我與地壇教學(xué)全案
(5)詩(shī)歌《夢(mèng)話》(傅天琳,《中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌》);
(6)散文《孝心無(wú)價(jià)》(畢淑敏,《搜狐文章》)
(7)散文《媽媽,我不讓你死》(艾倫•蘭金,《愛(ài)的故事》);
(8)作文《母親啊,在另一個(gè)世界,走好》(樊勇,江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)99屆學(xué)生);
(9)散文《秋天的懷念》(史鐵生)
2.搜集一些頌揚(yáng)母親的故事和詩(shī)文。(孟母三遷、歐母教讀、岳母刺字、《苦菜花》《高山下的花環(huán)》《游子吟》等)。
3.做兩個(gè)小品練習(xí)。
(1)會(huì)話練習(xí)。要求走讀生回家和母親作一席談,聽聽他們對(duì)自己有什么期望與叮嚀,并作簡(jiǎn)要記錄;要求住校生一月內(nèi)堅(jiān)持每周往家里打一次電話,匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況,聽聽父母有什么關(guān)照,并作簡(jiǎn)要記錄。上述練習(xí)完成后,要求所有學(xué)生發(fā)表隨感,作課堂口頭交流。
(2)觀察練習(xí)。所有學(xué)生必須仔細(xì)觀察母親作一次肖像描寫。然后,向父母征要他們結(jié)婚或年輕時(shí)的照片。作又一次肖像描寫。把兩次肖像作一個(gè)比較,以書面形式發(fā)表隨感。
3.寫一篇真情作文。
4.舉行一次以“媽媽,您好”為主題的演講比賽或朗誦比賽。
5.拍幾部電視散文。
由學(xué)生自由分組,將全班分成五組,每組又分撰稿組、導(dǎo)演組、攝制組、剪輯組、配音組,以“母愛(ài)”為主題,攝制電視散文。題目和內(nèi)容由各組自定,但有一個(gè)題目是“公開招標(biāo)”的,那就是:《我的母親》。各組在撰稿階段,以中央臺(tái)“地方文藝”欄目播放的電視散文錄像作為學(xué)習(xí)材料,習(xí)得行文特點(diǎn),在學(xué)生原稿基礎(chǔ)上小組討論,修改完成腳本;在學(xué)校電教組、藝術(shù)組、電視臺(tái)的支持和幫助下,各組完成拍攝工作,然后集中“展評(píng)”,選出最佳制片組。
6.設(shè)一個(gè)主題網(wǎng)頁(yè)。
利用校園網(wǎng),并進(jìn)一步上到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),建立校園親情主題網(wǎng)頁(yè),可分為薦讀區(qū)、視讀區(qū)、賀卡區(qū)、討論區(qū)、聊天室等。
三、學(xué)生本文,扣住一個(gè)欣賞點(diǎn)(或景、或情、或理、或語(yǔ)言等)寫一篇賞析性讀后感或賞析性文學(xué)短評(píng)
四、課外收集殘疾人母親的故事,在班內(nèi)組織一次故事會(huì)
提示:1.快80歲的著名影星秦怡,有一個(gè)50多歲的殘疾兒子,秦怡不僅料理他的生活,還讓他學(xué)繪畫。一個(gè)西方著名的電影制片人知道后大為感動(dòng),收藏了她兒子的畫,并說(shuō),他收藏的不僅是一幅殘疾人的畫,更是一個(gè)殘疾人的母親的偉大人格。2.香港弱智兒瘐文瀚走失,下落不明,其母花費(fèi)巨資四處尋找,兩年多了始終沒(méi)有放棄。3.武漢20歲的武警戰(zhàn)士方超追擊歹徒,被歹徒的子彈擊中大腦,成了植物人。母親每天在他耳邊呼喚他的名字,講他兒時(shí)的故事,日復(fù)一日,年復(fù)一年,終于喚醒了他,這是母愛(ài)的奇跡。
殘疾人的母親:她們比平常的母親更為痛苦,更為不易,她們注定是沒(méi)有回報(bào)的。她們的愛(ài)更無(wú)私,更偉大,更崇高!
五、開放探究
閱讀下面的文字,完成l~4題。
愛(ài)成繞指柔
從去年秋天我弟弟去北京上學(xué)以后,我母親就常常催促我別忘了去郵局開信箱。其實(shí),由于自己來(lái)往的信件多,我特地去小區(qū)郵局租了一只信箱,而開信箱的頻率幾乎是兩三天一次的。
可母親嫌少,還是要催。我說(shuō)決不會(huì)把弟弟的信給耽誤的。母親固執(zhí)得很,硬要去了我的郵箱鑰匙。
弟弟終于來(lái)了一封信,三頁(yè)紙,順便夾了兩張相片,背景是夜色下的王府井。我母親常常在空閑時(shí)就坐下來(lái),戴起老花鏡,把那三頁(yè)紙慢慢地端詳,然后再拿起相片隔著一尺遠(yuǎn):“唉,又瘦又黑!饅頭肯定吃不慣的,怎么辦哪?”我們就勸:“沒(méi)瘦,沒(méi)瘦,晚上照相人都是顯瘦的。”母親不依:“下巴都尖成這個(gè)樣子了,還不叫瘦啊!”