實(shí)驗(yàn)班會(huì)議發(fā)言稿（精選3篇）
實(shí)驗(yàn)班會(huì)議發(fā)言稿 篇1
首先，很報(bào)歉。中午把各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請(qǐng)來影響大家的休息。今天把各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師請(qǐng)來，請(qǐng)來的所有的教師都有是*班任課教師，主要目的想是為了推進(jìn)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)改革，以我們*班做為試點(diǎn)*。為什么選擇*班，主要是根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的旨意。在這里得到班主任**老師的支持，在此表示感謝！我認(rèn)為這是一件好事，是機(jī)遇。我們應(yīng)該好好把握。不要有壓力，要有動(dòng)力。具體提出以下幾點(diǎn)：
一、課堂教學(xué)模式的改革最重要的是轉(zhuǎn)變觀念。
無論學(xué)習(xí)什么模式，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我們學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式，我們也必須從實(shí)際出發(fā)，不照搬，不硬套。但是我們的教學(xué)觀念必須更新�，F(xiàn)在看想大面積鋪開阻力來自教師。為此我們才想到找個(gè)班做試驗(yàn)班，我們?cè)谧母魑蛔鰹閷?shí)驗(yàn)班的教師要首先轉(zhuǎn)變觀念，起表率作用。
要轉(zhuǎn)變觀念一是課堂教學(xué)以本為本的問題。課堂教學(xué)要重視書本知識(shí)落實(shí)。要突出重點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起，很抓落實(shí)。課本上的東西沒有落實(shí)，就急于去講課外的知識(shí)；課本上的題沒弄明白，就急于做一些課外題，大量的做卷子。形形色色的，五花八門的資料把把老師折磨苦了，把學(xué)生折磨壞了。所以才出現(xiàn)了出現(xiàn)綜合無度，擴(kuò)展無度的現(xiàn)象。在這方面，我們老師要先清醒。要先學(xué)會(huì)舍棄，要先研究教材，研究教材知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。
課堂教學(xué)教學(xué)教師要少講，不是不講，該講的要好好講，學(xué)生自己能解決的，教師不要代替。
語文教學(xué)要把握課后練習(xí)題，要重視閱讀和寫作，做到讀寫結(jié)合。課前的背古詩，可以改為背寫結(jié)合。背的背,寫的寫，可以找?guī)酌麑W(xué)生到白板前寫一首，其他學(xué)生背。英語教學(xué)要從標(biāo)題開始抓落實(shí)，會(huì)譯，會(huì)答，會(huì)用，會(huì)背；要研究教學(xué)內(nèi)容的整合；英語教師要研究漢語語法。拼音字母-英文字母，單韻母與元音字母，漢語句子子成份，英語句式與漢語句式等，漢語通講英語也輕松。英語課課前寫課題的權(quán)力應(yīng)交給學(xué)生，每節(jié)課課前找?guī)酌麑W(xué)生到白板前替老師寫標(biāo)題，如果有時(shí)間問句可以做答。數(shù)學(xué)、物理學(xué)科教學(xué)要重視課本中例題，習(xí)題的落實(shí)�？梢圆捎谩懊鞔_教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)——自學(xué)——檢測(cè)（做題）——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題（學(xué)生不會(huì)時(shí)才是你老師該出場(chǎng)的時(shí)候）——再練習(xí)（要象考試一樣對(duì)待，教師要選題、編題）”檢測(cè)時(shí)可以找八名學(xué)生到黑板和白板前板演，這樣問題可以充分暴露。暴露出的問題先由學(xué)生解決，解決不了教師再點(diǎn)撥。政治、歷史、地理、生物學(xué)科書本上有的學(xué)生一看就會(huì)的教師就不要再去講了，要讓學(xué)生做到學(xué)練結(jié)合，學(xué)生有問題教師再去點(diǎn)撥、講解。把競(jìng)賽機(jī)制引入課堂：如一分鐘比賽完成什么，三分鐘比賽完成什么。比要有具體內(nèi)容，切實(shí)可行。充分發(fā)揮班級(jí)白板的作用，會(huì)用，用好黑板、白板。不要為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，講完了課不等于完成了教學(xué)任務(wù)，完成了教學(xué)任務(wù)學(xué)生不會(huì)就是沒有完成教學(xué)。
二、是要真正從差生抓起。
轉(zhuǎn)化差生是班主任、科任的重要工作之一。轉(zhuǎn)化差生不是為了讓他們都有考上重點(diǎn)高中，如果說抓差生不如抓尖子生，抓尖子生還有可能考上重點(diǎn)，這種想法是不正確的。做為一個(gè)班級(jí)總有差生，兩個(gè)人就有一個(gè)是落后的。所以說不抓差生是不行的。我們現(xiàn)在學(xué)生多，沒有危機(jī)感。我們*校長高瞻遠(yuǎn)矚，重視差生工作。差生怎么抓？好說不好做。不是不好做，而是不做。你不抓，他怎么能抓好！你不做怎么能做好！要齊抓共管。就是要班主任牽頭，所有科任一起抓一起管，你看能不能好。
1、先落實(shí)后進(jìn)生包保（應(yīng)是十五名中的后幾名）。每節(jié)課前要事先找后進(jìn)生，安排好每節(jié)課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。安排的學(xué)習(xí)任務(wù)由本組學(xué)習(xí)好的學(xué)生協(xié)助教師包教，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，課后要其他組的學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助驗(yàn)收。如：學(xué)習(xí)語文杜甫的《望岳》一詩，后進(jìn)生背一首詩有困難就背“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。英語學(xué)會(huì)標(biāo)題，能夠明白意思，單詞能夠?qū)μ?hào)入座，下節(jié)課根據(jù)這個(gè)問句能夠再學(xué)會(huì)一個(gè)答句就很了不起了。數(shù)學(xué)會(huì)一些簡單題就可以了。多少要跟后進(jìn)生商量著來，不要提出學(xué)生接受不了的要求，他不學(xué)了再高也沒有用。一直到學(xué)生能接受。做到“精、準(zhǔn)、實(shí)、恒”。精，就是精煉、短少。準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確把握教材、課標(biāo)要求和中考范圍，難易度。實(shí)，就是要落實(shí)。恒，就是要堅(jiān)持經(jīng)常，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績的提高不是一朝一夕就能解決的問題，必須持之以恒才能有成效。
2、教師上課必須要提問后進(jìn)生（檢查你事先安排的內(nèi)容）；必須讓后進(jìn)生板演（也是你事先安排的內(nèi)容）；每節(jié)課至少要提問后進(jìn)生或讓后進(jìn)生板演一次。對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批（單獨(dú)安排他們能夠接受的內(nèi)容）。
3、多鼓勵(lì)，少責(zé)備。不說傷害學(xué)生感情的話。要以欣賞的眼光看待后進(jìn)生，你的教學(xué)才有快樂。
4、突出重點(diǎn)，起到輻射作用。先不要大面積去抓，如果班級(jí)學(xué)習(xí)小組是平行分組，可以先抓每個(gè)小組的最后一名。
5、重實(shí)效，不要形式。傷其十指，不如斷其一指。筆記他抄了也不會(huì)，就不要再讓他寫了。后進(jìn)生可以特殊對(duì)待。
三是研究有效作業(yè)的問題。
什么是有效作業(yè)，抄的作業(yè)是有效的嗎？留了作業(yè)不檢查有效嗎？作業(yè)多留不如少留。作業(yè)留多了學(xué)生為完成作業(yè)而作，只是應(yīng)付，失去了作業(yè)的意義。作業(yè)要有選擇，要突出重點(diǎn)。作業(yè)留了就要檢查。不要面面俱到，面面俱到就是面面不到，傷其十指，不如斷其一指。這里也有一個(gè)綜合無度，擴(kuò)展無度的問題。所有學(xué)科教師不準(zhǔn)留教師沒有準(zhǔn)備的作業(yè)。如：把和相關(guān)的習(xí)題做完。教師沒有看，題多少也不知道，這樣的作業(yè)不要留。
四、教師不要無為，要有所作為。
無為就是：學(xué)生基礎(chǔ)差，上課沒有好習(xí)慣，作業(yè)不認(rèn)真完成，上課不愛發(fā)言，不專心聽講，等等，分析一大堆問題全是學(xué)生的，沒有老師的。這是不公平的，這就是無為。有所作為就是根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題想出解決的辦法，學(xué)生基礎(chǔ)差研究解決基礎(chǔ)差的對(duì)策，作業(yè)不認(rèn)真完成怎樣才能讓他認(rèn)真完成，至少要慢慢改變……以積極的心態(tài)，想辦法解決問題，站在講臺(tái)講，不如到學(xué)生中間去輔導(dǎo)�？吹搅嗽嚲�，看到了學(xué)生成績，出現(xiàn)了問題原因是什么。優(yōu)等生成績?cè)趺礃�，有沒有偏科現(xiàn)象，后進(jìn)生怎么樣，怎樣調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性？問題是有的，矛盾是有的'。只要心在學(xué)生，為學(xué)生著想，真正樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，就會(huì)有辦法解決問題和矛盾。
這項(xiàng)工作要由班主任來牽頭，全體任課教師密切配合，形成合力，要走近后進(jìn)生，走進(jìn)后進(jìn)生。第一個(gè)走近是靠近、接近后進(jìn)生；第二個(gè)走進(jìn)是要站在后進(jìn)生的角度去換位思考。只有設(shè)身處地的為后進(jìn)學(xué)生著想，才能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要樹立工作信心，轉(zhuǎn)化要有耐心,有恒心。不怕一節(jié)課學(xué)得少，不怕暫時(shí)浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，如果日積月累，一定會(huì)有很大的成效。
以上我所講的如有不當(dāng)之處，無論領(lǐng)導(dǎo)還是老師請(qǐng)及時(shí)指出，以便更有力于我們的工作，有力于我們學(xué)校的發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)班會(huì)議發(fā)言稿 篇2
嫉妒是一種病態(tài)心理，對(duì)人對(duì)已均無好處，它讀見于有人才能但又爭(zhēng)勝好強(qiáng)而心胸狹窄的人，愿做工作但又極端自私的人，想干一番事業(yè)但又不愿做多工作的人。嫉妒對(duì)象多指向與自己不相上下或稍高于自己的熟悉同學(xué)，朋友和周圍的其他人。對(duì)于與自己毫不相干的人則不產(chǎn)生嫉妒，嫉妒里強(qiáng)的人一旦發(fā)現(xiàn)別人超過自己就會(huì)產(chǎn)生怨恨或憤怒情緒，這種情緒一旦成為行為，就會(huì)制造謠言、設(shè)置障礙、挑撥離間、尋機(jī)報(bào)復(fù)，以求從另一個(gè)角度上去擊敗對(duì)方，達(dá)到心理上的心安理得，實(shí)際上他們心理也得不到安寧。試想一人生活在世界上，接觸過的同學(xué)、朋友及周圍的人很多，在自己之上者也不少，如果今天嫉妒同學(xué)、明天嫉妒朋友、后天嫉妒周圍的人，這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，可使自己的神經(jīng)處于高度緊張狀態(tài)，也就經(jīng)常處于恐懼、憤怒、抑郁、焦慮、消沉、憎恨和敵意等不良情緒中。三過時(shí)期東吳大將周瑜因嫉妒而亡，死前一直處于“既生瑜何生亮”的強(qiáng)烈的嫉妒之中。所以嫉妒心理是阻礙別人進(jìn)步，影響集體團(tuán)結(jié)，最終危害自身健康的消極心理，它不但容易出現(xiàn)心理變態(tài)，也可產(chǎn)生生理功能的嚴(yán)重失調(diào)。
克服方法:首先要認(rèn)識(shí)嫉妒心理對(duì)人對(duì)己的危害，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)寬大的胸懷和氣度，加強(qiáng)意志力的鍛煉，提倡在平等的基礎(chǔ)是競(jìng)爭(zhēng)，互相幫助共同進(jìn)步，提倡你追我趕爭(zhēng)上游的拼搏精神，堅(jiān)決克服阻礙別人前進(jìn)的壞毛病。同時(shí)也要樹立正確的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。這樣就必須把全部精力注入學(xué)習(xí)和工作之中，因而不就無空余時(shí)間嫉妒別人。當(dāng)經(jīng)過努力取得成績時(shí)，進(jìn)行一個(gè)換位思考，體會(huì)一下被嫉妒的感受，享受一個(gè)取得成績的樂趣，對(duì)克服過去嫉妒心理非常有效。即使自己暫時(shí)取得不里突出成績，也應(yīng)認(rèn)識(shí)到一個(gè)人不可能在任何方面都勝過別人，承認(rèn)自己的不足，也看到別人的長處，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己，就有可能超過別人。同時(shí)可體會(huì)到經(jīng)過努力取得成績的愉快心理要比嫉妒別人的恐懼、焦慮、憎恨心理舒服得多。
實(shí)驗(yàn)班會(huì)議發(fā)言稿 篇3
親愛的老師、同學(xué)們：
大文豪高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。而我卻認(rèn)為，書是一把金鑰匙，一把打開知識(shí)之門的金鑰匙。而我最喜歡的一本書，也就是我最為寶貴的那把鑰匙，它打開的知識(shí)之門，里面的知識(shí)肯定是最為豐富的。這樣的“鑰匙”我當(dāng)然要拿出來與大家一起分享了。這本書是一本凝聚著作者的心血的書，它的語言幽默生動(dòng)，將讓人難以理解和枯燥無味的歷史寫得生動(dòng)有趣。它，就是一本記錄著大明王朝雄起與衰敗的書《明朝那些事兒》。
這本書沒有華麗的辭藻，用整段大白話寫完了歷史。然而，用那質(zhì)樸的語言娓娓道來了明朝四百多年的人和事。最令我敬佩的是明太祖—朱元璋。
朱元璋，這個(gè)傳奇人物究竟怎樣傳奇，我先告訴你們他的離奇人生：1328年—1344年放牛；1344年—1347年做和尚，主要為了討飯；1347年—1352年做和尚，主要敲鐘；1352年—1368年造反元朝；1368年—1398年做一個(gè)史上最大公無私的好皇帝。
元朝統(tǒng)治腐敗，使朱元璋的家人幾乎死光。而此時(shí)，在大元的京城，官員們還在喝酒吃肉。朱元璋終于憤怒了！于是，就像一首曲子一樣，緩慢的前奏結(jié)束了，進(jìn)入了轉(zhuǎn)折地帶。
朱元璋是真“白手起家。”由一個(gè)討飯的和尚到三十萬大軍統(tǒng)帥，再到皇帝，他永遠(yuǎn)都有堅(jiān)貞不渝的精神。我從他身上懂得了小人物可以成就大未來！
《明朝那些事兒》這把“金鑰匙”為我?guī)淼木磁迮c感動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。我非常堅(jiān)定地認(rèn)為：《明朝那些事兒》是一本地地道道的好書，也是我最喜愛的書！