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《沁園春長(zhǎng)沙》教案

發(fā)布時(shí)間:2019-10-17

《沁園春長(zhǎng)沙》教案


獨(dú)立寒秋,
湘江北去,
橘子洲頭。
(1)起句“獨(dú)立”二字破空而來,以“寒秋”、“橘子洲”點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、獨(dú)立的形象,北去的江流,又有“寒秋”著色,便有了無限的涵詠之味和沉郁豪邁之氣。這一句交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境等因素。所以可以概括為獨(dú)立寒秋圖。

(2)詩(shī)歌語言跳躍性很大,語序往往倒裝,而且有些成份省略了,要靠想象把詩(shī)意串合起來。那么,那位同學(xué)能把它按正常的語序調(diào)整好,并把詞的大意說一下?
明確:寒秋(時(shí)節(jié)),(我)獨(dú)立橘子洲頭,(望)湘江北去。 
詞意:深秋時(shí)節(jié),毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭,凝望著湘江水滾滾北去。
 
(3)思考討論:“獨(dú)立”能否改為“站立”或“直立”? 
    明確:不能。獨(dú)立不僅表明是一個(gè)人,而且顯示了使人中流砥柱的氣概。聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景,詩(shī)人遭軍閥通緝,身處險(xiǎn)境卻能獨(dú)立寒秋,何等的坦蕩從容!
聯(lián)想到柳宗元《江雪》中“獨(dú)釣寒江雪”。這是他政治革新失敗以后,被貶到永州后寫的,表露了他決不妥協(xié)的決心。一個(gè)“獨(dú)釣寒江”,一個(gè)“獨(dú)立寒秋”,意境相似,但封建士大夫與革命偉人的胸襟境界是不可同日而語的。

2.具體研習(xí)第二、第三句:描繪絢麗壯觀的秋景圖,即湘江秋景圖。 
 (1)一個(gè)“看”字,一直控制到哪里?
  明確:萬類霜天競(jìng)自由。共7句。在古詩(shī)中,這叫一字起領(lǐng),俗稱領(lǐng)字,是詞學(xué)中的專用名詞。讀詩(shī)詞要注意找出這種領(lǐng)字。(請(qǐng)同學(xué)讀一下。注意“看”是領(lǐng)字,要稍頓,以下幾句要讀的抑揚(yáng)頓挫,最后一句是哲理概括,要讀出感嘆之情。)

(2)這里詩(shī)人看到了哪些內(nèi)容?找同學(xué)讀一下。
 看萬山紅遍,
       層林盡染;
       漫江碧透,
       百舸爭(zhēng)流。
       鷹擊長(zhǎng)空,
       魚翔淺底,
       萬類霜天競(jìng)自由。
現(xiàn)在大家來找一下,“看”字統(tǒng)領(lǐng)了那些意象?(山、林、江、舸、鷹、魚)

(3)在這幾句中,那些字用得好?為什么好?
明確:遍、染、爭(zhēng)、擊、翔
萬山紅遍:指漫山遍野都是紅色的楓林,也就是像火一樣的楓林。遍:寫出紅之廣。這一句很容易讓人聯(lián)想起什么?(讓人聯(lián)想起星火燎原的革命火炬,因?yàn)楦锩蝿?shì)蓬勃發(fā)展,大有燎原之勢(shì))。

層林盡染:樹經(jīng)霜后變紅的程度和紅遍現(xiàn)象。
聯(lián)系:杜牧《山行》:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花!比荆河昧藬M人的手法。古人早就用了“染”字來描繪秋林,王實(shí)甫在《西廂記》中即有“曉來誰染霜林醉,總是離人淚”的名句。一個(gè)“染”字就把一帶楓林彷佛人工染成的一樣的壯美景色描繪出來。

漫江碧透,百舸爭(zhēng)流:滿江的水如碧玉般清澈見底,江面上往來的船只爭(zhēng)先恐后,你追我趕。描寫了一個(gè)十分熱鬧的場(chǎng)面。漫:寫出江水滿溢之狀。爭(zhēng):展現(xiàn)了江面上千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面。

鷹擊長(zhǎng)空:擊,能否改為“飛”字?
明確:不能。擊:把雄鷹展翅奮飛、迅猛有力地拍打天空的那種矯健的勇猛的雄姿繪顯出來,“飛”太一般了。

魚翔淺底:“翔”是不是改為“游”更準(zhǔn)確一些,魚怎能像鳥一樣飛翔呢?

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