《尋找時(shí)傳祥──重訪精神高原》作品賞析
社會(huì)的文明與進(jìn)步離不開環(huán)境的文明，人們生活質(zhì)量的提高離不開環(huán)境的幽雅與潔凈，這一點(diǎn)是人們所共識(shí)的，環(huán)衛(wèi)工作是必不可少的，所以有人說“時(shí)傳祥是環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)的榜樣，環(huán)衛(wèi)工人們?cè)摵煤玫貙W(xué)”�？墒羌�(xì)讀這句話卻不能不讓人深思，時(shí)傳祥本為社會(huì)的楷模、各行各業(yè)的榜樣，這里的“好好地學(xué)”，不是學(xué)他這個(gè)人，而是學(xué)習(xí)他那種無(wú)私忘我、為人民服務(wù)的精神�？捎械娜藚s只把這看作環(huán)衛(wèi)工作里面的事情，與其他職業(yè)無(wú)關(guān)，更與己無(wú)關(guān)，甚至于發(fā)出“光讓我們學(xué)能頂什么用”的荒唐的論調(diào)，是極不正常的。的確，社會(huì)是一個(gè)大家庭，需要和諧共處，我們常說“一分耕耘一分收獲”，但是只有光付出，得不到回報(bào)的現(xiàn)象舉不勝舉，不勞而獲的現(xiàn)象也比比皆是，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？這樣的局面能持續(xù)多久呢？這是一種社會(huì)的進(jìn)步還是社會(huì)的倒退？……這些問題都是值得我們所深思的，也需要更多地引起人們的關(guān)注。所以作者呼喚一種公平、公正的社會(huì)環(huán)境的出現(xiàn)！
把握一些關(guān)鍵性的語(yǔ)言，就能夠通過這些語(yǔ)言窺視出作者所要表達(dá)的主旨。
四、分析語(yǔ)言
在理清思路的過程中，可以分析這些疑難語(yǔ)句，這樣能更好地理解課文主旨。
作者在涉及文革這段特殊的歷史時(shí)期時(shí)，并沒有直接點(diǎn)明，而是用了一些比較含蓄的寫法，如“動(dòng)蕩的歲月”“勞動(dòng)有罪、正直有罪的年代”等，其實(shí)這種含蓄的寫法更能體現(xiàn)文革的特殊性，也更能體現(xiàn)作者那種沉痛的心情。
“偌大京城，人海茫茫，人事滄桑�！边@句話能體現(xiàn)出作者尋訪的艱辛與不易，幾十年過去了，要去尋找一個(gè)已經(jīng)去世的人的事跡，談何容易！同時(shí)也能暗示出這次尋訪的結(jié)果可能會(huì)出人意料。
“挨打、挨罵、吃不飽又成了時(shí)傳祥的生活”這句話中的“又”字用的好，能夠揭示出時(shí)傳祥以前的生活，同時(shí)也與“經(jīng)常挨打挨罵吃不飽的時(shí)傳祥動(dòng)情了”相呼應(yīng)，也能反映出文革那段黑白顛倒的歲月。以前的挨打、挨罵、吃不飽是為生活所迫，現(xiàn)在則主要是因?yàn)樗^的“政治原因”。這句話更明確地點(diǎn)出了時(shí)傳祥在那段歲月中所受到的“待遇”，由曾經(jīng)的人大代表到了“工賊”，確實(shí)令人深思。