最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 高中語文教案 > 高一語文教案 > 《荊軻刺秦王》教案

《荊軻刺秦王》教案

發(fā)布時間:2019-05-04

《荊軻刺秦王》教案

(三)高潮(既至秦──必得約契以報太子也):廷刺秦王。

這一部分描繪荊軻與秦王正面交鋒,可謂波瀾迭起,荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。這一部分的情節(jié)可概括為:厚遺蒙嘉──顧笑武陽──圖窮匕見──倚柱笑罵四個場面。

“厚遺蒙嘉”,得以引見,可見行事周密。獻圖時,年十二就殺人的秦武陽竟“色變振恐”,眼看事情就要敗露。在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上,荊軻面不改色心不跳,幾句話,既遮掩了秦武陽失常的表情,又頌揚了秦王的威風(fēng),語意圓轉(zhuǎn),滴水不漏,使秦君臣上下疑竇冰釋。再加上一“笑”一“顧”一“前”,沉著機智、鎮(zhèn)定自若,表明他的確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì),可謂神勇之人。而與秦武陽的“色變振恐”對照,孰勇孰怯,判然分明,與上文太子丹的疑荊軻信武陽的情節(jié)相照應(yīng)!皥D窮而匕首見”,矛盾沖突達到白刃相見的地步。毫無精神準(zhǔn)備的秦王“驚──起──絕──拔──操──急”,慌得連劍也“不可立拔”。與此同時,荊軻“取──奉──發(fā)──把──持──”,雙方展開了一場你死我活的搏斗。霎時間,莊嚴(yán)的秦廷上,荊軻“逐”,秦王“走”,群臣“愕”,上上下下“盡失其度”,最后竟出現(xiàn)“乃以手共搏之”的戲劇性場面。眼看著秦王要成為劍下之鬼,由于侍醫(yī)夏無且以藥囊投軻,荊軻反被秦王“斷其左股”,轉(zhuǎn)瞬之間由優(yōu)勢轉(zhuǎn)為劣勢,最后反“被八創(chuàng)”,完全失去戰(zhàn)斗力。這一部分多用急促短語,突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢。在這驚心動魄的搏斗中,作者以群臣的驚愕,秦王的惶急,左右的驚呼,襯托了荊軻的英雄虎膽。“倚柱笑罵”,繪形傳神,突出了荊軻的視死如歸!跋г談πg(shù)疏,奇功遂不成”(陶潛語),今日讀之,誰不為之感慨欷歔?

(四)結(jié)局(末段):荊軻被斬。一幕驚雷乍起、劍拔弩張的活劇,以秦王“目眩良久”告終。

二、問題探究

1.荊軻刺秦王的謀劃,表現(xiàn)了他怎樣的性格特點?寫太子丹“不忍”,有什么作用?

荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個關(guān)鍵問題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任,具有超人的膽識和氣魄。他在太子心急如焚時才提出這個計劃,可見城府很深。太子“不忍”,反襯了荊軻智謀非凡。

2.作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的?

(1)抓住特點。如對送行者的描寫,抓住“白衣冠”這個特點。(2)突出重點。在眾多的人物中,重點寫荊軻;“既祖,取道”略寫,重點寫慷慨悲歌。(3)顧及全面。太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到,而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目,發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。(4)有條不紊。人物活動按時間順序描寫。(5)結(jié)合寫景。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”,給人以身臨其境的感覺。

3.應(yīng)該怎樣評價荊軻刺秦王的行為?

荊軻刺秦王,是反抗強暴的正義行動,而秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢,這是個人或少數(shù)人的愿望改變不了的,所以只能以悲劇告終。荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講,這場斗爭具有合理性;就整個歷史發(fā)展過程進程來講,它有著很大局限性。

對荊軻的評價,歷來見仁見智。北宋蘇洵非議荊軻“始速禍焉”。南宋鮑彪說“軻不足道也”。朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇,其事無足言”。但肯定荊軻的人也很多,第一個是司馬遷,《史記·刺客列傳》結(jié)尾說:“其立意較然,不欺其志,名垂后世,豈妄也哉!弊笏嫉摹对伹G軻》稱頌他“雖無壯士節(jié),與世亦殊倫”,“賤者雖自賤,重之若千鈞”。陶潛說他“其人雖已沒,千載有余情”。近代龔自珍贊揚他“江湖俠骨”。評者大都認(rèn)為,荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理,也不懂得秦帝國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢,但他不畏強暴、不怕犧牲,在國家多事之秋挺身而出、不避艱險的精神和氣概還是值得稱道的。

5頁,當(dāng)前第212345
《荊軻刺秦王》教案 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《荊軻刺秦王》教案(通用17篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力 1、積累文中的文言詞句并進行歸類整理。 2、正確分析鑒賞荊軻這個人物形象。 二、過程和方法 1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí),反復(fù)誦讀課文; 2、查找資料,研究分析古人對荊軻的各種評價; 三、情感態(tài)度與價值觀 1、學(xué)習(xí)荊...

  • 《荊軻刺秦王》教案

    (人教版 語文 高一年級 必修一 第二單元第五課)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握文言文基本語法現(xiàn)象,疏通課文內(nèi)容,理清敘事脈絡(luò),對先秦古文簡樸的敘事風(fēng)格有初步體會。...

  • 《荊軻刺秦王》教案

    瓊海市華僑中學(xué) 吳榮目的要求一、理解思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歷史唯物主義的觀點正確評價歷史人物和歷史事件。二、結(jié)合課文學(xué)習(xí),進一步掌握常見的文言實詞、虛詞和句式,培養(yǎng)文言標(biāo)點和翻譯的能力。三、體會課文的寫作特色,提高鑒別欣賞能力。...

  • 《荊軻刺秦王》教案

    教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo): 1、了解《戰(zhàn)國策》,識記文學(xué)常識,積累文言文常見的字詞和句式。2、找出文中準(zhǔn)確生動的細節(jié)描寫,體會這些細節(jié)在表現(xiàn)人物性格上的作用,初步體會先秦古文簡樸的敘事風(fēng)格。...

  • 荊軻刺秦王·教案

    荊軻刺秦王教案【目的要求】一、理解思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歷史唯物主義的觀點正確評價歷史人物和歷史事件。二、結(jié)合課文學(xué)習(xí),進一步掌握常見的文言實詞、虛詞和句式,培養(yǎng)文言標(biāo)點和翻譯的能力。三、體會課文的寫作特色,提高鑒別欣賞能力。...

  • 荊軻刺秦王(第一課時)教案

    荊軻刺秦王從容說課《荊軻刺秦王》的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一中國之前的6年。當(dāng)時,秦已于公元前230年滅韓,又于公元前228年破趙(秦滅趙是在公元前222年),秦統(tǒng)一六國的大勢已定。...

  • 荊軻刺秦王教案

    【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力 1、積累文中的文言詞句并進行歸類整理。 2、正確分析鑒賞荊軻這個人物形象。 二、過程和方法 1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí),反復(fù)誦讀課文; 2、查找資料,研究分析古人對荊軻的各種評價; 三、情感態(tài)度與價值觀 1、學(xué)習(xí)荊...

  • 《荊軻刺秦王》教案

    [教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力 1、復(fù)習(xí)文學(xué)常識《戰(zhàn)國策》 2、掌握文言常用實詞:“親、深、解、救、教、敢、還、 振、圖、室、詔、窮、陣”等 3、學(xué)習(xí)課文通過人物的語言、行動、表情和神態(tài)描寫, 在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中突出人物性格的方法...

  • 荊軻刺秦王教案

    課堂教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)(一)運用歷史唯物主義的觀點,正確評價荊軻刺秦王的行為。(二)學(xué)習(xí)課文通過人物的語言、行動、表情、神態(tài),在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。...

  • 《荊軻刺秦王》(精選15篇)

    教學(xué)目的 1.運用歷史唯物主義的觀點,正確評價荊軻刺秦王的行為。 2.學(xué)習(xí)課文通過人物的語言、行動、表情、神態(tài),在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。...

  • 語文荊軻刺秦王教學(xué)設(shè)計(精選2篇)

    一、教學(xué)目標(biāo):1、過程與方法:了解課文背景,借助工具書,對照注釋,初讀課文;分角色朗讀,體會人物性格2、知識與能力:整體感知課文,掌握文言文中重要的字、詞、句解釋,從人物的對話、動作、神態(tài)描寫,分析主要人物3、情感與態(tài)度:如...

  • 《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案(通用14篇)

    《荊軻刺秦王》導(dǎo)讀單第一節(jié)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文弄清字音,把握文章內(nèi)容。2、結(jié)合課文第一、二部分的學(xué)習(xí),進一步掌握常見的文言實詞、虛詞,學(xué)習(xí)文言文中特殊句式的翻譯,培養(yǎng)閱讀文言文的能力。...

  • 高中高一上冊語文《荊軻刺秦王》課文及教案(精選12篇)

    課文秦將王翦破趙,虜趙王,盡收其地,進兵北略地,至燕南界。太子丹恐懼,乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水,則雖欲長侍足下,豈可得哉?”荊卿曰:“微太子言,臣愿得謁之。今行而無信,則秦未可親也。...

  • 高一語文《荊軻刺秦王》教學(xué)教案(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1.積累重要文言實詞、虛詞、文言句式等。2.了解《戰(zhàn)國策》及相關(guān)知識,把握古代記敘散文的特點。3.理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。4.掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。...

  • 高一語文《荊軻刺秦王》教案(通用13篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1、積累文中的文言詞句并進行歸類整理。2、正確分析鑒賞荊軻這個人物形象。二、過程和方法1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí),反復(fù)誦讀課文;2、查找資料,研究分析古人對荊軻的各種評價;三、情感態(tài)度與價值觀1、學(xué)習(xí)荊軻不畏強權(quán)...

  • 高一語文教案