《不會變形的金剛》教案

【教學(xué)目標】
1、通過閱讀小說，探究作品多樣性的主題。
2、掌握小說寫人的基本特點。
3、通過閱讀挖掘自己的思考和領(lǐng)悟。
【教學(xué)重點】
1、掌握小說寫人的基本特點。
3、通過閱讀挖掘自己的思考和領(lǐng)悟。
【教學(xué)難點】
1、通過閱讀小說，探究作品多樣性的主題。
2、通過閱讀挖掘自己的思考和領(lǐng)悟。
【課時安排】
2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入
小時候，大家或許都玩過變形金剛，一個變形金剛，帶給我們更多的，是那些有關(guān)童年，有關(guān)青春的回憶與夢想。在畢淑敏的筆下，會變形的金剛又是什么樣的呢？今天我們一起走進畢淑敏的《會變形的金剛》。
二、作家作品介紹
畢淑敏，女，1952年出生于新疆，山東文登人。中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊當(dāng)兵XX年，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。
1987年開始發(fā)表作品，1989年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《紅處方》《預(yù)約死亡》、散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸�！�，短篇集《白楊木鼻子》《畢淑敏文集》4卷等�！恫粫�變形的金剛》獲第四屆百花文學(xué)獎，《女人之約》獲第四屆青年文學(xué)獎、第五屆《小說月報》百花獎，《紫色人形》獲中國臺灣第xx屆《聯(lián)合報》文學(xué)首獎，《昆侖殤》獲第四屆《昆侖》文學(xué)獎，《生生不已》獲《當(dāng)代》文學(xué)獎、《人民文學(xué)》作品獎，《預(yù)約死亡》獲北京慶祝建國45周年文學(xué)作品獎，《素面朝天》獲全國第五屆報紙副刊獎。共發(fā)表作品200萬字。國家一級作家。
三、初讀課文，整體感知
1、找同學(xué)朗讀，并予以指導(dǎo)。
如：媽媽在看到兒子的懂事時的感動；兒子在回答父親“故意”還是“成心”時的害怕和慌亂等處都要注意語氣和語調(diào)的變化。
四、再讀課文，內(nèi)容分析
1、分析文章結(jié)構(gòu)（同學(xué)分析）
第一部分（從開頭到“感激地沖他笑笑”），寫“我”和兒子在商場買變形金剛的經(jīng)過。
第二部分（從“又一天晚上”到“從小到大，兒子沒挨過打”），寫兒子的變形金剛被小胖弄壞了，而兒子又把一個小女孩的變形金剛弄壞了。
第三部分（從“那是冬天里極冷的一日”到完），寫“我”因兒子去向小胖要賠償而打了他。
2、第一部分中媽媽內(nèi)心有何種矛盾，她是怎么解決的？
明確：因為隨著身體的衰老，近來“我”很感到寒冷，還有女人的愛美天性，因此想買毛線給自己織一頂帽子和一條圍巾。而恰在此時，兒子看上了柜臺里的變形金剛玩具。在反復(fù)權(quán)衡下，“我”忍痛割愛滿足了兒子的渴望，給他買了一個最小號的變形金剛。
3、身處貧寒，“我”買毛線的錢是哪來的？
明確：是丈夫短期內(nèi)戒了煙，“我”在飯菜里減少了肉量而省下來的。
4、這么艱難的節(jié)省卻為給兒子買玩具而放棄買毛線，這個媽媽是否太溺愛孩子了？
明確：一種看法，因為兒子幼小的年紀就知道克制自己的物欲，這點很可愛，做媽媽的因感動而滿足了兒子的愿望。這情有可原，不能算是溺愛。
5、第二部分中再次出現(xiàn)的一個情節(jié)上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？
明確：兒子的同學(xué)小胖把變形金剛弄壞了，“我”把處理的權(quán)利留給兒子。兒子最終原諒了小胖。
6、當(dāng)兒子把一個女孩子的大號變形金剛弄壞并且決定向這個同學(xué)去道歉時，為何“我”如此緊張？