感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿（通用17篇）
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇1
愛是什么?
愛如一縷陽(yáng)光，驅(qū)散我們心中的濃霧。愛如一眼泉水，滋潤(rùn)我們干涸的心靈，愛如一座橋梁，將彼此的心靈溝通。愛，就是在泥濘中，一只扶持的手;愛，就是在迷惑時(shí)，一個(gè)肯定的回答;愛就是在挫折中，一句安慰的話語(yǔ)。愛……
愛，時(shí)刻在我們身邊徘徊，有時(shí)只是不經(jīng)意間的舉動(dòng)，這個(gè)“幸運(yùn)大獎(jiǎng)”就會(huì)落在你的頭上。這時(shí)，你要用心去容納它，理解它，感悟它……
那是一個(gè)冬天的中午，我去辦公室送作業(yè)。辦公室里靜靜的，僅有一個(gè)人，呀!我驚呆了，是我的教師。一只手打著點(diǎn)滴，一只手還在為我們批著作業(yè)。只見教師時(shí)常用紅筆在本子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)字也不放過，可能是我們太粗心了，又寫了錯(cuò)別字了吧!一回頭，我看見有一個(gè)餐盒在桌子旁邊，天哪，教師居然沒有回家吃飯!我的心被深深地打動(dòng)了，放下作業(yè)，我急忙走出來，我怕我的淚水會(huì)不禁地流下來。
在這個(gè)中午，您為我們辛勤工作，而我們卻悄然不知，看見教師憔悴的臉龐，我的心好難受。
這是什么?這就是一種師生情，是一種愛，是一種無私的愛，是一種對(duì)學(xué)生真摯的愛，教師的行為流露出一種精神，——一種默默無聞忘我的敬業(yè)精神。
教師，您就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人;您就是春蠶，奉獻(xiàn)自我，造福別人;教師，您就是那辛勤的園丁，為祖國(guó)培育新一代的花朵。而應(yīng)對(duì)這一切，您從來沒有過怨言，從來沒有為自我走的路而后悔。
教師，您給予我們的這種愛，我們會(huì)銘記在心，您對(duì)我們的嘔心瀝血，我們會(huì)用心去感悟，我們不會(huì)辜負(fù)你的付出，不會(huì)使你的汗水白白流淌。從此刻起，我們向著目標(biāo)前進(jìn)，伴隨著您給予我們的愛，一齊走向完美的未來。
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇2
各位老師、同學(xué)：
你們好!
今天我國(guó)旗下講話的主題是熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作.說到熱愛集體,有的同學(xué)可能覺得這四個(gè)字很大,很空.的確,它雖然不停地在說,然而我們很少有人能真正的發(fā)自內(nèi)心的理解“熱愛集體”這四個(gè)字的含義.
其實(shí),我覺得,熱愛集體,我們大家已經(jīng)落實(shí)到了行動(dòng).道理其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為,為班里拿塊抹布,撿起校園里的紙屑,認(rèn)真唱國(guó)歌,甚至仔細(xì)地做一次值日,在車棚里謙讓一下,都是熱愛集體的表現(xiàn).我們都做到了,而且做得很好.
對(duì)于我們而言,對(duì)集體的熱愛就表現(xiàn)為這些不經(jīng)意的行為.我們可能并沒有意識(shí)到這么做的實(shí)質(zhì),只是很自然的就這么做了.所以,其實(shí)熱愛集體是我們的本性.這么說來,有的同學(xué)可能會(huì)很吃驚,原來自己已經(jīng)為集體做了不少的事情,原來自己這么熱愛自己的集體.
說到團(tuán)結(jié)合作,我想起了兩個(gè)童謠：(1)一個(gè)和尚挑水喝,二個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝.(2)一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起.兩只螞蟻來搬米,身體搖來又晃去.三只螞蟻來搬米,輕輕抬著進(jìn)洞里.
為什幺“三個(gè)和尚”就“沒水喝”,而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”?那三個(gè)和尚真的不如那螞蟻嗎?是啊,因?yàn)槿齻�(gè)和尚都自己顧自己、怕吃虧、不負(fù)責(zé)任、不合作、互相推諉,當(dāng)然就沒水喝了.而三只螞蟻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”那是他們團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果.
可見合作是極為普遍也是極有必要的.任何大一點(diǎn)的事都是群體完成的,決不是個(gè)人的能力問題.沒有漢初三杰及屠夫豪杰們的合作劉邦不可能建立漢朝;沒有桃園三結(jié)義,賣履小兒怎可能三鼎天下;沒有瓦崗排座次,那來成就褐衣公子.還有古語(yǔ)說：“一箭易折,五箭難摧”.這也體現(xiàn)在我國(guó)一個(gè)古老的寓言中：
有一個(gè)老人年紀(jì)大了,他的五個(gè)兒子經(jīng)常吵架,很不和睦,一點(diǎn)兒都不團(tuán)結(jié)合作.有一天老人把五個(gè)兒子叫到身邊,并給了他們每人一雙筷子,讓他們折斷.老人告訴大家：只有團(tuán)結(jié)起來力量才會(huì)更大,兄弟間合作才會(huì)有幸福的家庭.
而我們同學(xué)間只有團(tuán)結(jié)合作,和睦相處,才能把集體建設(shè)好,而這也正是熱愛集體的表現(xiàn)之一.
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇3
1992年6月5日，在我平凡的生命里，是個(gè)非同尋常的日子，它甚至決定了我的一生。
那一天，我回故鄉(xiāng)參加了我最敬愛的一位老師的葬禮。我的老師去世時(shí)才只有46歲，他終生未娶，是個(gè)一生都沒有離開過拐杖的殘疾人。18歲高中畢業(yè)后，他就在故鄉(xiāng)的小學(xué)教書，直至去世，整整28個(gè)年頭。去世時(shí)，他還僅僅是一名月工資不足百元的民辦教師。我永遠(yuǎn)都無法忘掉他最后的幾句話，他說：“我的愛都給孩子們了，這一生，我很幸福……”
那年，我22歲，正面臨著大學(xué)畢業(yè)分配。
那年，我22歲，正面臨著大學(xué)畢業(yè)分配。
那年夏天，我拒絕了父母所有條件優(yōu)厚的工作安排，收拾起簡(jiǎn)單的行囊，來到遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的滕州市第一職業(yè)中專，做了一名普通的語(yǔ)文教師。我想伏下身來，用我這一生的精力和真愛的付出，走進(jìn)我敬愛的老師曾經(jīng)達(dá)到的那種境界，那種把全部的精力和愛奉獻(xiàn)給一項(xiàng)事業(yè)之后，感覺幸福而無憾的境界。
從那時(shí)起，我的時(shí)間分成了兩部分，一部分留在辦公室里查資料、備課;一部分留在教室里，跟學(xué)生談心，做學(xué)生的思想工作，和他們一起走過青年時(shí)代那些或晴朗或陰雨的日子，然后伴他們走向成熟。
大多數(shù)情況下，晚上，伴隨我的是書桌上的教材、教案、教參和從圖書館借來的厚厚的資料，然后在第二天的課堂上我把知識(shí)的精華以盡可能好的方式傳授給我的學(xué)生。從他們那一雙雙睜大了的眼睛里和聽完課后會(huì)心的微笑里，我找到了我的方向和價(jià)值。1995年的教師節(jié)，我收到了我的第一批畢業(yè)學(xué)生從各個(gè)高等技校、大學(xué)和不同崗位寄來的長(zhǎng)長(zhǎng)的信與賀卡。我感到了那種沉甸甸的收獲和深深的欣慰，我甚至感覺到了一種超乎物欲之上的幸福和自豪。我從那些長(zhǎng)長(zhǎng)的來信里深深體會(huì)到，不只是我愛他們，他們也愛我。我愿為這樣的愛與被愛付出更多，甚至我畢生的精力。
隨著社會(huì)上離婚率的增高，從離異家庭中走出來的孩子也越來越多。我的班里有這么一個(gè)學(xué)生，父母離婚了，父親帶著新娶的小媽到外地做生意去了，下崗后失去生活來源的母親嫁給了一位有錢但年齡懸殊很大的老頭兒，老頭兒脾氣暴躁，動(dòng)輒就打罵他母子倆，他母親性格軟弱，除了哀求老頭兒就是抱怨孩
子。在這個(gè)畸形夾縫中生活的孩子，變得圓滑、世故、虛偽。為了在同學(xué)們面前擺闊，生父寄來的生活費(fèi)他背著母親請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)下館子花了;為了逃脫繼父的打罵，他謊稱母親病了不來上課。那天，當(dāng)我費(fèi)了九牛二虎之力把他從錄相廳的角落里找到時(shí)，他雙眼紅腫，一臉疲憊，渾身上下散發(fā)著難聞的氣味�？粗伊鳒I了，我發(fā)誓：無論付出多少艱辛、承受多少辛苦，我一定要給他撐起一方不落雨的天空，讓他年輕的臉上洋溢和其他孩子一樣的朝氣和快樂。于是我開始了一次又一次的家訪，和他繼父談，和他母親談，吃他繼父的閉門羹、逐客令，聽他母親含淚的抱怨;同時(shí)，我寫信給他遠(yuǎn)方的父親，讓他在寄錢給孩子的同時(shí)把愛和責(zé)任也寄來。這樣的家訪有時(shí)是在有風(fēng)的午后，有時(shí)是在有雨的晚上。就這樣，一次又一次，我走過泥濘的夜路，有過被拒之門外的尷尬，有時(shí)，我覺得累極了，真想請(qǐng)個(gè)長(zhǎng)假回父母身邊去，或者干脆倒頭睡他三天三夜，但每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)想起那張躲在錄相廳里疲憊的臉，我的心立刻像被什么揪扯著，無法平靜，于是爬起來，再一次去扣響他家的大門。慢慢地，他繼父的態(tài)度不再粗暴了，他母親也開始堅(jiān)強(qiáng)起來了。當(dāng)我終于有一天看見他和其他孩子一樣學(xué)習(xí)和嬉笑時(shí)，我感到了無比欣慰。
我想，如果當(dāng)初選擇這個(gè)職業(yè)，走進(jìn)這所學(xué)校是因?yàn)槲揖磹鄣睦蠋煹脑�，那么今天，�?dāng)我把我一生中最美好的青春歲月都揮灑在這片土地上的時(shí)候，當(dāng)我和我的學(xué)生們共同走過一段風(fēng)雨歷程相視一笑的時(shí)候，當(dāng)我甘愿把我今后的生命和所有的愛都奉獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè)的時(shí)候，就不僅僅是因?yàn)槲业睦蠋熈�，還有一個(gè)同樣重要的因素，那就是我的學(xué)生，我像愛我的幼子一樣所珍愛著的學(xué)生。正是由于這份愛的力量，使我在這個(gè)繽紛多姿的世界里固守著我的三尺講臺(tái)和一身清貧，固守著我心中的這一方圣土，無怨無悔。也正是由于對(duì)他們的愛，生活再苦再累對(duì)我來說都成了一種樂趣，我在和他們的相處里感受到了一種生命的愉
悅。
每當(dāng)晚自習(xí)時(shí)，在柔和的燈光下，我坐在講桌前備課，學(xué)生們坐在課桌前學(xué)習(xí)。我喜歡在這樣靜靜的相守里，端詳我的每個(gè)學(xué)生，端詳他們的臉龐、他們的動(dòng)作，甚而他們緊鎖的眉頭。這時(shí)，我常從心底涌起一種深深的感動(dòng)和愛憐。我想，我向他們傳授知識(shí)、講解做人的道理，看著他們長(zhǎng)高長(zhǎng)大走向成熟，他們都是我的弟弟、妹妹，甚而是和我的小兒子一樣需要我來關(guān)心與呵護(hù)的我的孩子。為了他們，我愿讓我的雙鬢變白，我愿讓風(fēng)霜吹老我的臉，我愿讓皺紋爬上我的額頭，我愿燃燒我自己，決不流一滴淚，只要他們能飛得更高更遠(yuǎn)。是的，我愿意，因?yàn)槲覑�，我愛我的學(xué)生，我愛這項(xiàng)事業(yè)。
有人說生命重在耕耘不在收獲，但在付出了五年的辛勞和真愛之后，我己感覺到了收獲的喜悅。
去年夏天的一個(gè)晚上，我騎車經(jīng)過一個(gè)十字路口時(shí)，聽到馬路對(duì)面有人喊“李老師”，我回過頭去，在朦朧的燈影里，認(rèn)出了我的學(xué)生。他推著車子走過來說：’’老師，我上班了，你最近好嗎，老師?我可想你了，咱們班的同學(xué)都可想你了。”那一刻，我清楚地感覺到了幸福和激動(dòng)，我清楚地意識(shí)到，在魚與熊掌之外，我更需要什么，我更愛什么。
西方哲學(xué)認(rèn)為，人的一生有兩個(gè)家園，一個(gè)是生命生長(zhǎng)的地方，一個(gè)是長(zhǎng)大后精神依托的地方。我想，我已在三尺講臺(tái)上找到了我的精神家園，在這里我找到了那種幸福的感覺和生命里最動(dòng)人的愛。
正如那句蘇格蘭諺語(yǔ)說的一樣：“我的口袋里沒有很多錢，但我感覺到了我的富有。”我想我也是這樣。盡管在今后更長(zhǎng)久的未來我所有的也僅僅是一些澀澀的平凡和淡淡的喜悅，我永遠(yuǎn)都不會(huì)有名揚(yáng)天下的輝煌和腰纏萬(wàn)貫的豪侈，但我相信，只要我守住了心中的這份平凡，守住了腳下的這方土地，只要在我播撒過春雨的土地上，能長(zhǎng)出綠色茵茵的芳草地，那么回首這一生，我就無怨無悔，因?yàn)槲矣袗�，這份愛的付出，使我在平凡的生命里也能審視出一種超常的美麗來。
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇4
法國(guó)作家拉封丹寫過一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風(fēng)越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同，它徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人熱得受不了，最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。
這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。
1995年，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時(shí)候，一天，上早讀課，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字，我就笑著對(duì)他說：“你替我簽的字真瀟灑。”誰(shuí)知，聽了這話，他的臉立刻漲得通紅，站在那里，不知所措。我馬上意識(shí)到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了，就耐心地安慰他。誰(shuí)知到了下午，他竟給我寫了一封很長(zhǎng)的信，信中說：’’老師：真對(duì)不起，我非常后悔，也非常難過。當(dāng)您站在我的面前時(shí)，我想接下來的一定是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，沒想到您卻和藹地安慰我。老師，我相信，您大海般寬廣的胸懷，一定會(huì)容得下我這條無知的小魚的……，，
讀著這封信，我思緒萬(wàn)千。說實(shí)在的，我真不知道這位同學(xué)錯(cuò)在哪里，他竟那樣內(nèi)疚，那樣不安。如果真要道歉的話，我倒覺得應(yīng)該是我們老師。扣心自問，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會(huì)激起層層漣漪，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲。老師們，讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈?duì)柕哪蔷?a href="http://9000bbs.cn/tool/mingrenmingyan/">名言吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的。”
師生之間這種細(xì)膩的愛、綿綿的愛，當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時(shí)候，那種情感是難以割舍的。
去年冬天，我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命。當(dāng)我最后一次帶著幾位同學(xué)去醫(yī)院探望他的時(shí)候，他已經(jīng)昏迷了幾次。當(dāng)時(shí)最令我難忘的是，他拉著我的手，輕輕地說：“老師，我最愿意聽您朗誦課文了。那次，您給我們朗誦《大堰河，我的保姆》時(shí)，我被感動(dòng)得流了淚。老師，我再也不能聽您的課了，現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎?’’望著這個(gè)在死亡線上掙扎的
孩子，望著他蒼白的臉，望著他渴盼的眼神，我心如刀絞。這是一個(gè)對(duì)生活無比留戀，對(duì)生命無比珍愛的學(xué)生向老師提出的唯一的要求，我沒有絲毫的猶豫和羞澀，當(dāng)著小立華的家人，當(dāng)著醫(yī)護(hù)人員，當(dāng)著我的學(xué)生們，我放聲朗誦著：“大堰河/在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已經(jīng)死了/她死時(shí)/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時(shí)/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了”讀到這里，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。面對(duì)著此情此景，我已經(jīng)泣不成聲，在場(chǎng)的所有的人也都清然淚下
這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗(yàn)!這里沒有虛偽，沒有自私;這里有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰(shuí)說我們極度貧乏?誰(shuí)說我們極度空虛?我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是屹立于天地之間的大寫的“人”!
然而，僅是深深地愛我們的事業(yè)，愛我們的學(xué)生，這還不夠當(dāng)我們面對(duì)即將開啟的21世紀(jì)的大門，當(dāng)我們沐浴在“科教興國(guó)”的春風(fēng)里，我問一句：“老師，您準(zhǔn)備好了嗎?’’聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”試想，如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話，那么，我們的教育真的像社會(huì)上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了。
在這里，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā)，也不想談教師病倒講臺(tái)和死后的欠賬單，因?yàn)�，日新月異的世界已賦予我們新的使命、新的責(zé)任。
當(dāng)我承擔(dān)的語(yǔ)感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見成效時(shí)，當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時(shí)，當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類比賽中屢屢獲獎(jiǎng)的時(shí)候，當(dāng)我拿到全省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選第一名的獲獎(jiǎng)證書時(shí)，我首先感到的不是欣喜，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，需要跨世紀(jì)的教師。我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來，轉(zhuǎn)變觀
念，改進(jìn)方法，不當(dāng)教書匠，要做教育家，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國(guó)的藍(lán)天，這才是我們對(duì)學(xué)生的最博大、永恒的愛!
有一首題為《夸父》的詩(shī)這樣寫道：一根拐杖/支撐了你/你說要去追趕太陽(yáng)了/于是你用帶花邊的腳印編成了一條纜繩/拽住了/一只任意漂流的小船/日后/在埋下拐杖的地方/定能長(zhǎng)出茂林一片。我想，作為教師就應(yīng)像夸父那樣，拄著拐杖也要去追趕振興祖國(guó)教育事業(yè)這個(gè)太陽(yáng)，即使有一天，像夸父一樣倒下了，但終于給這個(gè)世界播撒下一片生命的綠色!
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇5
有人說，有些話說了可能很快就會(huì)被忘記，有的話不說出來反倒可以縈繞一生，比如，我愛你。是的，我從事中學(xué)教育工作已經(jīng)七年了，教過的學(xué)生也走了一批又一批，說過的話也許因?yàn)樘喽缂旱�，但這句一直沒有說出的話卻總是縈繞在我的心頭。因?yàn)樵谖倚闹�，一個(gè)堅(jiān)定的信念，已成為生命中無法分割的組成--公‘沒有愛就沒有教育”。
幾年的教學(xué)工作使我深深感到，只有用愛換取信任，學(xué)生才會(huì)用真誠(chéng)回報(bào)你。
幾年前，有個(gè)女同學(xué)從外校轉(zhuǎn)入我班，很長(zhǎng)一段時(shí)間，她的臉上始終掛滿憂郁和孤獨(dú)。我多次家訪，她父母說，孩子小學(xué)成績(jī)一直比較出色，后來突然一落千丈。我想這其中必有緣由。于是我主動(dòng)和她多接觸、多給她一些關(guān)心，漸漸地，她的性格變得開朗起來。有一天，她主動(dòng)找我，要求給她調(diào)換座位，理由是她不愿和男生同桌，她恨所有的男生。如此莫名其妙的話使我感到意外。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的促膝談心，她終于向我開啟了那扇曾經(jīng)緊閉的心靈之門。那天，她的眼淚情不自禁地流淌下來。她原本是一個(gè)天真活潑的女孩子，愛笑也愛鬧�？稍谛W(xué)五年級(jí)時(shí)，她所認(rèn)識(shí)的一位原以為可以信賴的“叔叔”，竟然殘暴地侮辱了她。從此，她幼小的心靈就對(duì)整個(gè)世界失去了信任。那天，我的心也在流淚。我相信，今天在座的每一位，聽了這個(gè)故事也都會(huì)為小女孩的不幸遭遇而黯然神傷。是啊，傷殘的花更需要陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)，受傷的心怎能不渴望撫慰和治療。從此以后，一次次的談心，一次次的安慰，一次次的鼓勵(lì)，終于使她擺脫過去的陰影，思想面貌發(fā)生了根本變化，學(xué)習(xí)有了明顯進(jìn)步。初中畢業(yè)，她考入一所重點(diǎn)高中，近三年來，她經(jīng)常和我書信往來，甚至在文理分班以及與父母感情沖突的問題上還特意征求我的意見，尋求我的指導(dǎo)。愛，使一顆受傷的心獲得了溫暖。而她的新生又何嘗不是對(duì)我的最高獎(jiǎng)賞?
愛是無私的，但愛更是博大的。
1991年，我從北京師范大學(xué)畢業(yè)分配到石油大學(xué)附中，擔(dān)任初一年級(jí)班主任。面對(duì)這群天真爛漫的孩子，為了營(yíng)造家一般的環(huán)境，給他們留下美好的回憶，我籌劃了一個(gè)貫串初中四年生活的系列活動(dòng)—“燭光生日晚會(huì)”。全體同學(xué)商定了一個(gè)集體的生日，并給四年的生日起了四個(gè)浪漫的名字：12歲的我們擁V, 12首真情的歌",13歲的我們點(diǎn)燃"13只溫馨的燭",14歲的我們寫下“14行浪漫的詩(shī)",15歲的我們打開“20xx年青春的書”。
直到今天，又有誰(shuí)能忘記，對(duì)于我們的第一個(gè)生日，大家曾是怎樣的望眼欲穿!那一夜，在裝扮一新的教室里，我們都沉醉于家一般的溫馨中。同學(xué)們手捧蠟燭，搖曳的燭光映照著一張張笑臉，在《祝你生日快樂》的歌聲中，我們的心貼得是那么近。初四的時(shí)候，面臨畢業(yè)的我們，依然如期舉行生日晚會(huì)。直到今天，又有誰(shuí)能忘記，對(duì)于我們這最后的一次聚會(huì)，同學(xué)們?cè)窃鯓拥囊酪啦簧�。那一次，我唱了一首�?mdash;《讀你》。那何止是一首抒情歌曲，那是我真心的流露：你們就是一本青春的書，寫滿收獲，寫滿喜悅，寫滿無怨無悔，讀你千遍又怎能厭倦!是啊，風(fēng)雨同舟的四年中，我們共創(chuàng)的輝煌，還有數(shù)不盡的光榮與夢(mèng)想，都已載入那本青春的書中，讀你千遍又怎能厭倦?
我相信，在座的各位都肯定有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們把無言的愛伴著汗水融進(jìn)風(fēng)雨，當(dāng)我們把辛勤的耕耘隨同豐收的期盼融進(jìn)血液，我們收獲的，將不僅僅是累累碩果。
當(dāng)我?guī)Р∽呱现v臺(tái)，面前的一杯熱水會(huì)使我心潮起伏，講臺(tái)下面一雙雙熱切的眼睛和他們?nèi)沼洷局姓渲嘏c祝福的話語(yǔ)，又會(huì)再次使我淚盈雙眼。對(duì)此，我怎能不甘愿固守這一方神圣而崇高的領(lǐng)地?
當(dāng)我很榮幸地一次次被學(xué)生們擁戴為“最崇拜的老師”時(shí)，我內(nèi)心固然充滿著喜悅，但我深知，這是同學(xué)們對(duì)我的鞭策和鼓勵(lì)，對(duì)此，我怎能不再接再厲?
我們?yōu)槌绺叩哪康亩邅�，撒播希望的種子;我們?cè)谄椒驳娜兆又凶呷�，托起明天的太�?yáng)。也許，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊，習(xí)慣無言，習(xí)慣在閑暇之時(shí)，默默品味遠(yuǎn)方的飛鴻翩然落于案頭的問候。目送著一只只小鳥展翅沖上藍(lán)天，眼望著一棵棵幼苗長(zhǎng)成參天大樹，我們只是平靜而自豪地笑笑，低下頭，再次開始靈魂的塑造!
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇6
烏申斯基說過：教師如果想從一切方面教育學(xué)生，就必須從一切方面去了解學(xué)生。
我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)區(qū)大，學(xué)生來源廣，學(xué)生受到的家庭影響各不相同。為了全方位地了解學(xué)生和教育學(xué)生，就必須取得家長(zhǎng)的支持與合作，因此，每任一屆班主任，我都是從一年級(jí)開始就建立老師、家長(zhǎng)聯(lián)系簿。隨著電話在人們生活中的逐步普及，我又增添了一個(gè)電話聯(lián)系簿，聯(lián)系簿不但幫我了解和熟悉了學(xué)生的基本情況，更重要的是為我提供了學(xué)生發(fā)展變化的可靠信息，使我能從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。如有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步比較快，就在聯(lián)系簿上寫上“請(qǐng)老師在班里給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)”;有的家長(zhǎng)反映孩子在家不能按時(shí)作息、挑食等，我都能針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行耐心地說服和教育。我對(duì)孩子的愛贏得了家長(zhǎng)們的信賴，他們出差時(shí)，會(huì)放心地把孩子放到我家里吃住和學(xué)習(xí)，有的學(xué)生需要吃藥或者看醫(yī)生，家長(zhǎng)也會(huì)打個(gè)電話通知我，這時(shí)，我就變成一位母親，細(xì)心地照顧他們的飲食起居。
對(duì)那些家長(zhǎng)沒有時(shí)間照顧的學(xué)生，在征得家長(zhǎng)同意后，我又在每天下午兩節(jié)課后，承擔(dān)起輔導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)的任務(wù)。年復(fù)一年，每天我都是最后一個(gè)離開教室。我的努力促使學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，消除了不完成作業(yè)的現(xiàn)象�？吹胶⒆拥淖兓�，有的家長(zhǎng)要請(qǐng)我吃飯，有的家長(zhǎng)要付給我操心費(fèi)，還有的家長(zhǎng)要寫文章報(bào)道我……對(duì)家長(zhǎng)們這些好意，我總是婉言謝絕，并告訴他們：我這么做是因?yàn)槲覑畚业膶W(xué)生，這是我的責(zé)任。我真心實(shí)意希望我的學(xué)生學(xué)好，不是為了出風(fēng)頭。
1992年，在不到半年的時(shí)間中，災(zāi)難接二連三地降臨到我的頭上：先是最疼愛我的父親因車禍去世，接著是我的女兒得了急性黃疽性肝炎，急需住院治療。為了不影響正常工作，我說服愛人陪女兒住院。每天下班我去醫(yī)院看望女兒時(shí)，她都苦苦哀求讓我陪陪她，可我哪能舍得下七八十個(gè)學(xué)生呢?他們也同樣是需
要我去陪、去愛、去教、去帶的兒女啊!女兒住院兩個(gè)月，我沒誤過學(xué)生一節(jié)課。女兒剛好不久，我愛人突然患面部神經(jīng)麻痹癥，嘴歪眼斜，又需住院治療。禍不單行，愛人還在住院，又接到東北來的電報(bào)：婆婆病危。天哪，我的精神簡(jiǎn)直要崩潰了l那天我哭了整整一夜。我丟不下生著病的丈夫，更舍不得親愛的學(xué)生和女兒。可是電報(bào)催得很急，我只好請(qǐng)假去了東北。我匆匆忙忙處理完老人的喪事，馬上趕了回來。第二天我一走進(jìn)教室，學(xué)生們都哭了，這天學(xué)生聽課精力也格外集中。這一年，我班學(xué)生的畢業(yè)考試成績(jī)?nèi)匀皇侨?jí)部第一。由于精神高度緊張和過度勞累，就在這一年，我患了耳膜內(nèi)陷、耳鳴等毛病，常常嘔吐、頭暈。
喜歡好學(xué)生，這是每一位教師都能做到的事。愛一個(gè)智力發(fā)展落后、身體又有殘疾的學(xué)生，卻需要付出更多的艱辛，品嘗更多的酸甜苦辣，這其中的滋味并不是一般人所能體會(huì)得到的。
我班有個(gè)學(xué)生，名叫侯良亮，因患腦積水，眼睛看不清，雙腿又有殘疾，連路都走不穩(wěn)。一、二年級(jí)時(shí)我班教室在樓上，這給他上廁所帶來了很大困難，他母親在樓上放了個(gè)痰盂，讓他在樓上小便，每天由我給他倒掉�？蓵r(shí)間長(zhǎng)了，有些好奇的學(xué)生也偷著用，痰盂總是滿滿的，每次倒時(shí)，尿不是灑到身上就是沾在手上，就這樣我一倒就倒了兩年。直到三年級(jí)我們的教室搬到一樓，我才告別了倒了兩年的痰盂。這個(gè)學(xué)生因智力發(fā)育不正常，行為表現(xiàn)十分奇怪。有一次他趁學(xué)生去上體育課，一個(gè)人在教室把全班所有的書包都倒出來，學(xué)習(xí)用品混在一起，誰(shuí)也分不出個(gè)你我來，把全班學(xué)生都急哭了。從那以后，不管上什么課，只要下課我就讓他形影不離地跟著我。這個(gè)學(xué)生一年四季流鼻涕，上課時(shí)常常把鼻涕往周圍同學(xué)身上抹，沒有辦法，我又只好承擔(dān)起了擦鼻涕的任務(wù)。這孩子剛?cè)胄５臅r(shí)候，好趁女同學(xué)不注意時(shí)過去親人
家一下，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。他媽媽便教育他說只能和媽媽親，不能和別人親。可時(shí)間不久，他每次走近我時(shí)就非要和我親不可，親得我滿臉都是鼻涕，親完了還說：老師也是媽媽。
上到五年級(jí)，侯良亮偏要跟我吃午飯。就這樣，我家又多了一個(gè)吃飯的。他的家長(zhǎng)心里過意不去，提出每月付我600元錢。我說：“要是為了錢，我是不會(huì)為你的孩子付出這么多的時(shí)間和精力的。我之所以能五年如一日地照顧他，是因?yàn)槲沂呛盍剂恋睦蠋�。五年來我�?duì)你兒子付出的一切能用金錢來交換嗎?”幾句話把家長(zhǎng)說哭了，哭得很傷心。說真的，五年來，對(duì)待侯良亮我付出的是一個(gè)母親的愛，同時(shí)更是一個(gè)無私的人民教師的愛。
我付出的是心血和汗水，看到的是一個(gè)個(gè)活潑可愛、全面發(fā)展的學(xué)生。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都能使我感到喜悅和成功。
我的工作受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，得到老師們的稱贊，更贏得了家長(zhǎng)們的信賴。幾年來，我先后兩次被評(píng)為泰安市精神文明先進(jìn)個(gè)人，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。面對(duì)鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)，我深感自己做得還很不夠，今后我要加倍努力工作，把自己畢生的愛毫無保留地獻(xiàn)給我為之傾心的教育事業(yè)。
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇7
1992年的秋天，帶著一份自信、一份熱愛、一份執(zhí)著，我走上了大學(xué)的講臺(tái)。當(dāng)我一登上講臺(tái)，我就發(fā)現(xiàn)自己這輩子一生相守的將是風(fēng)華正茂的學(xué)生了。
我就這樣很愉快地與學(xué)生共同勾繪著圖畫，編織著未來。我告訴他們，你們是這圖畫的經(jīng)線，老師是這圖畫的緯線，我們用心靈撞擊出的火花便是它精美的圖案。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛中對(duì)知識(shí)的渴求竟是那么多，那么強(qiáng)烈，我突然感到了一種惶恐，感到了自己知識(shí)的貧乏。于是，背負(fù)著這樣的一種惶恐，我考取了研究生。讀研究生說起來好聽，其實(shí)很苦很累。為了不愧對(duì)我的學(xué)生，我寧愿吃這苦，受這累。
研究生畢業(yè)前夕，那些和我一樣定向、委培的同學(xué)都在為脫離原單位四處奔波，見我毫無動(dòng)靜，很多同學(xué)不解地問我：“你真的就這么乖乖地回去?你有那么好的條件，為什么不找翟老師幫幫忙?”翟老師是我的導(dǎo)師，他是華中師大的黨委副書記。我說：“我出來讀書并不是想改變工作環(huán)境，我只是想多學(xué)點(diǎn)東西，不愧對(duì)自己的學(xué)生而己!”因此，我從未向翟老師提過分配的事情。沒想到，論文答辯前，翟老師突然找到我，問我是否真心想回來，他說他已經(jīng)給我問了一家不錯(cuò)的單位，而且他們同意出錢給支付培養(yǎng)費(fèi)，讓我再好好考慮考慮。恰在這時(shí)候，女朋友也給我弄到了南方某特區(qū)一機(jī)關(guān)單位的商調(diào)函，并且警告我說堅(jiān)決不會(huì)隨我到濰坊來。我一下子陷入了兩難選擇，前前后后想了很多，茶不思飯不想地斗爭(zhēng)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，最后還是選擇了回來。我對(duì)翟老師和女朋友講：“還是讓我回去吧!一來那里有生我養(yǎng)我的年邁的父母;二來學(xué)校出錢培養(yǎng)我也不容易，最主要的是我喜歡學(xué)生，喜歡那些能給我激情、信心、力量和青春活力的學(xué)生!’就這樣，我謝絕了導(dǎo)師的好意，把那紙商調(diào)函塞進(jìn)了抽屜，悄無聲息地回來了。我知道這一回來，我失去的將不僅僅是一個(gè)更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，而且也可能會(huì)失去傾心相戀的女友。
但我還是回來了。想想條件雖苦但正需建設(shè)的學(xué)校，想想自己在講臺(tái)上激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山的得意神情，特別是想想那些強(qiáng)烈地渴求著知識(shí)、渴求著理解的學(xué)生，我似乎找不出不回來的理由。
我回來了，當(dāng)我再一次面對(duì)著我的學(xué)生的時(shí)候，那種惶恐仍時(shí)時(shí)不能消去：我不斷地扣心自問，我到底能給我的學(xué)生什么?是啊，我親愛的學(xué)生，我能給你們什么呢?除了深夜伏案，精心各課;除了盡心盡力，給你們知識(shí)，教你們做人;除了不斷革新，讓你們學(xué)得好，用得好;除了促膝交談，解你們憂慮，消你們困惑，……我還能給你們什么?是啊，除了知識(shí)和一腔摯愛，我一無所有;除了知識(shí)和一腔摯愛，我還能給你們什么?
但是我想，有了這些也就足夠了。難道不是嗎，我親愛的學(xué)生，如果你想搏擊長(zhǎng)空，我會(huì)給你插上騰飛的翅膀;如果你想劈波斬浪，我會(huì)給你注入弄潮的力量;如果你想做不滅的火炬，我會(huì)給你點(diǎn)燃青春的亮光!我親愛的學(xué)生，就讓我做一塊隧石吧，為你們敲出心中希望的火;就讓我做一團(tuán)火吧，為你們點(diǎn)燃心中希望的燈;就讓我做一盞燈吧，為你們照亮人生前行的路;就讓我做一條路吧，指引你們走向黎明。
那是在讀研究生期間。一天，我突然收到了一封學(xué)生的來信。學(xué)生說，他高中時(shí)談了一位女朋友，兩人感情一直不錯(cuò)，但現(xiàn)在女友突然提出了分手，他一下子接受不了，感到絕望了，覺得生活一點(diǎn)意思都沒有。他想報(bào)復(fù)她，甚至想到了殺死她，自己也一死了之。讀完信，我的心猛地一沉。怎么辦?寫封信，恐怕來不及了;打電話，又不好聯(lián)系。沒容多想，我立刻跑去找到導(dǎo)師請(qǐng)了假，趕上當(dāng)天的火車，顛簸了26個(gè)小時(shí)，從武漢奔了回來。當(dāng)我?guī)е鴿M臉的疲憊出現(xiàn)在這位學(xué)生面前時(shí)，他一下子呆住了，猛地抱住我，嗚嗚地哭了起來。我知道我的語(yǔ)言也許會(huì)很蒼白，很無力，但此刻他還是愿意聽我講的，于是我就跟他促膝長(zhǎng)談，跟他談人生，談理想，談愛情……而且我還帶他找到我校一位從事心理咨詢的老教師進(jìn)行了咨詢。我在學(xué)校陪他呆了幾天，見他心緒慢慢平靜了下來，而且那位老教師也答應(yīng)我會(huì)繼續(xù)幫助他，我才放心地返校了。臨上火車前，在站臺(tái)上這位學(xué)生緊緊地拉著我的手，流著眼淚反復(fù)地說：’’謝謝您，老師衛(wèi)
謝什么，我親愛的學(xué)生!在心里我早己把你們視作自己一生的所有，一生的摯愛!你們是我一生看不夠的風(fēng)景，是我一生讀不完的書，是我一生走不盡的路!
所以，即使燈光漂白了四壁，即使疲憊爬上了額頭，即使飄揚(yáng)的粉塵將我如青絲的黑發(fā)染上銀霜，即使無情的歲月將我勃勃的青春絲絲燃盡，我心甘情愿，我無怨無悔!
因?yàn)閻郏晕覠o怨;因?yàn)閻�，所以我無悔。就讓我的愛伴你一生吧，我的學(xué)生，我的責(zé)任，我的事業(yè)。
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇8
時(shí)值陽(yáng)光明媚的季節(jié)，到處充滿蓬勃的生機(jī)，到處是萬(wàn)紫千紅的花朵。當(dāng)人們面對(duì)那芬芳的桃李贊不絕口的時(shí)候，辛勤的園丁依然默默地耕耘，精心地愛護(hù)，心中體味著奉獻(xiàn)的真諦，由衷的欣慰輝映出風(fēng)雨無阻的身影和無私高大的形象。
此情此景，與作為電大教師的我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。
七年的教師生涯，我依一方黑板，據(jù)三尺講壇，揮灑著辛勤的汗水，傾注著滿腔的赤誠(chéng)，奉獻(xiàn)著無私的愛心，用自己無怨無悔的執(zhí)著和年輕躍動(dòng)的心書寫著一名教師愛的宣言。
在與學(xué)生朝夕相處的七年中，我每時(shí)每刻都在無微不至地關(guān)懷著我所摯愛的學(xué)生們。
95級(jí)財(cái)會(huì)班李銘同學(xué)，來自經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村，家境貧困，幼年就失去了母愛。家庭為支付學(xué)費(fèi)己到了窮途末路，而體弱多病的父親為了他仍苦干不止。要強(qiáng)的李銘看在眼里，刻在心上，深知自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，非�？炭啵煽�(jī)始終名列前茅。他生活上卻困窘得很，每月的生活費(fèi)只能維持半個(gè)月的花銷，甚至有時(shí)每天僅吃一頓飯，更沒有錢去買衣服，但仍舊硬撐著�？粗眢w每況愈下的李銘，1.78米的個(gè)子，體重才102斤，我的心在流淚，便毅然決定每月從并不豐厚的工資中拿出80元錢給他補(bǔ)充生活費(fèi)，并常常把他邀到家中一起吃飯，一起過周末，一起自由暢談，以慈母般的關(guān)懷去撫慰他那受傷的心靈，讓他重新感受家庭的溫暖，并鼓勵(lì)他振作起來，不要向困難低頭。就這樣，他圓滿地完成了兩年的學(xué)業(yè)，并以優(yōu)異的成績(jī)拿到了自學(xué)考試財(cái)會(huì)專業(yè)的本科證書。當(dāng)拿到沉甸甸的、來之不易的畢業(yè)證書的時(shí)候，他硬咽著對(duì)我說：老師，如果沒有您，我不會(huì)有今天，我一生都無法償還您對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。如果我的母親地下有知的話……”這個(gè)沒有向命運(yùn)屈服的男子漢，撲通一聲跪倒在我的面前，淚流滿面，泣不成聲……
這一切一切，我沒有絲毫的怨言，因?yàn)闊o怨無悔的奉獻(xiàn)是人生最大的快慰，默默無聞的付出是每個(gè)教師不悔的選擇，精心細(xì)致的呵護(hù)是我為人師的重大責(zé)任。
為了我的學(xué)生，為了我的事業(yè)，我把時(shí)間和精力都傾灑在這三尺講壇。
1995年的12月15日上午8點(diǎn)，是我終生難忘的一刻。就在這一刻一條生命誕生了，我做了母親。盡管妊娠反應(yīng)十分強(qiáng)烈，盡管預(yù)產(chǎn)期己到，我本應(yīng)呆在家里或醫(yī)院里，但我沒有，對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感促使我始終站在講臺(tái)上。就在14日的下午，盡管己有了預(yù)產(chǎn)的先兆，但我不顧家人的極力勸阻，仍然拖著笨重的身體站在講臺(tái)上上了三個(gè)多小時(shí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的輔導(dǎo)課。講著講著，一陣陣腹痛向我襲來，眼前一陣陣發(fā)黑，我強(qiáng)忍著，忍著，終于下課了，而我己經(jīng)是寸步難行了。在我被送進(jìn)醫(yī)院的第二天凌晨，一個(gè)男嬰呱呱墜地了，我也從此跨進(jìn)了含辛茹苦的母親的行列。五個(gè)半月的產(chǎn)假，我本可以心安理得地呆在家里，傾注母親全部的愛，但當(dāng)聽說95金融專業(yè)《企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》無老師上課，需外聘老師時(shí)，我又坐不住了。為了使學(xué)校節(jié)省資金，為了使聽習(xí)慣了我上課的學(xué)生不耽誤學(xué)業(yè)，我毅然拋下了尚未滿月的兒子，拖著極度虛弱的身體走上了講臺(tái)。每次，當(dāng)我離開搖籃中傲嗽待哺的兒子，頂風(fēng)冒雪走出家門時(shí)，心里一陣陣酸楚，一次次舉步又止，一次次回頭觀望，我畢竟是一位母親啊。但我卻深深地知道，我更是一名教師!當(dāng)我出人意料地站在講臺(tái)上時(shí)，學(xué)生們眼睛都濕潤(rùn)了，繼而爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
我驚喜了，因?yàn)槲业母冻龅玫搅藦V大學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)習(xí)成績(jī)有了普遍提高，我也非常有幸地被評(píng)為德州市教學(xué)能手、師德標(biāo)兵和全省電大德育工作先進(jìn)個(gè)人。我不為炫耀，只是為我所摯愛的學(xué)生負(fù)責(zé);我不怕吃苦，只為能對(duì)得起社會(huì)賦予我的這個(gè)光榮稱號(hào);我不會(huì)滯留，因?yàn)閺?qiáng)烈的責(zé)任心牽引我去征服另一處險(xiǎn)要。我的付出不需要回報(bào)，我愿以自身的鍥而不舍帶動(dòng)蓬勃向上的學(xué)子們積極拼搏，充分挖掘潛能，樹立“永不服輸”的信念;我的付出不需要回報(bào)，只愿把自我的知識(shí)毫無保留地奉獻(xiàn)給祖國(guó)繼往開來的青年一代，民族的騰飛才是我唯一的祈禱。
也許我不是一名合格的妻子，也不是一名稱職的母親，沒有盡上賢妻良母的溫柔愛撫，但我所自豪的是：我正以自己不懈的努力樹立著具有鮮明時(shí)代特色的師表形象，用自己最純潔、最無私的愛培育著祖國(guó)繼往開來的青年一代，譜寫著永恒生動(dòng)的愛心華章。教師職業(yè)的崇高與神圣，是指引我永遠(yuǎn)前進(jìn)的燈塔，更是我今生奮斗不己的終極。
春夏秋冬交替，艱難跋涉前行。我全身沸騰的熱血，融合了事業(yè)、責(zé)任的脈搏，進(jìn)發(fā)出“永不服輸”的時(shí)代強(qiáng)者;一顆無比赤誠(chéng)的愛心，激蕩起奉獻(xiàn)的波瀾，豐富愛的海洋。我默默無聞地傾灑熱情，只為明日的桃李滿園吐菲，只為書寫教師愛的宣言。
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇9
說起教師，人們總是自然而然地把他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起，說它是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，稱頌他像春蠶，像蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對(duì)教師的最好寫照。那么，什么是“教師”?我說，教師就是一個(gè)把滿腔摯愛無私奉獻(xiàn)給祖國(guó)未來的光榮而又神圣的職業(yè)!
四年前的金秋，我?guī)е环輰?duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，來到了一所遠(yuǎn)離縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，踏上了神圣而又清貧的三尺講臺(tái)，開始了傳道、授業(yè)、解惑的教師生涯。工作后的時(shí)光中有許多的快樂，但我覺得最高興的還是幫助一個(gè)個(gè)差生趕上來。
記得剛開始工作時(shí)，第一節(jié)課就看到一道憂郁的目光，一個(gè)女孩正瞪著一雙無神而又呆滯的眼睛注視著我，我心中產(chǎn)生了一絲疑慮與震驚。也許是緣分，我第一次提問就點(diǎn)到了她的名字—宋潔。她極不情愿卻又無奈地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地半天沒說出完整的一句話產(chǎn)老師，她既笨又結(jié)巴。”一個(gè)小男孩大聲說道，他的話引起全班哄堂大笑。小宋潔傷心地哭著跑出了教室。而我卻分明感到心情的沉重，趕緊追了出去，也由此了解了她。她隨母改嫁到這里，由于口吃，智力又低下，一直很自卑，上課不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也不求上進(jìn)，都三年級(jí)了，連自己的名字都寫不到一塊兒。當(dāng)我了解了這一切，決心用愛心把宋潔這只迷航的小船引上正確的方向。我充分利用課余時(shí)間和假期給她補(bǔ)課，想盡多種方法，矯正她的口吃。記得11月的一個(gè)星期天，凜冽的寒風(fēng)夾雜著鵝毛般的大雪整整下了一上午，我不顧家人的勸說，義無反顧地踏上了那條熟悉而又漫長(zhǎng)的道路，風(fēng)大、雪大、路滑，我只知道摔倒了爬起來，再摔倒再爬起。當(dāng)我滿身泥雪出現(xiàn)在宋潔面前時(shí)，她哭了，并結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，謝謝你，我一定好好地學(xué)。”
冬去春來，花落花開，記不清有多少個(gè)這樣的日日夜夜，小宋潔的成績(jī)逐日提高，臉上也露出陽(yáng)光般的笑容。在第二學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)課上，我讓學(xué)生說出自己最想說的一句話。話音剛落，宋潔就站起來用流利的話答道：“老師，好想讓你親親我。"18歲的我視線模糊了，一句再普通不過的話語(yǔ)卻讓我得到別人無法體驗(yàn)卻又是人人都想追求的幸福。由此，我也真正懂得：愛沒有滲不透的空間;愛，沒有跨越不了的障礙;熱愛教育，需要我們把愛撒向每一個(gè)學(xué)生;投身教育，需要我們把愛變成一種執(zhí)著的永恒。
琴弦松弛奏不出動(dòng)人的樂章，生活懶散點(diǎn)不燃自強(qiáng)不息的火焰。這是我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講的，也時(shí)常用它告誡自己。1996年，我調(diào)入城里小學(xué)，為了適應(yīng)新的工作環(huán)境，我投入了更大的熱情。記得秋假開學(xué)不久，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)讓我開一節(jié)立標(biāo)公開課，為此我做了精心而又充分的準(zhǔn)備。但由于長(zhǎng)時(shí)間的勞累，在臨上課的前一天，我感冒了，發(fā)高燒39℃，嗓子疼痛難忍，胃也劇烈地疼痛，但我謝絕了校長(zhǎng)和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)緩幾天上課的好意，第二天帶著虛弱的病體毅然走上了講臺(tái)。每講一句，充血的聲帶鉆心地痛，虛汗浸濕了我的衣衫，但望著面前那一雙雙求知若渴的眼睛，我依然是激情高昂。課上得非常成功，當(dāng)我用盡全力說“下課”時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲，而極度虛脫的我此刻卻難以再支撐，昏倒在講臺(tái)上。在昏迷中，我覺得一雙雙稚嫩的手溫暖著我輸水的左臂。我用力睜開雙眼，看見全班50多名學(xué)生擠在那小小的病房里，一雙雙眼睛注視著我，一聲聲呼喚浸入心扉：“老師，醒醒!老師，醒醒!”淚，順著臉頰流下來，從中我又一次體驗(yàn)到了人生最大的幸福，一旦擁有，一生別無他求。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，有一份耕耘，就有一份收獲。工作幾年來，我的學(xué)生多次在鎮(zhèn)三科競(jìng)賽、鎮(zhèn)學(xué)期統(tǒng)考中獲取第一名，我所執(zhí)教的課多次獲縣一等獎(jiǎng)，撰寫的論文也多次在省、地、縣評(píng)比中獲獎(jiǎng);在我縣開展的教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，我首批達(dá)標(biāo)，在縣中青年教師基本功比賽中獲二等獎(jiǎng)，作文《石榴》還在全國(guó)第二屆語(yǔ)文教師范文比賽中獲得三等獎(jiǎng)，而我本人也歷年被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
回首過去，辛酸與喜悅并存，失敗與成功共生。一副對(duì)聯(lián)說得好，’’一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴;兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身己是不貧窮!”而此時(shí)此刻的我，心中的信念更加堅(jiān)定—選擇教育，我終生無悔!這正是：“滿腔熱血灑教壇，一片丹心獻(xiàn)校園，用盡青春育英才，愿做紅燭照人寰!”
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇10
我是淄博師范附屬小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、班主任，自從步入教壇，便與學(xué)校天真爛漫的孩童結(jié)下了不解之緣。中師畢業(yè)時(shí)，我19歲，當(dāng)上了一年級(jí)的班主任，學(xué)生們齊刷刷都7歲，論屬相，我們都屬狗，我是一群“小汪汪”的頭兒。他們整天圍在我的身邊，問不完的為什么，唱不完的歌，道不完的小秘密，訴不盡的悄悄話……讓我盡情分享他們的歡樂，分擔(dān)他們的憂怨。我打心眼里喜歡他們，并用我的身心和著那一顆顆稚嫩的童心，為他們編織金色的童年，用我的知識(shí)、我的人格，教給他們?nèi)プ鋈�、去求知、去辦事、去健體，盡我教師的職責(zé)，奉獻(xiàn)我教師的真愛!
這種愛是綠葉對(duì)花的忠誠(chéng)。面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，從1+1=2的算式,a,o,e的發(fā)音，從一拳、一尺、一寸的書寫習(xí)慣到抗挫折教育的開展……備課、上課、批改作業(yè)、交談、家訪……日復(fù)一日，年復(fù)一年。
這種愛是一顆心給予另一顆心的溫暖。每到冬天，小楊帥的手總會(huì)腫得像個(gè)小面包，膿瘡斑斑，也難怪，他的父母太忙，實(shí)在顧不上他。當(dāng)他的雙手戴上我用了兩個(gè)晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時(shí)，我分明看到了孩子眼里的那種感動(dòng)的目光。
班里的孩子劉亮身患股骨頭壞死癥，長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的手術(shù)他一聲未吭。病床前，我心疼地問：“劉亮，疼嗎?’，孩子眨著眼睛說：“刁老師，我記著您講的張海迪大姐姐的故事，咬著牙就不疼了，還有您總在我的身邊。”現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)勇敢地站起來，落下了一年的功課也已門門達(dá)到優(yōu)秀。可不幸的事又突然降臨到這個(gè)孩子的頭上，就在上個(gè)月，他的媽媽因身患絕癥，永遠(yuǎn)地離開了他。“媽媽，媽媽”，一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過我的補(bǔ)課、我的鼓勵(lì)、我的攙扶，可以幫助一個(gè)孩子度過難關(guān)，可如今，我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮，多吃菜，對(duì)你身體有好處叮‘上樓梯小心”產(chǎn)老師—媽媽!”劉亮硬咽著撲倒在我的懷里。我的心顫抖了，我也是一個(gè)做母親的人了，這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道，這是一個(gè)學(xué)生對(duì)我，一名人民教師最最真誠(chéng)的信任，我將義無反顧，把我的生命融進(jìn)學(xué)生的生命里，盡我教師的天職，母親的責(zé)任，讓老師、母親、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選!
這種愛是火種，只要老師給學(xué)生點(diǎn)燃愛心的燭火，那一片燭火就會(huì)放射出更加強(qiáng)烈的火焰。自1995年以來，全班56個(gè)孩子在“春蕾行動(dòng)”中救助了魯南貧困山區(qū)的三名失學(xué)女童：李玉娟、楊貌英、任福艷。四年了，他們用一顆顆火熱的童心，幫助遠(yuǎn)方的小伙伴奪回了因貧困而失去暢游知識(shí)海洋的權(quán)力。四年來，孩子們手拉手，心心相系，肩并肩，練就本領(lǐng)，時(shí)刻準(zhǔn)備與那塊本不應(yīng)該貧瘡的土地進(jìn)行挑戰(zhàn)。永遠(yuǎn)難忘，1997年9月1日新學(xué)期開始，全班同學(xué)帶著全校1200多名學(xué)生的心愿，部分書、書包和捐款，赴臨沂地區(qū)蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學(xué)伙伴。激動(dòng)和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞，剛剛見面，他們便迫不及待地把新書放進(jìn)新書包，給小伙伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟識(shí)，還是剛剛見面的陌生，孩子們手拉手彼此都不說話，只有那幸福的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)。我至今難以忘懷那天臨別時(shí)的情形：車上的孩子們哭了，車下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車的時(shí)候，一直沒有說話的三個(gè)孩子一起開口喊了一聲老—師!”我站住了，還有什么比那一聲呼喊更能打動(dòng)我的心!
愛是涓涓細(xì)流，絲絲春雨，是星星之火，可以燎原。班里的孩子少了幾分嬌慣，多了幾分對(duì)社會(huì)對(duì)將來的責(zé)任;昨日的調(diào)皮大王也己獲得了友愛、勞動(dòng)、科技數(shù)枚獎(jiǎng)?wù)?這就是愛所能迸發(fā)出的巨大的力量。
愛是無私的奉獻(xiàn)，但愛更多地是不期然而然的回報(bào)。嗓子啞了，講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片;下雨了，一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘。忘不了，教師節(jié)賀卡雪片般飛來;忘不了，他們悄悄地蒙上我的雙眼，簇?fù)碇鴣淼浇淌遥犻_眼睛，那跳動(dòng)著紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂”的情形;忘不了，拆開的信封里，兩板螺旋霉素、三元六角錢和一封短短的信箋：刁老師，知道您病了。媽媽說，這藥消炎最有效。這三元六角錢，是我賣酒瓶換來的，您買點(diǎn)好吃的。
這就是我要打一輩子交道的孩子，我的心被深深地打動(dòng)了。送往迎來中，沐浴著這份溫馨的情感，我還有什么苦累煩惱，還有什么不甘心，還會(huì)有什么奢想!師生間這種純真的情懷，更加堅(jiān)定了我的人生追求!
就讓我一如既往，捧著一棵心來，呵護(hù)每一顆小草，滋潤(rùn)每一片綠葉，讓每一滴水都匯入愛的暖流，讓我的愛心在孩子的人格中延續(xù)……
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇11
記得那是前年的夏天，我們系財(cái)政本科畢業(yè)班有位學(xué)生，畢業(yè)前夕在我的留言本上寫道：’’趙老師，您很嚴(yán)，可是您很可愛。”我很嚴(yán)，可是我很可愛，這聽起來多像是流行歌曲中的一句歌詞：“我很丑，可是我很溫柔。”丑與溫柔、嚴(yán)與可愛，這兩對(duì)詞結(jié)合在一起似乎有些不可思議，其實(shí)這并不矛盾產(chǎn)丑’在外貌，“溫柔”在心底。同樣，“嚴(yán)”在形式、在手段、在外表，“愛”在心底。是的，一點(diǎn)不假，在平凡的教師經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到：從嚴(yán)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教是對(duì)學(xué)生最真、最深、最誠(chéng)摯的愛。嚴(yán)與愛相隨相伴，只要你有一顆愛教育、愛學(xué)生的心，你就能使嚴(yán)與愛相融。
我是一位專業(yè)課教師，從教十年來，我一直秉承“教不嚴(yán)、師之惰”的古訓(xùn)，以“從嚴(yán)治學(xué)”作為我的學(xué)風(fēng)，以“從嚴(yán)執(zhí)教”作為我的教風(fēng)。所謂“嚴(yán)”，不僅包括嚴(yán)格要求自己，而且包括嚴(yán)格要求我的學(xué)生。
去年，我代課的班級(jí)有一位姓葛的同學(xué)，因生病一連耽擱了八節(jié)財(cái)政學(xué)課程。病愈后，我主動(dòng)去找他補(bǔ)課，沒想到這個(gè)學(xué)生卻說：“趙老師，您把教案給我看看，或者我抄一抄其他同學(xué)的筆記就可以了，您犯不著為我一個(gè)人再講八節(jié)課。”學(xué)生可能是出于好心，不愿增加我的負(fù)擔(dān)，但我聽了以后非常生氣，因?yàn)樽鳛橐幻處�，我清楚地知道，只看教案或抄筆記與親身聽老師講課的效果是無法相比的。我沒有答應(yīng)他的請(qǐng)求，依然像平常給整個(gè)班級(jí)上課一樣，抽晚上的空閑時(shí)間，從7點(diǎn)到9點(diǎn)，在財(cái)政教研室里給這個(gè)同學(xué)補(bǔ)滿了八節(jié)課。連續(xù)四個(gè)晚上下來，我很累，但我覺得，只有這樣我才完成了自己的使命，盡到了自己的責(zé)任。這個(gè)學(xué)生后來跟我開玩笑說：“趙老師一個(gè)人講課，我一個(gè)人聽，很有做博士聆聽博導(dǎo)教誨的感覺。”盡管我這小小的本科教師不敢與博士生導(dǎo)師相提并論，但我覺得，在治學(xué)的態(tài)度上，在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任上，我們之間并沒有差別，是一樣的盡職盡責(zé)，是一的神圣和光榮。
然而，并非所有的學(xué)生都這樣風(fēng)趣，從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教有時(shí)也會(huì)帶來僵持和尷尬。東南亞金融危機(jī)發(fā)生后，出于教師職業(yè)的敏感和科研的興趣，我在翻閱大量資料的基礎(chǔ)上，試圖分析這次危機(jī)的財(cái)政和金融政策原因，并以此為題在課堂上作了個(gè)專題講座。講座引起了同學(xué)們極大的興趣，之后，我要求每位同學(xué)
課后查資料，寫一篇關(guān)于這方面的小論文。沒想到所交的41篇論文中竟有7篇是照抄報(bào)刊上的文章，其中有兩篇抄的竟是同一篇文章。我并沒有因此大動(dòng)肝火，而是以此為素材在課堂上批評(píng)了這種極不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。最后，我又讓這幾位同學(xué)，除重寫論文外，每人再附一篇感想，感想的議題是：’’如果將來讓依靠抄襲別人的文章，偷竊別人的成果來做學(xué)問這樣的人當(dāng)家理財(cái)，治理國(guó)家，我們的國(guó)家，我們的財(cái)政金融將會(huì)怎樣?”感想交上來了，大多數(shù)同學(xué)只寫了這么幾個(gè)字：’’對(duì)不起，趙老師，我不該襲。’，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們講產(chǎn)對(duì)不起我不要緊，將來如果以這種態(tài)度當(dāng)家理財(cái)，治國(guó)治廠，造成巨大損失時(shí)，就不僅僅是一個(gè)對(duì)不起的問題了。同學(xué)們呀!應(yīng)引以為戒。”
“嚴(yán)”是我的為師之道，也是學(xué)生們對(duì)我的首要評(píng)價(jià)，這樣以來，學(xué)生們會(huì)不會(huì)對(duì)我敬而遠(yuǎn)之呢?不久前發(fā)生的一件事證明這種顧慮是完全多余的。今年4月份，我院舉辦“中青年教師講課大賽”，我將代表系里參賽。這個(gè)消息傳到了我曾代過課的95財(cái)政班，班里的同學(xué)們竟為此專門組成了一個(gè)“趙老師參賽策劃小組”，小組分設(shè)了形象策劃、語(yǔ)言設(shè)計(jì)、動(dòng)作編排、提問配合等幾個(gè)職位，并安排了具體的負(fù)責(zé)人員，然后便當(dāng)仁不讓地利用課余時(shí)間為我出謀劃策。試講時(shí)，有幾個(gè)字我發(fā)音不是很準(zhǔn)，他們便查字典一次次幫我糾正，其耐心程度大大超過了我對(duì)他們平時(shí)的輔導(dǎo);至于形態(tài)舉止、服裝穿著，甚至微不足道的一些細(xì)節(jié)問題，他們都考慮到了。決賽那天，我?guī)е?1顆自信心，懷著對(duì)41位同學(xué)的感激之情走上了講臺(tái)—結(jié)果，我以并列第10名獲得了院三等獎(jiǎng)。我覺得有些對(duì)不起同學(xué)們，可是，他們卻開玩笑說：
“趙老師，‘沒有最好，只有更好’嘛。”我不由心頭一熱，猛然覺得，我們的同學(xué)真是太可愛了!
當(dāng)教師是清貧的，因而，只有耐得住清貧才能做個(gè)好教師。每逢元旦佳節(jié)，我總會(huì)收到好幾十名學(xué)生寄來的賀卡或明信片。記得有一次，看著這些來自各地，五彩繽紛的賀卡，我的孩子問我：“爸爸，你怎么會(huì)有這么多賀卡呀?”我沒有回答，而是反問他：’’這些賀卡漂亮嗎?，孩子響亮地回答：’’漂亮!哦又問：’’你說有這么多賀卡富有?還是有這么一打錢富有?”孩子不假思索地說：“當(dāng)然是擁有這么多賀卡富有。爸爸有這么多賀卡，爸爸是個(gè)大富翁。”是的，爸爸是個(gè)大富翁，孩子說的沒錯(cuò)，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的金錢標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這微不足道，但我卻覺得這是我巨大的財(cái)富，它價(jià)值連城，噢不，情義無價(jià)!從這些賀卡中，我感受到了學(xué)生我的支持和愛戴，感受到了學(xué)生對(duì)老師、對(duì)學(xué)校那純樸、熾熱的情感。每一張賀卡，就是一張可愛的笑臉;每一句問候，都是一股愛的暖流。拿著這些普普通通的賀卡，看著上面一行行激情洋溢的文字，我強(qiáng)烈地感受到了做一名教師的崇高，體會(huì)到了什么是真情至愛，什么是人生價(jià)值。
最后，我要說：作為一名教師，如果你真心愛你的學(xué)生，那就做一名嚴(yán)師吧!嚴(yán)格地要求自己，嚴(yán)格地要求你的學(xué)生，因?yàn)�，�?yán)中有愛，嚴(yán)就是愛。
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇12
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!我是504班的_________,今天我講話的主題是樂于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)。
人們都說荷花出淤泥而不染。但又有誰(shuí)知道，在冰清玉潔的荷花、荷葉之下的淤泥卻難登大雅之堂。為了城市的潔凈，清潔工人甘于奉獻(xiàn)，甘于犧牲。他們和淤泥相近，同樣出身卑微，但卻為城市的環(huán)境數(shù)十年如一日地奉獻(xiàn)自己的力量!他們樂于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)!
當(dāng)然，在我國(guó)數(shù)千年的文明史上，不乏有樂于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)的思想和行為。在古代就有“君子成人之美，不成之惡”的說法。早在20__多年前，我們民族的先哲孟子就曾經(jīng)提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會(huì)理想，要求人們像敬奉自己的父老兄長(zhǎng)一樣敬奉別人的父老兄長(zhǎng)，像養(yǎng)育自己的子弟一樣愛護(hù)別人的子弟。在當(dāng)代中國(guó)，曾有一個(gè)人物照亮了一個(gè)時(shí)代，他不是轟轟烈烈的英雄，不是萬(wàn)人景仰的領(lǐng)袖，他只是一個(gè)生于平凡，死于平凡的士兵。但是他一點(diǎn)一滴的努力在普通的生活中默默塑造了一種崇高、一種精神。所有的人都可以向他學(xué)習(xí)，因?yàn)樗臀覀円粯佣际悄敲雌胀�，那么平凡，他就是——雷鋒。那么作為學(xué)生的我們，該怎樣樂于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)?
第一，要從日常生活做起，從身邊的小事做起，從對(duì)待周圍的人們做起。在學(xué)校生活中，同學(xué)朝夕相處，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相愛護(hù)。學(xué)習(xí)上，成績(jī)優(yōu)秀的幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，體質(zhì)強(qiáng)健的幫助體質(zhì)孱弱的。同學(xué)犯了過失，不能歧視挖苦，應(yīng)當(dāng)熱忱相助。
第二，幫助弱小，關(guān)心幫助孤寡老人和殘疾人。兒童是祖國(guó)的’花朵，他們幼小、無知、生活能力差，需要全社會(huì)的關(guān)心和培育。對(duì)于兒童來說，我們都是哥哥姐姐，我們要關(guān)心兒童的成長(zhǎng)，注意兒童的安全，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，必須鼎力相助。而且，還要以身作則，以自己謙虛、誠(chéng)實(shí)、有禮、勤奮好學(xué)的實(shí)際行動(dòng)，為他們做出榜樣，影響、教育兒童。而孤寡老人和殘疾人是社會(huì)中平等的一員，他們?cè)谏詈凸ぷ髦欣щy較大，全社會(huì)都要理解他們，尊重他們，關(guān)心和幫助他們。
第三，要有救人于危難之中的勇氣和行動(dòng)。我們必須學(xué)習(xí)這種見義勇為、舍己為人的高尚品德，在面對(duì)別人為難時(shí)，無論認(rèn)識(shí)與否，都應(yīng)見義勇為，助人一臂之力。
奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺自愿的。讓新世紀(jì)的我們都投身到樂于奉獻(xiàn)敢于奉獻(xiàn)的洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇13
中學(xué)的講臺(tái)我未曾站過，大學(xué)畢業(yè)，初為人師，教上了這樣一群“特殊的大學(xué)生—他們?cè)榷际歉鞯厥懈髦袑W(xué)的在職教師，年齡比我大，教齡比我長(zhǎng)，生活閱歷也比我豐富。而我不僅要給他們上課，還要擔(dān)任95級(jí)政教班的班主任。接過重?fù)?dān)的瞬間，我看看自己的兩根“羊角辮”和一臉的學(xué)生氣，不由地?fù)?dān)心：我能行嗎?
迎新的那一天，我把“羊角辮”拆成了“馬尾巴”，為了給自己壯膽兒，還特意穿上了一套被朋友們戲稱為“老年裝”的咖啡色套裝。雖然是故作從容地走進(jìn)教室，但是在迅即的掃視中，我還是意識(shí)到了我的惶恐，顯然在座的大多數(shù)人年齡比我大，其中更有幾個(gè)，恐怕得是四五歲孩子的爸爸或媽媽了。記不清當(dāng)時(shí)我的開場(chǎng)白講了些什么，但是看得出，他們對(duì)我這個(gè)小老師的反應(yīng)是熱烈而真誠(chéng)的。我講完后，不少人圍過來問這問那。有幾位學(xué)生對(duì)我的年齡感興趣，當(dāng)然他們不會(huì)唐突，詢問方式委婉而機(jī)智。我問及他們出來上學(xué)的想法，有幾位回答說：“李老師，你年齡小，可能還體會(huì)不到，我們?cè)S多人，上有老，下有小，本來就夠嗆，現(xiàn)在拋家舍業(yè)，出來像小青年一樣去拼搏，實(shí)在不容易。”我連忙表示我能理解他們的處境，但同時(shí)提醒他們目光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，困難并不可怕等等。聊著聊著，話題漸寬，心中己經(jīng)感到彼此拉近了距離……
當(dāng)然，班主任老師的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是三尺講臺(tái)上一肇一笑，一舉手一投足，更多地，它體現(xiàn)在生活的方方面面……
新生軍訓(xùn)期間，來自萊陽(yáng)的一位女生突然暈倒。原來她在入學(xué)前不久剛做過人流手術(shù)，身體比較虛弱，由于開學(xué)前后這幾天的忙碌疲勞，加上對(duì)濟(jì)南高溫天氣的不適，吃不下飯。見我年齡小，不好意思告訴我真相，這個(gè)時(shí)候身體卻撐不住了。當(dāng)時(shí)，我一方面迅速安排學(xué)生送她去醫(yī)務(wù)室接受治療，另一方面又囑咐幾位年齡稍大的女生輪流照看�？紤]到學(xué)員在生活上的諸多不便，我買來了紅糖、雞蛋，將面條煮好，親自送到女生宿舍，直到學(xué)員能吃下東西，病情好轉(zhuǎn)，我才放心地離去。第二天，這位女生的家人接到消息后趕到學(xué)校，她的婆婆握住我的手連聲說：“李老師，真是多虧了你啊!”后來這位女生還專門寫了一篇標(biāo)題為《教育學(xué)院—教師之家》的文章發(fā)表在�？�。
女學(xué)員朱俊紅來自沂蒙山區(qū)，孩子不到三歲她就出來上學(xué)了。聽說她是偷偷報(bào)的名，為此，家里人對(duì)她老大不愉快。有一天我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生正在議論著什么，她則在抹眼淚。不等我問話，早有人你一言我一語(yǔ)地說起了根由：原來今天她父親、丈夫來學(xué)校了，說家里實(shí)在離不開，想勸她辦退學(xué)手續(xù)。我急忙來到學(xué)員宿舍，找到她的家人。我對(duì)他的父親和丈夫說我理解他們的難處和心情，但我還是耐心地給他們講當(dāng)老師也得不停的“充電”，知識(shí)落伍照樣會(huì)被淘汰，要讓俊紅趁年輕多學(xué)點(diǎn)東西，兩年的時(shí)間很快等等。現(xiàn)在想來我說的話不免有些稚嫩，但最后她的家人還是被感動(dòng)了。她丈夫說：“李老師，你說的話有道理，我們就聽你的，讓俊紅安心學(xué)習(xí)吧。”當(dāng)時(shí)，一種被信任的感動(dòng)和快樂縈繞著我，我第一次深深地體會(huì)到了作為一名教師的神圣責(zé)任感!
我們的學(xué)生本身都是老師，作為一個(gè)老師，首先要有一顆愛心。班主任的言行舉止在某些方面會(huì)起到潛移默化的作用。
1996年春季，院團(tuán)委發(fā)起向貧困山區(qū)兒童獻(xiàn)愛心的活動(dòng)。有些學(xué)員家庭負(fù)擔(dān)較重，加上當(dāng)時(shí)某些地區(qū)有拖欠教師工資的現(xiàn)象，起初響應(yīng)這項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)員不是太多。我了解情況后，專門開了一次主題班會(huì)，會(huì)上解釋了我了解到的貧困地區(qū)失學(xué)兒童的情況和親眼目睹的為“希望工程”捐款的實(shí)例，并說：“我們每一個(gè)人都各有各的困難，可是我們畢竟還有一定的收入。如果失學(xué)兒童是你的弟弟、妹妹，是你的孩子，是你的學(xué)生，你怎么辦?難道就眼睜睜地看著他們失學(xué)嗎?一元錢對(duì)于我們?cè)谧母魑粊碚f，算不了什么，可40多個(gè)一元錢匯集在一起，就可能拯救一位即將輟學(xué)孩子的學(xué)業(yè)。”說著我拿出自己剛領(lǐng)到的幾十元稿費(fèi)交給了班干部。會(huì)開得時(shí)間不長(zhǎng)，卻使在場(chǎng)的每位同學(xué)受到了很大的感染。會(huì)后一位學(xué)生將身上僅剩的幾元錢菜票也捐獻(xiàn)出來，他說：“我的困難是暫時(shí)的，眾人拾柴火焰高，我手頭沒有現(xiàn)金，就把這些菜票捐上，雖然不多，但這是我的一點(diǎn)心意。”
正是這種愛心，使我們班形成了一種團(tuán)結(jié)向上，一人有難，眾人相助的風(fēng)氣;正是這種愛心，我班學(xué)員照顧孤寡老人張國(guó)英，兩年來風(fēng)雨無阻;也正是這種愛心，我們班積極參加義務(wù)獻(xiàn)血、青年志愿者、為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心、向山區(qū)孩子捐圖書等活動(dòng)，在班級(jí)和社會(huì)之間筑起了一道愛的橋梁!
近年來，在成人高校也掀起一股考研熱。如何引導(dǎo)學(xué)員擺正和處理好考研與學(xué)院規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)及工作的關(guān)系，是擺在老師和班主任面前的問題。有一位學(xué)員，由于沒有處理好這方面的關(guān)系，沒有拿到畢業(yè)證。俗話說希望越大，失望越大，當(dāng)時(shí)他極度沮喪。為了避免這位學(xué)生出現(xiàn)過激行為和喪失信心，在離校的前一天晚上，我和這位同學(xué)談心，一直到很晚。第二天，我又把他親自送上歸途�；氐絾挝缓�，這位同學(xué)努力工作，在擔(dān)任班主任和八個(gè)班政治課教學(xué)期間表現(xiàn)突出，受到師生一致好評(píng)。現(xiàn)在，他在北師大政教專業(yè)繼續(xù)深造。去年，他回家路過濟(jì)南，專程回來看我，并說：’’李老師，我回到單位后，思考了不少問題。我想我只有在工作和學(xué)習(xí)上做出成績(jī)，才是對(duì)您最好的回報(bào)。在教育學(xué)院兩年時(shí)間，從您身上學(xué)到了不少東西。雖然您剛畢業(yè)，年齡和我們的妹妹差不多，但同學(xué)們都說李老師對(duì)我們除了師生情之外，
還有一種大姐姐般的手足情。”
是的，正是這種深情，使我現(xiàn)在仍然擔(dān)任班主任工作，因?yàn)槲以敢夂臀业膶W(xué)生在一起。在這春夏之交的日子里，又有一批學(xué)員帶著深情即將離校，奔赴各自的工作崗位，我愿將這深情化作春風(fēng)細(xì)雨，去吹拂普灑齊魯大地，去溫暖和滋潤(rùn)每位學(xué)生的心田。
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇14
我不想重復(fù)教師的職業(yè)是何等崇高與偉大，但三尺講臺(tái)上或美麗或英俊的老師們的確曾經(jīng)是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景;我也不想回避教師是何等操勞與清苦，因?yàn)�，在我終于成為教師以后，曾經(jīng)有過一度的抱怨和后悔。是學(xué)生們純樸的愛，讓我漸漸地愛上了他們;也是這份最圣潔、最熾烈的感情給我還很漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中點(diǎn)亮了一盞溫暖的燈。
幾年以前，當(dāng)我剛剛獲得教育心理學(xué)碩士學(xué)位，就要走上工作崗位時(shí)，我沒有猶豫，便遞交了留校任教的申請(qǐng)，沒費(fèi)什么周折，我的愿望就變成了現(xiàn)實(shí)。然而，當(dāng)我懷著對(duì)新生活的幾分欣喜、幾分向往、幾分憧憬、幾分好奇和幾分新鮮感回到宿舍的時(shí)候，師姐妹們談起她們各自的去向，談起她們工作以后的位子、房子、車子、票子時(shí)那興高采烈的勁頭，真讓我又羨慕、又無奈。
懷著這種沮喪又猶豫不決的心情，我接受了系領(lǐng)導(dǎo)交給我的第一項(xiàng)任務(wù)：到濟(jì)南市郊遠(yuǎn)離學(xué)校本部的荒涼的山師北院為學(xué)生授課，同時(shí)兼任教育系一年級(jí)的輔導(dǎo)員。報(bào)到的第一天晚上，我望著窗外黑漆漆的田野，守著一盞孤燈，流淚了。只是到了新生報(bào)到那天，看著那群天真活潑、稚氣純樸的孩子們，我的心
里才有了一絲暖融融的感覺。就在我忙碌地為他們登記注冊(cè)時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼、臉上布滿皺紋的老人領(lǐng)著一個(gè)看上去比我還大的小伙子來到我面前，老人用他布滿老繭的手緊緊地拉著我的手說：“老師，俺是打沂蒙山來的，俺家兩代人扛過槍，可還沒有人上過大學(xué)，現(xiàn)在俺把孫子就交給您了，指望您好好教他!將來好有點(diǎn)出息。”就是在那一刻，我平生第一次感受到了當(dāng)一名教師肩上擔(dān)子的沉重。區(qū)區(qū)斗室，三尺講臺(tái)，有多少代人的多少雙眼睛在注視著我們。事隔多年，我總是忘不了那位來自革命老區(qū)的老人那充滿信任和期盼的目光。
世界上沒有無緣無故的愛，我當(dāng)初對(duì)學(xué)生的愛與其說是一種愛，不如說是一份責(zé)任。正是靠著這種不辜負(fù)千萬(wàn)個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的期望、在科教興國(guó)的偉大事業(yè)中貢獻(xiàn)我微薄力量的責(zé)任感，我不曾因?yàn)槿魏卧虻⒄`過一節(jié)課，甚至在結(jié)婚的第二天，我也謝絕了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心，照常走上了講臺(tái)。晚飯后、雙休日我
已習(xí)慣到學(xué)生宿舍去坐一坐，連丈夫也常常半開玩笑地抱怨說他的地位遠(yuǎn)不如學(xué)生重要。只有真誠(chéng)才能換來真誠(chéng)，只有理解才能得到理解，只有愛才有被愛。記得有一天晚上，我感到頭昏腦漲，想到第二天有課不能耽誤，便坐在床上翻開了教案。第二天早晨，當(dāng)鬧鐘響了的時(shí)候，我感覺就像生活在另一個(gè)世界，渾身酸疼，四肢也不聽使喚，一試體溫，39度還多。當(dāng)時(shí)真想睡一天，可想到班上四十幾個(gè)學(xué)生在等著我，我還是掙扎著拿起教案走向教室。兩節(jié)課下來，我的嗓子火燒火燎地疼，衣服幾乎都濕透了。我拖著疲憊不堪的身子回到了宿舍，連水也懶得喝，倒頭便睡。迷迷糊糊中我聽到有人敲門，那敲門的聲音是那樣的小心而又執(zhí)著。我強(qiáng)打精神開門一看，驚呆了—在凜冽的寒風(fēng)中，幾十個(gè)學(xué)生整整齊齊地站在我門前，目光里充滿焦急和關(guān)切。站在前面的一位同學(xué)手里還端著一個(gè)飯盒，我當(dāng)時(shí)又急又氣地說：“這么冷的天，你們?yōu)槭裁床豢旎厝コ燥?’班長(zhǎng)硬咽著說產(chǎn)老師是累病的，老師吃飯我們才吃。”我雙手接過那盒熱氣騰騰的飯，淚如泉涌。朋友們，在這個(gè)世界上，我們能用多少票子才能買來我面前的這盒飯呢?
正是為了這些愛我和我所深深摯愛著的孩子們，我愛上了教師這個(gè)辛苦而清貧的職業(yè)。如果說教師是蠟燭，我愿我的生命為我的學(xué)生而燃燒;如果說教師是園丁，我愿我的心血和汗水培育出更絢麗璀璨的花朵。如果我老了，再也走不上講臺(tái)了，我寧愿步履瞞踞地漫步在校園中，陪伴著孩子們成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥兴麄兦啻旱纳�，才能賦予我的生命以永不衰竭的活力!
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇15
在我小的時(shí)候，每次跟媽媽上街，常常感到無比自豪，因?yàn)榭傆性S許多多的人尊敬地跟媽媽打招呼“老師，您好您好，老師”……媽媽教了一輩子書，在那個(gè)不算太大的小城里，幾乎每個(gè)角落都有她的學(xué)生，他們總是用各自不同的方式表達(dá)著對(duì)老師的愛戴之情。也許就是從那個(gè)時(shí)候開始，我就立志要做一個(gè)媽
媽那樣的老師。
終于，我如愿以償，師大畢業(yè)后來到濰坊醫(yī)學(xué)院，真正成為一名光榮的人民教師。那一年我剛滿20歲。
人們都說教師是“人類靈魂的工程師”，但這個(gè)工程師既沒有確定的教材，也沒有直接的藍(lán)本，他的設(shè)計(jì)也不可能在短期內(nèi)出現(xiàn)結(jié)果，因?yàn)樗鎸?duì)的是一個(gè)又一個(gè)正在成長(zhǎng)著的活生生的人。因此，在這里，我只能調(diào)動(dòng)我全身心的愛去面對(duì)我的學(xué)生，用我全部的情感去構(gòu)筑一個(gè)偉大的工程。
因此，我在課堂上和課下都以一種真誠(chéng)和熱情面對(duì)他們，在每一點(diǎn)知識(shí)的傳播和每一句話的交流中都傾注了我的愛。我終于可以把自己的知識(shí)毫無保留地傳授給那一雙雙渴求的眼睛，終于可以把自己的思想觀念傾訴給滿堂渴望傾聽的人，終于能夠以自己的人格構(gòu)成光環(huán)去贏得學(xué)生的尊重和友愛。在這里，我感受到了為人師表的幸福和快樂，感受到了教書育人的自豪與光榮。
然而，這一切對(duì)于一個(gè)渴望指點(diǎn)江山的年輕人來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)我在校園中為自己營(yíng)造的這種溫馨親切的氛圍自我感覺良好時(shí)，外面的世界變得越來越精彩：山珍海味，錦衣華服，高消費(fèi)的熱潮一浪高過一浪;金錢至上、享樂主義的價(jià)值觀念日益侵蝕著人們的心靈。人們將羨慕的目光投向揮金如土的大款老板，把更多的熱情投向狩獵場(chǎng)、高爾夫、滿漢全席和極品服飾，而我們卻檬著這些微薄的收入，面對(duì)著日益飛漲的物價(jià)、購(gòu)房和買車這些可望不可及的現(xiàn)實(shí)。在理想與現(xiàn)實(shí)、奉獻(xiàn)與索取的矛盾中，我終于沒能抵御住奢華世界的誘惑，同許多年輕人一樣，試圖尋求新的突破。
那年春天，某電視臺(tái)招聘工作人員，我悄悄地報(bào)了名。在一番過關(guān)斬將的拼搏之后，終于榜上有名，走出了證明自己價(jià)值的沖動(dòng)的一步。我想去告訴這個(gè)世界，我們教師不僅有知識(shí)，而且有能力，我們可以憑借自身的力量，獲取我們可能獲得的一切!
學(xué)生們知道了這些。一天，我宣布下課，班長(zhǎng)喊過起立后，走上講臺(tái)，把一封信遞到我手里，他的背后，就是幾十雙我所熟悉的期待的目光。
我打開信，上面工工整整地寫著：“老師，我們知道您有您的選擇，也沒理由挽留，但是，您應(yīng)當(dāng)記著，您永遠(yuǎn)是我們敬愛的老師。”
那一刻，我的眼淚慢慢地滴落下來，淚眼模糊中，那些可愛的孩子們靜靜地站在我的面前一動(dòng)不動(dòng)。
這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)不可能再離開他們了。我告訴自己，我己經(jīng)用實(shí)力做出了最好的答卷，而自幼對(duì)三尺講臺(tái)的那份感情，在與學(xué)生們的接觸中己經(jīng)得到了升華，也成為任何事物都無法替代的祛碼。外面的世界精彩也好，無奈也罷，我會(huì)永遠(yuǎn)站在講臺(tái)上，以我誠(chéng)摯的愛心和滿腔的熱情，給學(xué)生一把打開智慧
大門的金鑰匙，為他們啟動(dòng)知識(shí)海洋的航船，在他們純掙的心田里，撒播下一粒粒知識(shí)的種子。就這樣，我又輕松地走上講臺(tái)，用潔白的粉筆，繼續(xù)描繪我的人生。
也就是從那時(shí)起，我更加熱愛我的學(xué)生，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而感到高興，為他們的每一點(diǎn)困難而感到揪心。當(dāng)?shù)弥幸晃粚W(xué)生因家境貧困而面臨輟學(xué)時(shí)，我的心真的痛了，毫不猶豫地向他伸出了援助之手。而學(xué)生們，也以同樣的愛心回報(bào)我，讓我感動(dòng)，讓我自豪。有一段時(shí)間，我的兒子和婆婆同時(shí)住進(jìn)了醫(yī)院，那時(shí)也正是我上課最忙的時(shí)候，于是晚上各課，白天上課，下課后還得匆匆趕往醫(yī)院照顧病人，只覺得難以招架，疲憊不堪。有一天，當(dāng)我匆匆趕到兒子的病房時(shí)，眼前的景象讓我淚流滿面，我的學(xué)生正在一口一口地喂我的兒子吃飯。千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不出我當(dāng)時(shí)的心情，世界上還有什么比這種真摯的師生之情更寶貴的呢?
孔子說：“教學(xué)相長(zhǎng)，得天下英才而教之，不亦樂乎。’，是的，作為教師，愛的奉獻(xiàn)是無盡的。當(dāng)我們用真理灌輸他們純潔的心靈時(shí)，我們的靈魂也得到了凈化;當(dāng)我們用高尚情操充實(shí)他們的頭腦時(shí)，我們的人生也日益豐滿;當(dāng)我們培養(yǎng)的桃李成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材時(shí)，人類靈魂的工程師的崇高感、成就感便油然而生。我們的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在他們身上閃光。是教師這一光榮的職業(yè)，讓我在神圣的講臺(tái)上收獲了快樂，在傳遞知識(shí)的艱辛中體驗(yàn)著幸福。雖然我們只是重復(fù)著自己的生活，但正是這種單調(diào)的重復(fù)，才有了時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，才有了歷史巨輪的滾滾向前。
我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，不論他們最終成為時(shí)代的巨人還是默默無聞的勞動(dòng)者，他們畢竟都與我的人生旅程有一段重合的經(jīng)歷，我負(fù)有責(zé)任，將我能給予他們的一切給予他們，把一段美好的回憶贈(zèng)予他們。
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇16
最近是怎樣了?班上一位十分優(yōu)秀的學(xué)生何盈盈在上學(xué)期間，不是遲到就是請(qǐng)假，到之后，天天沒來了。何教師著急了……
一天，何教師帶我們這些班干部到盈盈家家訪。到了她家門前，我們愣住了，她家的家頂是用干草鋪成的，并且占地面積十分的小。走進(jìn)她家，黑乎乎的，一張木床占據(jù)了屋子大半位置，床上躺著一個(gè)50歲的中年人。那個(gè)中年人一向咳嗽，盈盈抱著一個(gè)小女孩坐在床邊。當(dāng)她看見了我們趕緊起身向教師問好。教師來到床前，問：“這個(gè)是……”“他是我爸爸�！庇卮鸬馈！澳沁@個(gè)是妹妹了?”教師又問道。“是的�！薄澳悄銒寢屇�?”教師用輕緩的語(yǔ)氣之后問道。當(dāng)教師問到她媽媽的時(shí)候，盈盈眼圈紅了，眼眶里淚水在打轉(zhuǎn)。原先，她媽媽在暑假的時(shí)候病死了，前幾天，她爸爸也病倒了，家里的錢用完了，沒錢治病。家里的活都得她一個(gè)人干，所以她沒去上學(xué)，要在家里照顧爸爸和妹妹。教師的神情變得嚴(yán)肅，她的眉頭緊鎖著，兩眼忘著窗外，她在沉思著，過了好長(zhǎng)時(shí)間，教師才回過頭來對(duì)盈盈說：“你不用怕，我們會(huì)幫忙你的�！苯處熡指母赣H談了一些話，就帶著我們離開了。離開時(shí)，教師塞給盈盈一百元，讓她先把爸爸的病治好，再回來繼續(xù)上課。
第二天上課時(shí)，教師在課堂說出了這事，發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐款，把錢送給盈盈，讓她買藥給爸爸治病，并成立一個(gè)“愛心小組”，每一天兩個(gè)同學(xué)輪流到盈盈家?guī)退苫睿⑶颐窟^兩三天，教師都會(huì)到她家?guī)退a(bǔ)習(xí)功課。爸爸的病好了，盈盈又回來上學(xué)了。她的成績(jī)依然名列前茅，她比以前更認(rèn)真了。初考的時(shí)候，盈盈考上了重點(diǎn)中學(xué)。
教師帶我們到她家祝賀，她父親對(duì)教師萬(wàn)分感激，直說：“如果沒有您的幫忙，我女兒也不會(huì)考上重點(diǎn)中學(xué)�！苯處熣f：“這是應(yīng)當(dāng)?shù)模灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成完美的人間�！�
在回家路上，我不斷地想：好險(xiǎn)啊!盈盈這個(gè)人才差點(diǎn)兒被埋沒，幸虧有教師。是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成完美的人間!教師啊，同學(xué)們因你而完美!
感恩奉獻(xiàn)國(guó)旗下講話稿 篇17
沙沙的雨，清洗著碧綠的新葉，青翠濕潤(rùn)，多么養(yǎng)眼。遙望著雨的完美，卻忘了帶雨具，走到樓下，正躊躇如何回家，卻一眼看到雨傘架。借了一把傘，走進(jìn)雨中，握著結(jié)實(shí)的傘柄，心里充滿著感恩和溫暖。
有多少時(shí)候，及時(shí)的幫忙，長(zhǎng)久的關(guān)切，真誠(chéng)的關(guān)懷就如這把雨傘，任憑風(fēng)吹雨打，卻給我們一個(gè)能夠棲身的安全的小天下，讓我們?cè)陲L(fēng)中，雨中，安然無恙，心中坦然。
記得排隊(duì)時(shí)，莫不相識(shí)的人移過來的半邊傘，濕漉漉的身體和心靈，瞬間變得干燥，舒適。記得傾盆大雨時(shí)，一個(gè)溫暖的電話，送你回家。任憑外面電閃雷鳴，傾盆的大雨變成車玻璃前嘩嘩的流水，外面的世界模糊不清，你的世界卻是如此溫馨安寧。多少時(shí)候，孤獨(dú)時(shí)堅(jiān)貞不渝、不離不棄的陪伴，受挫時(shí)甘心境愿、心底無私的關(guān)懷，無助時(shí)，一個(gè)有力的提攜，猶如一把把雨傘，及時(shí)遮住了人生的郁悶、痛苦和絕望。應(yīng)對(duì)生活的風(fēng)雨，我們經(jīng)常需要這一把把傘，為我們撐起一片天空，溫暖我們暫時(shí)羸弱無力的心，使我們得以重新抬頭望遠(yuǎn)。
做一個(gè)送傘人吧，這其實(shí)也很簡(jiǎn)單。有時(shí)，別人需要不是一棟能夠遮蔽風(fēng)雨的房子，而僅僅是雨中的一把小小的雨傘;有時(shí)人們不需要饕餮大餐，而僅僅是饑腸轆轆時(shí)的一碗米飯;不是巨款，卻是立受難時(shí)即出現(xiàn)的身影。你一點(diǎn)點(diǎn)的布施，卻有可能換來他人對(duì)生活態(tài)度的改變。因?yàn)�，愛和奉獻(xiàn)能夠傳染。
有的人舍不得送傘，總是吝嗇自我所擁有的，對(duì)自我以往的付出得不到回報(bào)而耿耿于懷。其實(shí)你若愛，生活哪里都是愛。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。得失全在你自我，又何必計(jì)較那么多呢
諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者特蕾莎修女說：“愛是我們生活的動(dòng)力和目的，誰(shuí)在愛，誰(shuí)就活著。我們必須在愛里成長(zhǎng)，為此，我們必須不停地去愛，去給予。”愛是一種本事，愛是一種高質(zhì)量的生活。愛讓人崇高，給予讓人歡樂。當(dāng)你有本事去愛去給予的時(shí)候，就珍惜這種本事，多給人送一把及時(shí)需用的傘吧!讓愛像這春雨濕潤(rùn)酥軟腳下的一寸土地，像春風(fēng)點(diǎn)染絢麗了一切的花草樹木。
每一次的送傘都是愛的傳遞，每一次的奉獻(xiàn)都是心的交集，平凡的生活就是因?yàn)檫@樣一些難以平復(fù)的感動(dòng)而完美愜意。