五年級(jí)《毛主席在花山》讀后感（通用5篇）

五年級(jí)《毛主席在花山》讀后感 篇1

　　讀完《毛主席在花山》這篇文章讓我深深的感受到了毛澤東的偉大和愛(ài)民情義。

　　這篇文章寫的是毛主席把自己都舍不得的茶葉給老百姓泡茶喝;群眾在樹(shù)下碾米怕影響主席工作。毛主席知道這樣會(huì)耽誤幾個(gè)人吃飯的，所以有叫警衛(wèi)員把群眾叫回來(lái)碾米。

　　這樣兩件事，讓我知道了毛主席是一個(gè)有熱愛(ài)群眾、關(guān)心群眾和群眾打成一片的革命情懷!

五年級(jí)《毛主席在花山》讀后感 篇2

　　讀了《毛主席在花山》這篇課文后，我感覺(jué)到毛主席對(duì)群眾們的熱愛(ài)。

　　毛主席在1948年的春夏之交轉(zhuǎn)移到了花山村。他和群眾們一起碾米，讓群眾們一起和從南方運(yùn)來(lái)的茶葉，和群眾們一起碾米，在華山和大家們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，一起喝著茶水，一起碾米。

　　毛主席總是時(shí)時(shí)I咳咳關(guān)心著老百姓，為群眾著想，從來(lái)不把自己特殊化，看作就是和老百姓一樣的身份。毛主席日理萬(wàn)機(jī)，要為國(guó)家做，也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著群眾的生活。小時(shí)候聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，是說(shuō)在當(dāng)年稀薄破很少能看到電影，好不容易有幾部蘇聯(lián)影片，工作人員就先放給中央首長(zhǎng)看。但僅委員怕人多不敢全。毛主席告訴工作人員，今后只要放電影，中央大院看完一場(chǎng)，就要給村里老百姓放一場(chǎng)，這樣大家都能看上電影。毛主席總是先考慮百姓。能幫助老百姓的就盡力幫助他們。

　　毛主席作為領(lǐng)子，卻沒(méi)有把自己特殊化，而是時(shí)時(shí)刻刻都為群眾著想，和群眾打成一片，毛主席對(duì)普通群眾那樣平易近人，真不愧為我們中華民族的領(lǐng)袖。

五年級(jí)《毛主席在花山》讀后感 篇3

　　《毛主席在花山》這是我選自五年級(jí)課本中的一篇課文，也是我最愛(ài)的一篇課文。

　　這篇課文主要講了毛主席從延安轉(zhuǎn)移到了河北省阜平縣的花山村，日夜為解放全中國(guó)操勞著。在這期間，他不僅讓當(dāng)?shù)卮迕窈壬线B他自己也舍不得喝的茶，還幫助村民輾米，不愧為中國(guó)第一任主席!

　　課文中有這么一段毛主席的話始終讓我記憶猶新：“同志，你想過(guò)沒(méi)有，如果沒(méi)有老百姓的支持，我們能有今天這個(gè)勝利的局面嗎?全國(guó)的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過(guò)來(lái)講，我們所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，不也正是全國(guó)的老百姓嗎?這些道理你不是不明白，我看你是把我在特殊位置上了。”這可以說(shuō)是經(jīng)典。從中我看出了毛主席對(duì)普通民眾的尊重，難怪他如此受人民的愛(ài)戴。

　　這就是我的感觸，你的呢?!

五年級(jí)《毛主席在花山》讀后感 篇4

　　毛主席是中華人民共和國(guó)的主要締造人之一，他雖然是一位卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，一個(gè)偉大的人，但他擁有著高尚的品質(zhì)。雖然我以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于他的事，但我對(duì)毛主席此人仍是一頭露水。他到底是個(gè)什么樣的人呢?通過(guò)學(xué)習(xí)《毛主席在花山》這篇課文，我有了更深的了解。

　　這篇文章記敘了1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平縣花山村發(fā)生的三件小事，雖為小事，但充分表現(xiàn)出了主席關(guān)心、愛(ài)護(hù)人民群眾的崇高精神，歌頌了主席時(shí)刻與人民同在，與人民同甘共苦、不搞特殊化的高尚質(zhì)量。

　　本文講述了毛主席在花山做得三件事：將群眾請(qǐng)回花山下碾米，給群眾們送茶水，幫人民群眾碾米。順著之前做的課堂筆記，我又一次翻開(kāi)了書(shū)，讀了起來(lái)。當(dāng)我讀到毛主席讓警衛(wèi)員將鄉(xiāng)親們請(qǐng)回到花椒樹(shù)下碾米時(shí)，我心如浪濤翻滾，主席為了解放全中國(guó)，夜以繼日地操勞著，警衛(wèi)員此行此舉并不無(wú)道理，可是，主席為了不影響群眾生活，寧可受到干擾，如果是我，一定會(huì)受不了的，可主席不顧這些。尤其是：“不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里，就影響群眾生活。”這句話，更是讓我思緒萬(wàn)千。繼續(xù)讀下去。當(dāng)我讀到“我看你是把我放在特殊位置上了。”我的內(nèi)心被觸動(dòng)了，主席!你總是把群眾放在首位，短短幾句樸實(shí)的話語(yǔ)，其中飽含對(duì)人民的深切關(guān)懷，主席明知那茶葉來(lái)之不易，可偏給群眾喝。這不是大公無(wú)私那什么是呢?這就是共產(chǎn)黨員身上最亮的閃光點(diǎn)吧!含著淚花讀下去。下面是主席幫群眾推碾子了。此事突出了共產(chǎn)黨員不打官腔、不擺官架子、和藹可親、與人為善的優(yōu)秀質(zhì)量，腳踏實(shí)地為人民辦事，這才受到百姓的擁護(hù)的吧。

　　“碾盤上的玉米，在碾子的碾壓下，伴隨著毛主席與鄉(xiāng)親們的談話聲，飄向好遠(yuǎn)的地方。”合上書(shū)，文章讀完了，可毛主席的話語(yǔ)仍在我耳邊回響，心里如浪濤翻騰，久久不能平靜。

五年級(jí)《毛主席在花山》讀后感 篇5

　　今天聽(tīng)了朱老師的課受益頗多，她首先是出示幾個(gè)句子：1。思想家、政治家，偉大的領(lǐng)導(dǎo)人。2。中華人民共和國(guó)的締造者。然后出示問(wèn)題：看了這些句子，你們知道寫的是誰(shuí)嗎?很巧妙的引出了本課的主人公：毛澤東，接著再看相關(guān)的圖片從而引出了課題。這種簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入方法真是一舉兩得，即能引出課題又能讓學(xué)生掌握知識(shí)。這節(jié)課朱老師在朗讀方面采取了多式樣，既能讓學(xué)生從讀中體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，又能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，一、分角色朗讀，毛主席和警衛(wèi)員的話、毛主席和群眾的話。通過(guò)讀對(duì)話，抓關(guān)鍵詞感受毛主席是個(gè)關(guān)心群眾、不搞特殊的人。二、回顧板書(shū)：通過(guò)每件事的對(duì)話感受到的主席的為人，總結(jié)：從人物的語(yǔ)言描寫中可以看出人物的特點(diǎn)。三、快速讀課文看看還可以從哪些地方看出主席是個(gè)怎樣的人。四、總結(jié)：將學(xué)生找出的句子羅列出來(lái)，讓他們說(shuō)這些都是描寫什么的句子——描寫動(dòng)作的句子。師總結(jié)：在寫作時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象。再結(jié)合學(xué)生抓出的關(guān)鍵詞進(jìn)一步總結(jié)怎么描寫語(yǔ)言、動(dòng)作——從細(xì)節(jié)入手。