詩(shī)兩首
從容說(shuō)課
《詩(shī)兩首》包括戴望舒先生的《雨巷》和徐志摩先生的《再別康橋》兩首詩(shī)。望舒先生的《雨巷》是先生的成名之作，發(fā)表于1928年。徐志摩先生的《再別康橋》寫(xiě)于1928年他重游當(dāng)年求學(xué)之地——英國(guó)劍橋大學(xué)后的返國(guó)途中，詩(shī)中纏結(jié)著詩(shī)人難以揮去的萬(wàn)千離愁。
這兩首詩(shī)都是語(yǔ)言?xún)?yōu)美、情感細(xì)膩、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的唯美之作，稱(chēng)得上中國(guó)新詩(shī)的唯美的典范。因此，教學(xué)上，重點(diǎn)在品味詩(shī)歌的“美”，品味純美的意境、絕美的語(yǔ)言、唯美的情思，尤其應(yīng)品味語(yǔ)言所呈現(xiàn)出的音樂(lè)之美、繪畫(huà)之美、建筑之美。一定要緊扣語(yǔ)言本身去感受，通過(guò)反復(fù)誦讀、潛心品讀等手段，輔之以音樂(lè)的效果，調(diào)動(dòng)聯(lián)想、想象的能力，感受詩(shī)歌意境之美。
擬定兩課時(shí)。
教學(xué)設(shè)想：
第一課時(shí)：簡(jiǎn)介兩位詩(shī)人及其創(chuàng)作的相關(guān)背景，然后通過(guò)聽(tīng)錄音范讀，學(xué)生以各種形式反復(fù)朗讀詩(shī)歌，并分析詩(shī)中的主要意象，體會(huì)詩(shī)人的情感。
第二課時(shí)：品析詩(shī)中最優(yōu)美的語(yǔ)言，借助音樂(lè)的力量，運(yùn)用配樂(lè)朗誦的方法，進(jìn)一步感悟詩(shī)歌之美，并最終達(dá)成背誦的目的。
教學(xué)重點(diǎn) 品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)歌美之所在、美之真諦。
教具準(zhǔn)備 多媒體課件、錄音機(jī)。
課時(shí)安排 兩課時(shí)。
三維目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的基本方法，仔細(xì)揣摩優(yōu)美的詩(shī)句，品味詩(shī)歌語(yǔ)言之美。
2.理解詩(shī)歌的情感，分析情感與語(yǔ)言之間深刻的關(guān)系，體會(huì)優(yōu)美的意境所造就的藝術(shù)效果。
3.朗讀教學(xué)，以多種形式、多種手段反復(fù)誦讀，感受語(yǔ)言之美。
4.合作探究，品悟意境之美。
5.感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，感悟詩(shī)人的情感美，接受一次美的洗禮，獲得一次美的熏陶。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)氛圍，營(yíng)造氣氛
【播放電視劇《人間四月天》中以徐志摩先生的詩(shī)譜上曲演唱的歌，同時(shí)多媒體展示詩(shī)作】
師 怎么樣，大家有什么感受呢？
生 我陶醉了。
生 美！實(shí)在是美！
師 對(duì)，美！詩(shī)美，音樂(lè)也美。而今天我們的確要欣賞中國(guó)新詩(shī)當(dāng)中兩篇唯美的佳作。首先，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這兩首詩(shī)兩遍。
師 同學(xué)們都已經(jīng)從感性上接觸到這兩首詩(shī)了，請(qǐng)把你的直覺(jué)告訴大家，你覺(jué)得更喜歡讀哪一首呢？
生 我喜歡《雨巷》。
師 是嗎？談?wù)勀愕母惺堋?br> 生 我覺(jué)得這首詩(shī)有一種讓人難忘的“愁”，揮之不去，印象太深了。
師 原來(lái)是“愁”讓你難忘啊，也難怪，你們正是多愁善感的年紀(jì)，何況你是女孩。
生 我喜歡《再別康橋》，因?yàn)檫@首詩(shī)的愁沒(méi)那么濃，更含蓄一些。我可不愿那么哀愁。
師 男生是該堅(jiān)強(qiáng)一些。
生 我喜歡《雨巷》。因?yàn)�，我就是在丁香花開(kāi)的雨季出生的，所以，我對(duì)這首詩(shī)情有獨(dú)鐘。