《合歡樹》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：1.體會作者母親的母愛以及作者對母親濃濃的思念和沉重的內(nèi)疚交織的感情。2.理解“合歡樹”在文中的寓意。3.體會現(xiàn)實生活中展現(xiàn)出來的母愛。二、教學(xué)重點:1.作者母親母愛的特殊性 2.合歡樹的象征意義三、教學(xué)難點:“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.四、教學(xué)過程:（一）、初步體會作者母親對他的愛、母子情深。聽朗讀錄音《秋天的回憶》    請學(xué)生朗讀《我與地壇》節(jié)選1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎的頒獎典禮上，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有一位獲獎?wù)呤亲�著輪椅來領(lǐng)獎的。第二年，這個殘疾人又以另外一篇小說獲得該項殊榮。他，就是史鐵生，他自雙腿癱瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各項文學(xué)創(chuàng)作獎。那么他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的？他的背后究竟是怎樣一個人在支撐著他、激勵著他？今天就讓我們隨著《合歡樹》走進(jìn)史鐵生的世界，走進(jìn)史鐵生對于他母親的沉甸甸的回憶中。學(xué)生默讀《合歡樹》    （第一課時結(jié)束時，布置思考題：見第二課時的三個環(huán)節(jié)）（二）、作者母親是普通的母親，母愛的利他性與無私性是毋庸置疑的，這是母愛的共性所在。作者的母親她具有所有母親所擁有的母愛。同時，由于兒子的傷殘、兒子的倔強，這種母愛與一般母愛是有她的特殊性的，應(yīng)當(dāng)去解讀去體驗（體會文章中相關(guān)的語句包含的母愛）。共性（1）給“我”治�。骸�“為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)”；（肖像描寫）▲  “母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母親驚惶了幾個月，晝夜守著我�！保▌幼髅鑼懀�▲ “再試一回，不試你怎么知道會沒用？”（語言描寫）作者的母親為什么要用偏方為兒子治�。渴窍＜饺f一的可能的出現(xiàn)，是持一種“知其不可為而為之”的心態(tài)；自將兒子的胯部熏成燙傷后，母親一味自責(zé)，如果傷口不好的話“她非瘋了不可”。我想這就是母愛，無私、執(zhí)著、堅定、寬厚、仁慈。如果醫(yī)術(shù)上有可能，任何母親都會說，把我的腿換給兒子。（共性的愛的表現(xiàn)可略去，請一位學(xué)生朗讀有關(guān)段落即可，即第三段）特殊性 （請學(xué)生找出相關(guān)段落，然后全體朗讀，體會母親語言的深層含義）（2）為“我”借書：“她到處去給我借書”（3）推“我”去看電影：“頂著雨或冒了雪推我去看電影”（4）鼓勵“我”好好寫作：“你小時侯的作文不是得過第一？”“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作�！蹦赣H鼓勵兒子寫小說則是這個母親更深層次的愛心�！稇�(zhàn)國策·觸龍說趙太后》中說，“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)”。早年看過一部日本故事片《狐貍的故事》，當(dāng)小狐貍成年之后，母狐貍撕著咬著將小狐貍趕出家門，在《早安，大地》的背景音樂中小狐貍孤獨的走向遠(yuǎn)方，開始自己新的生活。其實人類亦如是。作為新陳代謝的規(guī)律，父母要早一步離開塵世，所以讓自己的孩子成材，自立于社會是千千萬萬母親的心愿，所以狐貍的“放棄”養(yǎng)育是母愛更高的境界。作品中母親的幾句話意蘊很深。   “那就好好寫吧�！薄�—作者的解讀是母親對他治好腿終于絕望了，因為母親別有考慮了。