識字學詞學句（一）3
知識目標：
1、學會本課“胡、吳、弓、章、呂、橫、官、良、姓、趙、錢、孫”12個生字，能讀準字音，認清字型，了解字意。
2、初步了解我國的許多姓氏名稱。
3、正確、流利地朗讀韻文，背誦韻文。
能力目標：
1、提高學生利用熟字學習生字的能力。
2、通過知道書寫，培養(yǎng)學生的動手動腦能力，進一步培養(yǎng)學生的寫字習慣。
3、通過字、詞、句的學習和訓練，培養(yǎng)學生聽、說、讀的能力。
德育目標：
培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。
教學重點：
學會生字，記住字型，理解字意。
教學難點 ：
理解人民中的復姓，區(qū)別音字的異同。
教學方法：
學生自學、協(xié)作學習，教師引導，并聯(lián)系生活實踐，將字、詞、句融于其中。
教學準備：
生字卡片
第一課時
一、復習檢查
出示卡片。
古 月 口 天 長 張 立 早 口 木
王 黃 宮 糧 浪 女 生 走 淺 抵
指名認讀，開火車讀。
二、學習新課
1.教給學生學習方法。 ’
(1)借助拼音，讀準每個字音。
(2)想一想，生字是由什么宇組成的，應該怎樣記住才記得牢。
(3)再讀字詞，把你認為難的字多讀幾遍。
教師行間巡視，給予重點輔導。
2.檢查學習效果。
(1)出示生字卡片，指名說說你是怎樣學習生字的。
(左“古”右“月”是“胡”，亡“口”下“天”是“吳”，左“弓”右“長”是“張”，上“立’’下早’’是“章”，上下兩“口”是“呂”，左右兩“木”足“林”，三橫一豎是“王”，左“女”右“生”是“姓”。)
(2)出示生字卡片，指名說出自己記字方法。
良：糧食的“糧”字，去掉米字旁，或海浪的“浪”宇去掉三點水旁。
錢：“淺”字去掉三點水換上金字旁。
趙：“趕”字去掉“干”字，換上擻、點(風字心)。
孫：孩子的“孩”字，去掉右邊，換上“小”字。
官：故宮的“宮”字，把兩個“口”字用一豎連起來。
(3)出示生字卡片，指名認讀。
諸葛 歐陽 姓氏 鄭
3.指導讀課文。
(1)先分句朗讀。
(2)再朗讀全文。
三、指導書寫
1.左右結構的字：“胡、橫、姓、孫、錢”，左邊寫得稍窄，右邊寫得稍寬。
2.半包圍結構的字：“趙”，走字的最后一筆捺，要寫得長一些，托住“X”(風字心)。
3. 上下結構的字：“吳、章、呂、官”，上邊占田字格要少些，下邊占格稍多些。
4.“良、弓”，要寫在田字格的中間�！肮弊謱憰r要扁一些，關鍵是最后一筆，不要寫得過長。注意寫勻稱、美觀。
學生練習書寫，老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行具體指導。
四、作業(yè) 練習
1.聽寫本課生字新詞。
2.熟讀本課的短文。
第二課時
一、復習檢查
1.認讀字詞卡片。
胡 吳 張 章 呂 林 王 黃 諸葛 歐陽
上官 公良 趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王
2.填空，再讀一讀。
古月( ) 立早( ) 草頭( ) 雙口( )
口天( ) 三橫( ) 弓長( ) 雙木( )
3.指名讀書。
二、指導朗讀、背誦課文
1.第1句和第2句都是單姓字，寫出單姓字的特點，要讀清楚，使人聽得明白。
2.第三句告訴我們中國的姓氏有一個字的，還有兩個字的，兩個字的是復姓。我們中國的姓氏很多，如趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王……等等。有本書叫《百家姓》記載了中國的許多姓氏，其實遠不止這些。讀的時候，注意把頓號讀出停頓。
3.教師范讀、指名讀、齊讀。
4.分句背誦，先背單姓，冉背復姓，最后背百家姓的開頭。
5.練習背誦。指名背、分組背、集體背誦。
二、復習鞏固
1.照樣子組字。
門 女 長 天 生 弓
(吳) ( ) ( )
立 古 子 月 早 小
( ) ( ) ( )
2.在正確的讀音上面畫“√”。（幻燈片出示）
3.把你知道的姓氏說—說，并能用學過的方法告訴大家。
(木子李，言午許，立里童，木土杜，耳東陳……)
4.背誦課文。形式多樣地進行背誦。
四、總結談話
1.提問：這課書的生字，我們足用什么方法學習的?要舉例說出。
(這課書的生字，有幾個是用學過的兩個熟字臺起來記憶生字的方法學習的。如：古月胡，口天吳。)
(我們足用熟字去掉一部分的方法學習生字的。如：良、弓。)
(我們用熟字換—部分的方法學習生字的。如：趙、錢、孫。)
(還有用熟字把一筆變形的方法。如：官。)
2.總結：同學們都說得很好，非常清楚。你們說的這幾種方法，都離不開我們學過的熟字，這些記憶字形的方法，使我們對生字學得快，記得牢，希望人家今天學習的生字，要多聯(lián)系熟字記憶生字，掌握了識字規(guī)律，自己就能學許多的字。
五、作業(yè) 練習
1.背誦課文。
2.聽寫生字新詞。
3.可找來帶拼音的《百家姓》，了解中國的姓氏。
4.完成課后練習第3題。