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詩兩首

發(fā)布時間:2019-07-11

詩兩首


布置作業(yè)
    明天我們要繼續(xù)創(chuàng)造美。今天的作業(yè)是請每一位同學為兩首詩當中的一首,選擇一段你認為合適的樂曲,進行配樂朗誦。
板書設(shè)計
    朗讀的要點
第二課時
導入新課
創(chuàng)設(shè)氛圍,合作學習
    師  讓我們繼續(xù)美的歷程,把音樂之美與語言之美、意境之美和情感之美結(jié)合在一起。請各組派出代表展示你們挑選的配樂。
    【學生播放自己挑選的音樂】
    師  音樂都很美,但哪一段與我們的詩是最相配呢?同學們討論討論,要說出理由。
推進新課
    【學生小組討論,教師巡視了解】
    生  我們覺得王軍選的那首中國古典音樂很好,跟《雨巷》的意境很配合。
    師  為什么?
    生  因為,這首詩很有中國古典詩詞的味道,我在網(wǎng)上看過介紹,“丁香”在我國古典詩歌中就是憂愁、落寞的象征,而且還常常與雨聯(lián)系起來。王軍選的古曲讓人很容易就沉浸在那種幽怨的氣氛里了。
    師  好,李立同學是從意境的角度來分析音樂與詩歌的關(guān)系,很好。大家還有不同意見嗎?
    生  我更喜歡王林選的那首輕音樂。
    師  也談談自己的理由。
    生  第一,我認為,這首曲子也符合《雨巷》的意境;第二,從節(jié)奏上,這首曲子與詩歌的節(jié)奏更配合。王軍的那首好像太慢了一點兒。
    師  梁亮同學又給我們提出了一個新的標準:節(jié)奏。為了更進一步地分析兩首曲子哪一首更符合詩歌。我們就請?zhí)暨x者配樂來朗誦一下,大家來做評委。
    【兩位學生分別配樂朗誦《雨巷》】
    師  好了,朗誦結(jié)束,哪一首更好,評判權(quán)歸大家。
    師  結(jié)果出來了,王軍選的古曲以34票戰(zhàn)勝了王林選的輕音樂。
    師  《雨巷》有了它的“搭檔”,我們也不能冷落了《再別康橋》啊。大家也評一評吧。
    生  我們覺得劉麗選的那首鋼琴曲不錯,符合剛才大家提的標準。
    生  我們都喜歡你上節(jié)課播放的《人間四月天》的主題曲。
    師  看來,又是要用擂臺賽的形式解決了。劉麗選的音樂當然由她朗讀;《人間四月天》的主題曲讓誰來朗讀呢?
    生  (齊聲)老師!
    師  (微笑)這個擂臺賽,我的身份有些尷尬啊。我應該當裁判,還是參賽選手呢?
    生  老師,您就當一回參賽選手,讓我們也來當一下裁判吧。
    師  也好,現(xiàn)在的課堂,老師與學生的地位本來就是平等的,不過,你們裁判可要公平啊!
    生  (齊聲)一定公平!
    【教師和學生各自用配樂朗誦了《再別康橋》】
    師  好了,到裁判出手的時候了。
    師  結(jié)果是我的《人間四月天》以40票戰(zhàn)勝了劉麗的鋼琴曲,謝謝大家的支持。
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