解五言詩的特點,有感情地誦讀并背誦這三首詩。 3.培養(yǎng)學生鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧的能力;鑒賞可以突出重點,不必求全。...

  • 《涉江采芙蓉》課堂實錄

    師:板書 鐘嶸《詩品》:“驚心動魄,可謂幾乎一字千金。” 師:提問:大家知道這個評價說的是什么嗎?它指的是《古詩十九首》的語言已經(jīng)達到爐火純青的程度了。...

  • 高中語文《涉江采芙蓉》優(yōu)秀說課稿范文

    各位老師,大家晚上好!我今天說課的內(nèi)容是古詩十九首中的《涉江采芙蓉》,下面我將從教材、教法、學法、教程這四個方面加以介紹。不當之處,懇請指正。...

  • 8 詩三首 涉江采芙蓉

    《涉江采芙蓉》 [教學目標] 1、 了解關(guān)于《古詩十九首》的文學常識; 2、 感受詩歌的思想內(nèi)涵; 3、 運用想象描摹詩歌的藝術(shù)畫面。...

  • ◆《涉江采芙蓉》賞析

    涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。 采之欲遺誰?所思在遠道。 還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。 同心而離居,憂作以終老! 【評析】 有許多動人的抒情詩,初讀時總感到它異常單純。待到再三涵詠,才發(fā)現(xiàn)這“單純”,其實寓于頗微妙的婉曲表現(xiàn)之中。...

  • 涉江采芙蓉教學反思

    高中語文涉江采芙蓉教學反思篇一一.涉江所得(1)以藝術(shù)形象為通道。美總是蘊藏在一定形象中的,通過具體形象的品賞,才能啟發(fā)審美想象。所以我讓學生找出詩句中的具有動作感和畫面感的字詞,產(chǎn)生直觀的視覺形象,再借助聯(lián)想和想象去補充詩...

  • 高中語文《涉江采芙蓉》說課稿范文

    一、說教材1、編者意圖古詩《涉江采芙蓉》被人教版高中語文新課標教材必修ⅱ選編于先秦到南北朝時期的詩歌單元?偟恼f來,必修ⅱ閱讀教學的目的之一是讓學生初步了解我國古代的詩歌及其發(fā)展,培養(yǎng)學生初步的鑒賞古典詩歌的能力。...

  • 高一語文教案