《不會變形的金剛》教案

一、教學(xué)目標(biāo)    1、通過人物形象分析方法評價文中的人物形象    2、多樣性主題的探討    3、通過閱讀思考和領(lǐng)悟，認(rèn)識自我樹立正確的道德觀、人生觀念    （說明：從新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個維度著眼設(shè)計，在知識和能力上通過速讀，疏通字詞，，整體感知；從過程和方法上通過精讀，把握具體情節(jié)，細(xì)節(jié)描寫，揣摩人物語言，把握人物形象的評價方法；在情感態(tài)度和價值觀念上，作感性認(rèn)知，理性評價。聯(lián)系實際引導(dǎo)學(xué)生多角讀解讀，樹立正確的價值觀，人生觀念）    二、教學(xué)重點、難點    1、重點為目標(biāo)1    2、難點為目標(biāo)2、3    （說明：速讀（整體把握文意）—細(xì)讀（層層結(jié)構(gòu)，情節(jié)不斷推進）——精讀（具體情節(jié)，細(xì)節(jié)描寫）是讀本文的基本思路，通過學(xué)生自主合作來完成目標(biāo)1.本課的難點在于感性體驗，做出理性評價，建立正確的道德價值和人生觀念）    三、教學(xué)方法    問答法、自主合作法、探究法輔之簡單實用的多媒體課件    四、教學(xué)思路    （一）新課導(dǎo)入    播放變形金剛的flash動畫再轉(zhuǎn)入課題（說明：此導(dǎo)入效果極佳，學(xué)生由觀看動畫的興趣轉(zhuǎn)入好奇探究）    （二）分重點析    1、“母親”這一人物形象的分析（問答式）    a、從情節(jié)入手感知母親這一人物形象有何特點？    b、從行動、語言、肖像、心理描寫具體分析母親這一人物形象的鮮明個性？（特別提示本文的突出特點：心理描寫）    c、細(xì)節(jié)中感受母親這一人物的生動性？    （說明：以上問題的設(shè)置逐一用多媒體展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象可以從多角度出發(fā)，讓學(xué)生知道母親的儉樸、善良、寬厚、心地細(xì)膩、嚴(yán)厲等等特點是逐步豐滿起來的，.其中注意方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確始終要從文本出發(fā)，必須進行有根有據(jù)的評價，在教學(xué)過程中糾正提醒字詞的積累，學(xué)生在回答問題時候通過自主閱讀，相互補充，相互合作來完成答案）    2、通過以上分析評價人物的方法請你概括一下“兒子”跟“丈夫”的形象特點？    （說明：通過重點分析“母親”這一人物形象，讓學(xué)生掌握分析方法，進行能力轉(zhuǎn)化，具體采用自主合作，相互補充的方法來完成）    3、本文語言細(xì)膩，情感飽滿，比喻生動，找出你自己最喜歡的句子來進行閱讀欣賞？    （說明：此題目為開放性題目，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好來回答，有同學(xué)認(rèn)為修辭好，有學(xué)生認(rèn)為有哲理性，亦有學(xué)生認(rèn)為心理描寫細(xì)膩。語言符合人物心理。具體可讓學(xué)生通過自主回答，角色朗讀的合作方式來實現(xiàn)）    （三）合作探究    1、如果你是文中的“兒子”，你如何處理你跟“小胖”之間的事情？如何面對“女同學(xué)”和她“媽媽”對你的態(tài)度？    2、如果你是“媽媽”，你如何處理“兒子”跟“小胖”的事情？又如何處理“兒子”給“小胖”賠錢這一件事情？