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《十八歲和其他》教案

發(fā)布時(shí)間:2019-03-06

《十八歲和其他》教案


青春:這一部分,作者規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好時(shí)光,永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心,讓自己的人生之路充滿快樂(lè),讓自己的青春之夢(mèng)充滿陽(yáng)光。作者在這里仍然以尊重的口吻和商量的語(yǔ)氣與孩子展開(kāi)對(duì)話,以自己青春時(shí)的夢(mèng)想與人到中年時(shí)的感觸勸誡孩子保持一顆赤子之心,并在文章的最后最后一次表達(dá)自己面對(duì)孩子成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè),勉勵(lì)孩子惜時(shí)如金。
(二)關(guān)鍵突破
十八歲
1、在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,父親有哪些人生難忘的體驗(yàn)?
(1) 焦急憂慮(2)激動(dòng)喜悅(3)辛勞(在“青春”版塊中)
2、句子的理解
(1)第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么:“欣慰”是因?yàn)椤坝辛艘粋(gè)可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印,甚至可能成為自己的摯友、知己。“似水流年的迷惘”是因(yàn)闀r(shí)光流逝,十八年里因孩子引起的“焦急憂慮”或“激動(dòng)喜悅”都已轉(zhuǎn)眼逝去,留給自己的也許只有“無(wú)法再把握孩子童年的惆悵”。(見(jiàn)第三段)
(2)“在東方似是晨曦初露,乍回身,已是大地明亮!弊髡哂迷(shī)人的話來(lái)形容養(yǎng)育孩子的十八年光陰,自己沉湎于養(yǎng)育孩子的巨大幸福中,猛然間驚訝時(shí)光之飛逝。
(3)第四段中“這樣的心情”指:“時(shí)常把你看作纏繞身邊的孩子”(第1段);“會(huì)情愿溺愛(ài)你”(第2段);“高興有了一個(gè)可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印、“自己的孩子長(zhǎng)大得能夠兼為摯友”“令人滿意開(kāi)懷”(第3段)。
3、交流父母養(yǎng)育自己的片段。
兩代人的矛盾
1、作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么?
(1)流行觀念的影響;(2)父母的愚昧與落伍;(3)子女的盲目與急躁;
(4)缺乏溝通、理解、平等。(根本原因)
2、探討:你同意文中父親歸納的原因嗎?你是如何看待兩代人之間的矛盾的?你和父母產(chǎn)生過(guò)矛盾嗎?有了矛盾后你是如何處理的?你的父母又是如何去做的?你認(rèn)可他們的做法嗎?(讓學(xué)生明確平等、對(duì)話、理解是打通兩代人之間隔閡的最好方式。)
讀書(shū)的苦樂(lè)
1、理解文意
苦學(xué)
樂(lè)學(xué)

“十年寒窗”、“光宗耀祖”的傳統(tǒng)壓力
曾祖母的“讀書(shū)最樂(lè)”,引我共鳴
涉獵古今中外名篇,廢寢忘食,讀書(shū)“閑趣”
兒子
喘不過(guò)氣來(lái)的考試與升學(xué)的逼迫?我希望兒子做一率性的讀書(shū)人,但現(xiàn)在?
2、我的態(tài)度:“同情”卻不能不“鼓勵(lì)”,甚至“鞭策”,希望考取大學(xué)。
3、探討:首先讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x書(shū)生活中的苦與樂(lè),然后思考讀書(shū)生活中的苦與樂(lè)一定是對(duì)立的嗎?
青春
1、作者對(duì)孩子的希望:(1)永遠(yuǎn)有一顆赤子之心;(2)惜時(shí)如金。
2、延展:
(1)我 挺秀的樹(shù) 自負(fù)
你 ? ?
(2)《金縷曲》(杜秋娘)
勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)。
花開(kāi)堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝。
三、挑戰(zhàn)自我
作者為什么不直接以“十八歲”為題?為什么要寫(xiě)到“其他”?
文章是楊子在兒子18歲生日時(shí)寫(xiě)的,文章四個(gè)部分,并不是正面直接描寫(xiě)18歲,而是寫(xiě)由18歲引起的有關(guān)兩代人矛盾、讀書(shū)、青春等內(nèi)容?梢(jiàn),18歲只是一個(gè)契機(jī)。其實(shí)可以聯(lián)想的東西還有很多,而作者獨(dú)取四部分,與兒子平等對(duì)話,可謂取舍有道。
小標(biāo)題的運(yùn)用有何作用?
十八歲的青春有許多內(nèi)容可寫(xiě),如何安排文章結(jié)構(gòu)很重要。作者把一個(gè)非常復(fù)雜的命題化為了四個(gè)小標(biāo)題,分別是成長(zhǎng)的喜悅、兩代人的沖突、讀書(shū)的苦樂(lè)和珍惜青春時(shí)光。盡管并非是青春的所有內(nèi)容,但小標(biāo)題的運(yùn)用的確給人非常清晰的寫(xiě)作思路。
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