識字學(xué)詞學(xué)句
知識目標(biāo)
I、學(xué)會本課11個生字，能讀準(zhǔn)字音，看圖領(lǐng)會8組詞語意思，分析字形，正確書寫。
2、了解我國8處名勝古跡及其所在地。
能力目標(biāo)
1、通過生字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、通過看圖讓學(xué)生初步了解8處名勝古跡的特點。
德育目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國了歷史悠久，山河壯麗，文物古跡遍及各地；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點
學(xué)會本課生字詞， 了解八處名勝古跡的主要特點及所在地。
教學(xué)難點
掌握部分生字的字形及通過理解詞語與短文的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)方法
本課是，在學(xué)習(xí)8個詞語時與看圖結(jié)合起來(有條件可以看各景點的錄像)，并配上錄音文字說明，把學(xué)生帶入境外，加深對8處名勝古跡的印象，同時通過指導(dǎo)有感情朗讀短文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈機、幻燈片、生字卡、錄音
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課
在第三冊，我們學(xué)習(xí)了《北京》一課。我們?yōu)g覽了首都北京這座古老又現(xiàn)代化的城市，給我們留下了深刻的印象。我們祖國的名勝古跡遍布各地，今天我們一起去游覽，請大家集注每一個景點的所在地及特點。
二、借助拼音，自學(xué)課文
1、借助拼音讀準(zhǔn)生字音，難讀的宇詞做記號，多讀幾遍。
2、自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與同語，詞語與短文意思的聯(lián)系。
三、質(zhì)疑問答
四、識字、學(xué)詞、學(xué)句
1、出示短文，請問學(xué)們齊讀兩遍。
從哪兒可以看出我們祖國是一個歷史悠久、山清水秀的國家呢?這節(jié)課老師帶你們?nèi)ァ奥糜巍�。在游覽中我們邊識字識詞，邊了解祖國的悠久歷史；在游覽時，你們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽。
(1) 第一個旅游點，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學(xué)生邊聽邊看。
①讀詞：山東泰山。
②學(xué)字“泰”。
③誰來幫大家記住這個字?
④游覽山東“泰山”，你們是不是覺得咱們的祖國山很美? (是) 下一站，老師帶你們再去游覽一座山。
(2) 出示幻燈片2，放錄音，學(xué)生邊聽邊欣賞。
①師說： 黃山在安徽省南部，由花崗巖構(gòu)成，風(fēng)景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。
②讀詞：安徽黃山。
③看圖，誰能說一句贊美黃山的話?
過渡：我們的祖國不但山清而且水秀，下面老師帶你們到杭州西湖去看看。
（3） 出示幻燈片3，放錄音，邊聽邊欣賞西湖美景。
①西湖美不美? 怪不得人們稱西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞：杭州西湖。
②學(xué)習(xí)生字“杭州”。杭州在浙江省，是我國有名的旅游城，杭州最有名的風(fēng)景點，就是我們剛才游覽的西湖。學(xué)習(xí)生字“湖”。
過渡：“秀”就是美的意思，但美的姿態(tài)不一樣，西湖的水帶給我們是一種寧靜的美�，F(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ匆豢此牧硪环N美。
（4）出示幻燈片4，放錄音，邊聽邊感受，瀑布帶給我們的是—種什么美呢？
①貴州黃果樹瀑布。
②了解黃果樹瀑布在什么地方。知道它是我國最大的瀑布之一 。讀準(zhǔn)“瀑”的字音。
③學(xué)習(xí)“貴”的字形。
(5) 讀句子“我們的祖國山清水秀”，理解“秀”。
五 復(fù)習(xí)鞏固
1、剛才我們一起游覽了哪幾個地方?
(洛陽、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹瀑布是景點名稱。)
2、看書，讀一讀詞句。
3、做猜字游戲。
六 寫字：“泰”“州”“貴”
1、范寫。
2、指名上臺寫—個，其他同學(xué)在書上寫一個，集體評議。
3、獨立寫：每字寫3個。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、聽寫生字詞。
2、評議訂正。
3、說說前四處名勝的特點。
二、識字、學(xué)詞、學(xué)句
1、我們的祖國不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：
我們祖國歷史悠久。
個人讀、齊讀，理解“悠久”的意思，識記“歷”“史”“悠”“久”的字形。
2、哪些景點可以看出我們祖國歷史悠久呢?出示：“西安兵馬俑”、“洛陽龍門石窟”“四川樂山大佛”、“南京中山陵”詞語卡片，齊讀。
3、學(xué)習(xí)：西安兵馬俑。
(1) 生字正音，俑yong
(2) 識記“兵”的字形。
（3）強調(diào)修建年代 (強化“歷史悠久” 一詞的印象)。
4、洛陽龍門石窟
(1) 讀詞：洛陽龍門
(2) 學(xué)字“龍”。
(3) 誰來幫大家記這個字?
(4) 幫“龍”找朋友。
(5) 參觀洛陽龍門你看到什么?從這兒我們可以看出什么?(再次理解“歷史悠久”)
5、四川樂山大佛
(1) 識記“佛”。
(2) 了解樂山大佛的地理位置，觀察圖中佛的奇觀，體會四川樂山人佛的美。
6、南京中山陵
（1）生字正音，陵，讀ling，識記“陵”的字形。
（2）了解小山陵的地理位置及歷史意義。
三、學(xué)習(xí)短文的第二句
l、自讀，齊讀。
2、理解詞語和句子。
“您”指誰?“來自”什么意思?
世界各地的朋友為什么喜歡來我國?我們應(yīng)怎樣對待他們?
3、識記“迎”。
4、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、朗讀，背誦短文
五、寫字“兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”
六、加深理解，升華感情
1、除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡?
2、看介紹我國其他名勝古跡的錄像。