在高考（成績(jī)倒退）總結(jié)會(huì)上的講話
老師們、同志們：
這次會(huì)議既是喜慶對(duì)xx年高考豐收的喜慶，也有點(diǎn)壓抑和沉悶，因?yàn)榻衲甑母呖嘉覀內(nèi)媲肥�，悲觀和失望，指責(zé)和推諉，甚至辱罵和嘲笑籠罩了整個(gè)教育系統(tǒng)。從暑假到開(kāi)學(xué)，縣委縣政府等領(lǐng)導(dǎo)和我們一起頻頻下到高中調(diào)研，采取了一系列的改革舉措，說(shuō)痛定思痛也好，說(shuō)亡羊補(bǔ)牢也好，我們現(xiàn)在最需要的是冷靜。我們只有冷靜地坐下來(lái)，正視現(xiàn)實(shí)，反思成敗，擺正心態(tài)，分清是非，才能把準(zhǔn)脈搏，切中要害，才能克難奮進(jìn)，迎頭趕上。下面我先講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、正視現(xiàn)實(shí)，反思成敗，正確看待今年高考
我先通報(bào)幾組數(shù)據(jù)。一是市教育局統(tǒng)計(jì)全市各縣市區(qū)高考上線情況，將鄂高生統(tǒng)計(jì)到了生源所在縣。二是教育局招辦統(tǒng)計(jì)的，XX年全縣2748人參加高考，今年是3152人，增加了404人。（略）
無(wú)論是縱比橫比，今年高考是失敗的，成績(jī)是倒退的。面對(duì)今年這個(gè)不幸的高考結(jié)果，我想談四點(diǎn)看法。
1、要看到失敗中的亮點(diǎn)。今年高考中也有令人欣慰的地方，一是體育、藝術(shù)類(lèi)考生，我縣262人報(bào)考，升重點(diǎn)線就有128人，升本科線有182人。二是600分以上的高分有12人，去年僅1人，理科最高分641分，排全市12位，文科最高分593分，排全市第9位，還有黎文同學(xué)理科綜合300分得了283分，排全省第9位。三是一中三（2）班吳忠斌同志帶的重點(diǎn)班，今年上一本的有27人，三（1）班胡雪瑞的班有22人，比四個(gè)復(fù)讀班都強(qiáng)。這說(shuō)明了什么？說(shuō)明我們的學(xué)生還是有潛力的，說(shuō)明我們的教師也是有實(shí)力的，外流的學(xué)生并不都是尖子，外流的教師并不都是最佳。
2、要看到主流中的支流。我們高中教師的主流是好的，絕大多數(shù)是愛(ài)崗敬業(yè)的，是有良心、有責(zé)任心的。一中除了吳忠斌、胡雪瑞外，還有金衛(wèi)紅、吳才、胡先香、黃岑等好班主任，還有胡艷芳、廖金木、周明、王秋榮、黎智尼、李海堰、吳中友、杜江濤、汪信剛等好教師，教學(xué)成績(jī)屈指可數(shù)，業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合考核排在前列。二中高三教師吳秋林、余新龍、張煒、張幼龍、周英勃、王仲波、黎康、付學(xué)成、孔金華、黎育林、胡金剛等老師以校為家，虛心求教，或在管班上卓有成效，或在教學(xué)上遙遙領(lǐng)先。還有職高的黃光明、楊琪輝、杜小青、劉志宏、王友蘭、黎逢先等老師起早摸黑，勇挑重?fù)?dān)，與學(xué)生打成一片，各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列。正是因?yàn)槲覀冇羞@樣一股主流，通城的教育才有從落后中奮起的希望。但我們也要清醒地看到，高中隊(duì)伍中還有那么幾股不協(xié)調(diào)的支流，有的是管理干部，有的是普通教師，或不服管理，我行我素；或恃寵而驕，派頭十足；或坐政論道，指手劃腳；或欺上瞞下，得過(guò)且過(guò)；晚上挑燈夜戰(zhàn)于牌場(chǎng)，白天稀里糊涂于課堂；上班不簽到，早退無(wú)招呼；爭(zhēng)待遇，討報(bào)酬，斤斤計(jì)較，怨學(xué)生，罵干部，滿(mǎn)腹牢騷。如此種種，讓正氣得不到張揚(yáng)，讓制度得不到落實(shí)，讓學(xué)校越來(lái)越混亂。
3、要看到偶然中的必然。我們與高中教師座談時(shí)，有的同志講，早在高一時(shí)，就發(fā)現(xiàn)這屆考生是近幾年來(lái)通城教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)最差的一屆，因此，失敗只是偶然。真的如此嗎？暑假，我們組織一中領(lǐng)導(dǎo)班子到了浠水一中、大悟一中參觀學(xué)習(xí)了，去年也去了當(dāng)陽(yáng)一中看了。他們都比我們考得好，但他們的條件不一定都比我們好，有的還比我們差。大悟一中班主任津帖每月僅60元，而我們的高中都在200-400元之間；浠水一中老師坐班時(shí)間是我們高中的兩倍，學(xué)校行政班子是一個(gè)整體，同心同德，和諧共處，而我們高中班子成員之間相互指責(zé)，互不賣(mài)帳。通過(guò)比較分析，今年的高考失敗也就是情理之中的事了，因?yàn)楣芾聿恍�，管理體制、管理水平、管理者素質(zhì)存在問(wèn)題，任何優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)了高中，三年后都只會(huì)得到同樣的結(jié)果，因此，落后絕非偶然。