最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁(yè) > 教案下載 > 語(yǔ)文教案 > 高中語(yǔ)文教案 > 高一語(yǔ)文教案 > 《荊軻刺秦王》教案

《荊軻刺秦王》教案

發(fā)布時(shí)間:2019-05-04

《荊軻刺秦王》教案

課文研討

一、整體把握

《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年。當(dāng)時(shí),秦已于公元前230年滅韓,又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年),秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。當(dāng)初,燕王喜為了結(jié)好秦國(guó),曾將太子丹交給秦國(guó)作為人質(zhì)。而秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻,同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反諸侯之地”;或者刺殺秦王嬴政,使秦“內(nèi)有大亂”,“君臣相疑”,然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王的故事,就是在這樣的背景下發(fā)生的。

《荊軻刺秦王》波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)圍繞著一個(gè)“刺”字展開(kāi),人物的性格也隨著故事情節(jié)的推移,從人物對(duì)話(huà)、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)。

(一)開(kāi)端(秦將王翦破趙──愿足下更慮之):行刺緣起。

文章一開(kāi)始,就連用“破”“虜”“收”“進(jìn)”“略”“至”六個(gè)動(dòng)詞,寫(xiě)出秦軍所向披靡,燕國(guó)危如累卵的形勢(shì),使故事一開(kāi)始就籠罩著緊張的氣氛,為后面故事的展開(kāi)定下了悲劇的基調(diào)。太子“恐懼”,心急如焚,“雖欲長(zhǎng)侍足下,豈可得哉”一語(yǔ),婉轉(zhuǎn)含蓄,微帶責(zé)難,使他與荊軻之間的矛盾也初露端倪。荊軻在此危難之際,毅然回答,“微太子言,臣愿得謁之”,體現(xiàn)他“言必信,行必果”的俠義精神。然而“行而無(wú)信,則秦未可親也”,他提出要取信秦王,則非獻(xiàn)“樊將軍首”和“燕督亢地圖”不可。主人公一亮相,就表現(xiàn)出他勇而多謀、城府很深的性格特點(diǎn)。但由于太子丹“不忍”,與荊軻意見(jiàn)分歧,事情起了波折。

(二)發(fā)展(荊軻知太子不忍──終已不顧):行刺準(zhǔn)備。

這一部分包括準(zhǔn)備信物、利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別五個(gè)場(chǎng)面,其中“準(zhǔn)備利刃”“配備助手”是行刺的必備條件,然屬次要情節(jié),只一筆帶過(guò)。其他三個(gè)情節(jié)均突出了人物性格的不同側(cè)面,特別是“準(zhǔn)備信物”的關(guān)鍵是激樊於期獻(xiàn)頭。荊軻體諒太子“不忍”,果斷地決定“私見(jiàn)樊於期”。一席對(duì)話(huà),先動(dòng)之以情,激起樊對(duì)秦不共戴天之仇;然后曉之以理,說(shuō)明此舉一可報(bào)仇二可解燕國(guó)之患;最后告之以謀,讓樊於期明白自己的行動(dòng)計(jì)劃。荊軻推心置腹,以誠(chéng)感人,三言?xún)烧Z(yǔ)使樊於期“仰天太息流涕”,繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”,甘心自刎獻(xiàn)頭。這一段對(duì)話(huà)和動(dòng)作描寫(xiě),展示了兩個(gè)異中有同的人物的精神風(fēng)貌:兩人都是燕趙慷慨之士,一個(gè)俠肝義膽,果敢勇決,擅長(zhǎng)辭令,老于心計(jì),俠士風(fēng)度躍然紙上;一個(gè)義勇剛烈,熱肚直腸,武將形象栩栩如生。

“怒叱太子”表現(xiàn)了荊軻性格的另一個(gè)側(cè)面。古來(lái)俠士,一諾千金,而太子疑其“有改悔”,開(kāi)口“先遣秦舞陽(yáng)”,這種不信任之舉無(wú)異于是對(duì)荊軻人格的侮辱!笆靠蓺⒍豢晌辍,荊軻一反平日之謙和,“怒斥太子”,正是他剛烈性格的表現(xiàn)。太子“遲之”,“疑之”,“復(fù)請(qǐng)之”,一方面表明他在大兵壓境之時(shí)的驚恐、焦急,同時(shí)也說(shuō)明他浮躁多疑,謀事不周,恰好形成對(duì)荊軻的鮮明反襯。

“易水送別”拉開(kāi)了慷慨悲歌的一幕,是“行刺準(zhǔn)備”中的高潮!敖园滓鹿谒椭保还P道出一場(chǎng)生離死別,加以蕭蕭易水,變徵歌聲,垂淚涕泣,形成一種凄驚悲愴的氛圍,使人預(yù)感到事有不測(cè)。然而作者筆鋒輕轉(zhuǎn),“變徵之聲”復(fù)為“慷慨羽聲”,“士皆瞋目,發(fā)盡上指冠”,悲涼變?yōu)楸瘔,低沉變(yōu)楦甙,生離死別變?yōu)橥饠硱。這慷慨悲歌的場(chǎng)面,千百年來(lái)激勵(lì)了多少仁人志士去赴湯蹈火、義無(wú)反顧!描寫(xiě)這一場(chǎng)面,作者像一位高明的電影攝影師,運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合和“蒙太奇”的手法,將全景鏡頭(“皆白衣冠送之”)、特定鏡頭(“既祖,取道”)、全景鏡頭(“士皆垂淚涕泣”)、特定鏡頭(“就車(chē)而去,終已不顧”)交錯(cuò)次第展開(kāi),將一瞬間同時(shí)發(fā)生的各種現(xiàn)象交織起來(lái)寫(xiě),真是匠心獨(dú)運(yùn)。

5頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12345
《荊軻刺秦王》教案 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《荊軻刺秦王》教案(通用17篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1、積累文中的文言詞句并進(jìn)行歸類(lèi)整理。 2、正確分析鑒賞荊軻這個(gè)人物形象。 二、過(guò)程和方法 1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí),反復(fù)誦讀課文; 2、查找資料,研究分析古人對(duì)荊軻的各種評(píng)價(jià); 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1、學(xué)習(xí)荊...

  • 《荊軻刺秦王》教案

    (人教版 語(yǔ)文 高一年級(jí) 必修一 第二單元第五課)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握文言文基本語(yǔ)法現(xiàn)象,疏通課文內(nèi)容,理清敘事脈絡(luò),對(duì)先秦古文簡(jiǎn)樸的敘事風(fēng)格有初步體會(huì)。...

  • 《荊軻刺秦王》教案

    瓊海市華僑中學(xué) 吳榮目的要求一、理解思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件。二、結(jié)合課文學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式,培養(yǎng)文言標(biāo)點(diǎn)和翻譯的能力。三、體會(huì)課文的寫(xiě)作特色,提高鑒別欣賞能力。...

  • 《荊軻刺秦王》教案

    教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 1、了解《戰(zhàn)國(guó)策》,識(shí)記文學(xué)常識(shí),積累文言文常見(jiàn)的字詞和句式。2、找出文中準(zhǔn)確生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)這些細(xì)節(jié)在表現(xiàn)人物性格上的作用,初步體會(huì)先秦古文簡(jiǎn)樸的敘事風(fēng)格。...

  • 荊軻刺秦王·教案

    荊軻刺秦王教案【目的要求】一、理解思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件。二、結(jié)合課文學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式,培養(yǎng)文言標(biāo)點(diǎn)和翻譯的能力。三、體會(huì)課文的寫(xiě)作特色,提高鑒別欣賞能力。...

  • 荊軻刺秦王(第一課時(shí))教案

    荊軻刺秦王從容說(shuō)課《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的6年。當(dāng)時(shí),秦已于公元前230年滅韓,又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年),秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。...

  • 荊軻刺秦王教案

    【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1、積累文中的文言詞句并進(jìn)行歸類(lèi)整理。 2、正確分析鑒賞荊軻這個(gè)人物形象。 二、過(guò)程和方法 1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí),反復(fù)誦讀課文; 2、查找資料,研究分析古人對(duì)荊軻的各種評(píng)價(jià); 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1、學(xué)習(xí)荊...

  • 《荊軻刺秦王》教案

    [教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力 1、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)《戰(zhàn)國(guó)策》 2、掌握文言常用實(shí)詞:“親、深、解、救、教、敢、還、 振、圖、室、詔、窮、陣”等 3、學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情和神態(tài)描寫(xiě), 在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中突出人物性格的方法...

  • 荊軻刺秦王教案

    課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)(一)運(yùn)用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn),正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。(二)學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài),在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。...

  • 《荊軻刺秦王》(精選15篇)

    教學(xué)目的 1.運(yùn)用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn),正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。 2.學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài),在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。...

  • 語(yǔ)文荊軻刺秦王教學(xué)設(shè)計(jì)(精選2篇)

    一、教學(xué)目標(biāo):1、過(guò)程與方法:了解課文背景,借助工具書(shū),對(duì)照注釋?zhuān)踝x課文;分角色朗讀,體會(huì)人物性格2、知識(shí)與能力:整體感知課文,掌握文言文中重要的字、詞、句解釋?zhuān)瑥娜宋锏膶?duì)話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),分析主要人物3、情感與態(tài)度:如...

  • 《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案(通用14篇)

    《荊軻刺秦王》導(dǎo)讀單第一節(jié)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文弄清字音,把握文章內(nèi)容。2、結(jié)合課文第一、二部分的學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞,學(xué)習(xí)文言文中特殊句式的翻譯,培養(yǎng)閱讀文言文的能力。...

  • 高中高一上冊(cè)語(yǔ)文《荊軻刺秦王》課文及教案(精選12篇)

    課文秦將王翦破趙,虜趙王,盡收其地,進(jìn)兵北略地,至燕南界。太子丹恐懼,乃請(qǐng)荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水,則雖欲長(zhǎng)侍足下,豈可得哉?”荊卿曰:“微太子言,臣愿得謁之。今行而無(wú)信,則秦未可親也。...

  • 高一語(yǔ)文《荊軻刺秦王》教學(xué)教案(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.積累重要文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等。2.了解《戰(zhàn)國(guó)策》及相關(guān)知識(shí),把握古代記敘散文的特點(diǎn)。3.理解分析荊軻、太子丹、秦武陽(yáng)等人物形象。4.掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。...

  • 高一語(yǔ)文《荊軻刺秦王》教案(通用13篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力1、積累文中的文言詞句并進(jìn)行歸類(lèi)整理。2、正確分析鑒賞荊軻這個(gè)人物形象。二、過(guò)程和方法1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí),反復(fù)誦讀課文;2、查找資料,研究分析古人對(duì)荊軻的各種評(píng)價(jià);三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、學(xué)習(xí)荊軻不畏強(qiáng)權(quán)...

  • 高一語(yǔ)文教案