生命的林子讀后感（通用5篇）
生命的林子讀后感 篇1
今天我們學(xué)習(xí)了《生命的林子》一課。課文主要敘述了唐僧剛剃發(fā)修行時(shí)由于耐不住法云寺內(nèi)嘈雜的人群，認(rèn)為會(huì)影響自己的修行，因而產(chǎn)生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的想法，繼續(xù)在法云寺修行的事。我對(duì)方丈教育唐僧時(shí)所說(shuō)的富有哲理的話(huà)感受特別深。
“這些樹(shù)就像蕓蕓眾生啊，它們長(zhǎng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們就奮力向上生長(zhǎng)，因此它們棵棵可能成為棟梁……”這些話(huà)是說(shuō)事物的發(fā)展離不開(kāi)群體，個(gè)體是在群體的相互促進(jìn)中發(fā)展的。“一棵大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林�！边@棵樹(shù)為什么說(shuō)大不說(shuō)小呢？因?yàn)樗麤](méi)有遠(yuǎn)離群體，也許它是群體中最大的樹(shù)，也許他是群體中最小的樹(shù)，不管怎樣，他都對(duì)自己下了一個(gè)決心——快長(zhǎng)，否則別的樹(shù)會(huì)趕上自己的。這句話(huà)中充分體現(xiàn)了適者生存，存優(yōu)汰劣的生存原理。遠(yuǎn)的不談，就說(shuō)一下最近發(fā)生在我身上的一件事吧。我是學(xué)校中最有名的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員了，不管哪一次學(xué)校比賽，成績(jī)都是數(shù)一數(shù)二的，然而最近的練習(xí)賽中我的成績(jī)卻不夠理想。什么原因呢？難道是老師教得不好？不，完全不是，原因在于在賽前我遠(yuǎn)離了學(xué)校這一群體，停止了個(gè)人的“發(fā)展”。我認(rèn)為自己在學(xué)校長(zhǎng)跑中成績(jī)是最好的，認(rèn)為他們根本無(wú)法與自己相比，一次在訓(xùn)練中傲視一切，然而自己……是�。∫粋�(gè)人完全不能遠(yuǎn)離集體，除非你認(rèn)為自己就是群體，自己永遠(yuǎn)超過(guò)集體。
競(jìng)爭(zhēng)在整個(gè)自然界中隨處可見(jiàn)，一個(gè)人，一個(gè)民族，乃至一個(gè)國(guó)家，要想在世間存在，要想發(fā)展壯大，立于不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。
生命的林子讀后感 篇2
今天，老師帶領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)《生命的林子》一課。這一課的主人翁是西游記里的唐僧，傳說(shuō)唐僧剛剃發(fā)的時(shí)候，在法門(mén)寺修行。法門(mén)寺是個(gè)香火鼎盛的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。唐僧想潛心修行，但他感到自己談經(jīng)論道卻遠(yuǎn)不如寺里的許多僧人。
有人勸他說(shuō)：“法門(mén)寺是個(gè)水深龍多的地方，你若想出人頭地，不如找一個(gè)偏僻的地方。這樣，你的才華才會(huì)顯露出來(lái)�！碧粕肓嗽S久，覺(jué)得這話(huà)有些道理，便決定辭別師父，方丈明白唐僧的意圖后，問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：燭火和太陽(yáng)哪個(gè)更亮一些？唐僧答道：太陽(yáng)。接著，方丈帶著他到寺后的林子里走走。
方丈指了指其中的一棵，問(wèn)唐僧這個(gè)松樹(shù)能做什么呢？他很快說(shuō)：“能做薪柴�！薄澳撬鼈�?cè)趺撮L(zhǎng)的這樣秀頎�！碧粕鸬朗且�?yàn)闋?zhēng)著承接天上的陽(yáng)光吧。方丈說(shuō)：‘’它們長(zhǎng)在一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長(zhǎng)，而那些在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有樹(shù)和它們競(jìng)爭(zhēng)，所以，它們就成了薪柴啊�！�
唐僧聽(tīng)了，明白方丈的話(huà)，以后潛心修行，終于成了一代名僧。
讀了這個(gè)故事，我明白了一棵大樹(shù)不能離開(kāi)森林這個(gè)大群體，因?yàn)樵谶@個(gè)大群體里有了競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)木才能奮力向上生長(zhǎng)，一旦離開(kāi)這個(gè)群體，就會(huì)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)木就會(huì)變的松松垮垮，就不可能成為棟梁，一個(gè)成才的人，是不能離開(kāi)社會(huì)這個(gè)群體的，一旦離開(kāi)就難以成才。
生命的林子讀后感 篇3
今天讀了《生命的林子》這篇課文，其中有一句話(huà)是：“一個(gè)人的成才是不能離開(kāi)集體的，就像一棵大樹(shù)，不能離開(kāi)森林�！边@句話(huà)使我想了許多。
讀完之后，不由聯(lián)想到了自己的近況。原來(lái)的我曾在村小任教一年，這一年我如那些遠(yuǎn)離群體的三兩棵松樹(shù)，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光、雨露，沒(méi)有樹(shù)和它們競(jìng)爭(zhēng)，自己也沾沾自喜。后來(lái)進(jìn)入了中心小學(xué)這片“大林子”，才真正感覺(jué)到那一年生活是那么的空洞。那時(shí)候，在那里是一年級(jí)包班，覺(jué)得只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞好就行了。在這里每天除了上課就是上課，也不知道豐富學(xué)生的課余生活。對(duì)自己的要求也很松懈，很少認(rèn)真鉆研教學(xué)，撰寫(xiě)論文，一切都是安于現(xiàn)狀，從沒(méi)有想得更多。
現(xiàn)在，在身邊許多優(yōu)秀老師的帶動(dòng)下，我已經(jīng)完全投入中心小學(xué)這片“大林子”里，正如《生命的林子》中的那句：樹(shù)木就像蕓蕓眾生啊，它們長(zhǎng)在一起，就是一個(gè)群體，為了每一縷陽(yáng)光，為了每一滴雨露，它們都在奮力地向上生長(zhǎng)，于是它們都成了棟梁。
回想起在這片“大林子”中所經(jīng)歷的種種，一切仿佛就是在昨天，一切還是那么讓我沉醉：那年，參加縣里優(yōu)質(zhì)課比賽，從未走出校門(mén)的我，一開(kāi)始我逃避、退縮，列舉自己種種不行的理由，那時(shí)的同事們?yōu)榱俗屛业玫藉憻�，開(kāi)導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。我一次一次的上示范課，高校長(zhǎng)耐心的給我進(jìn)行指導(dǎo)，彭老師不厭其煩地為我準(zhǔn)備教具，侍主任一次又一次地幫我修改課件……我真切地體會(huì)到這片“林子”真得很精彩。
今年，學(xué)校還舉行創(chuàng)建寫(xiě)字，古詩(shī)特色校。每個(gè)人，每個(gè)班級(jí)，整個(gè)校園都充滿(mǎn)了寫(xiě)字和古詩(shī)的韻味，孩子張嘴就來(lái)，動(dòng)手就寫(xiě)。氣氛包圍了整個(gè)中心小學(xué)校園。最近，我校又實(shí)行翻牌聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課，整個(gè)校園內(nèi)充滿(mǎn)了濃郁的教研氛圍。充分的推進(jìn)了徐局長(zhǎng)的“三個(gè)不”：不上無(wú)預(yù)習(xí)的課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課，不上無(wú)激情的課。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)成了無(wú)數(shù)個(gè)忙碌身影中的一個(gè)，感謝你！這片“林子”。
生命的林子讀后感 篇4
今天，我看了一個(gè)故事，里面講到‘時(shí)間就是生命’。故事說(shuō)的是;有一個(gè)大學(xué)教授很有學(xué)問(wèn)，有一天，一個(gè)學(xué)生請(qǐng)教他怎么樣才能考出好成績(jī)來(lái)，他便笑著讓這位學(xué)生第二天到他家里去。第二天，學(xué)生到了教授家，從門(mén)口看到他家很亂。教授讓他在門(mén)口等一分鐘，當(dāng)著學(xué)生的面打掃起來(lái)。僅僅用了一分鐘時(shí)間，教授就將客廳打掃干凈了。教授到了兩杯咖啡，讓學(xué)生進(jìn)來(lái)喝，喝完咖啡后就讓學(xué)生回去。
學(xué)生不解地問(wèn)他的問(wèn)題，教授說(shuō)已經(jīng)回答他了。學(xué)生開(kāi)始覺(jué)得很奇怪，后來(lái)才明白;這一分鐘看起來(lái)很少，但只要你利用好了這一分鐘，你就會(huì)覺(jué)得這一分鐘是必不可少的，學(xué)習(xí)上的成功也正是這樣，要抓住手中的每一分鐘。是啊，時(shí)間如流水，一去不返。假如你把這一分鐘放在吃喝玩樂(lè)上，那你長(zhǎng)大后就會(huì)一事無(wú)成。魯迅說(shuō)過(guò);我哪是天才，我只不過(guò)把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上罷了。時(shí)間就是生命，無(wú)端地浪費(fèi)時(shí)間就是摧殘生命，與謀財(cái)害命是沒(méi)設(shè)么兩樣的。‘他的話(huà)說(shuō)的多么樸實(shí)，多么真摯啊。
但是，生活中有些人卻并不懂的好好珍惜時(shí)間，或?qū)r(shí)間白白消磨在牌上，或?qū)r(shí)間無(wú)為浪費(fèi)在麻將桌旁。有些學(xué)生甚至不想上學(xué)，想方設(shè)法逃學(xué)，還有些學(xué)生迷上了玩吧，發(fā)展到偷父母的錢(qián)去網(wǎng)吧通宵。他們把美好的時(shí)間就這樣丟棄，把自己的青春就這樣耗掉了，他們可不知道’黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。‘的遺憾。
我們應(yīng)該向珍惜時(shí)間的人學(xué)習(xí)，珍惜生命中的每一分，每一秒，巨不讓自己的一生因碌碌無(wú)為，而空悲切。
生命的林子讀后感 篇5
“在你追求真如、開(kāi)啟新生命的道路上，希望我自己出身的微賤和平凡能夠給你一些激勵(lì)。瑜伽將我的生命全然轉(zhuǎn)換，從過(guò)去寄生性的生活狀態(tài)變成生活目標(biāo)清晰的狀態(tài)。其后，瑜伽讓我體味到生命的歡樂(lè)與高貴，而我又將此生命之歡樂(lè)與高貴傳達(dá)給成千上萬(wàn)的人們，超越宗教、種姓、性別與國(guó)籍。我感謝瑜伽帶給我的生命價(jià)值并直希望與眾人分享。以這樣的心態(tài)，我將在本書(shū)中與你分享我的經(jīng)驗(yàn)，希望你能夠通過(guò)信心、仁愛(ài)、堅(jiān)韌與毅力來(lái)品嘗瑜伽的美好滋味深切期望我的終點(diǎn)會(huì)成為你的起點(diǎn)�！薄豆庖纷髡甙瑮罡�
我相信，每位閱讀此書(shū)的讀者，無(wú)論你是瑜伽修習(xí)者或者不是，都會(huì)在字里行間的不期閱讀中，忽然撞到生活中尋覓已久的答案，忽然得到生命的豁然啟悟，忽然被注入了一種信念和愿望……這是我在閱讀此書(shū)時(shí)的強(qiáng)烈感受。沒(méi)有任何一本瑜伽書(shū)籍如此真實(shí)地讓我進(jìn)入瑜伽修習(xí)的真實(shí)涵義。艾揚(yáng)格大師，在歷經(jīng)70年的瑜伽修行、瑜伽哲學(xué)與瑜伽教育生活之后，以他的經(jīng)驗(yàn)，以他的睿智，在我們能夠觸及的文化參照系中，向我們講述瑜伽的每種習(xí)練方式在如何影響我們，教授我們?cè)阼べば蘖?xí)中，保持何種的醒黨和意識(shí)才能更好地通過(guò)瑜伽釋放生命的創(chuàng)造性潛能，光耀生命。
一位在瑜伽界久負(fù)盛名的大師，字里行間沒(méi)有絲毫的驕傲和自大，就像一位長(zhǎng)輩在用自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴你你該如何更好的面對(duì)自己的問(wèn)題。沒(méi)有說(shuō)教，更沒(méi)有訓(xùn)導(dǎo)，永遠(yuǎn)的語(yǔ)重心長(zhǎng)。無(wú)數(shù)次讀這本書(shū)，每次都有新的感悟�；蛟S和瑜伽有關(guān)，或許和瑜伽無(wú)關(guān)，但都是心靈的滌清和成長(zhǎng)�！安⒉皇俏掖┐植家路揖捅却┙z綢衣服的人高尚，而是因?yàn)槲业囊蟾菀诐M(mǎn)足，所以我的幸福更容易獲得。”在物欲橫流的時(shí)期，能看到這樣的話(huà)語(yǔ)更是如當(dāng)頭棒喝。他在說(shuō)他自己，又何嘗不是在描述我們?cè)撊绾螕碛蝎@得幸福的能力呢？！
瑜伽不是結(jié)果，瑜伽是幫助我們更好面對(duì)生活的方法。當(dāng)我們只是把瑜伽當(dāng)成是一種減肥或塑型的工具時(shí)，瑜伽本意可能就離我們而去了。外在是世界不難搞清楚，我們習(xí)慣于一切向外時(shí)，內(nèi)在的世界會(huì)隨之荒蕪。瑜伽不是教會(huì)我們什么，而是讓我們學(xué)會(huì)向內(nèi)，在向內(nèi)的路上找回原本就屬于我們的東西！而身體的健康和體型的改善也會(huì)隨之而來(lái)。瑜伽所要探究的是：意志如何與智性及自省意識(shí)合作，共同把我們從紛亂之心以及外向感官的奴役中解脫出來(lái)。這里，體式的訓(xùn)練大有裨益。向內(nèi)之路從我們的物質(zhì)存在——身體層面開(kāi)始！