教師論壇主持人發(fā)言稿范文（通用3篇）
教師論壇主持人發(fā)言稿范文 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
說(shuō)實(shí)話，作為今天活動(dòng)的第一個(gè)發(fā)言人，我很緊張;作為一名數(shù)學(xué)教師，我更緊張，好像“讀書(shū)交流“是語(yǔ)文老師的專利似的;作為一名中年人，我倍感緊張，因?yàn)榻螘r(shí)間我總感到自己的白發(fā)在不斷的增長(zhǎng)，而自己各方面的提升卻進(jìn)展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力、努力、再努力!雖然感覺(jué)自己寫(xiě)起文章來(lái)更得心應(yīng)手了，但卻有些力不從心了，沒(méi)有那么大的精力了!
正如讀《第56號(hào)教室的奇跡》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時(shí)候，我就聽(tīng)王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對(duì)面的交流的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第56號(hào)教室的奇跡》的精彩，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)一讀為快;后來(lái)，孫校長(zhǎng)向咱們推薦了這本書(shū)，我又因?yàn)樽约貉劬Φ膯?wèn)題，沒(méi)能及時(shí)的上網(wǎng)閱讀。所以開(kāi)學(xué)后，我就迫不及待的到圖書(shū)室去借來(lái)了兩種不同版本的《第56號(hào)教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來(lái)的反復(fù)研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來(lái)雷夫老師的成功也經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷付出，也經(jīng)過(guò)了艱辛的淬煉。
如今，手捧《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)，靜靜的感受第56號(hào)教室內(nèi)發(fā)生的奇跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)雷夫老師對(duì)孩子們?cè)陂喿x和藝術(shù)方面的引領(lǐng)，分享著雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程時(shí)，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心!
說(shuō)句實(shí)在話，我和雷夫老師一樣，一直都相信“熱愛(ài)閱讀的孩子們將擁有更美好的人生�！眳s不知道該怎樣點(diǎn)燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領(lǐng)孩子們上“讀報(bào)課”，和孩子們?cè)谠缱x時(shí)間共享“閱讀經(jīng)典”的美好，并要求孩子們寫(xiě)多少篇不少于多少字的數(shù)學(xué)日記······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力，并引領(lǐng)他們?yōu)樽约旱娜松x，還時(shí)常以自己是數(shù)學(xué)老師作為搪塞的理由。
如今，仔細(xì)閱讀、分析雷夫老師的做法，我將努力如他所做：和孩子們一起閱讀，并展現(xiàn)給孩子們自己閱讀的樂(lè)趣和收獲，并為此付出更多的時(shí)間和精力，從而讓孩子們的生活更加豐富多彩。即便我非語(yǔ)文老師，但又有什么能阻擋我熱愛(ài)閱讀、喜歡寫(xiě)作，對(duì)孩子們的未來(lái)負(fù)責(zé)的信念呢?
關(guān)于雷夫老師與孩子們藝術(shù)的交流，原來(lái)我只知道可以讓孩子們未來(lái)的人生豐富多彩，并遠(yuǎn)離無(wú)聊的紙牌、麻將的誘惑。殊不知，掌握藝術(shù)知識(shí)的過(guò)程亦可以讓孩子們學(xué)到紀(jì)律、責(zé)任、犧牲、練習(xí)、糾錯(cuò)、傾聽(tīng)，以及時(shí)間管理，還可以讓孩子們?cè)诙冗^(guò)愉快時(shí)光的同時(shí)，保有獨(dú)特的自我。
最關(guān)鍵的是雷夫老師對(duì)孩子們信念的滲透，我們都知道“撼山易，撼心靈，難!”“教給孩子們知識(shí)容易，滲入孩子們心靈的信念，難!”“簡(jiǎn)單的說(shuō)教容易，心靈的接受，難�！薄ぁぁぁぁぁさ�56號(hào)教室的孩子們卻一致樹(shù)立了“成功無(wú)捷徑”的信念，并努力地做到最好。從而教會(huì)我們：教育就是要以身作則，而非靠言辭說(shuō)教。想讓孩子們努力學(xué)習(xí)，自己就得先成為一個(gè)他們眼中從未見(jiàn)過(guò)的勤奮之人;想引導(dǎo)孩子們善待他人，就一定要讓自己時(shí)時(shí)處處友善待人;想要孩子擁有幸福感，自己就要先做擁有幸福感的老師······
總之，好的老師就是教室里的奇跡!讓我們?cè)诜磸?fù)研讀、感受第56號(hào)教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每一個(gè)孩子都變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，期待不一樣的精彩!謝謝大家!
教師論壇主持人發(fā)言稿范文 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
此時(shí)此刻的心情，可以說(shuō)是百味陳雜，仿佛在不經(jīng)意間度過(guò)童年、又毫無(wú)察覺(jué)的走向成熟一樣，來(lái)到可愛(ài)的八十七中學(xué)，已經(jīng)整四個(gè)月。這使我不得不感嘆，感嘆人生路途上諸多的不期而遇，感嘆時(shí)間仿佛手中掬捧的流沙一般，不經(jīng)意間, 滑向了記憶的深處。
還記得09年3月，一場(chǎng)場(chǎng)緊張的選拔考試、一天天顛簸的往返周折、一次次美麗愿望的實(shí)現(xiàn)，我這個(gè)離家尋夢(mèng)的女孩踏著微冷的寒風(fēng)走進(jìn)了87中的校園；從這一刻開(kāi)始，冬末在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下、在師傅的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)下、在同行們默默地扶住和支持下,一天天的成長(zhǎng)，也變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
回望這四個(gè)來(lái)月，成績(jī)沒(méi)有，有的皆是人生當(dāng)中難得的經(jīng)歷。和其他新教師一樣，認(rèn)真聆聽(tīng)校長(zhǎng)的講座、參加區(qū)里的培訓(xùn)，有了自己的師傅、融入自己的團(tuán)隊(duì)，并參加了八十七每年一次的“四杯賽”活動(dòng)，可以說(shuō)，每天都在感受著這所學(xué)校的與眾不同和朝氣蓬勃。在此之余，還很幸運(yùn)的參加了兩次區(qū)里組織的朗誦比賽，和幾位同行者一起，感受團(tuán)結(jié)的力量。
在和20幾位兄弟姐妹同享驚喜和收獲之余，我，可以說(shuō)，很幸運(yùn)、也很意外的收到了一份特殊的青年節(jié)禮物，接替陳老師做7年13班的班主任，以及兩個(gè)班的語(yǔ)文課。正如后來(lái)我在班級(jí)墻報(bào)上的.“班主任寄語(yǔ)”中寫(xiě)的一樣:“五月四日，平淡卻不尋常，冬末有了一個(gè)家，一個(gè)有著61位弟弟妹妹的溫暖的家。從今天開(kāi)始，我要和你們共榮辱、同進(jìn)退，攜起手來(lái)打造13班的輝煌！我相信，時(shí)間會(huì)證明一切，加油！”也是從這天開(kāi)始，我的肩上多了一份沉重的溫暖，享受著從未體驗(yàn)過(guò)的繁瑣和堅(jiān)守，以及于他處所不能體味到的歸屬感。在做班主任的兩個(gè)多月中，我效仿著其他老師，一邊學(xué)習(xí)一遍實(shí)踐，每天都和孩子們?cè)谝黄穑瑫r(shí)扮演著管家婆和大姐姐的角色，可以說(shuō)是“樂(lè)此不�！薄？粗�13班一天天的有著我的氣息，感受著他們的喜怒哀樂(lè)，從陌生到接受再到喜歡，心中有太多的難言滋味。那61位真誠(chéng)的孩子們，讓我發(fā)自內(nèi)心的感覺(jué)到，愛(ài)他們，是有理由的。
現(xiàn)在，孩子們放學(xué)會(huì)主動(dòng)和我擺手并高聲喊“老師啊，再見(jiàn)啊!”，好喜歡這種感覺(jué)�？梢哉f(shuō)是他們讓我有了一種真實(shí)的歸屬感，感覺(jué)那方講臺(tái)異于別處，所以在此，真的要感謝很多人，包括原班主任陳老師。
“教育之路上，探索即是發(fā)展”。假期已至，我所能夠做的就是，利用假期，韜光養(yǎng)晦，更加努力的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)前的家長(zhǎng)會(huì)、準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)后的課堂教學(xué)、準(zhǔn)備迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇！以更加飽滿的熱情和積極地姿態(tài)迎接8年級(jí)的到來(lái)！
謝謝各位！
教師論壇主持人發(fā)言稿范文 篇3
實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)站建起來(lái)了，同志們建議設(shè)立一個(gè)“教師論壇”，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的主張。
利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)辟“論壇”，給每一位老師提供一個(gè)抒寫(xiě)感悟、互相啟迪、提升認(rèn)識(shí)、提高技能的自主靈活的平臺(tái)，無(wú)論對(duì)學(xué)校的質(zhì)量建設(shè)或是教師的專業(yè)化成長(zhǎng)都必將是一件可喜可賀、功不可沒(méi)的善事。
我常常想：校長(zhǎng)的職責(zé)除了為學(xué)生終生幸福奠基之外，一個(gè)很重要的職責(zé)，那就是為教師的幸福思考，為教師的生存狀態(tài)的進(jìn)一步改觀思考與奔走，吶喊甚至呼號(hào)！
學(xué)校離不開(kāi)教師，一所好學(xué)校離不開(kāi)優(yōu)秀的教師團(tuán)體。關(guān)注教師的精神文化生活，關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)明智的校長(zhǎng)永恒追求的目標(biāo)之一。學(xué)校不僅是教師工作的場(chǎng)所，更應(yīng)當(dāng)成為教師們的精神家園，我們開(kāi)辟的這個(gè)“論壇”，論什么？怎么談？我想，它就是教師精神會(huì)餐的PARTY，既然是“教師論壇”，那就要把握話題范圍，可以談學(xué)生、談家長(zhǎng)、談學(xué)習(xí)，可以談教師、談教育心得、談人生感悟，談教師的酸甜苦辣，談現(xiàn)實(shí)中國(guó)的教育與發(fā)展等等。形式可以不拘一格。隨筆、隨想、感悟、啟示、小故事、教育教學(xué)案例，教育過(guò)程中的成功范例，或者是失敗的教訓(xùn)。只要能達(dá)到啟迪智慧、碰撞火花、愉悅精神、思想提升的目的，我們的愿望就初步實(shí)現(xiàn)了。
謝謝大家，歡迎來(lái)我們的精神會(huì)餐地——“教師論壇”。