教材是教與學(xué)的依據(jù)，是高考命題的依據(jù)。要提高高考成績必須做到抓住教材、吃透教材、全面詳盡地挖掘教材中的知識點。因此，在掌握正文的基礎(chǔ)上還須處理好教材中其他形式的內(nèi)容。

　　小字部分。小字部分在高中歷史教材中比重較大，必須認(rèn)真閱讀，掌握對正文的補(bǔ)充內(nèi)容。2005年高考文綜試卷（全國卷2）選擇題第13題“隋朝大運(yùn)河的一段利用了春秋時期吳王夫差開鑿的古運(yùn)河這一段”，在中國古代史教材69頁小字部分內(nèi)容有明確史實（答案）。

　　頁下注釋的內(nèi)容。2005年高考文綜試卷（全國卷2）選擇題第15題“明清兩朝在西南地區(qū)實施‘改土歸流’”政策，對此題選項內(nèi)容分析必須結(jié)合中國古代史教材137頁下注釋①的內(nèi)容才能選出正確選項。

　　歷史地圖中的內(nèi)容。2005年高考文綜試卷（全國卷2）選擇題第12題“春秋時期楚相孫叔敖主持修建芍陂，推動了所在地區(qū)生產(chǎn)的發(fā)展”，該水利工程可從中國古代史教材第15頁“春秋戰(zhàn)國時期水利工程圖”中找到答案。

　　教材參考中的內(nèi)容。高中歷史教材中提供的材料形式多，數(shù)量大，要認(rèn)真對待，并且和正文內(nèi)容聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。2005年高考文綜試卷（全國卷1）選擇題第13題“右圖5（中國古代史教材第43頁，圖略）是考古出土的一方文印的印文。”就是對此類型的知識考查。

　　章節(jié)目錄中的知識。高中歷史教材的很多章節(jié)目錄中包含了很多知識點，學(xué)習(xí)時應(yīng)引起注意。

　　例一，中國古代史可劃分為哪六個階段，特征是什么？答案就在中國古代史教材每一章的標(biāo)題中。

　　例二，中國現(xiàn)代史可劃分為哪幾個階段，核心內(nèi)容是什么？答案就在中國近現(xiàn)代史下冊教材第5-8章的標(biāo)題中。

　　書后大事年表中的內(nèi)容。只有全面翔實地把握住教材，才能真正地掌握中學(xué)歷史知識，運(yùn)用歷史知識，在高考中取得理想成績。(吉林省磐石市第五中學(xué) 張忠敏 趙金艷)

　　《中國教育報》2007年3月14日第6版