《不會變形的金剛》教案
一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過人物形象分析方法評價文中的人物形象 2、多樣性主題的探討 3、通過閱讀思考和領(lǐng)悟,認(rèn)識自我樹立正確的道德觀、人生觀念 (說明:從新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個維度著眼設(shè)計,在知識和能力上通過速讀,疏通字詞,,整體感知;從過程和方法上通過精讀,把握具體情節(jié),細(xì)節(jié)描寫,揣摩人物語言,把握人物形象的評價方法;在情感態(tài)度和價值觀念上,作感性認(rèn)知,理性評價。聯(lián)系實際引導(dǎo)學(xué)生多角讀解讀,樹立正確的價值觀,人生觀念) 二、教學(xué)重點、難點 1、重點為目標(biāo)1 2、難點為目標(biāo)2、3 (說明:速讀(整體把握文意)—細(xì)讀(層層結(jié)構(gòu),情節(jié)不斷推進)——精讀(具體情節(jié),細(xì)節(jié)描寫)是讀本文的基本思路,通過學(xué)生自主合作來完成目標(biāo)1.本課的難點在于感性體驗,做出理性評價,建立正確的道德價值和人生觀念) 三、教學(xué)方法 問答法、自主合作法、探究法輔之簡單實用的多媒體課件 四、教學(xué)思路 (一)新課導(dǎo)入 播放變形金剛的flash動畫再轉(zhuǎn)入課題(說明:此導(dǎo)入效果極佳,學(xué)生由觀看動畫的興趣轉(zhuǎn)入好奇探究) (二)分重點析 1、“母親”這一人物形象的分析(問答式) a、從情節(jié)入手感知母親這一人物形象有何特點? b、從行動、語言、肖像、心理描寫具體分析母親這一人物形象的鮮明個性?(特別提示本文的突出特點:心理描寫) c、細(xì)節(jié)中感受母親這一人物的生動性? (說明:以上問題的設(shè)置逐一用多媒體展現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象可以從多角度出發(fā),讓學(xué)生知道母親的儉樸、善良、寬厚、心地細(xì)膩、嚴(yán)厲等等特點是逐步豐滿起來的,.其中注意方法的指導(dǎo),讓學(xué)生明確始終要從文本出發(fā),必須進行有根有據(jù)的評價,在教學(xué)過程中糾正提醒字詞的積累,學(xué)生在回答問題時候通過自主閱讀,相互補充,相互合作來完成答案) 2、通過以上分析評價人物的方法請你概括一下“兒子”跟“丈夫”的形象特點? (說明:通過重點分析“母親”這一人物形象,讓學(xué)生掌握分析方法,進行能力轉(zhuǎn)化,具體采用自主合作,相互補充的方法來完成) 3、本文語言細(xì)膩,情感飽滿,比喻生動,找出你自己最喜歡的句子來進行閱讀欣賞? (說明:此題目為開放性題目,學(xué)生可根據(jù)自己的喜好來回答,有同學(xué)認(rèn)為修辭好,有學(xué)生認(rèn)為有哲理性,亦有學(xué)生認(rèn)為心理描寫細(xì)膩。語言符合人物心理。具體可讓學(xué)生通過自主回答,角色朗讀的合作方式來實現(xiàn)) (三)合作探究 1、如果你是文中的“兒子”,你如何處理你跟“小胖”之間的事情?如何面對“女同學(xué)”和她“媽媽”對你的態(tài)度? 2、如果你是“媽媽”,你如何處理“兒子”跟“小胖”的事情?又如何處理“兒子”給“小胖”賠錢這一件事情?