《鴻門宴》教案
孰與君少長（“……孰與……”，表選擇問的句式，可譯作“……比較……哪一個……”）
何辭為（“何……為”，表反問的句式，可譯作“為什么……呢”，“為”是語氣詞）
五、作業(yè)
1.熟讀課文，掌握相關(guān)文言知識；
2.課后了解楚漢爭霸，從中汲取古人智慧。
附：板書設(shè)計
鴻門宴
司馬遷
史家之絕唱 無韻之離騷
楚 漢河 界項羽 劉邦
范增 張良
項莊 樊噲
項伯 曹無傷
《鴻門宴》教案
孰與君少長（“……孰與……”，表選擇問的句式，可譯作“……比較……哪一個……”）
何辭為（“何……為”，表反問的句式，可譯作“為什么……呢”，“為”是語氣詞）
五、作業(yè)
1.熟讀課文，掌握相關(guān)文言知識；
2.課后了解楚漢爭霸，從中汲取古人智慧。
附：板書設(shè)計
鴻門宴
司馬遷
史家之絕唱 無韻之離騷
楚 漢河 界項羽 劉邦
范增 張良
項莊 樊噲
項伯 曹無傷
教學(xué)目標(biāo)1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。2.歸納總結(jié)因、如、舉、謝、意五個多義詞的義項；了解此也（耳）何以兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。3.背誦課文第三、四段。...
教學(xué)目標(biāo) 1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。 2.歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。...
【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握相關(guān)文言常識；2.了解鴻門宴過程；3.學(xué)習(xí)通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法；4.科學(xué)評價相關(guān)人物�！窘虒W(xué)重點】目標(biāo)1、3【教學(xué)方法】誦讀法、串講法、討論法【教學(xué)輔助】多媒體課件【教學(xué)時數(shù)】3課時【教...
教學(xué)目標(biāo) 1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。 2.歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。...
了解司馬遷與《史記》，了解鴻門宴會的時代背景。2、了解課文中詞類活用、古今異義等語言現(xiàn)象，掌握“為”、“因”等古漢語詞，能夠翻譯全文。3、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。...
《鴻門宴》教案 教學(xué)目標(biāo)：1、了解史傳文學(xué)的傳統(tǒng)寫法，學(xué)習(xí)讀史2、理解人物性格對戰(zhàn)爭格局的影響，并能合理全面辯證地分析人物性格3、積累一些古漢語知識，如詞類活用、通假字、特殊句式4、掌握“因、如、舉、謝、意”的不同義項教學(xué)重點...
教學(xué)目標(biāo) 1.了解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物的性格特點在其政治、軍事生涯眾所起的重要作用。 2.歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個多義詞的義項；了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式的特點，并比較與現(xiàn)代漢語的不同。...
教學(xué)目標(biāo)與要求： 了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認(rèn)識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價有關(guān)人物。 學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾沖突中，通過人物的語言、行動展示人物性格特征的寫作方法。...
《鴻門宴》教案 教學(xué)目標(biāo)：1、了解史傳文學(xué)的傳統(tǒng)寫法，學(xué)習(xí)讀史2、理解人物性格對戰(zhàn)爭格局的影響，并能合理全面辯證地分析人物性格3、積累一些古漢語知識，如詞類活用、通假字、特殊句式4、掌握“因、如、舉、謝、意”的不同義項教學(xué)重點...
【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握相關(guān)文言常識；2.了解鴻門宴過程；3.學(xué)習(xí)通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法；4.科學(xué)評價相關(guān)人物�！窘虒W(xué)重點】目標(biāo)1、3【教學(xué)方法】誦讀法、串講法、討論法【教學(xué)輔助】多媒體課件【教學(xué)時數(shù)】3課時【教...
教學(xué)目標(biāo)與要求： 了解“鴻門宴”斗爭的起因、經(jīng)過，認(rèn)識這一斗爭的性質(zhì)，正確評價有關(guān)人物。 學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾沖突中，通過人物的語言、行動展示人物性格特征的寫作方法。...
教學(xué)過程［導(dǎo)入］師：（微笑）相信每個小組都已經(jīng)準(zhǔn)備好了自己的發(fā)言，下面就請在座的各位“挑剔”的觀眾來發(fā)表意見。生：我們組認(rèn)為魯軍表演樊噲最為精彩，因為他抓住了樊噲粗獷而又機智的特點。...
從容說課《鴻門宴》是《史記》的名篇，又是我國古代史傳文學(xué)的典范作品。它描寫的是劉邦、項羽在推翻秦王朝后，為了爭奪農(nóng)民起義軍勝利成果而首次展開的一場驚心動魄的政治斗爭。...
教學(xué)目標(biāo)1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者以及《二十四史》等相關(guān)的文學(xué)文化知識。2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。3、掌握翻譯文言句子的一些方法。...
了解司馬遷與《史記》，了解鴻門宴會的時代背景。2、了解課文中詞類活用、古今異義等語言現(xiàn)象，掌握“為”、“因”等古漢語詞，能夠翻譯全文。3、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個性特征的寫作方法。...