第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿（精選32篇）

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇1

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　為了我們小一班全體幼兒得到更好的發(fā)展，今天我們又坐到了一起，探討一個(gè)多學(xué)期在教育方面的成功、不足和今后的發(fā)展目標(biāo)。

　　一、上學(xué)期幼兒基本情況總結(jié)

　　上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)，你們也多方面地配合，經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，具體表現(xiàn)在：

　　1、大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識(shí)，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。

　　2、大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨(dú)立用餐（除了個(gè)別孩子吃飯不專(zhuān)心）、獨(dú)立睡覺(jué)，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會(huì)自己整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時(shí)注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，學(xué)習(xí)當(dāng)好小值日生，早上入園和放學(xué)時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)“早”，“好”，“再見(jiàn)”等等。

　　3、喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲，走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同程度的提高。每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。（舉例說(shuō)明）。

　　當(dāng)然也有需要提高的方面：

　　1、說(shuō)普通話(huà)還有待加強(qiáng)，說(shuō)普通話(huà)在上學(xué)期我們一直在強(qiáng)調(diào)，由于家庭環(huán)境的影響，幼兒與老師能說(shuō)普通話(huà)，而和家長(zhǎng)交流時(shí)，基本都是家鄉(xiāng)話(huà)。

　　2、由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)、生活中常常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。

　　3、部分孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴(lài)性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力弱等不足。

　　4、還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生。

　　二、本學(xué)期的班級(jí)情況

　　1、幼兒

　　這個(gè)學(xué)期我們班轉(zhuǎn)出三位小朋友（外地生），來(lái)了5名新小朋友，現(xiàn)在共有35名幼兒，其中男孩19名，女孩16名。

　　2、老師的分工

　　我們二位老師分早班，晚班，兩個(gè)班次，每個(gè)班次的人都有明確的分工，每時(shí)每刻都有人具體負(fù)責(zé)看孩子。

　　三、本學(xué)期的保教目標(biāo)、計(jì)劃

　　保教計(jì)劃：

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)方面：

　　本學(xué)期為小班的第二學(xué)期，大部分幼兒通過(guò)上一學(xué)期的集體生活，在常規(guī)教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學(xué)期重在：

　　1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動(dòng)性。

　　2、學(xué)會(huì)遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。

　　3、學(xué)會(huì)尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。

　　4、與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

　�。ǘ�）能力方面：

　　通過(guò)上學(xué)期教學(xué)的實(shí)踐與觀察，設(shè)定的大致目標(biāo)如下：

　　1、學(xué)習(xí)觀察周?chē)�自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變化，運(yùn)用各種感官感知事物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，愿意在同伴面前大膽用普通話(huà)表達(dá)。注意培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛(ài)聽(tīng)故事。

　　3、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，愿意大膽地參加藝術(shù)活動(dòng)。

　　4、在教給幼兒一些簡(jiǎn)單的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎(chǔ)上，注意在日常生活活動(dòng)中，給予幼兒獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　�。ㄈ�）健康方面

　　1、經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)，接觸陽(yáng)光和空氣等自然因素。

　　2、加強(qiáng)體育鍛煉，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。

　�。ㄋ模┯螒蚍矫�

　　1、開(kāi)展適合本班幼兒的游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參加自己喜歡的游戲，并能遵守游戲規(guī)則。

　　2、通過(guò)游戲教會(huì)幼兒與人交往、整理玩具、動(dòng)手動(dòng)腦等，使幼兒的語(yǔ)言能力、社會(huì)性發(fā)展都得到提高。

　　3、堅(jiān)持區(qū)域活動(dòng)與創(chuàng)造性游戲的正常開(kāi)展，保證幼兒有充足的游戲時(shí)間。

　�。ㄎ澹┥鐣�(huì)交往方面：

　　針對(duì)小班幼兒的一些特征，我們將開(kāi)展以下活動(dòng)：

　　1、學(xué)會(huì)遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具。

　　2、有初步的自我意識(shí)，積極參與集體生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)獨(dú)立能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享。

　　4、學(xué)會(huì)初步的自我評(píng)價(jià)和客觀的評(píng)價(jià)別人。

　　5、盡量多與大、中班幼兒聯(lián)誼，培養(yǎng)他們與不同年齡孩子的交往能力。

　　四、家園聯(lián)系

　　家庭和幼兒園是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，家園合作才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，幼兒園的很多活動(dòng)都需要家長(zhǎng)們的熱心幫助，常言道：眾人捧柴火焰高，在我們開(kāi)展的活動(dòng)中常常需要家長(zhǎng)的配合，如有的活動(dòng)需要家長(zhǎng)幫助收集資料帶到幼兒園，我們豐富游戲材料時(shí)，需要家長(zhǎng)和孩子一起收集廢舊用品；在我們布置主題墻時(shí)，也需要家長(zhǎng)和孩子一起參與，尋找有關(guān)圖片資料……只有大家的配合才能使我們的活動(dòng)能更好地開(kāi)展，使幼兒得到更好的發(fā)展。現(xiàn)在已經(jīng)有不少小朋友的家長(zhǎng)能關(guān)注我們的主題活動(dòng)，為孩子的活動(dòng)提供相應(yīng)的支持，如我們本學(xué)期在在開(kāi)展“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”時(shí)，家長(zhǎng)們都能準(zhǔn)備各種各樣的蛋制品帶來(lái)，使我們的活動(dòng)順利開(kāi)展。在第一個(gè)主題“親親一家人”中，大部分的家長(zhǎng)都帶了老師需要的材料，如帶來(lái)的領(lǐng)帶、全家福照片等。在此非常感謝大家，希望家長(zhǎng)們能繼續(xù)支持我們的工作，和孩子一起參與支持我們的活動(dòng)，提供素材、反饋幼兒發(fā)展情況，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　五、其他的一些工作

　　1、關(guān)于本學(xué)期的一些主要工作（拍球、穿衣服比賽、春游等）

　　2-3月份開(kāi)展慶三八節(jié)活動(dòng)。四月份家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，還將組織幼兒拍皮球比賽。幼兒春游活動(dòng)。五月份進(jìn)行“五一”勞動(dòng)節(jié)的教育。幼兒穿衣服比賽。六、七月份開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)。

　　2、周五設(shè)為分享日

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家人的寵愛(ài)，孩子心安理得的享受著一切，不會(huì)也不原意與人分享，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們每個(gè)周周五設(shè)分享日，在這一天，孩子可以從家里帶安全性高的玩具，圖書(shū)，小零食等，最好不要帶奶、飲料之類(lèi)的，讓孩子明白，自己的東西應(yīng)該與小伙伴一起分享，在老師的鼓勵(lì)和孩子的感謝中，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，孩子養(yǎng)成了分享的習(xí)慣，不僅受益于孩子一生，我們做家長(zhǎng)的也受益，樂(lè)意與他人分享的孩子，必定有愛(ài)心，長(zhǎng)大了也會(huì)孝敬老人，善待他人。

　　六、友情提示

　　幼兒園的工作是很繁瑣細(xì)小的，很多工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和理解，有了你們的配合，我們我們才能更好地開(kāi)展班級(jí)工作。所以我希望家長(zhǎng)能配合做好以下幾點(diǎn)：

　　1、早上入園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查幼兒的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西以及其他的玩具（除老師特別要求外）到幼兒園來(lái)。

　　2、只要孩子不生病，堅(jiān)持讓幼兒天天來(lái)園，不要因?yàn)橄掠昊蛴腥斯芫筒粊?lái)了。

　　3、經(jīng)常注意給孩子剪指甲，指甲長(zhǎng)了容易藏細(xì)菌，也避免幼兒一起玩和游戲時(shí)劃傷別的小朋友。

　　4、要求家長(zhǎng)必須接送到位，早上請(qǐng)將孩子送到門(mén)口，交給本班老師，下午按時(shí)來(lái)接。

　　5、給孩子喝的藥請(qǐng)寫(xiě)好孩子的姓名、藥量，以防服錯(cuò)錯(cuò)。特別是來(lái)晚的幼兒，我們已在外面活動(dòng)，有的家長(zhǎng)就將藥隨意放在老師的桌上。

　　6、保持一致，不遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍�、休息時(shí)間等沒(méi)有規(guī)律造成的。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每天中午11點(diǎn)是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營(yíng)養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該對(duì)孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致�，F(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽(tīng)了誰(shuí)的話(huà)好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。

　　7、若有一些先天性疾病的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)告知我們老師，以防萬(wàn)一發(fā)病時(shí)，我們有所準(zhǔn)備。

　　8、家長(zhǎng)電話(huà)若有更改請(qǐng)及時(shí)告訴老師，以便及時(shí)聯(lián)系。

　　我們的工作，就是教育孩子，改變班里的每一個(gè)孩子�；厥咨弦粚W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有片段的失落：有開(kāi)心地回憶，也有憂(yōu)傷的一幕。人無(wú)完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，感謝家長(zhǎng)們一直對(duì)我們寬容的支持、豁達(dá)的幫助以及盡心的呵護(hù)，希望家長(zhǎng)們一如既往的幫助、理解、支持我們的工作。

　　最后再次感謝大家的參與，如果有不足的地方請(qǐng)大家直言，給予批評(píng)指正，我們一定會(huì)努力改進(jìn)。用我們的真心和愛(ài)心，換取你們家長(zhǎng)的放心和安心。孩子的教育是我們一生的事業(yè)也是你們一生的祈盼，就讓我們攜起手來(lái)共同探討一起進(jìn)步吧！

　　接下來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒園或班級(jí)工作，提出您的寶貴建議和意見(jiàn)。學(xué)前班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文小學(xué)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇2

　　各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　你們能帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，帶著對(duì)學(xué)校工作的大力支持，一路風(fēng)塵來(lái)到這里，我和王老師感到非常高興。在這樣一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，你們一定很忙，但是不管這么忙，你們都帶著誠(chéng)意，匆匆而來(lái)！在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的家長(zhǎng)朋友。你們的到來(lái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是幸福、是自豪，是驕傲；對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是支持、是理解，是欣慰，更是大家對(duì)六年級(jí)的重視。六年級(jí)正面臨著畢業(yè)升學(xué)，擇校兩難選擇的壓力，對(duì)于學(xué)生而言，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生顯著變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。在此說(shuō)句實(shí)在話(huà)，要把孩子教育好僅僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育孩子起著舉足輕重的作用，因此，我們的工作需要家長(zhǎng)的配合。這是孩子們小學(xué)階段的最后一次家長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使我們齊心協(xié)力，為我們的學(xué)生能順利地升入理想的中學(xué)吶喊助威。總之一句話(huà)，就是“讓每一個(gè)學(xué)生成功”，這是我們共同的，也是最根本的出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！

　　下面我要談四個(gè)方面的話(huà)題：一是班級(jí)情況介紹；二是期中考試的情況匯報(bào)；三是和家長(zhǎng)朋友的建議；四是談?wù)労⒆拥膿裥��?wèn)題。

　　第一個(gè)話(huà)題：班級(jí)情況介紹

　　我和王老師跟這個(gè)班的孩子們相處已經(jīng)1年了，一年說(shuō)短非短，說(shuō)長(zhǎng)非長(zhǎng)，與你們的孩子朝夕相處了一年，這是我們的緣分�？粗�孩子們一天天長(zhǎng)大成人，我們打心眼里感到高興，看到孩子們一天天懂事，學(xué)識(shí)也一天天增長(zhǎng)，我們感到欣慰。一年來(lái)，我們?cè)诜爆嵉慕虒W(xué)生活中，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的成功。我們班60個(gè)學(xué)生，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)秀，發(fā)展勢(shì)頭良好，少數(shù)學(xué)生成績(jī)欠佳，習(xí)慣不良，總體還是好的。其實(shí)這些孩子有能力、有活力，而且有了自己的思想和主見(jiàn)。他們有很多時(shí)候所說(shuō)的話(huà)，所做的事情，常常讓我們驚喜、感動(dòng)；也有很多時(shí)候他們所做的事情，讓我們震驚、氣憤、傷心······在他們每個(gè)人身上，都有許多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也存在許多的缺點(diǎn)和問(wèn)題。很多孩子是可愛(ài)的，積極上進(jìn)的，有的孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真，雖然成績(jī)不能達(dá)到理想的要求，但他們熱愛(ài)勞動(dòng)，待人有禮，能積極參加各種活動(dòng)；有的孩子很聰明，但貪玩懶惰；有的孩子成績(jī)優(yōu)異，但驕傲自大，不懂得禮貌謙讓?zhuān)换蛘卟欢�得如何與人相處，不懂得料理自己的生活；有的孩子身體在逐漸發(fā)育成熟，思想上也趨向于大人了，而實(shí)際上他們還不懂得如何保護(hù)自己······而這些就需要我們做老師、做父母的去關(guān)注、去引導(dǎo)。經(jīng)常和孩子在一起，我們總以為自己很知道孩子的一切，便忽略了對(duì)孩子的更進(jìn)一步、更深入的了解。沒(méi)有了解，談何理解？所以我們常常理解不了孩子的一些怪異行為，而孩子又往往理解不了家長(zhǎng)的良心用苦。

　　說(shuō)到這里，我想表?yè)P(yáng)這樣一些同學(xué)，他們是：仲一帆、崔凱敏、劉洋、路玉婷、周乾坤、謝夢(mèng)雨、張夢(mèng)宇、王董董、焦歌、王妞、郭少卿、張淑晴、代吟雪等學(xué)生，可以說(shuō)他們上課聚精會(huì)神，作業(yè)一絲不茍，干凈整潔。他們對(duì)待學(xué)習(xí)特別勤奮、主動(dòng)、認(rèn)真，舍得花時(shí)間，花精力，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。上課積極發(fā)言的學(xué)生有：黃升波、袁夢(mèng)、余瑩利、閆博、陳佳鳴、張志遠(yuǎn)、張兵權(quán)、南政希、朱思明、梅炳鑫、馬沖等；班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生有：安楠、劉洋、郭少卿、龐磊、崔凱敏等；文明守紀(jì)、懂事聽(tīng)話(huà)的學(xué)生有：解遠(yuǎn)昌、王丁、王賀陽(yáng)、劉可、石福展、焦歌等；聰明機(jī)靈、樂(lè)于助人的學(xué)生有：陳宇、閆博、石福展、白朝陽(yáng)、劉虎等；遵守紀(jì)律、不甘落后的學(xué)生有：南茹雪、路夢(mèng)欣、吳慧琰、賈昊林等；思想向上、熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生有：王禹、黃振恒、胡博、楊金國(guó)、張璇等；不斷努力、迎難而上的學(xué)生有：張展碩、趙娣、龐磊、陳利、陳威振，尉遲朵朵等；不懂就問(wèn)、善于動(dòng)腦的學(xué)生有：丁錫、楊士飛、白昊然、王夢(mèng)蝶等；才思敏捷、能力非凡的學(xué)生有：孟祥輝、余瑩利、焦歌、劉子陳、張兵權(quán)等；認(rèn)真作業(yè)、學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生有：郭冰倩、王董董、劉孟楠、仲怡帆、劉洋、崔凱敏等。以上這些學(xué)生優(yōu)點(diǎn)在發(fā)揚(yáng)著，思想在上進(jìn)著，成績(jī)?cè)谏仙�著，讓我們把掌聲送給他們。然而也有一些學(xué)生存在著下面的問(wèn)題。

　　1、個(gè)別同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。

　　2、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)不能按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)上馬馬虎虎。

　　3、個(gè)別同學(xué)偏科嚴(yán)重，不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　4、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。

　　5、個(gè)別學(xué)生聰明不干、缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性。

　　6、個(gè)別同學(xué)怕動(dòng)腦子、怕動(dòng)筆、怕記、怕背，做什么事都要老師管著。

　　針對(duì)這些問(wèn)題，需要我們共同面對(duì)、共同承擔(dān)、有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士、醫(yī)生開(kāi)好藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。

　　第二個(gè)問(wèn)題：期中考試成績(jī)匯報(bào)

　　本學(xué)期的期中考試是梁園區(qū)教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時(shí)間，在我們學(xué)校的精心組織下嚴(yán)格有序進(jìn)行的。它具有一定的公正性和公平性，為了讓同學(xué)們考出最佳成績(jī)，我們的老師除了上好數(shù)量有限的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課外、還抓緊了早讀、課外活動(dòng)，午間等時(shí)間自覺(jué)地為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，由于時(shí)間緊張，精力有限，因此我們的工作不可能盡善盡美，總會(huì)存在著這樣或那樣的遺憾。如果有對(duì)你們的孩子輔導(dǎo)不夠或因輔導(dǎo)而延遲了孩子吃飯和就寢時(shí)間，還請(qǐng)家長(zhǎng)朋友諒解。就這次期中考試成績(jī)而言，上90分者語(yǔ)文43人，數(shù)學(xué)41人，英語(yǔ)39人，三科平均90分以上者有38 人，進(jìn)年級(jí)段前十名者6人，總體上看，多數(shù)同學(xué)的成績(jī)還是比較理想的，針對(duì)期中考試成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，前段時(shí)間的學(xué)習(xí)是努力的，是積極的，對(duì)于成績(jī)欠佳的同學(xué)而言，在學(xué)習(xí)上下的功夫還不夠。為此，需要我們幫助這些成績(jī)不夠好的學(xué)生找找問(wèn)題出在哪兒，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有其他原因。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，坐下來(lái)與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問(wèn)題了解清楚后再有針對(duì)性地幫他們解決。同時(shí)還要教育自己的孩子要做一個(gè)有上進(jìn)心的人，一個(gè)思想健康的人，一個(gè)不怕困難的人，一個(gè)有自信心的人，讓學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的共同教育下，端正心態(tài)，明確目標(biāo)，振奮精神，開(kāi)足馬力，力爭(zhēng)在接下來(lái)的復(fù)習(xí)迎考中過(guò)關(guān)斬將，獲取佳績(jī)。

　　第三個(gè)話(huà)題：談?wù)劶议L(zhǎng)和老師如何達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題

　　1、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)：

　　配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)。幫助他們形成正確的世界觀，人生觀，和價(jià)值觀，用自己的良好的行為習(xí)慣，做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督，勉勵(lì)、共同進(jìn)步。

　　2、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)：

　　每當(dāng)孩子到家，要檢查一下孩子的家庭作業(yè)，寫(xiě)的好不好，完成的如何。注意觀察一下孩子在家表現(xiàn)如何，說(shuō)話(huà)、做事是否文明。如果孩子在校，可采取多種形成了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。

　　3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)：

　　學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上，家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象：沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話(huà)，作業(yè)較少、潦草，讓他做什么事，行動(dòng)遲緩等，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育，并隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況。尋找教育孩子的最好辦法。有些時(shí)候，孩子在校表現(xiàn)不好時(shí)，老師打電話(huà)通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子問(wèn)題的嚴(yán)重性，有必要到校來(lái)一趟的。

　　4、樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)：

　　這非常重要。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué)，能夠上什么樣的中學(xué)，適合什么樣的中學(xué)，都需要坐下來(lái)幫助孩子做細(xì)致的分析，然后確定一個(gè)目標(biāo)，并要求孩子為目標(biāo)去努力。

　　5、培養(yǎng)一種意識(shí)：

　　畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí)，作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)，要多給孩子鼓勵(lì)和教育，鼓勵(lì)孩子在困難面前要勇于克服的意識(shí)，教育孩子要有理想、有目標(biāo)，肯吃苦。慢慢地你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的影響下，孩子會(huì)有所改變，尤其是孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變化會(huì)越大。他會(huì)變得肯思考，會(huì)變得有方向，會(huì)變得肯努力。

　　6、形成一種習(xí)慣：

　　這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，最終形成孩子良好的習(xí)慣。比如學(xué)習(xí)的習(xí)慣，生活的習(xí)慣，再細(xì)一點(diǎn)，禮儀的習(xí)慣，衛(wèi)生的習(xí)慣，速度的習(xí)慣，關(guān)心他人的習(xí)慣，孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣等等。這些好習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富。

　　第四個(gè)話(huà)題：談?wù)労⒆訐裥５膯?wèn)題

　　家長(zhǎng)朋友，應(yīng)該都知道對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，在這升學(xué)擇校的關(guān)鍵時(shí)期，能否讓孩子邁好人生第一步，關(guān)系到孩子的未來(lái)。為此，擇校問(wèn)題是讓大家非常關(guān)注的問(wèn)題，如何擇校，我認(rèn)為要做到“六看”。

　　一、看這個(gè)學(xué)校的升學(xué)成績(jī)

　　無(wú)論如何，考試成績(jī)都是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的硬指標(biāo)，升學(xué)成績(jī)的優(yōu)勢(shì)，直接關(guān)系著一個(gè)學(xué)生的前途，也能折射出一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平的高低，為此要了解這個(gè)學(xué)校的升學(xué)情況，可以通過(guò)教育局，通過(guò)大市一高等單位進(jìn)行了解，其他學(xué)校這幾年的升學(xué)情況我不太了解，而我們的學(xué)校的升學(xué)情況我可以給大家說(shuō)一說(shuō)，我們學(xué)校已經(jīng)連續(xù)6年獲得商丘市中招考試升學(xué)率，重點(diǎn)高中上線(xiàn)率、優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率，全市第一的殊榮。同時(shí)，我校的中招成績(jī)、課堂改革、德育教育等已走在了全市前列，在全省乃至全國(guó)享有一定聲譽(yù)。

　　二、看這個(gè)學(xué)校的校風(fēng)

　　走進(jìn)一個(gè)學(xué)校的校園，看一看學(xué)生的活動(dòng)情況，有沒(méi)有說(shuō)臟話(huà)的，有沒(méi)有穿戴和發(fā)型西里古怪的，有沒(méi)有隨地扔垃圾的，有沒(méi)有吸煙，玩手機(jī)的，有沒(méi)有談情說(shuō)愛(ài)的等，如果有這些現(xiàn)象，你可以考慮離開(kāi)這所學(xué)校。也可以走進(jìn)教學(xué)樓，看看學(xué)生有禮貌沒(méi)有？地面衛(wèi)生情況如何，走進(jìn)教室，看班級(jí)布置合理不合理，規(guī)范不規(guī)范，桌椅擺放和物品擺放整齊不整齊；走到學(xué)生公寓看一看生活老師的服務(wù)態(tài)度如何，床上的被子疊的規(guī)范不規(guī)范，衛(wèi)生搞的好與不好等等。打聽(tīng)一下這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)校要求嚴(yán)不嚴(yán)，有沒(méi)有什么不良現(xiàn)象等，這都是能反映一個(gè)學(xué)校校風(fēng)正不正的方面，希望家長(zhǎng)朋友多加留意。

　　三、看一個(gè)學(xué)校的師資隊(duì)伍

　　師資力量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的硬指標(biāo)。聰明的家長(zhǎng)往往更看重一個(gè)學(xué)校的師資力量。因?yàn)橛胸?zé)任心的老師本身的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以對(duì)孩子形成潛移默化的良好影響；要取得同樣的考試成績(jī)，有責(zé)任心的老師往往會(huì)讓孩子用更少的時(shí)間；一般老師教給孩子知識(shí)，有責(zé)任心的老師交給孩子思維、思想。能不能遇到名師，對(duì)孩子能不能成大材至關(guān)重要。

　　名師的數(shù)量很重要，但教師的平均質(zhì)量更重要。因?yàn)椋�我們不能保證，我們的孩子一定會(huì)得到名師的培養(yǎng)，也不能保證我們的孩子每一年都能遇到名師。很多案例表明。一個(gè)孩子得到十個(gè)好老師的培養(yǎng)，抵不住一個(gè)“壞”老師的消極影響。因此，相比較選擇學(xué)校而言，選擇好老師更重要。

　　四、看一個(gè)學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格

　　現(xiàn)在各學(xué)校都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，因此都不遺余力的抓成績(jī)。但提高學(xué)習(xí)成績(jī)頗有學(xué)問(wèn)。通過(guò)占用老師和學(xué)生大量時(shí)間，累老師累學(xué)生的辦法來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，無(wú)異于竭澤而漁，其危害極大。相反，真正優(yōu)秀的學(xué)校則會(huì)想盡辦法提高教育教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得最好的成績(jī)，讓學(xué)生在保持成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí)，還有時(shí)間豐富自己發(fā)展自己。這樣的學(xué)校才是孩子求學(xué)的首選之地。

　　五、看學(xué)校的管理和領(lǐng)導(dǎo)水平

　　學(xué)校管理水平和領(lǐng)導(dǎo)水平高，說(shuō)明學(xué)校各項(xiàng)工作效率高、水平高，會(huì)對(duì)教學(xué)形成促進(jìn)作用；反之，一個(gè)學(xué)校管理混亂，領(lǐng)導(dǎo)無(wú)能，則會(huì)對(duì)教學(xué)形成掣肘，影響教學(xué)水平提高。一般來(lái)講，投資者和管理者具備卓越的教育閱歷，致力辦學(xué)的學(xué)校管理都比較規(guī)范、精細(xì)，管理水平都比較高。

　　六、看學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　寄宿制千金難換。食宿在校，每天可以節(jié)省出若干時(shí)間讓孩子有充足的睡眠，有更多自由活動(dòng)的時(shí)間，有更多的選修特長(zhǎng)課的機(jī)會(huì)。在少兒階段，保證充足睡眠不僅對(duì)孩子的身體有好處，對(duì)孩子的大腦發(fā)育也很重要；食宿在校，讓家長(zhǎng)有更多充裕的個(gè)人時(shí)間，不影響工作。家長(zhǎng)可以輕松地工作、放心地外出務(wù)工，不用擔(dān)心孩子沒(méi)人看護(hù)；寄宿制，孩子的安全更有保障，不僅沒(méi)有路途上的難以預(yù)料的危險(xiǎn)，而且不擔(dān)心孩子泡網(wǎng)吧······

　　總之，選擇什么樣的學(xué)校是家長(zhǎng)的權(quán)利，選擇好的學(xué)校是學(xué)生愿望，學(xué)生在選擇學(xué)校的同時(shí)，學(xué)校也在選擇著學(xué)生，但不管怎樣的學(xué)校，它都要舉行選拔考試。就我們學(xué)校而言，選拔考試時(shí)間在商丘市最早，且參加考試的學(xué)生最多，可見(jiàn)其難度較大，為此，需要明確一下本次畢業(yè)考試的重要性。

　　首先，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到這次畢業(yè)考試的重要性，近期你們也要在孩子的耳邊灌輸這樣的思想，在小學(xué)辛苦地學(xué)習(xí)六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，要讓他們明白畢業(yè)考試是對(duì)他們六年級(jí)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，使學(xué)生頭腦里的學(xué)習(xí)之弦要繃緊。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)鍵還在這20天的努力。

　　其次，畢業(yè)考試關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以一個(gè)較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿(mǎn)信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)抱著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話(huà)說(shuō)：態(tài)度決定一切。

　　還有畢業(yè)考試成績(jī)是你孩子走入初中給中學(xué)老師留下的第一印象，多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始，好的開(kāi)始是成功的一半。

　　總之，六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系，既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以，不光在座的家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

　　各位家長(zhǎng)朋友，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細(xì)心，更需要耐心甚至是智慧。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不來(lái)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，擁有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧！

　　最后：祝愿每個(gè)學(xué)生在升學(xué)考試中，出類(lèi)拔萃，夢(mèng)想成真，撒下汗水，收獲珍珠。祝愿每位家長(zhǎng)，幸福安康，萬(wàn)事吉祥。

　　再次感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇3

　　各位尊敬的家長(zhǎng)：

　　大家晚上好！

　　首先，非常感謝各位家長(zhǎng)百忙中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。本次考試，班上成績(jī)考得很不理想。本次考試總分為120分，上百分的僅為三人，高分段不多，但九十分以上的學(xué)生卻很多，這說(shuō)明我們班潛力很大，這部分孩子只要稍加努力，是很有希望上百分的。

　　考完后，我認(rèn)真思考了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，后半期如果要提高我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，需要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

　　一、加強(qiáng)作業(yè)落實(shí)。

　　上上周末，我布置了背誦詩(shī)詞五首并簽字。結(jié)果周一一查，僅有一半學(xué)生在家背誦了。其實(shí)，每周一或放假返校后，我最頭疼的就是作業(yè)，不是字跡潦草，就是錯(cuò)題連篇，更有甚者作文乃抄襲。各位家長(zhǎng)，我想說(shuō)，初中不再是小學(xué)了，初中有七門(mén)學(xué)科，僅僅靠課堂四十五分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大多數(shù)學(xué)生每天僅是完成作業(yè)，從不預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣知識(shí)點(diǎn)很難得到落實(shí)，導(dǎo)致他們考試時(shí)很多簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)。如：?jiǎn)�，第三課的作者是誰(shuí)？答，馬克吐司。實(shí)際是第三課作者為馬克吐溫。

　　所以我希望各位家長(zhǎng)每天在家盡量多督促學(xué)生認(rèn)真落實(shí)作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，適當(dāng)做一點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)。其實(shí)大多數(shù)同學(xué)是很優(yōu)秀的，作業(yè)完成還是非常棒的，如張可樂(lè)、李思宇、周詩(shī)婷、劉宸、鄧永杰、趙秋云、李孟璐、姜佑杰、沈夢(mèng)田、王詩(shī)嫣、王書(shū)嫣、鄧稼偉、李奇翰等。他們不僅認(rèn)真完成了我布置的作業(yè)，還主動(dòng)找我要了課外練習(xí)書(shū)籍，主動(dòng)落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。特別值得一提的是鄧稼偉，這個(gè)孩子父母不在身邊，他在學(xué)校寄宿，但是他學(xué)習(xí)非常主動(dòng)，默默背記知識(shí)點(diǎn)，做練習(xí)題，從來(lái)沒(méi)有讓我擔(dān)心過(guò)。

　　其實(shí)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，很多孩子有了明顯的進(jìn)步，開(kāi)始知道利用空余時(shí)間預(yù)習(xí)和背誦，這里就要特別表?yè)P(yáng)張恒斌，這個(gè)孩子每次都會(huì)主動(dòng)提前在我手上背誦課文，不過(guò)這個(gè)孩子有點(diǎn)浮躁，一心只想奪第一，卻忘了落實(shí)。相信只要改正這點(diǎn)，他會(huì)進(jìn)步很快。另外，本次進(jìn)步最大的是何宇豪，剛開(kāi)始這個(gè)孩子有些飄，經(jīng)過(guò)談話(huà)后，這個(gè)孩子變化很大。按照老師的要求認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)不懂的題目，所以這次他進(jìn)步很大，但我相信何宇豪進(jìn)步的空間仍然很大。當(dāng)然，這次考試也有很大一批學(xué)生退步了，但這并不意味著他們沒(méi)有努力。從試卷來(lái)看，本次丟分最多的，在閱讀和作文上，這也是我想說(shuō)的第二點(diǎn)。

　　二、加強(qiáng)詞匯積累、閱讀。

　　在說(shuō)這個(gè)問(wèn)題前，我想給各位家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)真實(shí)的事件：上周我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道王安石，你知道他哪些事情？”結(jié)果，全班五十六位學(xué)生張大了嘴你望望我，我望望你，無(wú)一人舉手�？墒橇�年前同樣的問(wèn)題，238和239的學(xué)生是爭(zhēng)著搶著滔滔不絕地介紹王安石的生平、事跡、變法等。三年前的251雖沒(méi)有238、239那樣全面，但也能說(shuō)得頭頭是道。但是現(xiàn)在的270呢？我驚訝于他們的孤陋寡聞，更吃驚于他們狹窄的知識(shí)面。

　　現(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)，總覺(jué)得頭疼，詞匯少，材料積累不夠，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是那幾件事。這與他們生活感悟、閱讀面太少，將大量時(shí)間留在簡(jiǎn)單直白的電視、電腦網(wǎng)絡(luò)、書(shū)報(bào)有關(guān)。

　　初中階段語(yǔ)文的考察已不再是死死的知識(shí)點(diǎn)，而是考察學(xué)生的生活體驗(yàn)、領(lǐng)悟能力，中考對(duì)學(xué)生的作文要求是：描寫(xiě)身邊事，表達(dá)真情實(shí)感。可是現(xiàn)在的孩子幾乎沒(méi)有什么生活感悟，他們不關(guān)心國(guó)家大事，不關(guān)心身邊發(fā)生的事，對(duì)很多事情沒(méi)有自己的看法、感悟，人云亦云。這樣很不利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。當(dāng)然，語(yǔ)文它不是理科類(lèi)科目，不能通過(guò)做題迅速提高。它只有學(xué)生達(dá)到一定的文學(xué)積累、生活體驗(yàn)，他才能讀懂文中所寫(xiě)的境界，理解文章的涵義。所以，各位家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)生詞匯積累，擴(kuò)大閱讀，已迫在眉睫。請(qǐng)各位家長(zhǎng)牢固樹(shù)立一個(gè)意識(shí)：語(yǔ)文是各科的基礎(chǔ)。只有語(yǔ)文學(xué)好了，才能讀懂?dāng)?shù)理化的題目，理解題意，才能學(xué)好其他各科。請(qǐng)利用空余時(shí)間多指導(dǎo)孩子大量閱讀，如：意林、優(yōu)秀作文、中外名著等。同時(shí)，讓孩子將自己在閱讀中遇到的精彩的片段，摘抄于本上，寫(xiě)下自己的感悟，以提高寫(xiě)作能力。這里，我還給各位家長(zhǎng)一個(gè)建議，如果您有空，請(qǐng)多和孩子交流，談?wù)剬?duì)某件事情的看法，既能夠與孩子增進(jìn)情感交流，又能夠提高孩子的思維和表達(dá)能力，對(duì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很大的幫助。

　　相信通過(guò)我們大家的共同努力，我們定會(huì)在三年后交上一份滿(mǎn)意的答卷！最后，再次感謝大家抽空來(lái)校參加家長(zhǎng)會(huì)。謝謝！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇4

　　各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！首先感謝家長(zhǎng)們能在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子的明天。

　　我從一年級(jí)起我就帶這個(gè)班，一晃兩年馬上就要過(guò)去了，非常感謝大家這兩年來(lái)對(duì)我工作的支持。下面，我就把孩子們?cè)谛�時(shí)的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

　　本班共有63名學(xué)生，其中男生36人，女生27人。咱們班本學(xué)期發(fā)展比較全面的學(xué)生有夾怡葶、孔海穎、馬敬汝，這些學(xué)生學(xué)習(xí)很自覺(jué)，而且在很好的搞好自己的學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能主動(dòng)幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在班級(jí)管理上也起到了很大的作用。對(duì)于這些學(xué)生，家長(zhǎng)平時(shí)要注意的是對(duì)他們的興趣培養(yǎng)，應(yīng)注重他們除書(shū)本以外的知識(shí)的積累，為他今后整體素質(zhì)的提高，成績(jī)的進(jìn)一步穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這學(xué)期有進(jìn)步的學(xué)生是苗宇航（認(rèn)真聽(tīng)課了），胡佳和高佳琪（敢于舉手了），孟文萱（作業(yè)有進(jìn)步，字寫(xiě)的工整了），莊如月（積極舉手發(fā)言，但基礎(chǔ)掌握不牢）。曲欣一直表現(xiàn)都比較好，但是字寫(xiě)得不太工整。我們家長(zhǎng)要在此基礎(chǔ)上對(duì)孩子多多鼓勵(lì)，使其不斷努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　王淑賢、柴國(guó)政、張心雨、尚靖涵、莊如月、徐羽茜、孟藝藝、這些同學(xué)屬于課上積極發(fā)言、思維活躍，但是課下不注意鞏固復(fù)習(xí)，做作業(yè)粗心大意，導(dǎo)致成績(jī)不突出。

　　明顯退步的學(xué)生有：劉明遠(yuǎn)、薛嘉一、蘇騰飛、吳文昊、張浩哲、代月陽(yáng)、張子炫、孔浩宇、劉雙婧這些學(xué)生從各方面的表現(xiàn)上都有所退步。杜楠的字寫(xiě)的不如以前工整了。齊曉萱反應(yīng)比較靈敏，但是課上聽(tīng)課不認(rèn)真，愛(ài)做小動(dòng)作。

　　像莊彥菲、張魯寧、鞏曉宇、庾曉萌、石雨松、董嫻雅、顏?zhàn)雍�、彭方正、靳文浩、孔嘉豪、周一諾、蔣安泰、江亞?wèn)|、許浩楠這些學(xué)生學(xué)習(xí)比較散漫，玩心較重，課上經(jīng)常做小動(dòng)作，總不能集中精力聽(tīng)課，都是靠老師點(diǎn)名才轉(zhuǎn)移注意力。對(duì)他們，家長(zhǎng)所要做的最主要的是思想上的教育，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的學(xué)習(xí)真正處于穩(wěn)定并不斷進(jìn)步。

　　上課幾乎不聽(tīng)課的學(xué)生有孔凡弛、鄭智然、王子俊、馮文政這幾個(gè)學(xué)生課上老師講的東西根本聽(tīng)不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績(jī)非常差。（展示這幾個(gè)學(xué)生的試卷及作業(yè)）。像李文博、談子豪、宋子龍是屬于自我約束力比較差的學(xué)生，聽(tīng)課完全是靠外在的約束聽(tīng)?zhēng)追昼�。只要老師不盯著就接著做小�?dòng)作，開(kāi)小差。

　　有些同學(xué)是屬于成績(jī)比較穩(wěn)定但是課上發(fā)言不積極，如：常明欣、宮喜鳳、丁一、邢淵源、閆寰馳、孫文暢、孔天泰、胡宇軒。如果這些同學(xué)能夠做到課上積極發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己，我想他們的各方面的表現(xiàn)都會(huì)有很大的突破。

　　書(shū)寫(xiě)認(rèn)真但是聽(tīng)課效率較低的學(xué)生是馮嘉鈺、王鑫茁。希望家長(zhǎng)抓住孩子們的閃光點(diǎn)對(duì)其多多鼓勵(lì)，爭(zhēng)強(qiáng)自信心。

　　像孟佳樂(lè)、孟佳琦、王海軒、顏培璐、孔晨蒴這些學(xué)生原先的語(yǔ)文基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，進(jìn)入二年級(jí)后要求更高了，學(xué)習(xí)上感覺(jué)吃力是很正常的。家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上應(yīng)該多一點(diǎn)關(guān)心，多一些鼓勵(lì)，平時(shí)注重對(duì)他學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和關(guān)注，使他的學(xué)習(xí)有一定的進(jìn)步。

　　一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　一、如何培養(yǎng)孩子集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)？

　　常有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫(xiě)一邊玩。”大家都知道集中注意力學(xué)習(xí)的重要性。只有善于集中注意力了孩子學(xué)習(xí)起來(lái)才比較省勁，效果較好。

　　1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時(shí)打開(kāi)，在沒(méi)有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜；書(shū)桌前方不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。

　　2、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)

　　不能讓孩子邊玩邊寫(xiě)，更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫(xiě)作業(yè)。那樣的話(huà)，孩子只會(huì)是應(yīng)付老師的作業(yè)，寫(xiě)的內(nèi)容根本沒(méi)往心里去，這樣就起不到做作業(yè)的效果了。

　　3、對(duì)孩子講話(huà)不要總是重復(fù)

　　有些父母對(duì)孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事反復(fù)聽(tīng)好幾遍。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)活沒(méi)聽(tīng)清，這樣漫不經(jīng)心的聽(tīng)課常使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容，無(wú)法遵守老師的要求，自然也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。父母對(duì)孩子交待事情只講一遍，是培養(yǎng)孩子注意力的一種方法。

　　4、訓(xùn)練孩子善于“聽(tīng)”的能力

　　“聽(tīng)”是獲得信息、知識(shí)的重要途徑。會(huì)聽(tīng)講對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。父母可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)訓(xùn)練孩子的注意力，比如父母可以鼓勵(lì)孩子用自己的話(huà)來(lái)描述聽(tīng)到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

　　二、如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)？

　　1、先復(fù)習(xí)后作業(yè)

　　作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生字詞等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。

　　2、經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

　　對(duì)于不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)必須堅(jiān)持每天檢查孩子的作業(yè)。家長(zhǎng)檢查什么呢？第一，就是檢查他有沒(méi)有漏作業(yè)；第二，就是檢查他的書(shū)寫(xiě)，如果書(shū)寫(xiě)不好，立即就擦掉重寫(xiě)，沒(méi)有商量的余地。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子的書(shū)寫(xiě)一定會(huì)更加規(guī)范。

　　家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處：第一，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真，知識(shí)掌握的牢不牢，有沒(méi)有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子，有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的，即使是成績(jī)好的孩子也不例外，如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì)使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。

　　還有，我要說(shuō)的是，我希望咱們家長(zhǎng)再給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)真一些，我經(jīng)常看到，有的家長(zhǎng)把字簽上了，但是就是在家長(zhǎng)簽字的附近孩子寫(xiě)的字就有很明顯的錯(cuò)誤。，但是您都沒(méi)有看出來(lái)，我想問(wèn)一下咱們家長(zhǎng)，這樣的簽字有用嗎？對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到好的作用了嗎？您對(duì)沒(méi)有一個(gè)正確的態(tài)度對(duì)待孩子，孩子怎么能有一個(gè)正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)呢？如果您能及時(shí)的檢查出孩子的錯(cuò)誤，孩子就能及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，再讓孩子多寫(xiě)幾遍，這樣才能讓孩子真正的記住這個(gè)字怎么寫(xiě)。

　　錯(cuò)誤最多的就是同步訓(xùn)練，由于時(shí)間的緣故大部分都是放到家里去做，家長(zhǎng)檢查完，第二天到校，我接著講完，有些題我在黑板寫(xiě)完，孩子再比對(duì)，然后收上來(lái)我再改，仍然有很多孩子出錯(cuò)誤�？梢�(jiàn)是孩子做題時(shí)不認(rèn)真，家長(zhǎng)檢查時(shí)不仔細(xì)，我講的時(shí)候孩子沒(méi)聽(tīng)課。再說(shuō)說(shuō)試卷，我們一般情況下考完當(dāng)天就把試卷改完發(fā)下去，讓孩子改錯(cuò)誤，家長(zhǎng)簽字，可是，好多孩子錯(cuò)誤不改第二天就交上來(lái)，有的就不給家長(zhǎng)看卷子，也不敢再把卷子交回來(lái)，結(jié)果卷子都被孩子們丟掉了，不知道沒(méi)見(jiàn)到過(guò)試卷的家長(zhǎng)，有沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)孩子試卷的問(wèn)題呢？有的家長(zhǎng)就做的非常好，幫助孩子一起找出問(wèn)題，幫孩子弄懂出錯(cuò)的原因，督促他訂正好，然后簽好字，這就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常的關(guān)心。總之，希望各位家長(zhǎng)能經(jīng)常性的檢查孩子的家庭作業(yè)情況，如過(guò)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、少做或不認(rèn)真現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)給予糾正。家長(zhǎng)給孩子檢查了作業(yè)，就要在作業(yè)本上簽上字，這樣我就知道孩子的作業(yè)你檢查了。這樣孩子的心理也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè)，字就會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)了。

　　3、不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)

　　有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)陪在一旁，這可以說(shuō)是一個(gè)很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴(lài)性，有的孩子每寫(xiě)一道題就問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(zhǎng)“怎么做”，有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂。比如：王海軒現(xiàn)在對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性較大，自己獨(dú)立做試卷時(shí)，就不敢寫(xiě)，怕寫(xiě)錯(cuò)。因此，考試時(shí)試卷老是做不完。

　　三、孩子總愛(ài)看電視怎么辦？

　　現(xiàn)在大多數(shù)小孩都喜歡看電視，而且一看就是半天甚至一天，當(dāng)他看得入迷的時(shí)候說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。怎么才能讓孩子從電視機(jī)前走開(kāi)，這就要求家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、控制看電視的時(shí)間

　　定好規(guī)則是很有必要的。只有給孩子定好規(guī)則，才不會(huì)讓他為所欲為，養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間看電視的壞習(xí)慣。

　　比如讓孩子知道每天什么事情做完可以看多久的電視；吃飯不能看電視；做作業(yè)時(shí)間不能看電視等等。規(guī)則一旦規(guī)定下來(lái)就要持之以恒。然后可以和孩子約好，在周末、節(jié)假日，有益孩子的節(jié)目播放時(shí)，允許他多看些。此外，每次在開(kāi)始看電視之前就要告訴孩子他要遵守約定，約定今天是看多久。而且，在規(guī)定的時(shí)間到來(lái)之前，最好提前給孩子適當(dāng)?shù)奶嵝�，告訴他看電視的時(shí)間快完了，這樣可以給孩子一個(gè)心理緩沖期。

　　2、轉(zhuǎn)移孩子注意力

　　如果孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，家長(zhǎng)不妨采取轉(zhuǎn)移注意力的方法。如讓他做他最喜歡做的事。

　　3、多帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)

　　其實(shí)，很多孩子有電視癮都是由于長(zhǎng)時(shí)間待在家里造成的。家長(zhǎng)不妨多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，這樣或許可以讓孩子擺脫對(duì)電視的依賴(lài)。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該多帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)，不要讓孩子悶在家里，比如晚飯后帶孩子在家附近散SANBU或公園玩等等。

　　下面我就語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面簡(jiǎn)單說(shuō)一下注意事項(xiàng)：

　　語(yǔ)文能力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，本著這一點(diǎn)，多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多練、多記、多問(wèn)，抓一個(gè)勤，圍繞一個(gè)“思”字，多積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就能提高學(xué)生的能力。那么我們二年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣才能有這樣的能力呢？我向家長(zhǎng)朋友們提出這幾點(diǎn)：

　　一、做好認(rèn)真預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)一個(gè)最大的重點(diǎn)是讀熟課文，如果您的孩子這一關(guān)沒(méi)做好，那么在課堂上，老師分析課文的時(shí)候讓他找答案，他從何處找呢？所以，讀熟課文對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。您應(yīng)該鼓勵(lì)孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，應(yīng)該放手讓孩子去，讓他自己解決，這樣也可以鍛煉孩子的能力。要知道，我們現(xiàn)在正在教孩子如何，現(xiàn)在班上孩子們的速度很是參差不齊，有的很快，有的簡(jiǎn)直是慢得可憐。熟能生巧，只有讓孩子自己平時(shí)多去翻、查，他才會(huì)提高速度，這是家長(zhǎng)包辦代替不來(lái)的。另外，可以鼓勵(lì)孩子在自己讀課文當(dāng)中找到不理解的地方，學(xué)貴有疑，只有發(fā)現(xiàn)不懂的地方，才會(huì)使他在課堂上注意聽(tīng)。長(zhǎng)期這樣做，那么你的孩子在做預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)肯定會(huì)受益匪淺的。

　　二、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，完成好當(dāng)天的作業(yè)，做好復(fù)習(xí)鞏固工作。

　　低年級(jí)孩子識(shí)字是重點(diǎn)，那么，他們認(rèn)真寫(xiě)好漢字也是非常重要的，所以要督促您的孩子認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好作業(yè)。當(dāng)天事情當(dāng)天了，有不會(huì)的地方千萬(wàn)不要擺到明天，所以做好復(fù)習(xí)鞏固是很重要的。比如：我們現(xiàn)在識(shí)字是重點(diǎn)，那么就應(yīng)該經(jīng)常性的給孩子聽(tīng)寫(xiě)，讓您的孩子扎扎實(shí)實(shí)地記牢每一課的生字，不光是后面的生字表（二），生字表（一）中要求會(huì)認(rèn)的字，也要檢查一下孩子是否會(huì)讀了。這樣對(duì)于他后面的學(xué)習(xí)就打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、多讀書(shū)看報(bào)，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，多積累知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果只讀我們語(yǔ)文書(shū)上的這些課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是學(xué)不好語(yǔ)文的。要督促孩子多看課外書(shū)，這樣，您的孩子知識(shí)面就寬了，課外知識(shí)豐富了，長(zhǎng)此以往，他就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。孩子的識(shí)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力等等，這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓(xùn)練，每學(xué)期多讀幾本書(shū)，能讓孩子感受到文字的魅力，他們就會(huì)更加喜歡語(yǔ)文。

　　四、背誦優(yōu)美的詩(shī)文。

　　我們學(xué)校對(duì)于每一個(gè)年級(jí)都有規(guī)定的必背古詩(shī)，我們學(xué)習(xí)的課文也有要求背誦的.，對(duì)于這些，我們都應(yīng)該要求孩子去背誦。對(duì)于優(yōu)美的詩(shī)文就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子背誦，這對(duì)于他寫(xiě)作也是有幫助的。我們現(xiàn)在就讓孩子們背的小學(xué)生《古詩(shī)詞八十首》，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都能及時(shí)的完成布置的背誦，但是還有個(gè)別孩子不認(rèn)真背，目前為止只會(huì)背幾首，甚至是一首都不想背。時(shí)間一長(zhǎng)就與其他孩子拉了很大的距離。我希望咱們家長(zhǎng)在背誦上對(duì)孩子多加留意一些。還有就是我們發(fā)的同步閱讀，我都是跟隨著學(xué)的課文布置孩子們閱讀，但是有的孩子根本就不讀，更不用說(shuō)背誦里面的好句好段了。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子抄作業(yè)只抄交給老師檢查的，不抄讀的，或者是把讀5遍寫(xiě)成1遍。這樣的孩子不少，我希望家長(zhǎng)注意問(wèn)一下其他孩子的作業(yè)，隨時(shí)檢查孩子抄的作業(yè)是否完整。

　　五、勤動(dòng)筆寫(xiě)日記。

　　對(duì)于孩子身邊發(fā)生的有趣的事，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地提醒孩子用自己的筆記錄下來(lái)，如寫(xiě)寫(xiě)日記。讓孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記，記錄成長(zhǎng)中的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)日記不僅是練作文，而且是記錄童年的美好時(shí)光。如果孩子覺(jué)得天天寫(xiě)，沒(méi)東西寫(xiě)，那么可以讓他寫(xiě)周記。經(jīng)過(guò)近一年的鍛煉，我們班有的孩子的日記就寫(xiě)的不錯(cuò)，能夠?qū)懗鲎约旱恼鎸?shí)感受，而且語(yǔ)言充滿(mǎn)了童趣。但是有的孩子就比較差了，已經(jīng)二年級(jí)的孩子了，到現(xiàn)在還是只會(huì)寫(xiě)一句話(huà)。我希望對(duì)于這樣的孩子，咱們家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸椭�一下孩子，先讓他鍛煉說(shuō)，然后讓孩子把說(shuō)出來(lái)的話(huà)試著寫(xiě)下來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就能自覺(jué)的把一些感受記錄下來(lái)了。

　　總之，我們有一個(gè)共同的心愿，就是努力去提高您孩子的語(yǔ)文能力，希望在我們雙方的配合下，您的孩子能愛(ài)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。

　　最后我想給每位家長(zhǎng)再提幾個(gè)小要求：

　　1、每天要求孩子穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾，校服要穿一身。而且每周一要求孩子必須穿禮服。每周三可以換洗一下。

　　2、讓孩子養(yǎng)成每天檢查書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是否帶齊全了

　　還有盡量讓孩子晚上削好鉛筆，盡量不要給孩子買(mǎi)太花哨的學(xué)習(xí)用品，尤其是好看的削筆器，以免孩子上課光玩這些東西了，連課都不好好聽(tīng)。

　　3、不要給孩子零花錢(qián)。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有的孩子趁家長(zhǎng)不注意自己拿家里的錢(qián)，我希望咱們家長(zhǎng)不要隨處亂放咱的零錢(qián)，這樣會(huì)引誘孩子去拿。

　　4、有事情要先請(qǐng)假，盡量避免孩子缺課。

　　5、經(jīng)常檢查孩子抄作業(yè)情況。有校訊通業(yè)務(wù)的家長(zhǎng)能監(jiān)督孩子，那些沒(méi)開(kāi)通的家長(zhǎng)，我希望你們能經(jīng)常的悄悄地問(wèn)問(wèn)其他的孩子作業(yè)是什么，來(lái)抽查孩子抄作業(yè)的情況，讓孩子有個(gè)正確的態(tài)度。

　　6、嚴(yán)格要求孩子午休，增加孩子睡眠時(shí)間，保持旺盛的精神來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在天氣越來(lái)越熱，一定要孩子養(yǎng)成午休的習(xí)慣，不然下午的課，孩子們就會(huì)打瞌睡，無(wú)法聽(tīng)課。

　　7、配合老師加強(qiáng)安全教育。

　　8、希望家長(zhǎng)能夠按時(shí)接送孩子。我們的到校時(shí)間，周一早上7：30到校升旗，周二到周五早上7：40到校，中午2：20到校。早上不要讓孩子早到校，因?yàn)榻淌议T(mén)不開(kāi)，孩子都擁擠在樓道里，一些好動(dòng)的孩子打打鬧鬧容易出問(wèn)題。中午有午讀時(shí)間，2：20到2：40分。不要讓孩子遲到，還有一些孩子，中午早早的來(lái)到學(xué)校，就是不進(jìn)教室，在操場(chǎng)上玩，午讀結(jié)束了才進(jìn)教室，希望家長(zhǎng)針對(duì)這件事再督促一下孩子。

　　非常感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我工作的支持。以上就是給大家的一些建議，希望可以幫到那些對(duì)待孩子學(xué)習(xí)有困擾的家長(zhǎng)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)朋友們能經(jīng)常與我們交流。今天的家長(zhǎng)會(huì)就到此結(jié)束，再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，謝謝大家！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇5

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的發(fā)展。首先我向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)：

　　1、了解簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，根據(jù)自己的需要增加飯，不暴飲暴食。

　　2、知道一些自我保護(hù)的常識(shí)，使用常用工具，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救知識(shí)。

　　3、指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。（以上屬于健康領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)）

　　4、能有禮貌的專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。

　　5、能主動(dòng)用普通話(huà)與他人交談，表達(dá)自己的情感。

　　6、能看懂圖片和圖書(shū)，并想象畫(huà)面以外的情節(jié)與，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。保護(hù)區(qū)角柜物品。（以上是語(yǔ)言領(lǐng)域所要達(dá)到的`目標(biāo)）

　　7、熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，對(duì)人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　8、能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　9、簡(jiǎn)單了解其他國(guó)家的文化特征，有興趣了解各種民俗。

　　10、為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，幫助幼兒了解，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。（以上是社會(huì)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)）

　　11、在日常生活和中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“10”以?xún)?nèi)的序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)等

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇6

　　一、今天的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。

　　1、校長(zhǎng)介紹學(xué)校情況。

　　2、預(yù)防甲流知識(shí)講座。（30分鐘）

　　3、秦淮教授介紹葫蘆絲。（20分鐘）

　　4、班主任講暑假作業(yè)情況，班級(jí)開(kāi)學(xué)情況，班級(jí)學(xué)期計(jì)劃；

　　5、學(xué)科老師講要求。

　　二、假期作業(yè)情況

　　1、大都能按時(shí)做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)有幾位沒(méi)有交。

　　2、很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)比較潦草，有部分書(shū)寫(xiě)比較端正：曾哲誠(chéng)，林子微，李梓煒。

　　3、家長(zhǎng)大多忘了簽名，有些同學(xué)家長(zhǎng)堅(jiān)持簽名。今后的作業(yè)都要簽名。

　　4、練字：三位同學(xué)效果比較好：占雅冰，鐘泳茵，林嘉濠。也就是這幾位同學(xué)開(kāi)學(xué)來(lái)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步。

　　5、日記：都有寫(xiě)，寫(xiě)得比較優(yōu)秀的同學(xué)有：林子微，曾哲誠(chéng)，冼建樹(shù)，李良娟，陳胤儒。

　　6、讀書(shū)筆記：都有摘抄好詞好句，我建議要寫(xiě)幾篇讀書(shū)筆記，

　　三、新學(xué)期情況

　　1、上課注意力很不集中，愛(ài)說(shuō)小話(huà)，喜歡干自己的事情，老師們反應(yīng)開(kāi)學(xué)來(lái)上課進(jìn)度很慢。

　　2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較潦草，小部分同學(xué)老是忘記帶書(shū)帶作業(yè)本，建議家長(zhǎng)多提醒，每一項(xiàng)作業(yè)要簽名。

　　3、不是很愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)地面垃圾不敏感，建議在家里讓孩子干些家務(wù)，講衛(wèi)生，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

　　四、新學(xué)期計(jì)劃以及要求：

　�。ㄗ鳂I(yè)本：拼音寫(xiě)字本3個(gè)，課文本4個(gè)，作文本2個(gè)，原稿紙1個(gè)，日記本1個(gè)，作業(yè)登記本1個(gè)。給每種作業(yè)本編號(hào)①②③④）

　　1、作業(yè)：每一項(xiàng)作業(yè)要簽名。附：作業(yè)本編號(hào)：（每次作業(yè)前寫(xiě)日期）

　　2、語(yǔ)文書(shū)本（兩個(gè)注音，兩個(gè)標(biāo)出）

　　3、拼音寫(xiě)字本抄生字（四會(huì)生字，要有音序和偏旁，一字一行，抄三個(gè)，組2詞）

　　4、課文本

　�、偬�(hào)課文本預(yù)習(xí)本（找多音字，形近字，并組詞）

　�、谔�(hào)課文本家庭聽(tīng)寫(xiě)（四會(huì)生詞）

　�、厶�(hào)課文本課堂聽(tīng)寫(xiě)（四會(huì)生詞）

　�、芴�(hào)課文本摘抄本（語(yǔ)文書(shū)上好詞好句）

　　5、日記本，寫(xiě)日記（一周兩篇）。

　　6、作文本抄正作文（每雙周）

　　2、家庭聽(tīng)寫(xiě)本作業(yè)要求：孩子先復(fù)習(xí)，然后請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)完家長(zhǎng)評(píng)改，給分，最好有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如果有寫(xiě)錯(cuò)的字，請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子抄一遍，并重新聽(tīng)寫(xiě)該詞。家聽(tīng)本原則上不交的。開(kāi)學(xué)第一周我收回來(lái)是了解家聽(tīng)情況，以后我會(huì)隔一段時(shí)間了解一下。次日我會(huì)課堂聽(tīng)寫(xiě)，并全批全改，了解孩子生字掌握情況。謝謝家長(zhǎng)合作！

　　3、每天戴隊(duì)徽、穿運(yùn)動(dòng)鞋、周一必須戴紅領(lǐng)巾、平時(shí)指甲剪短。

　　五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議與要求：

　　1、建議買(mǎi)保險(xiǎn)

　　2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)成員（2人）；

　　3、①放學(xué)后需要課外托管機(jī)構(gòu)接孩子的請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)條子給老師保管（內(nèi)容為：我委托下午接孩子離校，家長(zhǎng)簽名。）。

　�、谧约夯丶业膶W(xué)生也要寫(xiě)條子給老師保管（內(nèi)容為：我的孩子放學(xué)自行回家，家長(zhǎng)簽名。）

　　4、買(mǎi)《南方分級(jí)閱讀》，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)寫(xiě)好讀后感，參加比賽。

　　5、買(mǎi)葫蘆絲，作為學(xué)校音樂(lè)特色，音樂(lè)課一定要用，請(qǐng)家長(zhǎng)登記

　　6、沒(méi)有開(kāi)通校訊通的家長(zhǎng)請(qǐng)開(kāi)通校訊通。（葉嘉文，張倩，劉智煒，鐘駿龍，陳瑞琪，黃碩，余昕潤(rùn)，羅祺昊）

　　7、重新登記家庭電話(huà)。（填表）

　　8、接孩子的家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子，要教育孩子放學(xué)馬上回家，先跟家長(zhǎng)報(bào)平安，經(jīng)同意才能出外玩耍。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇7

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我代表我們班級(jí)的三位老師向各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的大力支持表示衷心的感謝！

　　一、班級(jí)情況

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下班級(jí)的情況：

　　本學(xué)期仍由我、cici老師，薛阿姨擔(dān)負(fù)康乃馨班的保教工作。大家都相互熟悉，所以就不多介紹了，在這要?dú)g迎莫豐意加入我們康乃馨班這個(gè)大家庭，我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，衛(wèi)生習(xí)慣比較好，喜歡上幼兒園，樂(lè)于參加各種活動(dòng)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)。上學(xué)期末王絲憶、大庭潤(rùn)佳小朋友被大家評(píng)為了全能寶寶，蔣彥靈被大家評(píng)為熱心寶寶，張雅然被大家評(píng)為進(jìn)步寶寶。希望這學(xué)期有更多的小朋友能表現(xiàn)出眾。但是目前，本班幼兒之間的個(gè)別差異也較大。這學(xué)期我們的目標(biāo)就是讓小朋友的差距越來(lái)越小，每個(gè)小朋友都能有更大的進(jìn)步。

　　二、介紹本學(xué)期工作計(jì)劃

　　班級(jí)工作：

　　1、本學(xué)期我們將要加強(qiáng)對(duì)孩子餐點(diǎn)的管理，要求孩子安靜用餐，這學(xué)期開(kāi)始孩子會(huì)陸續(xù)使用筷子吃飯,希望您在家中也能配合好,堅(jiān)持讓孩子用筷子吃飯。另外，這學(xué)期我們會(huì)每天選擇一個(gè)值日生，我們希望孩子們能在服務(wù)自己的同時(shí)學(xué)著服務(wù)別人，培養(yǎng)熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人的品質(zhì)。我們這一想法，家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)贊同吧~~~不過(guò)想法還需要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，我們才能順利實(shí)施。為什么呢？因?yàn)槲覀兛紤]了很久，怎樣才能讓小朋友意識(shí)到他是班上的值日生，并且興奮、重視這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

　�。�1）每日一換人，讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)得到鍛煉。

　�。�2）我們盡量安排出可以體現(xiàn)小組長(zhǎng)、鍛煉小組長(zhǎng)的事情。例如：做操時(shí)和老師一起領(lǐng)操。協(xié)助阿姨分發(fā)飯菜，整理工作等七項(xiàng)細(xì)規(guī)，具體內(nèi)容我們會(huì)放在博客上供家長(zhǎng)參閱。但是最重要的一點(diǎn)，我們希望值日生當(dāng)天可以7:45之前到園，從來(lái)園時(shí)間上就開(kāi)始體現(xiàn)出自己今天的不同之處，在小朋友還沒(méi)有來(lái)時(shí)，就和老師、阿姨一起參與一日活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。除了值日生之外，我們也延續(xù)了上學(xué)期每組一個(gè)小組長(zhǎng)，希望小組長(zhǎng)能在本組的日常生活中協(xié)作值日生，起好帶頭作用，小組長(zhǎng)一到兩個(gè)星期換一次。

　　上學(xué)期我們已經(jīng)實(shí)施過(guò)一段時(shí)間，效果很不錯(cuò)，幾個(gè)小組長(zhǎng)很負(fù)責(zé)任，尤其是王絲憶、潤(rùn)佳、張騏宇、蔣彥靈每次做小組長(zhǎng)時(shí)，都可以將自己的飯菜吃完后并提醒小組成員，每次都會(huì)主動(dòng)要求幫助老師搬床。我們希望在家中，家長(zhǎng)朋友也有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的就餐習(xí)慣。

　　2、一直以來(lái)，我們對(duì)待小朋友都是進(jìn)行賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，用貼子來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們，盡管我們老師會(huì)帶來(lái)一些很漂亮的貼紙，可是在此過(guò)程中，我們也逐漸發(fā)現(xiàn)，小朋友對(duì)老師發(fā)的貼紙的興趣度越來(lái)越不高，就拿到貼子紙的那一會(huì)很高興，過(guò)一會(huì)貼紙就沒(méi)什么意義了，沒(méi)有成為一個(gè)很好的激勵(lì)手段，所以這學(xué)期，我們想嘗試把這個(gè)過(guò)程給反過(guò)來(lái)，每周發(fā)10張貼紙給小朋友，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面進(jìn)行評(píng)比，根據(jù)表現(xiàn)，拿掉相應(yīng)的貼紙，每周五下午進(jìn)行比較，看這周誰(shuí)的貼子多，根據(jù)這個(gè)結(jié)果，每月評(píng)比出三名優(yōu)秀寶寶，這也將是作為期末優(yōu)秀寶寶評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)寶寶都直觀參與到評(píng)比當(dāng)中。不知道我們這樣的做法家長(zhǎng)怎么看，或者有什么好的建議都可以提出來(lái)，總之，我們一切為了孩子，為了孩子的一切，希望孩子能在自由、平等的環(huán)境中變的獨(dú)立、熱心、上進(jìn)。

　　在教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)以下問(wèn)題：

　　在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以?xún)?nèi)甚至20以?xún)?nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的�！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒能得到更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶�礎(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的五大領(lǐng)域活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。不過(guò)，之前從家長(zhǎng)那里也了解到，大家都在開(kāi)始擔(dān)心小孩子升入小學(xué)的事情，很多小學(xué)都會(huì)面臨一個(gè)入學(xué)考試，這不得不讓我們的小朋友必須要掌握某些基本的技能，才能順利的通過(guò)考試，進(jìn)入理想的小學(xué)。本來(lái)大綱中中班的學(xué)習(xí)是沒(méi)有涉及到握筆書(shū)寫(xiě)這一塊的內(nèi)容，但是我們有蒙氏課這一特色，如果家長(zhǎng)覺(jué)得有需要，那我們這學(xué)期蒙氏課中可以增加一個(gè)內(nèi)容：讓寶貝們掌握正確的握筆方式（當(dāng)然，我們這學(xué)期要求寶貝們用筷子進(jìn)餐，也是在為握筆作準(zhǔn)備），并能對(duì)20以?xún)?nèi)的數(shù)字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。這就涉及到一個(gè)練習(xí)本，需要家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備。那如果需要老師對(duì)小朋友書(shū)寫(xiě)這方面輔導(dǎo)的家長(zhǎng)，請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)字描紅本及一塊橡皮擦，鉛筆班上有，就不需要準(zhǔn)備了。當(dāng)然，家長(zhǎng)在選購(gòu)時(shí)最好選擇那種分步驟，標(biāo)有比較詳細(xì)的書(shū)寫(xiě)順序的描紅本。當(dāng)然蒙氏這一塊，數(shù)學(xué)方面這學(xué)期會(huì)涉及到一百以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)及20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加減法。

　　還有拼音也是家長(zhǎng)比較關(guān)注的，蒙氏這一塊對(duì)拼音的安排是中班下學(xué)期學(xué)習(xí)aoeiuv六個(gè)拼音字母，根據(jù)幼兒發(fā)展情況，書(shū)寫(xiě)作為延伸。那如果需要老師對(duì)小朋友書(shū)寫(xiě)這方面輔導(dǎo)的家長(zhǎng)，也請(qǐng)一個(gè)拼音描紅本到幼兒園。

　　三、活動(dòng)安排介紹

　　接下來(lái)，我再介紹一下本學(xué)期大致的活動(dòng)安排，本學(xué)期仍然有兩次家長(zhǎng)開(kāi)放課，分別是在4月份和六月份。與往年不一樣的，今天六一兒童節(jié)，將會(huì)有一場(chǎng)大型的表演，到時(shí)候我們會(huì)盡力讓班上每個(gè)小朋友都能上臺(tái)表演。由于學(xué)校一直比較注重老師這一塊的培訓(xùn)，所以這學(xué)期，老師和小朋友一起要參加的比賽也是比較多的，比如我們?nèi)�月份就有個(gè)蒙氏練兵，四月份中文賽課，五月份巧手比賽，六月份英文賽課等等。所以可能會(huì)視情況增加或減少家長(zhǎng)參與的活動(dòng)。也希望家長(zhǎng)能理解和支持。

　　細(xì)心的家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，剛才我沒(méi)有提到春游的安排。我們知道咱們的家長(zhǎng)和小朋友都非常想春游，當(dāng)然我們老師和幼兒園也是希望可以出去。但是對(duì)于春游這一塊，總部一直把安全放在第一，目前學(xué)校還在向總部申請(qǐng)，希望可以有好消息。

　　這學(xué)期，我們還希望加強(qiáng)與家長(zhǎng)在博客上的交流，因?yàn)楹⒆釉谀銈兊募?xì)心照料下從嗷嗷待哺的嬰兒到現(xiàn)在1米多高的小大人，每個(gè)家長(zhǎng)都付出了很多很多，在不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。每個(gè)家長(zhǎng)都已經(jīng)是育兒專(zhuān)家。所以我們希望給大家提供這么一個(gè)交流的平臺(tái)，每個(gè)月，我們會(huì)將一個(gè)專(zhuān)題發(fā)到博客上，希望家長(zhǎng)能踴躍發(fā)表自己的育兒經(jīng)，積極討論例如三月份的主題是：孩子睡前有不良習(xí)慣怎么辦？到時(shí)候你就可以暢所欲言發(fā)表自己的看法。

　　專(zhuān)題討論（一）——孩子睡前有不良習(xí)慣怎么辦？

　　專(zhuān)題討論（二）——孩子在家不愛(ài)吃飯?jiān)趺崔k？

　　專(zhuān)題討論（三）——如何培養(yǎng)孩子收拾玩具的習(xí)慣？

　　專(zhuān)題討論（四）——孩子該看什么電視或片子？

　　在教室外的‘家長(zhǎng)園地’中我們會(huì)告之家長(zhǎng)我們的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)我們非常希望能在‘家長(zhǎng)園地’中能看到各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得，如果我們每個(gè)人能說(shuō)出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方式。

　　四、家長(zhǎng)配合工作

　　上學(xué)期，我們絲絲媽媽幾次專(zhuān)門(mén)來(lái)園給我們小朋友制作蛋撻、蛋糕、布丁，在這里，我代表小朋友們表達(dá)對(duì)你的感謝，他們都很崇拜你，可以變出那么美味的食物，也好羨慕絲絲有這樣能干的媽媽?zhuān)�這學(xué)期，我們也真誠(chéng)邀請(qǐng)，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，不管是會(huì)做烘焙，還是會(huì)手工，還是其他能在小朋友面前展示的才藝，都可以來(lái)大顯身手，歡迎爸爸媽媽們都踴躍表現(xiàn)哦，到時(shí)候提前跟我們講就行。我們希望康乃馨班不僅是個(gè)溫馨的班級(jí)，還是個(gè)溫馨的大家庭。

　　當(dāng)然我們的工作要做好，是離不開(kāi)各位的支持，因此希望各位能繼續(xù)配合我們做好一些工作。

　　1、為了讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠�因遲入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正�；顒�(dòng)。下午放學(xué)時(shí)間跟上學(xué)期一樣，沒(méi)有興趣班的小朋友為4：05，請(qǐng)你準(zhǔn)備在校門(mén)口接，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)送下來(lái)。有興趣班的小朋友是4:45放學(xué)。

　　2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

　　3、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。

　　4、如果孩子有事不能來(lái)園，請(qǐng)事先短信告訴老師，不然老師會(huì)擔(dān)心的。

　　5、日常生活中督促、幫助孩子勤剪指甲等，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　6、準(zhǔn)備一張小朋友一寸照片帶到幼兒園。

　　感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持，以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通，今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里,再一次感謝各位的參加。如果你們還有什么不清楚或者想了解的地方,可以和我們老師個(gè)別交流。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇8

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　首先，我代表大班的2位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作 。

　　幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的發(fā)展。今天我從幼兒園教育五大領(lǐng)域中的藝術(shù)領(lǐng)域上了一節(jié)音樂(lè)課。我為何給孩子上音樂(lè)課，家長(zhǎng)也觀看了，發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們活潑可愛(ài)，他們很喜歡音樂(lè)課，主要是他們?cè)谡��?jié)課當(dāng)中都很高興。

　　我上的這節(jié)音樂(lè)中每個(gè)環(huán)節(jié)都是設(shè)計(jì)過(guò)的并對(duì)孩子的發(fā)展都有幫助，真正的上好一節(jié)不是隨便想說(shuō)什么就說(shuō)什么的。我說(shuō)的每一句話(huà)都要精確，明了，能讓孩子理解。

　　1、音樂(lè)課中剛開(kāi)始我和孩子們做的音樂(lè)律動(dòng)《蹦踏踏蹦踏》音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng)，目的是鍛煉孩子們的音樂(lè)節(jié)奏還有肢體動(dòng)作。

　　2、欣賞視頻小紅帽讓他們?nèi)バ蕾p體現(xiàn)他們判定能力，讓他們動(dòng)腦筋想想喜歡誰(shuí)？為什么喜歡活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　3、扮演故事里人物也是鍛煉孩子們的模仿能力。

　　4、演唱小紅帽激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣和欲望。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇9

　　習(xí)慣，常常注定一個(gè)人的命運(yùn)。好習(xí)慣會(huì)讓他一生受益，壞習(xí)慣則會(huì)使他終身受苦。

　　就好像刷牙，如果你每天堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很堅(jiān)固；如果你有時(shí)候刷，有時(shí)候不刷，那么你的牙齦就會(huì)遭到損壞，導(dǎo)致牙疼。有些人刷牙時(shí)一次性用很多牙膏，認(rèn)為這樣就可以幾天都不用刷牙。而他們錯(cuò)了，刷牙不在于牙膏的多少，而在于堅(jiān)持。哪怕你一次只用一小點(diǎn)牙膏，但只要你堅(jiān)持了，你的牙齒就一定會(huì)既白而又堅(jiān)固。

　　學(xué)習(xí)也是一樣的，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能把學(xué)習(xí)搞好。因?yàn)榱?xí)慣的影響力很大，習(xí)慣一但養(yǎng)成，就會(huì)照著這些習(xí)慣去做，無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都是一樣的。

　　記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：幾個(gè)人一同到一家公司去應(yīng)聘，其中有一位大學(xué)生，他把自己的畢業(yè)證書(shū)交給公司以后，公司立即就錄取了他�？墒撬�在臨走時(shí)出于習(xí)慣在墻角處吐了一口痰，這一幕正好被公司領(lǐng)導(dǎo)看到了，領(lǐng)導(dǎo)立即決定不錄取他了。從此，他每到一個(gè)公司都會(huì)被拒絕，但是他從來(lái)不知道到底是為什么。直到有一天，一位老人告訴了他原因，他才恍然大悟，可是已經(jīng)晚了，一切都來(lái)不及了。

　　相反，和他一同到這家公司應(yīng)聘的一個(gè)人，雖然學(xué)歷不如他好，知識(shí)不如他多，但是卻被錄取了。原因是那個(gè)人不是把痰吐在了地上，而是把它吐到了痰盂里。

　　這個(gè)故事告訴我們擁有一個(gè)壞習(xí)慣，就算很不起眼，那么你的學(xué)歷再高，知識(shí)再多也沒(méi)有用處了。擁有一個(gè)好習(xí)慣，即使再不起眼，那么你就算沒(méi)有上過(guò)學(xué)，讀過(guò)書(shū)，你照樣會(huì)被別人看重，你的命運(yùn)照樣會(huì)被這一個(gè)好習(xí)慣而改變。

　　習(xí)慣，往往決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，改掉壞習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣，讓我們的人生被好習(xí)慣所改變！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇10

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　您好，很高興我們又為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想走到了一起。感謝您的準(zhǔn)時(shí)參加，您的到來(lái)表示出您對(duì)孩子足夠的重視，也是對(duì)我們工作的最大支持。

　　本次家長(zhǎng)會(huì)我們準(zhǔn)備有以下幾個(gè)內(nèi)容：首先由劉老師介紹一下語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些情況，再由我介紹一下班組管理和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。最后請(qǐng)幾位有代表性的學(xué)生家長(zhǎng)作發(fā)言。

　　首先請(qǐng)劉老師發(fā)言......

　　各位家長(zhǎng)，真是非常幸運(yùn)，我又能繼續(xù)陪孩子們一起走過(guò)二年級(jí)這一年的歷程。算上這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們一共在一起交流孩子的教育問(wèn)題是第3次，我希望我們的家長(zhǎng)會(huì)能夠開(kāi)出實(shí)效，我想讓我們班的家長(zhǎng)都把好的教育方法帶回家。

　　一、安全問(wèn)題。

　　1、按時(shí)接送，接的時(shí)間不能太晚；送的時(shí)間不能太早。步行回家的監(jiān)督他的回家時(shí)間。

　　2、修路給我們的生活造成不便，也給學(xué)生的安全帶來(lái)隱患。

　　3、零花錢(qián)的問(wèn)題。

　　4、在助學(xué)園和乘班車(chē)同學(xué)的家長(zhǎng)一定要聯(lián)系好，保證孩子的安全。

　　5、禁止帶刀具，玩具等一切有危險(xiǎn)性的東西入校。

　　二、迫在眉睫的問(wèn)題

　　陳述本學(xué)期的一些特殊性，導(dǎo)致一部分孩子收心困難。漫長(zhǎng)假期后，孩子子們重返校園，多少有些浮躁。甚至有個(gè)別男同學(xué)到現(xiàn)在心還沒(méi)有收回來(lái)。為什么？怎么辦？這些都需要我們思考，如果以后再遇到這樣的問(wèn)題我們也好有對(duì)策。

　　我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是這樣的：

　　1、嚴(yán)格要求：先寫(xiě)作業(yè)，再出去玩。作業(yè)的質(zhì)量要高。

　　2、讀書(shū)。每天讀20分鐘的課外書(shū)。

　　3、練字，每天3行——5行。最能培養(yǎng)孩子的靜氣。

　　4、做練習(xí)。除完成作業(yè)外，有條件的家長(zhǎng)，可參與幫助孩子做一些課外的資料。

　　有些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不做課外輔導(dǎo)資料，寫(xiě)字也不好好寫(xiě)，讀書(shū)更是走馬觀花。我想問(wèn)問(wèn)這部分家長(zhǎng)你的要求是否嚴(yán)格，你為他定的計(jì)劃是否每天執(zhí)行了。如果你每天讓他寫(xiě)3行字或5行字，是否嚴(yán)格要求這些字一定要寫(xiě)好，好到什么程度。沒(méi)有要求就沒(méi)有執(zhí)行，你的要求要適當(dāng)，要嚴(yán)格，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。如果你按照我說(shuō)的幫他收心，我相信孩子不可能收不回心來(lái)�，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)上，最根本的原因是你的要求不到位。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題

　　一、二年級(jí)是學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)期。我曾說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的孩子就是一塊橡皮泥。你把它捏成雄鷹他就會(huì)展翅飛翔；同樣，你把它捏成麻雀，他就會(huì)趴在屋檐下。望子成龍的'各位家長(zhǎng)一定不想在橡皮泥干了，硬了的時(shí)候，再掰開(kāi)重捏。況且，橡此泥可以重新?lián)Q一塊，我們的孩子不可能了。教育孩子永遠(yuǎn)是一個(gè)家庭中最重要的事業(yè)。我知道很多家長(zhǎng)為了我們的孩子付出了很多，有的甚至放棄了自己的工作專(zhuān)門(mén)陪讀，但這些都是我們的責(zé)任和義務(wù)。一定要讓孩子從小就形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。不打架，不罵人，做一個(gè)文明的學(xué)生。要學(xué)會(huì)寬容別人，做一個(gè)大氣的孩子。我覺(jué)得現(xiàn)在孩子斤斤計(jì)較的多，寬宏大量的少。一個(gè)懂得寬容的人，才能和其它人正常交往，和諧相處。

　　1、衛(wèi)生條理習(xí)慣。有一部分同學(xué)的書(shū)包整理不好，做事沒(méi)有條理，平日里丟三落四，拖拖拉拉，自己的事情安排不好也耽誤時(shí)間，也分散精力。（舉例）

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（展開(kāi)講解）

　　a、作業(yè)習(xí)慣。要求專(zhuān)心致志，獨(dú)立思考。二年級(jí)的學(xué)習(xí)不需要家長(zhǎng)讀題，家長(zhǎng)可以在一旁監(jiān)督孩子是否邊寫(xiě)邊玩。如果有這類(lèi)的情況，希望家長(zhǎng)給予嚴(yán)格要求。

　　b、寫(xiě)字的姿勢(shì)。孩子正處在身全生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，寫(xiě)字姿勢(shì)很重要。

　　c、培養(yǎng)孩子不懂就問(wèn)，家長(zhǎng)要耐心給予講解。

　　d、養(yǎng)成晨誦、午寫(xiě)、暮醒的好習(xí)慣。

　　e、每天讀書(shū)20分鐘。要求大聲的讀給你聽(tīng)。有一些孩子自信心很強(qiáng)，回答問(wèn)題流利，平日里認(rèn)字多，寫(xiě)字準(zhǔn)，這些都是和讀書(shū)分不開(kāi)的。

　　f、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。陪孩子讀書(shū)，或孩子讀書(shū)我看報(bào)。

　　四、班級(jí)管理。

　　1、本學(xué)期我試行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班委配合，小組長(zhǎng)輪換管理制度。激發(fā)每一個(gè)同學(xué)的管理熱情和集體榮譽(yù)感。

　　2、“榮譽(yù)袋”的建立，為期末評(píng)選星級(jí)少年做準(zhǔn)備。

　　3、各種各樣的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子各方面的能力。（畫(huà)中秋、國(guó)慶日記、書(shū)法比賽、‘我的舞臺(tái)我做主’個(gè)人才藝展示。舉行各種各樣的活動(dòng)，是想讓孩子們有表演的機(jī)會(huì)，也是為了培養(yǎng)孩子的信心。

　　4、配合學(xué)校搞的各種活動(dòng)，班內(nèi)也搞。

　　我自費(fèi)去文具店里購(gòu)買(mǎi)了一些獎(jiǎng)品，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)上獎(jiǎng)的同學(xué)，獎(jiǎng)品不多也不貴，但是孩子們很喜歡，其實(shí)這些獎(jiǎng)品代表我對(duì)他們的一種肯定和欣賞。

　　5、表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重。我認(rèn)為沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。表?yè)P(yáng)要大張旗鼓，要讓孩子自信起來(lái)；同樣批評(píng)就要讓他刻骨銘心。

　　6、“想要凌云壯志，做要腳踏實(shí)地”。是我們班的班訓(xùn)，我愿意我們班的每一位同學(xué)都有從老師這里得到自信。先做最好的自己再創(chuàng)團(tuán)結(jié)的集體。

　　五、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的幾點(diǎn)問(wèn)題。

　　1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是100以?xún)?nèi)的加減法，乘法。其中100以?xún)?nèi)的加減法我們已經(jīng)學(xué)完，有一部分孩子學(xué)習(xí)得不錯(cuò)，還有極少數(shù)孩子計(jì)算能力需要加強(qiáng)。乘法部分，我們馬上就要學(xué)到了，乘法口訣要求必須會(huì)背。

　　2、每天作業(yè)不多，但課后輔導(dǎo)要中跟上。每天半頁(yè)或教師一頁(yè)。

　　3、不要為了完成任務(wù)式的輔導(dǎo)孩子，孩子知道你是在敷衍他。

　　六、幾點(diǎn)建議

　　1、更換號(hào)碼，及時(shí)通知老師。

　　2、多和老師聯(lián)系。

　　3、多方面培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)孩子各方面的興趣，讓孩子有一技之長(zhǎng)。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇11

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)們：

　　晚上好!

　　一、感謝篇

　　在這里我特別想懷著敬意之心給大家鞠個(gè)躬!感激大家能在白忙之中抽空參加一學(xué)期一次關(guān)于孩子的交流活動(dòng)，感激大家一直以來(lái)對(duì)我這個(gè)新教師和我們四(2)班的支持，感激大家在孩子出現(xiàn)爭(zhēng)端的時(shí)候所給予的包容和大度。每每想起都如春風(fēng)般吹過(guò)我的心旁，因?yàn)槲抑�道跟我站在一線(xiàn)的不只有我的學(xué)生，還有學(xué)生背后的你們!請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)的說(shuō)聲：謝謝!

　　二、交代篇

　　我這一年里我感覺(jué)自己成長(zhǎng)飛快，從剛開(kāi)始的懵懵懂懂、不知所措到如今做事有些安穩(wěn)、些許成熟，我盡自己的努力在學(xué)習(xí)，給我們的班級(jí)灌入正能量。也求不辜負(fù)各位家長(zhǎng)的信任。還依稀記得新教師報(bào)道的第一天，我們校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：陳老師，學(xué)校沒(méi)有時(shí)間給你慢慢成長(zhǎng)，你必須帶好一個(gè)班級(jí)，教好兩個(gè)班級(jí)。也就是我必須盡快做好兩件事情：做個(gè)稱(chēng)職的班主任，成為一名不拖后腿的數(shù)學(xué)教師。我深知任重而道遠(yuǎn)。這一年里無(wú)論是新教師比武的優(yōu)越成績(jī)，還是多堂公開(kāi)課的得到大家的認(rèn)同，我總是虛心求教，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明給孩子看：你們的老師很努力。確實(shí)，在管理班級(jí)方面，我經(jīng)常向周老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教治理班級(jí)的方法，我還閱讀了很多關(guān)于班級(jí)管理的書(shū)籍，在書(shū)海中找到一點(diǎn)理論的依靠，在實(shí)踐中學(xué)得一點(diǎn)處事技巧。在教學(xué)方面，我每次都會(huì)精心設(shè)計(jì)，找各種資料，做課件、寫(xiě)教案、寫(xiě)反思。我同樣看了很多關(guān)于教學(xué)的書(shū)籍，向華應(yīng)龍、吳正憲、黃愛(ài)華等特級(jí)教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們最前沿的教學(xué)理念。我也經(jīng)常像師父請(qǐng)教，解決日常教學(xué)中出現(xiàn)的疑問(wèn)。我時(shí)常在想，如果年輕不奮斗，那么要青春有何用!所以我總是要求自己盡力去做好每件事情，我可以能力有限，但我的態(tài)度必須誠(chéng)懇，我必須對(duì)得起自己的心!

　　我的班級(jí)

　　在管理班級(jí)方面，本學(xué)期，我們采取了三權(quán)分立和班級(jí)之星的制度。三權(quán)分立即每天都有三位值日班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、德育情況進(jìn)行監(jiān)督管理，每日以加減分的形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。一周后評(píng)出得分最高的前25名，評(píng)為“班級(jí)之星”，我會(huì)發(fā)一封表?yè)P(yáng)信給我們的家長(zhǎng)，也是對(duì)大多數(shù)孩子的一種鼓勵(lì)!對(duì)得分最后的幾名學(xué)生發(fā)一封批評(píng)信，給他們敲敲警鐘。盡管我很不想把壞消息帶給我們的家長(zhǎng)，但有獎(jiǎng)必有罰，這樣才能使班級(jí)制度完善。這兩個(gè)制度的實(shí)施，初步做到了管理將班級(jí)的權(quán)利還給我們的學(xué)生，想讓孩子們感受到自己才是教室的主人。

　　本學(xué)期開(kāi)始，我們就拿下了“潔美教室”評(píng)比一等獎(jiǎng);鑒湖小學(xué)行為習(xí)慣優(yōu)勝班級(jí);值得一提的是我們的黑板報(bào)被評(píng)委一等獎(jiǎng)，而其中的彩虹字體更是被旁邊多個(gè)班級(jí)模仿，我想這更是對(duì)我們孩子有創(chuàng)意的一種肯定。在本次體育節(jié)上，憑借著全體的努力，我們更是拿下了拔河第一的好成績(jī)。當(dāng)然在比賽期間，我們也有失利的時(shí)候，例如我們的接力賽，我曾在自己的微信里寫(xiě)到：我總覺(jué)得自己的心是和四(2)班緊緊在一起的，無(wú)論是摔倒、掉棒，還是永不放棄的奮力直追，從最后一名到第三名，我看到了每個(gè)孩子的最快速度，和團(tuán)結(jié)一心的集體精神!加油四2，陳老師的孩子!這正是我現(xiàn)階段的教育思想，我希望每個(gè)孩子從小就要學(xué)著將事情盡力做好。我們可以失敗，可以摔倒，但我們要對(duì)得起自己，盡力是對(duì)自己最大的安穩(wěn)。我要讓自孩子們從小就有集體意識(shí)，從小就知榮辱懂寬恕。明白在集體面前，個(gè)人是小。

　　我的學(xué)生

　　三、建議篇

　　鼓勵(lì)

　　看完這個(gè)PPT也許你也有很多的想法，無(wú)論是什么都不要懷疑這個(gè)故事是假的，因?yàn)樗�就是一個(gè)奇跡一般的存在，讓我等深刻反思。我時(shí)常在教育教學(xué)過(guò)程中，提醒自己，有沒(méi)有設(shè)身處地的替孩子們想一想，是不是可以將評(píng)語(yǔ)“你這次做的真差”，可以換成“你下次可以做的更好”。后來(lái)，我想每個(gè)人都需要聽(tīng)好話(huà)，就像如果我被校長(zhǎng)教訓(xùn)幾句，我可能一整天就悶悶不樂(lè)了，而如果，校長(zhǎng)是鼓勵(lì)我能做得更好，那我想我這一天肯定充滿(mǎn)斗志，說(shuō)不定還能開(kāi)心幾天。同樣的，我們的孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)，得到父母的肯定。有時(shí)候換種表達(dá)方式可能就會(huì)有不同的效果。當(dāng)然話(huà)說(shuō)回來(lái)，孩子出現(xiàn)驕傲自大、自信心爆棚的時(shí)候，還是要適當(dāng)打壓的。因材施教才是最重要的。首先得認(rèn)識(shí)你的孩子。

　　寬容

　　很多孩子在家的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)是截然不同的。也許在家很乖巧，在學(xué)校就有點(diǎn)鬧騰，也許在家很調(diào)皮，在學(xué)校反而很聽(tīng)話(huà)。其實(shí)在家的表現(xiàn)是孩子內(nèi)心的真實(shí)的反映，而在學(xué)校的表現(xiàn)可能成為他以后為人處事很重要的體現(xiàn)。

　　有些家長(zhǎng)總覺(jué)得自己的孩子會(huì)在學(xué)校被欺負(fù)，那我就想問(wèn)問(wèn)你，你真的確信嗎?你如果聽(tīng)自己孩子的一面之詞就憤慨，就惱怒，其實(shí)是對(duì)孩子極其不好的一種影響。孩子會(huì)覺(jué)得，做什么事我就是對(duì)的，別人就是錯(cuò)的。出了事情父母會(huì)給我撐腰。而你這樣的處事風(fēng)格也會(huì)導(dǎo)致孩子的判斷能力下降，他以后可能也會(huì)這么武斷的去判斷是非。所以，我覺(jué)得在孩子向你述委屈的時(shí)候，先不要急著替他委屈，先以一種旁觀者的態(tài)度去了解清楚，盡力想想，四年級(jí)的孩子，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)會(huì)是存心欺負(fù)人的。那么如果你用寬容的心去面對(duì)，給孩子也是樹(shù)立了一種榜樣。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的各位老師和家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　我是家長(zhǎng)，感謝學(xué)校給我們提供這次交流的機(jī)會(huì)，在此，我代表各位家長(zhǎng)向老師們致以最真切的問(wèn)候和最崇高的敬意。

　　現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。

　　關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

　　有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

　　這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話(huà)：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

　　有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。

　　但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

　　孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

　　首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

　　我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。

　　最后我希望在我門(mén)大家的努力下為了孩子的明天我們一起努力謝謝！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇13

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的小孩都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不期望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的小孩，我們的學(xué)生教育好。

　　對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。比如電子游戲機(jī)，一個(gè)人在家玩，但是癮，然后帶上三四個(gè)一齊玩，還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育小孩不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

　　下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，期望能對(duì)各位有所幫忙。

　　很多家長(zhǎng)都把教育小孩的期望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為小孩只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳�活環(huán)境，父母也是小孩最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)小孩的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭；學(xué)校；兒童所在的群眾；兒童本人；書(shū)籍；偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，能夠看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧＝?jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀小孩和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人構(gòu)成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么應(yīng)對(duì)這個(gè)年齡階段的小孩，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？

　　一、要用平和的心態(tài)去看待小孩，看到小孩的“另一半”。

　　上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流小孩的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說(shuō)小孩的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，小孩一無(wú)是處。

　　正在成長(zhǎng)過(guò)程中，小孩就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)樾『⒁粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定小孩。每一個(gè)人都期望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是小孩。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的小孩多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫忙小孩分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你必須會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

　　當(dāng)然，僅僅停留于看到小孩的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使小孩進(jìn)步，反而會(huì)滋生小孩的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育小孩的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到小孩的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)小孩健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到小孩的另一半，才能從把小孩教育好的角度去真正地愛(ài)小孩，才具備同小孩的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

　　二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

　　有的父母見(jiàn)到小孩學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)小孩進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

　　第一、抓作業(yè)。要規(guī)定小孩放學(xué)后務(wù)必做完作業(yè)，務(wù)必檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而小孩往往比較厭惡作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的期望是什么，還不是你們的小孩嘛，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的小孩：小孩，你怎樣就不好好學(xué)習(xí)呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎樣就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，當(dāng)你在這樣教育小孩的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細(xì)心的了解過(guò)你的小孩嗎？小孩最需要的是什么，你明白嗎？教育小孩不僅僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì)教育，諸位就是家庭里的老師，你的小孩在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎？你明白你的小孩當(dāng)天學(xué)的什么嗎？甚至你明白小孩這天的作業(yè)是什么嗎？

　　第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

　　第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確迅速，如果看到小孩在一個(gè)問(wèn)題上浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，就要注意了，要么是小孩走神了，要么是小孩的思維在原地畫(huà)圈了。在質(zhì)中求快，就是說(shuō)質(zhì)量與時(shí)間的比例，；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

　　第四、抓關(guān)愛(ài)。此刻的小孩都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給小孩，每一天給小孩做好吃的，但是經(jīng)過(guò)我的了解，卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。

　　把你的時(shí)間留一點(diǎn)給小孩：

　　1、每一天花必須的時(shí)間與小孩交流。抽出必須的時(shí)間陪小孩。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每一天要花必須的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)小孩學(xué)習(xí)的狀況，在旁邊看一看你的小孩是如何做作業(yè)的。個(gè)性是一些作業(yè)速度比較慢的小孩，更就應(yīng)要多觀察，幫忙他找到根本原因。和小孩交流思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。養(yǎng)成習(xí)慣，你的小孩就將會(huì)是最棒的。

　　2、和小孩一齊看書(shū)、看電視。陪小孩看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)小孩的鑒賞潛力。而非將就小孩，每一天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目，想想你小孩此刻的.年齡還是很小嗎？

　　3、加強(qiáng)對(duì)小孩的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到小孩晚回家，必須要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)小孩的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。此刻有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就個(gè)性的差。甚至有很多的小孩作業(yè)本根本就沒(méi)動(dòng)過(guò)。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。能夠看出星期天，小孩在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

　　4、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著小孩，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話(huà)與大家共享：嘲弄伴隨著小孩，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著小孩，他信心倍增；贊美伴隨著小孩，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著小孩，他愛(ài)心常存；分享伴隨著小孩，他慷慨大方。

　　第五、抓家校聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈�，不必須每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)透過(guò)電話(huà)或親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解小孩的狀況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。與學(xué)校共同管理小孩。

　　三、提出推薦。

　　1、每一天請(qǐng)檢查小孩的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

　　2、請(qǐng)督促小孩背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

　　3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給小孩一點(diǎn)信心，做小孩成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每一天與小孩進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)勥@天學(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，明白哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)小孩的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，能夠經(jīng)常與老師持續(xù)聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、經(jīng)常帶小孩們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造完美的生活。

　　以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將十分感謝大家，因?yàn)榻逃�好小孩們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我期望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(zhǎng)，快樂(lè)地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧！

　　謝謝大家！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇14

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

　　各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)多了起來(lái)，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。

　　二、匯報(bào)班級(jí)工作。

　　我們班共有三十五名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧�的各位家長(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天!

　　(一)品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;但個(gè)別同學(xué)心胸狹窄，如別人碰了他一下，或弄臟了他的衣服，就大打出手。

　　(二)學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的'差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班三十五同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約12人，較好的約10人，一般的約8人，較不理想的約5人。

　　(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如朱文碩、鄭�；鄯f、張辰宇、陳一瑋、賈文賢、宋笑語(yǔ)、李功悅、何思璐等同學(xué)在學(xué)習(xí)上一直比較努力，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。

　　(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。張辰宇、陳一瑋、李功悅、鄭�；鄯f、宋笑語(yǔ)等。

　　(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹炎、史佳、李一鳴、張辰宇、賈文賢、鄭�；鄯f、董雯、潘伊、何思璐、游晗、朱文碩、陳一瑋等同學(xué)

　　(4)當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。

　　三、規(guī)范方面：

　　1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：

　　2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

　　3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂(yōu)。

　　四、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，每天4：00能夠按時(shí)接孩子回家，接孩子時(shí)必須在家長(zhǎng)止步線(xiàn)以外等候。

　　2、嚴(yán)是愛(ài)，松是愛(ài)，不管不問(wèn)肯定變壞，由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。3、注重孩子寫(xiě)字要認(rèn)真規(guī)范，注重糾正錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)，保護(hù)孩子的視力。

　　4、重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見(jiàn)讀與背的重要。

　　5、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在7：55前到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生;周一升旗時(shí)間7：40到校。

　　6、重視課外閱讀。到了四年級(jí)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周做兩篇閱讀札記，每周至少看1~2小時(shí)課外書(shū)，。所以，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注以下孩子的習(xí)作情況。

　　7、參加體育鍛煉，廣播操力求規(guī)范，踢毽跳繩。

　　五、數(shù)學(xué)老師發(fā)言

　　六、英語(yǔ)老師發(fā)言

　　總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇15

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友們:

　　下午好！

　　在孩子需要你們的時(shí)候，你們來(lái)了，于百忙之中擠出時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，不僅對(duì)我們工作是莫大的支持，更給你們的孩子帶來(lái)最溫馨的關(guān)懷�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)，我希望，也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)成功！

　　隨著時(shí)間的流逝，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，一轉(zhuǎn)眼，孩子們已經(jīng)是名副其實(shí)的一年級(jí)的學(xué)生了。我們一年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體、一個(gè)溫馨和諧的大家庭、一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園、一片純真圣潔的心靈土壤。135位活潑可愛(ài)、爛漫天真的孩子，他們，就是這個(gè)溫暖大家庭的成員。

　　個(gè)豐厚的課本劇。這個(gè)語(yǔ)文課本劇《螞蟻和蟈蟈》也被評(píng)為最佳道具獎(jiǎng)�，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的世界吧。我們一年級(jí)的孩子在經(jīng)典誦讀上也下了一番苦功夫哦。不僅會(huì)背誦這些經(jīng)典，還可以加上動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等等。瞧，他們多棒！還有很點(diǎn)精彩的片段，和我們的家長(zhǎng)一起分享。有孩子入隊(duì)儀式的樣子，有孩子們認(rèn)真上課的神情，還有那一幅幅精致的作品。

　　接下來(lái)，讓我來(lái)向你介紹我們的三個(gè)一年級(jí)班級(jí)吧。

　　我們一（1）班由41位孩子組成，擁有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和極佳的班風(fēng)。孩子們用拼搏的翅膀，向理想一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近。如果個(gè)別落后的孩子能夠加快前進(jìn)的步伐，我想我們1班將永遠(yuǎn)是不可小覷的班級(jí)！

　　我們一（2）班是由40位孩子組成，在成績(jī)、常規(guī)各方面比較穩(wěn)定。在孩子們的身上，流淌著樂(lè)于助人、為年級(jí)無(wú)私奉獻(xiàn)的血液。我想，點(diǎn)滴的收獲，堆積成自信的高峰；星點(diǎn)的能量，匯聚成開(kāi)懷的笑容。如果我們班的孩子能夠?qū)W會(huì)勤學(xué)好問(wèn)、多動(dòng)腦的話(huà)，我想在2班的孩子肯定能“欲窮千里目，更上一層樓�！�

　　我們一（3）班也是由54名孩子組成，是臥虎藏龍的班級(jí)，教室里，留下了孩子們讀書(shū)的身影；作業(yè)本上，看到孩子們工整的字跡；在各類(lèi)比賽中，孩子們已初露鋒芒！如果我們3班的孩子擰成一股繩，那么一定會(huì) “大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”！

　　舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一年級(jí)的孩子，拼音教學(xué)是關(guān)鍵。如果拼音沒(méi)學(xué)好，我們的孩子就相當(dāng)于沒(méi)有了學(xué)習(xí)的拐杖。因?yàn)榻窈蟮膶W(xué)習(xí)中，拼音將一直伴隨著他。所以如果有孩子拼音沒(méi)學(xué)好，家長(zhǎng)也不要覺(jué)得這孩子底子已經(jīng)很差了，其實(shí)一年級(jí)正是小學(xué)學(xué)習(xí)的初期，只要我們不放棄，拿出最大的耐心，相信我們的孩子總是在不斷的進(jìn)步的，總會(huì)迎頭趕上的。這就需要我們家長(zhǎng)在背后默默的支持，只要我們家長(zhǎng)不放棄，幫幫我們暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的孩子，幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可以達(dá)到的目標(biāo)，只要有進(jìn)步，我們就認(rèn)為是成功，哪怕每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們都會(huì)充滿(mǎn)著成功的喜悅。

　　過(guò)去一個(gè)學(xué)期，我們有過(guò)一串金色的足跡，我們將沿著這串淺淺的足跡朝前，相信經(jīng)過(guò)135名同學(xué)的同心協(xié)力，我們探索、奮進(jìn)的腳印一定會(huì)熠熠生輝。

　　我們的孩子是能點(diǎn)燃嚴(yán)冬濃霧，趨散烏云的精靈；我們的孩子是給荒涼帶去生機(jī)，注入活力的風(fēng)鈴；我們的孩子是擦干流星淚光，映亮天宇的傳奇。太多的希冀，太多的言語(yǔ)，這就是一年級(jí)的所有孩子們！獨(dú)立寒秋，望湘江北去，數(shù)千古英豪，還看今朝！

　　家長(zhǎng)朋友們，昨天，因?yàn)楹⒆印�—到我們學(xué)校上學(xué)，讓我們相識(shí)；今天，因?yàn)橐粋�(gè)共同的目標(biāo)——把孩子培養(yǎng)得更好，讓我們相聚；明天，讓我們?yōu)楹⒆拥某晒Χ�喝彩�？傊�一句�?huà):“一切為了孩子！”讓我們攜起手來(lái)，緊密合作，為孩子創(chuàng)造出一個(gè)美好的明天！再次感謝家長(zhǎng)對(duì)我們一年級(jí)工作的支持與配合！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇16

　　“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　十年前，懷揣著對(duì)教師這一職業(yè)的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，我來(lái)到了二高中這片沃土，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，十年的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的熱愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

　　俗話(huà)說(shuō)，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。寒來(lái)暑往，風(fēng)雨十年。我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而抱怨，更不曾因?qū)W生的頑劣不化而放棄。因?yàn)槲覑?ài)我的工作，我愛(ài)我的學(xué)生�！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”， 為了這份愛(ài)，我不失時(shí)機(jī)地為考試失利的學(xué)生送去安慰，為自卑的學(xué)生送去自信，為偏激的學(xué)生送去冷靜，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖之中。

　　著名作家冰心曾經(jīng)說(shuō):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是教師教育的源頭,有愛(ài)便有了一切”。從教之初，我就將這句話(huà)牢記于心。我時(shí)時(shí)刻刻用愛(ài)心去感染學(xué)生，用真情去打動(dòng)學(xué)生，用行動(dòng)去影響學(xué)生。與其喊破嗓子，不如做出樣子。

　　學(xué)生生病時(shí)，我不止一次的充當(dāng)護(hù)工的角色。記得我班住宿生楊靜雯因胃病服用中藥，為了保證中藥不變質(zhì)，我將她一周的中藥放在家里的冰箱里，每天帶到辦公室熱好后再給她送去，每次她都給我一個(gè)大大的擁抱。學(xué)生與父母產(chǎn)生矛盾時(shí)，我就充當(dāng)起潤(rùn)滑劑。那年我班梁濤因青春期叛逆染上了吸煙的惡習(xí)被父親暴打一頓，從此父子二人就對(duì)立起來(lái)。當(dāng)我意外知道這件事后，我就一邊委婉的教育梁濤，一邊主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系幫其出謀劃策化解這份危機(jī)。當(dāng)學(xué)生犯了重大錯(cuò)誤時(shí)，我曾將責(zé)任歸咎于我的教育失敗而懲罰自己。記得那年我班學(xué)困生于壯在歷史課上問(wèn)題頻出，怒不可遏的歷史老師將他送到了辦公室。我知道，對(duì)于這個(gè)頑劣的孩子，教育與懲戒已不起多大的作用。于是我因他的錯(cuò)誤，對(duì)自己教育的失敗在全班同學(xué)面前做了檢討，并與他一起被罰站。在我的感化與影響下，一些頑皮的學(xué)生變得溫馴了，倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，充滿(mǎn)敵意的目光也消失了，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并改正錯(cuò)誤。而那時(shí)，我的幸福感油然而生。

　　20xx年入學(xué)的那批孩子，是我經(jīng)歷的最讓我刻骨銘心的一屆學(xué)生。那年文理剛剛分班，我母親就因眼疾住進(jìn)了醫(yī)院，由于爸爸已年過(guò)七旬且體弱多病，雖然對(duì)學(xué)生有百般的放不下，但我也不得不請(qǐng)了一個(gè)多星期的假去照顧母親。由于正是新班組建，該狠抓管理的時(shí)候，我離開(kāi)了。而恰巧學(xué)年有好幾個(gè)異常頑劣的孩子經(jīng)過(guò)分班后又聚合在了我班，班級(jí)的學(xué)風(fēng)嚴(yán)重受到了影響，科任老師經(jīng)常向我告狀。于是我一邊每?jī)芍芘隳赣H去長(zhǎng)春復(fù)查一次，一邊嚴(yán)抓班級(jí)管理。不知為何，這批學(xué)生如此的與眾不同。嚴(yán)厲批評(píng)用過(guò)了，循循善誘也用過(guò)了，可是收效甚微。此時(shí)母親眼疾的病情又極不穩(wěn)定，我感覺(jué)自己快要被壓垮了，心力交瘁。那天，當(dāng)我拿著成績(jī)單走進(jìn)班級(jí)時(shí)，看到王太昂與鄧涵宇正在大吵大鬧，王先博趴在桌子正呼呼大睡。我終于忍不住爆發(fā)了。雷霆般的痛斥他們一番后，我開(kāi)始與他們推心置腹。我講了自己剛接手這個(gè)班時(shí)的雄心大志，講了面對(duì)班級(jí)此起彼伏出狀況時(shí)的辛酸，講了自己為他們屢教不改而失眠的痛苦，講了自己既要照顧生病的母親又要教育他們的不易我沉浸在了自己的傾訴中，情到深處不禁眼眶濕潤(rùn)，幾度哽咽。當(dāng)時(shí)我的頭腦中也閃現(xiàn)過(guò)辭掉班主任工作或?qū)ζ浞湃巫粤鞯南敕�。但�?nèi)心的那份責(zé)任告訴我，如果我真那么做了，我對(duì)不起辛勤付出的同事，對(duì)不起積極上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)不起滿(mǎn)懷期望的家長(zhǎng)，更對(duì)不起教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)。于是我一面繼續(xù)與班級(jí)里那幾個(gè)頑固不化的學(xué)生斗智斗勇，一面采取了各種措施來(lái)扭轉(zhuǎn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如午自習(xí)我放棄了休息自己看班級(jí)，以保證學(xué)生的紀(jì)律；正課時(shí)，我每天坐班級(jí)聽(tīng)課至少兩節(jié)；課后我又勤于與學(xué)生溝通，積極幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持與努力，我班期末考試成績(jī)由原來(lái)的普通班倒數(shù)第一提高到正數(shù)第四�？粗鴮W(xué)生們成績(jī)進(jìn)步后那滿(mǎn)臉的笑容，我知道我可以問(wèn)心無(wú)愧了。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。不管在教育這條漫長(zhǎng)的路上是荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。平淡是我的本色，耕耘是我的腳步，燃燒是我的價(jià)值。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。 我會(huì)用千百倍的耕耘，換來(lái)滿(mǎn)園桃李香。

　　做一名優(yōu)秀的人民老師 ，是我永遠(yuǎn)不悔的追求。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇17

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專(zhuān)業(yè)人士唯有用專(zhuān)業(yè)的力量把各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到位。要用專(zhuān)業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專(zhuān)業(yè)的'視角設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專(zhuān)業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)路徑和成長(zhǎng)方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿(mǎn)足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。

　　我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是利好政策�！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。科學(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。

　　把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：

　　一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

　　二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

　　三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

　　謝謝大家！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇18

　　各位老師、家長(zhǎng)們：

　　大家上午好！

　　我很榮幸作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，我的內(nèi)心是激動(dòng)，也是自豪的，我為我兒子生在這樣一個(gè)優(yōu)秀的班集體而自豪。我今天能站在這講臺(tái)上，應(yīng)該是兒子的成長(zhǎng)變化讓我有勇氣站在了這兒。三年前的周鵬是一個(gè)極其調(diào)皮、好動(dòng)的男孩子。漸漸的，這個(gè)冷漠的男孩子變得熱情起來(lái)；這個(gè)草草了事的男孩子，變得認(rèn)真了起來(lái)；這個(gè)無(wú)拘無(wú)束的男孩子變得有責(zé)任心起來(lái)。這種責(zé)任心不僅表現(xiàn)在班級(jí)的管理中，還表現(xiàn)在為人處事及學(xué)習(xí)上。周鵬的成長(zhǎng)變化我們和成老師都?xì)v歷在目。

　　孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的教育，更離不開(kāi)家庭環(huán)境的熏陶。一個(gè)孩子如果沒(méi)有一個(gè)完整的父愛(ài)和母愛(ài)，他如何能體會(huì)愛(ài)的真諦呢？孩子小的時(shí)候，我們家長(zhǎng)總是會(huì)問(wèn)：兒子，你喜歡爸爸還是媽媽?zhuān)亢⒆訒?huì)不假思索的回答：都喜歡。這就說(shuō)明了孩子需要的是完整的愛(ài)。這種愛(ài)是偉大，它能給予孩子無(wú)窮的力量。心理學(xué)家曾經(jīng)測(cè)試過(guò)，孩子在父母面前，他的自信心是最強(qiáng)的，不容懷疑，為了我們的孩子，我們要付出，要在孩子15歲前付出。因?yàn)橐话愫⒆釉?5歲后，就會(huì)相對(duì)獨(dú)立，與父母的交談與親近會(huì)越來(lái)越來(lái)少，那時(shí)的他們?cè)S多習(xí)慣都已基本養(yǎng)成，所以家長(zhǎng)在孩子?jì)胗變簳r(shí)期多付出一些辛苦，往往有四兩撥千金的功效。這個(gè)付出是天下最劃算的“投資”。

　　現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題時(shí)，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。不要對(duì)孩子需要漫不經(jīng)心，要認(rèn)真對(duì)待和孩子相處這回事，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為上的“留守兒童”。當(dāng)代的著名女作家池莉說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)從古至今孩子都是一樣的，家長(zhǎng)卻發(fā)生了巨大的變化�，F(xiàn)代太多的父母只愿意在孩子身上花錢(qián)，不愿花時(shí)間，精力和心思。實(shí)質(zhì)上是家長(zhǎng)變得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懶惰了。”她的話(huà)說(shuō)得比較尖銳，也一針見(jiàn)血。

　　談了這么多，我并不是有批評(píng)各位的意思，我是希望我們都能反思自己的教育行為，以便做得更好。本來(lái)成老師是讓我談一談“家規(guī)”方面，說(shuō)來(lái)也慚愧，因?yàn)橹荠i在家長(zhǎng)并沒(méi)有什么約法三章，只是父母在孩子生活和學(xué)習(xí)中做到了一些約束：

　　1、周一至周四晚一般9:30前睡覺(jué)，睡前半小時(shí)看書(shū)時(shí)間。

　　2、我是經(jīng)常帶著孩子一起看書(shū)，有時(shí)他不想自己看，我就讀給他聽(tīng)。

　　我記得有一次，我讓周鵬自己看書(shū)，到時(shí)間自己就睡覺(jué)，結(jié)果他無(wú)可奈何地說(shuō)：“你們大人真好，不用做作業(yè)，還能看電視，不用看書(shū)�！蔽耶�(dāng)時(shí)心頭一陣酸楚。之后，只要他需要我陪看書(shū)，我都會(huì)奉陪到底。每天晚上，我是既不看電視，也不玩電腦，如果玩也等孩子睡著了，也就是十點(diǎn)左右，我有時(shí)覺(jué)得自己都快成自然人了。

　　3、每天到家做完作業(yè)后，要練一個(gè)小時(shí)的鋼琴，這個(gè)時(shí)間是我們兩個(gè)人的。原來(lái)家里沒(méi)買(mǎi)鋼琴的時(shí)候，我到琴行陪練，現(xiàn)在家中有琴，我還是一如既往的陪練。

　　4、在家中的物品要擺放整齊，有序，包括學(xué)習(xí)文具，特別是孩子的.書(shū)包，他都是分門(mén)別類(lèi)的放好。

　　5、他每一次外出必須征得我的同意才能外出，即使在門(mén)口的小路上騎車(chē)也要向我打聲招呼。

　　6、每個(gè)星期周鵬陪我一起打掃除，培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力。

　　7、我每個(gè)星期都會(huì)帶他去親近大自然，這有時(shí)成為了他考試的獎(jiǎng)勵(lì)，近處騎車(chē)，遠(yuǎn)處就開(kāi)車(chē)。

　　8飲食方面，早飯必須在家吃，偶爾在外面吃，盡量少買(mǎi)超市里的垃圾食品，因?yàn)榻】凳巧�命之本�?/p>

　　9、周一至周五，周鵬是不允許玩電腦、看電視，周六周日玩電腦時(shí)間也不能超過(guò)1小時(shí)。

　　10、我們兩人晚上不允許都出去吃飯，必須留一個(gè)人在家陪兒子，這個(gè)陪客往往還是我。

　　真不好意思，隨便信口開(kāi)河談了這么多，不合理的地方還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。但是我堅(jiān)信壞習(xí)慣是慣出來(lái)，好習(xí)慣才是培養(yǎng)出來(lái)的。最后我愿孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！愿意付出的家長(zhǎng)們，努力吧！

　　謝謝大家！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇19

　　:

　　大家好！我想對(duì)于大班家長(zhǎng)來(lái)講，大家最關(guān)心的就是孩子要上小學(xué)的話(huà)題。那么作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備，我們到底該做點(diǎn)什么準(zhǔn)備呢？我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？下面我想和大家一起聊四個(gè)話(huà)題，第一，家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備中常見(jiàn)的問(wèn)題；第二，幼兒在入學(xué)后可能面臨的問(wèn)題；第三，家長(zhǎng)應(yīng)該做的準(zhǔn)備；第四，關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備中常見(jiàn)的問(wèn)題

　　1、過(guò)于緊張或過(guò)于輕視

　　而對(duì)孩子即將成為小學(xué)生，有的家長(zhǎng)可能會(huì)過(guò)于緊張，過(guò)于焦慮，怕孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，怕孩子不會(huì)聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。往往這種過(guò)度緊張的情緒會(huì)給孩子常來(lái)負(fù)面的影響。當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)過(guò)于輕視，沒(méi)有做積極的準(zhǔn)備。我們常說(shuō)過(guò)猶不及也，希望我們都能掌握好這個(gè)尺度，幫孩子順利過(guò)渡。

　　2、過(guò)于重視學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)備，把入學(xué)準(zhǔn)備"小學(xué)化"

　　這是很多大班家長(zhǎng)容易產(chǎn)生的誤區(qū)。每到大班，都會(huì)有部分家長(zhǎng)把孩子轉(zhuǎn)到私立機(jī)構(gòu)的學(xué)前班，讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的部分課程。也有的給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，周六周日去學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)。這類(lèi)學(xué)前班大多通過(guò)機(jī)械的重復(fù)性地練習(xí)，讓孩子死記硬背小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)書(shū)的內(nèi)容。這種教育方式既缺少幼兒教育的科學(xué)性，又缺少小學(xué)教育的系統(tǒng)性和豐富性。違背了孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，效果甚微。學(xué)前班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在一年級(jí)還要重復(fù)學(xué)習(xí)，盡管短期內(nèi)表現(xiàn)突出，但一個(gè)學(xué)期后，優(yōu)勢(shì)就很難保持了。

　　心理學(xué)界有個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，即美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家格賽爾在1929年做的雙胞胎爬樓梯實(shí)驗(yàn)。雙胞胎中的A從46周起每天做10分鐘爬樓梯訓(xùn)練，連續(xù)6周，另一個(gè)B則不做訓(xùn)練，到53周達(dá)到爬樓梯的成熟水平時(shí)，再集中訓(xùn)練，2周后，即55周時(shí)，A和B爬樓梯能力沒(méi)有了差別。格賽爾斷言，兒童的學(xué)習(xí)取決于生理上的成熟，成熟之前的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練難有顯著的效果。

　　對(duì)于提前上學(xué)前班的孩子來(lái)講，他用了兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)了正常孩子應(yīng)該一年學(xué)習(xí)的內(nèi)容。試想一下，按這樣的推理，幼兒園大班要提前學(xué)習(xí)一年級(jí)知識(shí)，小學(xué)六年級(jí)要不要學(xué)習(xí)初一知識(shí)，初三要不要學(xué)習(xí)高一的知識(shí)，高三要不要學(xué)習(xí)大一的知識(shí)呢？很顯然，這是不科學(xué)的。

　　我們要尊重孩子年齡特點(diǎn)和生命發(fā)展的規(guī)律。孩子在不同階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，"欲速則不達(dá)"，過(guò)早的訓(xùn)練，需要花費(fèi)更多的時(shí)間，付上更大的代價(jià)，容易挫傷孩子的自信心，不利于孩子學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，這一點(diǎn)需要引起家長(zhǎng)的重視。

　　3、忽視習(xí)慣能力的培養(yǎng)，把入學(xué)準(zhǔn)備"簡(jiǎn)單化"

　　工作中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)只關(guān)心物質(zhì)上和知識(shí)上的準(zhǔn)備，忽視了孩子生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力及交往能力的培養(yǎng)，把入學(xué)準(zhǔn)備"簡(jiǎn)單化"了。

　　4、嚇唬孩子，把入學(xué)準(zhǔn)備"魔鬼化"

　　有個(gè)別家長(zhǎng)常嚇唬孩子說(shuō)："讓小學(xué)老師來(lái)管你！"；"看你上小學(xué)怎么辦！"；"小學(xué)老師可厲害啦，如果不認(rèn)真聽(tīng)講，老師要批評(píng)的"；"上小學(xué)不能這么玩，不能看動(dòng)畫(huà)片，每天要寫(xiě)作業(yè)。"家長(zhǎng)這種把小學(xué)"魔鬼化"的說(shuō)法，對(duì)孩子是一種誤導(dǎo)，容易使孩子對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生恐懼感。

　　二、幼兒入學(xué)后可能面臨的問(wèn)題

　　德國(guó)哈克教授根據(jù)他的觀察和研究指出處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童應(yīng)常存在以下六個(gè)方面的斷層問(wèn)題。

　　1、關(guān)系人的斷層

　　孩子入學(xué)后，必須離開(kāi)第二個(gè)母親角色的關(guān)系人——幼兒園教師，而去接受要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師，這使孩子感到壓力和負(fù)擔(dān)。

　　2、學(xué)習(xí)方式的斷層

　　小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別，孩子必須有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間適應(yīng)。

　　3、行為規(guī)范的斷層

　　通常在幼兒園被認(rèn)可的個(gè)人要求，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。

　　4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層

　　孩子入小學(xué)后，與幼兒園伙伴分離，需要重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在集體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)同。

　　5、期待水平的斷層

　　家長(zhǎng)和老師都會(huì)對(duì)上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲的時(shí)間。

　　6、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層

　　幼兒期間的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為科目學(xué)習(xí)，有作業(yè)、受老師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。

　　三、家長(zhǎng)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)上的準(zhǔn)備——優(yōu)質(zhì)、便利、安全環(huán)保

　　1、學(xué)校的選擇

　　入學(xué)準(zhǔn)備首先要確定一所學(xué)校，讓孩子早些知道要去的小學(xué)很有必要。一般情況下家長(zhǎng)會(huì)為孩子選擇教育優(yōu)質(zhì)、交通便利的小學(xué)，目前很多家長(zhǎng)在擇校、擇師上煞費(fèi)苦心，每位家長(zhǎng)都有追求優(yōu)質(zhì)教育的愿望，但是還要特別考慮孩子上學(xué)的便利，小學(xué)六年若每天在路上耽誤一兩個(gè)小時(shí)，六年下來(lái)時(shí)間驚人，不僅浪費(fèi)時(shí)間，也不利于孩子的健康。

　　2、住房或交通方式的選擇

　　當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)陪讀已相當(dāng)普遍，為了孩子上學(xué)近便，許多家庭"孟母三遷"為求學(xué)。搬家時(shí)要特別注意裝修環(huán)保的問(wèn)題，千萬(wàn)別因?yàn)榄h(huán)保問(wèn)題給孩子帶來(lái)健康隱患。

　　3、書(shū)房的準(zhǔn)備

　　孩子上小學(xué)后，最好給孩子一間獨(dú)立的書(shū)房，一定要有書(shū)架。書(shū)桌和椅子要高度適宜，這樣才有利于孩子養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　4、學(xué)習(xí)生活用品的準(zhǔn)備

　　學(xué)習(xí)用品應(yīng)以實(shí)用為原則，過(guò)于花哨的用品容易分散孩子的注意力，同時(shí)還要注意產(chǎn)品的安全環(huán)保，有異味的學(xué)習(xí)用品要慎用，生活用品及服裝鞋帽等應(yīng)利于攜帶和運(yùn)動(dòng)。

　�。ǘ�）情感態(tài)度上的準(zhǔn)備——心向往之

　　1、家長(zhǎng)積極引導(dǎo)

　　家長(zhǎng)應(yīng)用積極的態(tài)度，激發(fā)孩子入學(xué)的愿望，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上學(xué)的強(qiáng)烈愿望，日常生活中正面引導(dǎo)，讓孩子感受成長(zhǎng)的自豪和喜悅，從而向往小學(xué)生活，同時(shí)還應(yīng)該幫助孩子更加全面客觀地了解小學(xué)生活。

　　2、走進(jìn)小學(xué)參觀

　　家長(zhǎng)可以提前帶孩子參觀要去的小學(xué)，若有可能可以多次參觀，從而讓孩子有更多的機(jī)會(huì)了解小學(xué)，減少陌生感給孩子帶來(lái)的壓力和焦慮。

　　3、與小學(xué)生交流

　　家長(zhǎng)可以多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子與小學(xué)生接觸，如親朋好友中有上小學(xué)的孩子，可以多交流，孩子之間的介紹與溝通對(duì)孩子產(chǎn)生的影響更大，最好選擇相對(duì)優(yōu)秀的小學(xué)生交流，免得負(fù)面信息過(guò)多，影響孩子的信心。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)能力上的準(zhǔn)備

　　1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)

　　學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變給孩子帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)尤為重要。一般情況下，如果孩子能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，做事有耐心、專(zhuān)注，相信他會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)業(yè)水平也不會(huì)差。很多一年級(jí)老師反映最頭疼的問(wèn)題是孩子注意力不集中，不會(huì)聽(tīng)講。

　　2、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣

　　養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。朱永新教授說(shuō)："一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。"習(xí)慣都是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，我有以下幾點(diǎn)建議：

　　（1）享受親子共讀時(shí)光，激發(fā)孩子閱讀興趣

　　（2）陪伴孩子走進(jìn)書(shū)香，營(yíng)造良好閱讀環(huán)境

　�。�3）尊重孩子閱讀興趣，選擇適宜閱讀圖書(shū)

　�。�4）善于分享閱讀體會(huì)，樹(shù)立良好閱讀榜樣

　　培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣應(yīng)盡量避免以下幾點(diǎn)：

　�。�1）閱讀識(shí)字化

　�。�2）閱讀功利化

　　（3）閱讀任務(wù)化

　�。�4）閱讀片面化

　�。�5）不當(dāng)評(píng)價(jià)與示范

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立思考，敢于嘗試與探究的能力

　　上小學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的加大，孩子會(huì)經(jīng)常遇到各種學(xué)習(xí)問(wèn)題。入學(xué)前就應(yīng)該做好這方面的準(zhǔn)備，對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，家長(zhǎng)不要急于給出答案，應(yīng)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思想，大膽嘗試，經(jīng)過(guò)自己的努力解決困難。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)與人交往的能力

　　面對(duì)關(guān)系人的斷層和社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層，培養(yǎng)孩子與人交往的能力非常重要。孩子走進(jìn)一個(gè)新的集體，若能在較短時(shí)間內(nèi)熟悉老師，找到新朋友，較好建立新的人際關(guān)系，會(huì)有利于孩子對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，孩子有可能因?yàn)橛幸晃缓门笥�，所以喜歡上學(xué)，也可能因?yàn)橄矚g一位教師，所以喜歡上學(xué)。家長(zhǎng)可以多帶孩子與小朋友一起游戲，鼓勵(lì)孩子結(jié)交新朋友。在交往互動(dòng)中，教會(huì)孩子與小朋友分享玩具、物品等；遇到矛盾時(shí)向同伴說(shuō)出自己的想法；學(xué)會(huì)與人商量；在別人需要幫助時(shí)，愿望伸出援手；自己遇到困難時(shí)，懂得向老師及朋友尋求幫助。

　　（五）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

　　1、培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣

　　2、養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習(xí)慣

　　3、養(yǎng)成良好的自理能力

　　四、關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)體會(huì)

　　（一）別急——讓孩子慢慢長(zhǎng)大

　　作為家長(zhǎng)，很多時(shí)候都不由自主地替孩子著急�？禳c(diǎn)干這，快點(diǎn)干那，是家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。人生漫長(zhǎng)，不要急于搶跑。孩子有他自身發(fā)展的節(jié)奏，要允許孩子從容面對(duì)成長(zhǎng)！李雁寧老師在《愛(ài)孩子沒(méi)那么簡(jiǎn)單》一書(shū)中曾舉過(guò)一個(gè)有趣的例子："您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，用高壓鍋快速熬的粥和燉的肉或湯，不如用小火慢慢熬出來(lái)的那么鮮美。人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是一個(gè)道理。很多時(shí)候我們需要定時(shí)地點(diǎn)火，慢慢地醞釀。"

　�。ǘ�）別比——每個(gè)孩子都有不同的花期

　　作為家長(zhǎng)，我們習(xí)慣性地把自己的孩子與別人的孩子相比較，特別是上小學(xué)后，分?jǐn)?shù)成為家長(zhǎng)最關(guān)心的話(huà)題，切記不要進(jìn)行橫向比較。每個(gè)孩子都是一個(gè)完整的世界，是世界上獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)孩子的花期是不同的，每朵花都有他獨(dú)特的價(jià)值與芬芳，每個(gè)孩子都有權(quán)利享受成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)，我們應(yīng)該讓每個(gè)孩子體驗(yàn)收獲與成功！作為家長(zhǎng)要有足夠的耐心靜待花開(kāi)！

　　（三）別怕——孩子的潛力是無(wú)限的

　　要相信孩子的能力，作為家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多支持，孩子的潛力是你想不到的。成運(yùn)廣老師的兒子叫成暉，從小沒(méi)有選擇上學(xué)前班，沒(méi)有提前學(xué)拼音、識(shí)字、計(jì)算，上學(xué)后一直很優(yōu)秀，高中沒(méi)有去實(shí)驗(yàn)班，最終成為北大的高材生，現(xiàn)在美國(guó)讀研。

　�。ㄋ模﹦e獨(dú)斷專(zhuān)行，請(qǐng)尊重孩子的選擇

　　作為家長(zhǎng)，我們常想，自己是過(guò)來(lái)人，我比孩子懂得多，經(jīng)驗(yàn)多，教訓(xùn)多，我是父母，我有權(quán)利為孩子做出選擇。其實(shí)說(shuō)到底是我們的兒童觀出了問(wèn)題，我們沒(méi)有把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人對(duì)待，而是看成了我們的附庸。親子關(guān)系中很重要的因素是尊重，尊重孩子就是尊重孩子的選擇。例如周末去哪里玩，你能聽(tīng)孩子的意見(jiàn)嗎？今天穿哪件衣服，你能尊重孩子的意見(jiàn)嗎？盧勤說(shuō)過(guò)，放手才能放心。作為家長(zhǎng)，我們要相信孩子，請(qǐng)尊重孩子的選擇，切不可獨(dú)斷專(zhuān)行。

　�。ㄎ澹﹦e光說(shuō)教，請(qǐng)用行動(dòng)示范

　　我們常說(shuō)，身教重于言教，空調(diào)的說(shuō)教往往不如行動(dòng)示范更有力，因此，我們也要時(shí)刻審視自己的言行，多給孩子正面的積極的引導(dǎo)和示范。

　　盧勤在《長(zhǎng)大不容易》一書(shū)中寫(xiě)到："生活中，我們常常忽略不同年齡的成長(zhǎng)特點(diǎn)，用成人的思維看待孩子，把孩子當(dāng)成人，所以，我們會(huì)做出一些違背孩子成長(zhǎng)規(guī)律的事情。不能因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知，錯(cuò)把孩子看成學(xué)習(xí)的機(jī)器；更不能因?yàn)槲覀兊墓�利，剝奪孩子最寶貴的童年。我們既不能急功近利，也不能錯(cuò)失良機(jī)。長(zhǎng)大不容易，成長(zhǎng)有規(guī)律。我們不必焦慮，但是我們需要學(xué)習(xí)。"

　　正如蒙臺(tái)梭利所言："我們對(duì)兒童所做的一切都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，不僅影響他一生，也決定他一生。"家長(zhǎng)朋友們，孩子的成長(zhǎng)不能重來(lái)，讓我們一起努力，做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備，為孩子創(chuàng)造快樂(lè)的童年和美好的未來(lái)。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇20

　　尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友們：

　　大家上午好!

　　我是徐簫彤的媽媽?zhuān)�受彭老師委托，很榮幸今天能在這里作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向悉心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)我們孩子成長(zhǎng)的辛勤耕耘的老師們表示最誠(chéng)摯的敬意和最真誠(chéng)的感謝!

　　望子成龍、盼女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。要想我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)老師的辛勤培育。

　　講到學(xué)習(xí)，三中的教學(xué)質(zhì)量、老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，是大家有目共睹的，這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)都特別放心。不過(guò)，我還想提個(gè)小小的建議，孩子們每天七點(diǎn)十分進(jìn)教室，四點(diǎn)三十五放學(xué)回家，課間休息十分鐘，個(gè)人覺(jué)得每天的體育活動(dòng)時(shí)間是不是稍微少了些?學(xué)習(xí)確實(shí)重要，體育鍛煉也不容忽視，初中正是孩子們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻，多鍛煉才能有更強(qiáng)健的體魄，因此我覺(jué)得是不是可以把每天上午的課改為一節(jié)課四十分鐘，空出來(lái)的時(shí)間，作為孩子大課間活動(dòng)時(shí)間，可以做做廣播體操，或者跑跑操，甚至集體跳個(gè)鬼步舞，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)之余，也能鍛煉身體。

　　另一方面，我希望老師們能多給孩子一份關(guān)注，多一些耐心，多一些愛(ài)心，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。雖然已經(jīng)是初中生了，但孩子畢竟還是孩子，難免會(huì)調(diào)皮任性，總是渴望自己成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。有時(shí)，他們會(huì)故意搗亂，故意惹你生氣，其實(shí)，并不是他們有多壞，而是他們想引起你的注意，只是采取了不當(dāng)?shù)姆椒āＫ�以，在這里，懇請(qǐng)老師們能多給孩子一些參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，多給孩子一些參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，讓孩子在鍛煉中，漸漸長(zhǎng)大。

　　另外，希望學(xué)校在教給孩子科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)候，也能適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些生活知識(shí)講座。比如，請(qǐng)交警、消防人員、醫(yī)護(hù)人員等到學(xué)校來(lái)開(kāi)展交通安全、消防安全、簡(jiǎn)單自救的知識(shí)講座，讓孩子學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的意外，更好地保護(hù)自己。

　　同時(shí)，希望老師們能多給孩子一些鍛煉展示的平臺(tái)。孩子，無(wú)論是活潑開(kāi)朗的，還是羞澀內(nèi)斂的，其實(shí)內(nèi)心都是很豐富的。他們或許歌唱得很好，或許舞跳得很棒，或許畫(huà)畫(huà)得很美;只是，在學(xué)校里，可能大家都更多地關(guān)注了他們的文化課成績(jī)，這樣難免會(huì)讓孩子或多或少產(chǎn)生失落的情緒。我希望學(xué)校能多提供些展示孩子才藝的平臺(tái)，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子在展現(xiàn)特長(zhǎng)的同時(shí)，收獲更多的自信，更上一層樓。

　　比如，開(kāi)展書(shū)法比賽、朗誦比賽、演講比賽、才藝秀之類(lèi)的活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上上學(xué)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。再比如，或許可以考慮創(chuàng)立一個(gè)班級(jí)公眾號(hào)，學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文，畫(huà)的美麗圖畫(huà)，甚至唱歌跳舞的視頻，都可以發(fā)表在公眾號(hào)上。小孩子看到自己美好的一面被老師看到，發(fā)表在網(wǎng)上，會(huì)激勵(lì)他們向更好的方向發(fā)展。我個(gè)人就有一個(gè)公眾號(hào)，有時(shí)自己寫(xiě)寫(xiě)文章，有時(shí)發(fā)發(fā)學(xué)生自薦的文章。如果咱們班級(jí)需要的話(huà)，我可以分享一下公眾號(hào)的相關(guān)情況。

　　學(xué)校承載著我們家長(zhǎng)的希望，而我們家長(zhǎng)也不能將孩子送進(jìn)學(xué)校了事，什么事情都由老師來(lái)管。有一句話(huà)說(shuō)得很好，教育應(yīng)該是一種安靜的支持關(guān)系。我個(gè)人覺(jué)得作為家長(zhǎng)的我們，也要從自身做起，支持老師，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

　　首先，家長(zhǎng)要全力支持老師，把懲戒權(quán)交到老師手中。俗話(huà)說(shuō)，嚴(yán)師才能出高徒，慣子如殺子。孩子是一棵正在生長(zhǎng)的小樹(shù)苗，只有及時(shí)修剪與培養(yǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。只有獎(jiǎng)懲分明地教導(dǎo)，孩子才能分辨是非黑白。只有嚴(yán)慈并濟(jì)地施教，教育才能真正發(fā)揮作用。

　　而老師正是為別人的成功而努力的人，他們?cè)绯鐾須w、兢兢業(yè)業(yè)，只為把學(xué)生培養(yǎng)成才。家長(zhǎng)要維護(hù)老師的權(quán)威，不能在孩子面前隨意說(shuō)老師不好。孩子被罰站幾分鐘，被老師揪揪耳朵，其實(shí)是老師負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。更何況，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只是小小的懲戒，根本不會(huì)上升到傷身甚至傷害自尊心的高度。如果家長(zhǎng)不相信老師，不肯把教育的主動(dòng)權(quán)交給老師，導(dǎo)致老師不敢批評(píng)學(xué)生，不敢管教孩子，深受其害的只會(huì)是孩子。

　　其次，家長(zhǎng)要全力支持老師，老師布置的任務(wù)盡量不打折扣地完成。比如說(shuō)，老師希望家長(zhǎng)能檢查孩子完成的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)就不能抱著教學(xué)是老師的事這種心理。即使家長(zhǎng)沒(méi)有能力檢查對(duì)錯(cuò)，至少要督促孩子做到字跡工整，寫(xiě)到老師要求的那一面。

　　再次，家長(zhǎng)要全力支持老師，學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，家長(zhǎng)要盡量予以配合，該出錢(qián)就出錢(qián)，該出力就出力，該人到場(chǎng)就人到場(chǎng)，以實(shí)際行動(dòng)給孩子樹(shù)立支持老師的榜樣。只有家長(zhǎng)全力支持老師，家校聯(lián)手，才能為孩子的將來(lái)鋪就康莊大道。在這里，我先表個(gè)態(tài)，學(xué)校有什么活動(dòng)需要，老師們都可以吩咐我，只要是我能力范圍內(nèi)的，我保證完成任務(wù)。

　　另外，家長(zhǎng)要全力支持老師，我覺(jué)得家長(zhǎng)還應(yīng)該做到給孩子多一些有效的陪伴，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我個(gè)人覺(jué)得，家長(zhǎng)再怎么忙，都要抽出時(shí)間，聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的事情，陪孩子看看書(shū)，看看孩子的作業(yè)。畢竟賺錢(qián)的目的是希望家庭幸福，如果賺的錢(qián)會(huì)影響孩子的幸福，那么賺這個(gè)錢(qián)又有什么意義呢?

　　所以，我個(gè)人認(rèn)為我們做家長(zhǎng)的，平時(shí)要積極和老師聯(lián)系，及時(shí)和老師溝通，支持老師，協(xié)助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的中學(xué)生活!我啰嗦了這么多，有不妥之處，敬請(qǐng)大家諒解!

　　最后，祝大家工作順利，闔家幸福!

　　謝謝!

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇21

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好。

　　首先，我代表全校1000多名師生，向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。實(shí)在對(duì)不起，因?yàn)閷W(xué)校條件有限，沒(méi)有大廳，數(shù)九寒天讓大家在外面受凍，真不好意思。本來(lái)我們安排期中考試后召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì),因甲型h1n1預(yù)防形勢(shì)嚴(yán)峻，直至今日才召開(kāi)。

　　各位冒著嚴(yán)寒在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的會(huì)，證明你們對(duì)自己子女成長(zhǎng)的關(guān)注和重視，也是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了介紹學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的對(duì)策與方式，支持學(xué)校的教育教學(xué)改革，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總

　　揚(yáng)的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業(yè)分心，家長(zhǎng)除了督促提醒外，要留心孩子的進(jìn)步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長(zhǎng)就要給予衷心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動(dòng)控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù)，但只要家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，孩子就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。

　　家長(zhǎng)只喜歡用批評(píng)，覺(jué)得批評(píng)孩子才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。比如孩子不能按時(shí)睡覺(jué)，家長(zhǎng)老是批評(píng)，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時(shí)去睡覺(jué)了，家長(zhǎng)卻不表?yè)P(yáng)，認(rèn)為孩子應(yīng)該按時(shí)去睡，還表?yè)P(yáng)什么?這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動(dòng)性，很難產(chǎn)生自信心、自覺(jué)性，不能從根本上克服弱點(diǎn)。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇22

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　一、重要性

　　六年級(jí)下學(xué)期在學(xué)生的時(shí)間坐標(biāo)上顯得相當(dāng)重要，對(duì)于人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立都有著決定性作用。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　1、這個(gè)班的孩子思維活躍，聰明好動(dòng)，有自己的思想與主見(jiàn)，知識(shí)面也較寬，特別是在上學(xué)期大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，最直接的表現(xiàn)就是很在乎自己的分?jǐn)?shù)，在乎這次考試在班里的名次。但是隨之而來(lái)的副作用是上課愛(ài)吵吵，一人發(fā)言會(huì)引發(fā)下面的同學(xué)的爭(zhēng)議，好像誰(shuí)也不服輸似的。等爭(zhēng)議平息了，時(shí)間也浪費(fèi)了。包括今天上午的'讀書(shū)交流會(huì)，就被迫打斷了三次。

　　2、大部分學(xué)生愿意展示自己的才華，能主動(dòng)搜集些資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，制作的學(xué)習(xí)小報(bào)比較精彩。這是一種學(xué)習(xí)能力，搜集整理資料，對(duì)知識(shí)歸類(lèi)，建立知識(shí)樹(shù)，任何一門(mén)學(xué)科都應(yīng)該這樣。但是仍有部分學(xué)生不重視，思維的懶惰造成了不愛(ài)動(dòng)腦，不去動(dòng)手。

　　3、家庭作業(yè)基本上能按時(shí)完成，但是完成的質(zhì)量不是特別高，主要表現(xiàn)在概括課文內(nèi)容這方面，不少學(xué)生只寫(xiě)出一句話(huà)或幾個(gè)字，應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　4、性子太急，不能沉下心來(lái)領(lǐng)會(huì)精神，也表現(xiàn)在讀題時(shí)丟三落四，影響了成績(jī)。最之間的表現(xiàn)是這次寒假作業(yè)，我再三要求學(xué)生把一篇作文、一篇讀后感寫(xiě)在稿紙上，我要進(jìn)行裝訂展覽。今天上午收回來(lái)，仍有部分學(xué)生沒(méi)用稿紙，或者寫(xiě)在日記本上。（工作總結(jié)范文）

　　三、學(xué)生變化：

　　1、班中學(xué)生各不相同，大多數(shù)學(xué)生都在努力。優(yōu)秀的孩子一直在優(yōu)秀，以前看似普通的孩子也在努力，他們也會(huì)蛹化成蝶。

　　2、年齡大了，心事多了。如果孩子不讓你看日記，你一定要讓他們說(shuō)出理由，用語(yǔ)言說(shuō)服他們。

　　3、愛(ài)看書(shū)是好事，還是要做到孩子看的書(shū)，自己要先看一看，做到心中有數(shù)，既保護(hù)了孩子又能和孩子進(jìn)行溝通交流。

　　四、本學(xué)期要求：

　　1、午讀時(shí)間增加了寫(xiě)字環(huán)節(jié)。

　　2、下午作業(yè)托管課增加了閱讀訓(xùn)練。就用上學(xué)期買(mǎi)的《黑馬》，這學(xué)期深入學(xué)習(xí)。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)系統(tǒng)積累。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇23

　　各位家長(zhǎng)：

　　上午好。

　　現(xiàn)在我跟大家講一下我的課堂和你們需要配合的事項(xiàng)。

　　通過(guò)今天的這節(jié)課，相信大家也看出來(lái)了，課堂時(shí)間多數(shù)都交給孩子們，由他們自己討論、練習(xí)，因?yàn)樵诩揖毩?xí)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間不多，且通過(guò)孩子們自己的對(duì)比、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，要比老師直接講述印象深刻的多。

　　現(xiàn)在的考試，題型相對(duì)較活，尤其是情景交際和閱讀理解，這些都是對(duì)孩子們綜合能力的考察，綜合能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)是詞匯，詞不過(guò)關(guān)，就連不成句，句不明白，就無(wú)法理解全文，繼而選不出答案。

　　所以我希望家長(zhǎng)重視：

　　1、一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是要求孩子們把課文翻譯寫(xiě)在書(shū)上，并會(huì)讀單詞和課文，弄明白課文中每句話(huà)的意思。如果預(yù)習(xí)沒(méi)做好，那么接下來(lái)的課堂，對(duì)他而言就是無(wú)效課堂，他幾乎聽(tīng)不明白。所以請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的預(yù)習(xí)功課是否做到位了。

　　2、課文與詞匯的背誦與拼讀（或認(rèn)讀）。�？谑杏⒄Z(yǔ)教研人員特意強(qiáng)調(diào)一切考試離不開(kāi)課本。所以請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定要監(jiān)督孩子拼讀單詞與背誦課文，我要求有些孩子是認(rèn)讀單詞，就是只要會(huì)認(rèn)會(huì)讀就可以了，因?yàn)樗麄兊幕�礎(chǔ)較為薄弱，也會(huì)覺(jué)得這門(mén)學(xué)科很難學(xué)，如果再?gòu)?qiáng)制要求他們一定要會(huì)拼讀單詞，那他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心與興趣。等他們的認(rèn)讀已經(jīng)非常順暢時(shí)，再要求拼讀，因?yàn)樯狭顺踔校�不�?huì)拼讀單詞就沒(méi)辦法寫(xiě)作文，單詞早晚都要背。

　　3、如果家長(zhǎng)愿意，而孩子又能接受，我建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備額外的一本習(xí)題，可以是書(shū)也可以是卷子。課堂時(shí)間有限，我提供的習(xí)題量也有限，而孩子們需要見(jiàn)識(shí)多種題型，也需要多練習(xí)，熟能生巧嘛。孩子們可以做完習(xí)題后拿來(lái)給我看，我會(huì)批改、講解。

　　4、現(xiàn)在開(kāi)始，幾乎每天都有復(fù)習(xí)課文或者單詞或每日一句的作業(yè)，那么復(fù)習(xí)的方法就是聽(tīng)寫(xiě)單詞，家長(zhǎng)讀單詞，孩子寫(xiě)出來(lái)并標(biāo)注中文意思，如果家長(zhǎng)不會(huì)讀，或怕發(fā)音不準(zhǔn)，可以用點(diǎn)讀筆點(diǎn)單詞，點(diǎn)一個(gè)，孩子寫(xiě)一個(gè)。同時(shí)在練習(xí)本上默寫(xiě)課文，自己進(jìn)行翻譯，溫故而知新。每天的復(fù)習(xí)量不要多，每天要么復(fù)習(xí)單詞，要么復(fù)習(xí)課文，只要一個(gè)模塊就好，復(fù)習(xí)太多也沒(méi)效果。如果四年級(jí)的單詞和課文完全沒(méi)問(wèn)題的話(huà)，那就復(fù)習(xí)三年級(jí)的詞匯和課文。

　　我們的愿望只有一個(gè)：就是希望得到大家的理解與配合，讓孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越好。謝謝大家。各位家長(zhǎng)：

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇24

　　親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

　　開(kāi)學(xué)差不多一個(gè)月了，首先感謝大家這一個(gè)月來(lái)的支持和配合！但這一個(gè)月中也出現(xiàn)了一些小小的問(wèn)題，比如包書(shū)皮、作業(yè)的完成、錯(cuò)題的訂正這些方面，有個(gè)別的孩子做得還稍有不夠。今天難得大家聚在一起，那我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)，結(jié)合多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)一年級(jí)孩子的特性以及我們數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)提三個(gè)建議：

　　1、翻翻孩子的課本，了解他（她）要學(xué)什么？

　　開(kāi)學(xué)了發(fā)了新書(shū)，家長(zhǎng)可以和孩子一起翻翻課本，了解一下孩子本學(xué)期要學(xué)哪些知識(shí)，大概學(xué)到什么程度。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文書(shū)平時(shí)帶回家的時(shí)候比較多，因?yàn)橛幸�讀的要背的東西，而數(shù)學(xué)書(shū)帶著的時(shí)候相對(duì)較少，甚至沒(méi)有，尤其是住校的孩子，也許一學(xué)期也沒(méi)有帶過(guò)一回，那么家長(zhǎng)就可能一直沒(méi)跟數(shù)學(xué)書(shū)見(jiàn)過(guò)面，更別提翻看里面的內(nèi)容了！所以今天我提議了以后，請(qǐng)你無(wú)論如何要抽空跟我們的課本見(jiàn)個(gè)面，還要熟悉熟悉哦。

　　我們本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容有四大塊：數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、分類(lèi)知識(shí)、圖形的初步認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)。數(shù)是從0認(rèn)識(shí)到20，(目前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0-5這6個(gè)數(shù)以及5以?xún)?nèi)的加減法了。）本學(xué)期的加減法包括10以?xún)?nèi)、10加幾和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，要求是5分鐘能正確計(jì)算達(dá)60題為達(dá)標(biāo)。圖形這一塊只要求會(huì)認(rèn)，會(huì)數(shù)就行。鐘表這一塊只要求認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，要會(huì)看會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)。了解了這些以后，我們平時(shí)就可以有意識(shí)地作一些鋪墊，適當(dāng)?shù)靥崆斑M(jìn)行滲透。比如圖形這一塊，平時(shí)在哪里見(jiàn)到了，可以認(rèn)一認(rèn)、數(shù)一數(shù)；鐘表這一塊也可以先讓孩子接觸接觸。

　　2、看看孩子的作業(yè)，了解他（她）還缺什么？

　　對(duì)于作業(yè)，可能大家都有自己的見(jiàn)解，有自己的方法。我當(dāng)了二十年的孩子王，發(fā)現(xiàn)了兩種普遍存在的、令人不太放心的現(xiàn)象：一種是家長(zhǎng)過(guò)于負(fù)責(zé)，什么都替孩子做，而孩子只管寫(xiě)，其余一律不關(guān)他的事，甚至連本子都不用翻，橡皮也不用擦，旁邊有家長(zhǎng)伺候著呢！這種“包辦”式的管理往往導(dǎo)致孩子缺乏責(zé)任心，依賴(lài)性強(qiáng)，自理能力差；另一種現(xiàn)象是家長(zhǎng)的理念很先進(jìn)，希望從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，凡事都由孩子自己來(lái)。結(jié)果孩子要么忘了做什么，要么忘了帶本子，要么做一題漏一題，要么題意理解上出錯(cuò)。獨(dú)立性沒(méi)培養(yǎng)起來(lái)，丟三拉四、馬馬虎虎倒養(yǎng)成了。

　　孩子剛?cè)雽W(xué)，盡管我們所學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于大部分的孩子來(lái)說(shuō)畢竟是識(shí)字不多、經(jīng)驗(yàn)不足，獨(dú)立完成起來(lái)是相當(dāng)困難的，目前他們還需要我們的引導(dǎo)和幫助。所以建議大家從記作業(yè)開(kāi)始，每天指點(diǎn)孩子看作業(yè)，并根據(jù)作業(yè)物品，準(zhǔn)備需要的東西。在孩子做作業(yè)的時(shí)候在旁邊多看看，不能光看看會(huì)不會(huì)，對(duì)不對(duì)，還要關(guān)注孩子的作業(yè)過(guò)程、解題思路。比如現(xiàn)在我們就要注意到孩子握筆姿勢(shì)是否正確、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范；（像孩子們寫(xiě)0，你看到紙上寫(xiě)著0了，但有個(gè)別小孩子是方向?qū)懛戳说摹，F(xiàn)在給予指正改起來(lái)比較容易，等以后習(xí)慣了就難改了。）再比如有些作業(yè)就需要我們幫助他讀題，教會(huì)他最合適的方法。另外還要觀察孩子做作業(yè)時(shí)是否專(zhuān)注，是不是要分心、要磨蹭。孩子的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤了，我們要分析一下是什么原因?qū)е碌�，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救；孩子哪一塊比較弱，要經(jīng)常鼓勵(lì)；發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)。有必要的話(huà)，家里也跟學(xué)校一樣發(fā)點(diǎn)小蘋(píng)果小星星貼一貼。堅(jiān)持一段時(shí)間，好習(xí)慣自然水到渠成。

　　3、聽(tīng)聽(tīng)孩子的講述，了解他（她）會(huì)什么？

　　大家都有自己的工作，有自己的生意，可能都比較忙，不過(guò)，如果可能的話(huà)，請(qǐng)你每天抽出一點(diǎn)時(shí)間跟孩子聊聊、玩玩，哪怕幾分鐘也好。說(shuō)說(shuō)在學(xué)校里的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的新鮮事，在語(yǔ)言的交流中了檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子的心理動(dòng)態(tài)。

　　走在路上、坐在車(chē)?yán)�、躺在床上都可以�?chuàng)造機(jī)會(huì)跟孩子玩一些小游戲，將學(xué)習(xí)融入到游戲之中。比如語(yǔ)文現(xiàn)在在學(xué)拼音，就可以跟孩子拼讀家里的物品。數(shù)學(xué)的比大小、加減法、數(shù)數(shù)等都可以以游戲、比賽等方式變著花樣來(lái)玩，既不受時(shí)間空間的限制，孩子又有興趣，又能使所學(xué)的知識(shí)在無(wú)形中得以鞏固、深化，那么我們何樂(lè)而不為呢？

　　我的建議只是三條，而教育的方法有千萬(wàn)種，相信你們都是最給力的家長(zhǎng)，我們的孩子都是最得力的孩子！謝謝！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇25

　　各位家長(zhǎng)：

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們以后能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段學(xué)生的情況作一反映；二是將班中的一些情況、雜事向家長(zhǎng)通報(bào)以下；三是自由互動(dòng)交流。

　　下面我先向大家介紹一下我班的任課教師，我不敢說(shuō)我們班的所有老師都是最優(yōu)秀的老師，但是我敢保證，教我班的所有老師都是最負(fù)責(zé)任的老師，最值得家長(zhǎng)信賴(lài)的老師。

　　關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)比。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較，我和學(xué)生經(jīng)常講的、掛在嘴邊的一句話(huà)是：我不要求你們各個(gè)優(yōu)秀，但是我希望你們?cè)诔踔械纳�活很精彩，在各個(gè)方面都有進(jìn)步，尤其是學(xué)習(xí)方面！

　　當(dāng)然，班級(jí)也存在著一些問(wèn)題，在此需要家長(zhǎng)們和我們一起探討。因?yàn)樗麄兪莿倓側(cè)雽W(xué)不久的七年級(jí)新生，從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境變化、學(xué)習(xí)科目增加，再加上老師的授課方式的改變，有的學(xué)生一時(shí)還不能完全適應(yīng)，所以我認(rèn)為個(gè)別學(xué)生這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式方法差了一點(diǎn)，并不能完全說(shuō)明他行還是不行。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促孩子在家的學(xué)習(xí)安排，也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段時(shí)間的一些努力。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍�因而疏忽了�?duì)孩子的教育，如果三年以后我們沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，做為家長(zhǎng)也和我們老師一樣推托不了任何責(zé)任，還要承受一些心靈上的痛苦或經(jīng)濟(jì)上的損失，畢竟家長(zhǎng)是孩子的首任老師，當(dāng)然這都不是我們想見(jiàn)到的結(jié)果，請(qǐng)相信，在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上，我們老師和家長(zhǎng)始終是站在同一條戰(zhàn)線(xiàn)上的！

　　至于這次月考的成績(jī)，可能有的家長(zhǎng)很了解，可能有的家長(zhǎng)了解的不很全面，在這里，我只能很遺憾的告訴大家，我班的月考成績(jī)不是很理想，讓大家失望了。我們班進(jìn)年級(jí)前20名的學(xué)生僅有7人。不過(guò)我請(qǐng)大家放心，落后時(shí)暫時(shí)的，我們班的老師會(huì)繼續(xù)不懈的努力，尋找適合大多數(shù)學(xué)生的有效的教學(xué)方法、工作方法，把成績(jī)趕上甚至超過(guò)二班！家長(zhǎng)會(huì)不是這一次，我也懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)共同見(jiàn)證我們的進(jìn)步！因?yàn)�，我們有這群天真活潑、懂事可愛(ài)、勤奮好學(xué)的學(xué)生做基礎(chǔ)，有各位家長(zhǎng)的大力支持做后盾，我們有信心！

　　據(jù)我的觀察，我班的好多同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)都很好、很勤奮。尤其是張敬偉、韓碩、韓晴、陳佳寧、王宇苗、馬雪瑩、杜穎、狄鐵義、張春潔、孟祥翰、王志奎等等。在這里我就不一一列舉了，考試以后，我找我班每一位同學(xué)單獨(dú)談過(guò)心，仔細(xì)分析過(guò)他們現(xiàn)在的成績(jī)和今后努力的方向，而且，我把任務(wù)分配給了其他老師，根據(jù)每位學(xué)生的弱科情況，將每個(gè)學(xué)生包干到人，實(shí)行了承包制！

　　總之，我們面對(duì)這樣的成績(jī)，想了好多這樣那樣的辦法，既然給大家請(qǐng)來(lái)，我也想開(kāi)誠(chéng)布公地對(duì)你們提一些要求：

　　1、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀念

　　2、在家多和孩子溝通、交流，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，減輕孩子的精神壓力。

　　3、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間

　　4、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

　　5、創(chuàng)造和睦，祥和，穩(wěn)定的家庭氣氛

　　6、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾

　　7、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律

　　8、不以成績(jī)論英雄，抓好子女在家的行為習(xí)慣教育

　　9、，注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念

　　10、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇26

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　上午好！

　　我是x班的語(yǔ)文老師x老師，本學(xué)期由我來(lái)?yè)?dān)任x班的語(yǔ)文課教學(xué)，首先還是要感謝各位家長(zhǎng)在近一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，感謝您對(duì)學(xué)生關(guān)心和重視，因?yàn)楹⒆拥慕逃�光靠老師是不行的，還是需要家長(zhǎng)們的大力配合。由于開(kāi)學(xué)初對(duì)班級(jí)進(jìn)行重新組合，學(xué)生哪個(gè)班的都有，對(duì)家長(zhǎng)也不太熟悉，所以也特別希望通過(guò)本次家長(zhǎng)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使我們?cè)诮逃�孩子、管理孩子上達(dá)成共識(shí)。下面我就從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹：

　　一、我在教學(xué)上的一些做法：

　　1、立足課堂，提高課堂效率。

　　每小周語(yǔ)文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有1節(jié)課，由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的非常滿(mǎn)，基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。

　　2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。

　　我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況。

　　二、學(xué)生情況：

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能?chē)?yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，考試成績(jī)不理想。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否有理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了相信一切會(huì)有好的成績(jī)。提出來(lái)幾點(diǎn)希望：

　　1、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。

　　2、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。

　　3、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。

　　為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的未來(lái)，現(xiàn)在我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切能力把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。謝謝大家！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇27

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。

　　本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容主要以三點(diǎn)與大家進(jìn)行溝通：

　　一、了解學(xué)校的管理理念及課程文化

　　十幾年來(lái)，我們學(xué)校始終堅(jiān)持全程育人、全面育人、主動(dòng)育人的原則，以“特色育人爭(zhēng)創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標(biāo)，始終秉承“志存高遠(yuǎn)、陽(yáng)光燦爛”的校訓(xùn)，努力培養(yǎng)“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)感恩、會(huì)創(chuàng)造”的全面發(fā)展人才，形成了“博愛(ài)、勤奮、文明、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。學(xué)校以星級(jí)管理為載體，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　我校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的課程。20xx年5月份實(shí)現(xiàn)了教室實(shí)施現(xiàn)代化多媒體教學(xué)；從一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，讓孩子從小學(xué)開(kāi)始打好英語(yǔ)基礎(chǔ)；并積極投身于探索具有特色的晨誦樣本課程，每周二及到農(nóng)歷節(jié)氣，我會(huì)和孩子們一起暢游在詩(shī)歌的天空下，與黎明共舞；周二下午小周一晚上，我與孩子們暢游書(shū)海，與經(jīng)典作伴，與名著對(duì)話(huà)，享受閱讀帶來(lái)的幸福，讓生命成長(zhǎng)在閱讀中；隔天下午第四節(jié)的寫(xiě)字和奧數(shù)課，讓孩子們的字體進(jìn)一步提高，也讓孩子們體味到鉆研奧數(shù)難題的樂(lè)趣；評(píng)星課上，部分學(xué)生從自我評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反省，并且有了努力的方向，一部分學(xué)生從同學(xué)的肯定中更加自信了，也起到了引領(lǐng)帶頭作用，更可喜的是李晨陽(yáng)、張曉棟兩名學(xué)生分別被評(píng)為九月、十月辰光之星，他們是我們五四班的驕傲，相信他們更是父母的驕傲。在活動(dòng)課上，老師帶領(lǐng)大家做一些有意義的游戲，如“八仙過(guò)�！薄邦I(lǐng)袖風(fēng)采”等游戲，不僅讓孩子們的.身心得到放松，也讓他們從這些游戲中悟出了深刻的道理，如懂得一個(gè)集體要團(tuán)結(jié)，懂得用智慧解決問(wèn)題，懂得學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；為了傳承中華經(jīng)典文化，我校革新了課間操，三位活潑有朝氣的音樂(lè)老師都會(huì)學(xué)生跳起《三字經(jīng)》、《游子吟》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等韻律操。

　　總之，學(xué)校開(kāi)設(shè)怕課程以學(xué)生為本，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

　　二、孩子在校表現(xiàn)

　　1、班內(nèi)情況：

　　我們班我從四年級(jí)接班52人加5名插班生到現(xiàn)在共57人，無(wú)一人流失，特別是劉雅倩、陳思逸兩名學(xué)生的故事，這說(shuō)明各位家長(zhǎng)對(duì)我十分信任，但再好的老師，也不是完美的，總有做的不到之處，希望老師做的不到位的地方，各位家長(zhǎng)能夠涼解。我們班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力。通過(guò)與學(xué)生的交流，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣，但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧�的各位家長(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！

　　2、關(guān)于本次期中考試：

　　期中考試成績(jī)一出來(lái)，我就把語(yǔ)數(shù)英單科成績(jī)，總分成績(jī)，單科排名，總分排名以校訊通的形式發(fā)給了各位家長(zhǎng)，當(dāng)然幾家歡喜幾家憂(yōu)，每次考試總有先有后，第一名也只有一個(gè)，也不可能每個(gè)學(xué)生都考第一名，每位都要正確對(duì)待孩子的考試成績(jī)。本次考試英語(yǔ)試比較難，可能影響到孩子的分?jǐn)?shù)了，但全年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)都不太高，這個(gè)希望家長(zhǎng)體諒孩子。這一段時(shí)間孩子們的表現(xiàn)下：

　　1、優(yōu)秀班干部：劉雅倩、張俊浩、李晨陽(yáng)、牛玉冰、王靜柔等他們是老師是得力助手。

　　2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有：等等。他們學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心，并且他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。

　　3、寫(xiě)字工整、作業(yè)較好的學(xué)生有：。

　　4、學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生有：。

　　老師對(duì)學(xué)生的管理是很?chē)?yán)格的，由于班級(jí)人數(shù)多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(zhǎng)也能夠積極的配合起來(lái)。

　　三、家庭教育至關(guān)重要

　　很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳�活環(huán)境，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

　　1、建立良好的家庭環(huán)境

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好，而是要有一個(gè)和諧的家庭氛圍。父母天天吵架、單親家庭、父母雙雙在外務(wù)工都會(huì)影響到孩子的情緒，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致孩子抑郁、自閉等，這更需要家長(zhǎng)的關(guān)心。家長(zhǎng)還應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，以身作則給孩子做好的榜樣。

　　2、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

　　星期天作業(yè)：我一般號(hào)作業(yè)都不太多，但希望家長(zhǎng)在家能做到督促孩子把作業(yè)寫(xiě)完，簽好家長(zhǎng)姓名，雖然有的家長(zhǎng)說(shuō)：題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教，但你不會(huì)教，會(huì)催他寫(xiě)吧，能做到這一點(diǎn)，就很好了。希望家長(zhǎng)能積極配合星期天作業(yè)的督促，在這里謝謝各位家長(zhǎng)了�。�

　　希望家長(zhǎng)配合不要讓孩子把玩具帶到學(xué)校來(lái)！

　　3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣

　　英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、命運(yùn)決定人生。生動(dòng)的闡述了習(xí)慣的重要性，所以家長(zhǎng)要從小注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。

　　第一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　第二、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念

　　第三、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

　　4、給家長(zhǎng)的十條建議：

　�。�1）針對(duì)學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通，支持老師的工作

　　（2）多和孩子進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和交流

　�。�3）工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況

　�。�4）多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心

　�。�5）嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間

　�。�6）教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢(qián)

　　（7）要用平和的心態(tài)去看待孩子（成績(jī)）

　�。�8）盡量抽時(shí)間多陪陪孩子

　�。�9）在孩子面前做好表率

　�。�10）做好孩子的安全教育工作

　　5、對(duì)家長(zhǎng)的希望：

　　多一份責(zé)任，少一份放任；多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；

　　多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；

　　多一份賞識(shí)，少一份自棄。

　　各位家長(zhǎng)，孩子是父母心中的太陽(yáng)，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心愿�，F(xiàn)在，你們的子女正處于人生中關(guān)鍵的時(shí)期，希望你們把握好這稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)刻，做一名稱(chēng)職的優(yōu)秀父母，請(qǐng)各位家長(zhǎng)記住這樣的話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇28

　　xx年9月，因工作需要，我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心小學(xué)任教，并擔(dān)任班主任。一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我立足小學(xué)教學(xué)實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，以“做一名合格的優(yōu)秀小學(xué)教師”為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法，取得了較好的教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了由一名初中教師向小學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)變。

　　xx年7月，我畢業(yè)于肥城市師范學(xué)校，分配到汶陽(yáng)鎮(zhèn)的一所初中任教語(yǔ)文，一直到xx年9月，在初中教了6年的語(yǔ)文課。6年的教書(shū)育人歷程，使我深深體會(huì)到了教書(shū)育人的快樂(lè)，收獲了豐碩的果實(shí)，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了一些教學(xué)成績(jī)。去年9月份，因工作需要，我們學(xué)校需要部分教師轉(zhuǎn)崗到小學(xué)任教，我認(rèn)為到一種全新的環(huán)境去任教，既是一種機(jī)遇，也是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，畢竟，我是教師，教的是學(xué)生，中學(xué)和小學(xué)不會(huì)有太大的差別。于是我主動(dòng)請(qǐng)纓，來(lái)到鎮(zhèn)中心小學(xué)教三年級(jí)語(yǔ)文課，并擔(dān)任班主任。然而，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫，我先前良好的自我感覺(jué)一掃而空，面對(duì)一大群麻雀似的孩子們，我對(duì)自己當(dāng)初的選擇猶豫了。

　　進(jìn)入小學(xué)后，我按照自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行備課、授課，利用一個(gè)星期的時(shí)間就講完了5篇課文，自認(rèn)為講得已經(jīng)很透徹、很到位，但事與愿違。進(jìn)行課文回顧時(shí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，甚至有的學(xué)生連需要掌握的基本字詞都不會(huì)。例如，在講授《狐假虎威》這則寓言時(shí)，我認(rèn)為這則寓言故事通俗易懂，不需要過(guò)多的講解，學(xué)生們就會(huì)掌握要點(diǎn)，理解寓意，因此，我只用了半節(jié)課的時(shí)間就講完了。但在我要求學(xué)生走進(jìn)課文，談?wù)勛约旱母惺艿臅r(shí)候，學(xué)生一片茫然，效果很不理想。

　　通過(guò)這次授課，我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)生不同于中學(xué)生，他們不僅在年齡上存在差異，思想、行為和行動(dòng)等方面都明顯不同，不能將他們同等對(duì)待。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在這里效果不大，我感到了自己教學(xué)的明顯不足，信心受挫。關(guān)鍵時(shí)刻，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了援助之手，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織骨干教師安排“優(yōu)質(zhì)課”讓我們學(xué)習(xí)。同事們也傾囊相授，積極幫助我改進(jìn)教學(xué)方法，特別是一些轉(zhuǎn)崗多年的老教師言傳身教，用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我。我也積極的向他們學(xué)習(xí)，共同探討，彌補(bǔ)不足，努力改變教學(xué)方法，試著從一個(gè)小學(xué)生的角度去理解課文，與學(xué)生進(jìn)行交流，采取多種方式讓學(xué)生融入課文，掌握要點(diǎn)。例如，在《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言中，我讓學(xué)生分角色朗讀課文，并請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行表演，讓他們?cè)诒硌葜欣斫庹n文，掌握寓意，課上的有聲有色，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，取得了良好的效果。從那以后，我教課越來(lái)越順手，也逐漸樹(shù)立起了信心，勇敢地挑起了這副重?fù)?dān)。

　　雖然教學(xué)工作已經(jīng)6年了，但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次，在班級(jí)管理上也遇到了難題。

　　剛接班時(shí)，我仍然以管理中學(xué)生的方式方法去對(duì)待學(xué)生，不去刻意的約束他們，卻發(fā)現(xiàn)這種方法并不合適。例如，在我剛上課那段時(shí)間，學(xué)生非常淘氣，自律性差，我自阿課堂上講，課下有的交頭接耳，有的搞小動(dòng)作，甚至還有的趁老師不注意，做鬼臉逗學(xué)生發(fā)笑，鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來(lái)，大部分時(shí)間需要維持秩序，根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批評(píng)的方法去教育孩子，甚至請(qǐng)個(gè)別淘氣孩子家長(zhǎng)來(lái)座談，一開(kāi)始還算穩(wěn)定，效果較好，但時(shí)間不長(zhǎng)，又出現(xiàn)這種情況，甚至有個(gè)別孩子比原來(lái)更加調(diào)皮。當(dāng)時(shí)，看到別的班級(jí)都管理的很好，學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面都很自覺(jué)，對(duì)比自己的班級(jí)，學(xué)生淘氣、不聽(tīng)話(huà)，我真是感到束手無(wú)策。

　　但倔強(qiáng)的我不認(rèn)輸。為管理好班級(jí)，我積極向同事取經(jīng)，并結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己。每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí)，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，重點(diǎn)選出幾個(gè)代表來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)干部，讓活潑好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)文體委員，讓不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員，監(jiān)管班級(jí)衛(wèi)生，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、自律性好的學(xué)生，讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)……通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，活潑好動(dòng)的孟建同學(xué)能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，帶頭維護(hù)課堂秩序，不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生也能積極勞動(dòng)起來(lái)，甚至爭(zhēng)著干，學(xué)生們學(xué)習(xí)自覺(jué)性越來(lái)越高。我還讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生管理之中，定期與家長(zhǎng)座談，相互交流，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。班級(jí)工作逐步走上正軌。

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇29

　　同學(xué)們：

　　大家好！

　　“雙減”是一場(chǎng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長(zhǎng)焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時(shí)雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的“頑瘴痼疾”，教師作為專(zhuān)業(yè)人士唯有用專(zhuān)業(yè)的力量把各項(xiàng)減負(fù)措施落實(shí)到位。要用專(zhuān)業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹(shù)人的主渠道；要用專(zhuān)業(yè)的視角設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專(zhuān)業(yè)的視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。通過(guò)高效落實(shí)“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長(zhǎng)路徑和成長(zhǎng)方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿(mǎn)足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。

　　在今后的工作中我們還要加強(qiáng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿(mǎn)意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　謝謝大家！

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇30

　　各位家長(zhǎng)：

　　首先，感謝你們能在百忙之中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)，能重視對(duì)自己孩子的教育，支持我們老師的工作。幼兒的教育不僅僅是在幼兒園里的教育，但是、還是有家長(zhǎng)認(rèn)為教育全是老師的責(zé)任，應(yīng)該由老師來(lái)管，這種想法其實(shí)是錯(cuò)誤的。各位家長(zhǎng)應(yīng)該都共識(shí)到：幼兒園和家庭是促進(jìn)幼兒發(fā)展教育的主體，相互間是合作伙伴關(guān)系，共同的目標(biāo)是希望通過(guò)思想雙向互動(dòng)共同促進(jìn)幼兒身心全面的發(fā)展。每個(gè)孩子的性格以及各方面的能力都不一樣、都存在個(gè)體差異!所以幼兒的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)也離不開(kāi)幼兒園，我們老師也需要家長(zhǎng)的積極配合。說(shuō)到這里再次感謝各位家長(zhǎng)的配合!謝謝!家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

　　一、介紹班級(jí)情況

　　上學(xué)期我就帶大班的，這學(xué)期雖然我才帶這個(gè)大班，但是我對(duì)部分幼兒還有一定的了解的，如果您的孩子體質(zhì)不太好或者吃飯慢等等，家長(zhǎng)們也不用擔(dān)心，你可以和我們交流講一講。大班是孩子在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)的多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。

　　1.常規(guī)方面

　　大班幼兒要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如能自己穿脫衣服、折疊被子，吃中飯時(shí)幼兒能不掉飯粒，愛(ài)惜糧食，還能隨時(shí)檢查，掉了的飯粒馬上撿起來(lái)，并學(xué)會(huì)了互相監(jiān)督，飯后會(huì)主動(dòng)擦嘴、漱口，雖然這些看起來(lái)很不起眼，但是很重要，可能有的家長(zhǎng)會(huì)想，我家小孩哪會(huì)穿衣服啊，他穿衣服要到什么時(shí)候啊，這些就是一點(diǎn)點(diǎn)慢慢學(xué)會(huì)的，一定要讓他自己經(jīng)歷，這就是家園共育。另外進(jìn)入大班以后孩子們的責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，通過(guò)選小組長(zhǎng)，小班長(zhǎng)，大家知道自己今天能不能輪到做小組長(zhǎng)，并且要管好自己還要督促別人。還有第一周主題中《我們是哥哥姐姐》的教學(xué)中，孩子們自己是幼兒園的大哥哥、大姐姐了要有好的表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子們幫弟弟妹妹做事，增強(qiáng)了孩子們的自豪感和責(zé)任感。

　　2.教學(xué)方面

　　這學(xué)期我們科學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的組成和加減，排序、相鄰數(shù)、找規(guī)律、辨別左右、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體等，語(yǔ)言方面就是詩(shī)歌、講故事、弟子規(guī)、看圖講述。健康方面這學(xué)鍛煉幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)幼兒的抵抗能力。藝術(shù)方面，歌曲孩子還是學(xué)得比較的，其中女孩子比較積極一些，男孩子對(duì)音樂(lè)興趣不是很高，可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)無(wú)所謂，其實(shí)藝術(shù)是開(kāi)發(fā)孩子的右腦，所以我們也應(yīng)該培養(yǎng)孩子這方面的興趣。男孩子可能更喜歡美術(shù)一點(diǎn)，這學(xué)期美術(shù)有點(diǎn)難哦，家長(zhǎng)在家?guī)в變憾喈?huà)一畫(huà)。

　　3.存在的問(wèn)題

　　在經(jīng)過(guò)一年的中班學(xué)習(xí)后，可能還有個(gè)別幼兒會(huì)發(fā)生上課坐不好，喜歡翹椅子，說(shuō)話(huà)要搶嘴，吃飯要講話(huà)。游戲活動(dòng)時(shí)自由散漫，在進(jìn)入大班的這一年里，一定要讓幼兒改正，不然到了小學(xué)里，教師重視成績(jī)的提高，行為習(xí)慣講的少了，幼兒就很難糾正了。因此，我們老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，把常規(guī)教育滲透到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中去，努力讓每位幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

　　(一)幼兒銜接問(wèn)題：

　　幼兒明年就要上小學(xué)了，從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，過(guò)渡到做一名能自我約束獨(dú)立認(rèn)真聽(tīng)講完成作業(yè)的小學(xué)生，是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)與幼兒園工作的考驗(yàn)，因此剛剛升入大班，我們就應(yīng)該重視幼小銜接，讓幼兒通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，貫穿于他們的學(xué)習(xí)與生活中。家長(zhǎng)也不要刻意要求自己的孩子學(xué)這學(xué)那，應(yīng)該隨著孩子年齡平穩(wěn)發(fā)展。

　　1、提高孩子的自理能力。

　　在幼兒園，生活上有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。在家中，希望家長(zhǎng)能夠讓孩子做一些力所能及的事情!如叫孩子倒垃圾、掃地、洗襪子手帕等。開(kāi)學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)，能做到吃飯快，同時(shí)保持桌面·地面·衣服三干凈。在家時(shí)，也希望家長(zhǎng)能夠讓小朋友提高吃飯的速度!

　　2、多種運(yùn)動(dòng)鍛煉。

　　下棋，畫(huà)畫(huà)，釣魚(yú)，是培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子，常常是由于大腦皮層興奮不起的`緣故。所以建議家長(zhǎng)讓孩子多跳繩。這對(duì)注意力集中有很大的好處。

　　5、多鼓勵(lì)孩子。

　　要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，應(yīng)該夸獎(jiǎng)時(shí)就夸獎(jiǎng)，該批評(píng)時(shí)就批評(píng)。不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。如孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)得很亂，家長(zhǎng)不要馬上用批評(píng)的口氣面對(duì)孩子，這樣很容易喪失孩子的自信心。

　　四、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。

　　1、嚴(yán)格使用接送卡。為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們(最好有固定人員來(lái)接孩子)今天不能來(lái)接或者是換人來(lái)接，提前打電話(huà)告訴老師。沒(méi)有接送卡的幼兒，交10元給老師，給你辦理。等大班學(xué)期結(jié)束把卡退回，10元還退還給你。

　　2、幼兒來(lái)園時(shí)不能攜帶危險(xiǎn)物品。如硬幣、彈珠、打火機(jī)、小刀等。

　　3、如果你的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

　　4、盡量不要讓幼兒無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，如果今天有重要的事不能來(lái)幼兒園了，麻煩各位家長(zhǎng)打電話(huà)告訴我們老師，我們也就不擔(dān)心了。

　　5、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

　　7、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。

　　8、小朋友明年將讀小學(xué)，希望每個(gè)家長(zhǎng)讓小朋友養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣。今年我們幼兒園早上有牛奶，有需要定的家長(zhǎng)，到老師這來(lái)

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇31

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　一、四年級(jí)重要性

　　1、四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期。

　　心理方面：四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，開(kāi)始意識(shí)到自己不受大人控制，有一點(diǎn)叛逆，四年級(jí)的學(xué)生非常難引導(dǎo)。注意力注意力的穩(wěn)定性提高，孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書(shū)面言語(yǔ)過(guò)渡，根據(jù)這一變化，數(shù)學(xué)開(kāi)始接觸分?jǐn)?shù)、面積、進(jìn)率等比較復(fù)雜的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對(duì)比和分類(lèi)等抽象思維能力。

　　2、四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

　　養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級(jí)，孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。美國(guó)著名教育家曼恩有句名言“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。

　　3、四年級(jí)是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期

　　隨著四年級(jí)課程增加，作業(yè)量增大老師會(huì)像對(duì)待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時(shí)候要求四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成思考和分析的習(xí)慣，養(yǎng)成必要的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等。很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到父母的責(zé)任，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校教育的結(jié)果，所以千方百計(jì)地為孩子找好的學(xué)校，甚至不惜花費(fèi)重金讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校。

　　4、每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛(ài)好，任何方面的興趣和愛(ài)好如果引導(dǎo)得當(dāng)都可以帶來(lái)良好的效果。

　　作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的興趣去培養(yǎng)。

　　5、四年級(jí)孩子開(kāi)始形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，但是，這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依賴(lài)于別人的評(píng)價(jià)，所以對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

　　從四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)之前，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了四年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能落下來(lái)。當(dāng)然，落后一段時(shí)間可以再追趕上去，但那要花費(fèi)更多的精力。這個(gè)學(xué)年的成績(jī)將會(huì)影響五、六年級(jí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步會(huì)影響到中學(xué)的成績(jī)。

　　四年級(jí)課程似乎一下子變得難了。數(shù)學(xué)中的四則運(yùn)算，應(yīng)用題的'分析、理解等，與實(shí)際生活聯(lián)系更多了。

　　四年級(jí)學(xué)生的作業(yè)量繼續(xù)加大，平時(shí)的疲勞緊緊束縛著少年兒童活潑的天性。

　　二、上學(xué)期總結(jié)

　　1、進(jìn)步：

　　2、有待改進(jìn)：

　　3、期末考試情況

　　4、家長(zhǎng)支持配合

　　在上學(xué)期不管是暑假要求部分家長(zhǎng)參與問(wèn)卷調(diào)查，還是家長(zhǎng)座談，被通知到的家長(zhǎng)都能爽快答應(yīng)并在第一時(shí)間趕到學(xué)校，學(xué)校的進(jìn)步與成績(jī)與各位家長(zhǎng)的支持與配合分不開(kāi)。

　　(竹子昂家長(zhǎng)關(guān)于隨意改變歌詞，朱銘欣家長(zhǎng)關(guān)于暴走鞋及時(shí)和老師溝通制止)

　　三、本學(xué)期

　　1、報(bào)到情況

　　按時(shí)到校67人，2人遲到

　　2、寒假作業(yè)情況

　　15人因?yàn)樽鳂I(yè)忘帶、沒(méi)寫(xiě)、沒(méi)有完成幾種原因沒(méi)能按時(shí)上交作業(yè)(在開(kāi)學(xué)前一周老師已經(jīng)通過(guò)校信通形式提醒家長(zhǎng)：及時(shí)調(diào)整孩子生物鐘，帶齊各項(xiàng)作業(yè))

　　3、開(kāi)學(xué)第二天2月8日信息發(fā)送情況

　　當(dāng)天截止到網(wǎng)上23:13有41人按要求發(fā)送，第二天老師7:36再次發(fā)送短信后，又有9人發(fā)送，10人在單獨(dú)發(fā)送短信，一再要求下中午放學(xué)前發(fā)送，5人下午以紙條形式完成。

　　4、開(kāi)學(xué)第一次家庭作業(yè)

　　沒(méi)完成沒(méi)能按時(shí)上交9本，家長(zhǎng)沒(méi)有按要求簽字的24人，

　　開(kāi)學(xué)第一周的家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)混亂、應(yīng)付的3人，錯(cuò)誤較多，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的2人。

　　從以上數(shù)據(jù)我想我們家長(zhǎng)應(yīng)該思考一個(gè)問(wèn)題：開(kāi)學(xué)了，孩子準(zhǔn)備好了了嗎，家長(zhǎng)您準(zhǔn)備好了嗎？

　　5、家長(zhǎng)代表發(fā)言(兩名)

　　四、各項(xiàng)要求

　　1、作業(yè)設(shè)置

　　練習(xí)本：課堂練習(xí)，每天的預(yù)習(xí)(根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)教材，嘗試完成課本練習(xí))

　　課堂作業(yè)本：上完每節(jié)課后及時(shí)作業(yè)，中午輔導(dǎo)時(shí)間老師批改，學(xué)生訂正，做到及時(shí)反饋。

　　家庭作業(yè)本：每天的家庭作業(yè)，在家長(zhǎng)督促下完成。

　　口算本：每天10道口算題，家長(zhǎng)自己掌握。

　　2、預(yù)習(xí)要求

　　每天根據(jù)自學(xué)提綱，獨(dú)立學(xué)習(xí)教材，初步了解所講內(nèi)容，找出自己迷惑的地方做上記號(hào)，并完成課本相應(yīng)的填空，動(dòng)手操作，簡(jiǎn)單的試一試題目。

　　3、簽字要求

　　(1)督促孩子自覺(jué)檢查作業(yè)。同時(shí)給出合理的自我評(píng)價(jià)。

　　(2)家長(zhǎng)督促孩子自覺(jué)檢查作業(yè)，而不是替代孩子檢查，并讓孩子自己給出評(píng)價(jià)，然后家長(zhǎng)簽上用時(shí)。

　　(3)對(duì)于每周末的作業(yè)，要求家長(zhǎng)對(duì)一周作業(yè)給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。

　　每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，督促孩子檢查書(shū)包，文具，課本，作業(yè)等學(xué)習(xí)用品是否帶齊。

　　5、及時(shí)做好復(fù)習(xí)，做到日日清。(課前測(cè)試情況)。

　　有專(zhuān)家說(shuō)“5+2=0”，督促孩子每天把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，把困惑和疑點(diǎn)當(dāng)天解決。

　　五、提醒

　　1、安全

　　(1)、為了孩子安全，12歲以下孩子不得騎車(chē)上學(xué)。

　　(2)、為了孩子的安全，提前與托管孩子的相關(guān)負(fù)責(zé)人協(xié)商好，一定按規(guī)定時(shí)間到校。

　　(3)、給孩子準(zhǔn)備好雨衣，以備雨雪天用。

　　(4)、孩子有疾病或者因?yàn)樯眢w原因不能參加學(xué)校正�；顒�(dòng)，提前告知班主任。

　　2、體育鍛煉

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活(跳繩、踢毽子)增強(qiáng)抵抗力

　　支持孩子參加課外活動(dòng)(觀看合唱、心理劇、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)視頻)

　　3、衛(wèi)生：

　　男生不留長(zhǎng)發(fā)，不染發(fā)，不佩戴首飾;女生不戴首飾，不染發(fā)，不穿高跟鞋。做到勤剪指甲，勤洗手洗澡;勤洗衣服、鞋、書(shū)包。

　　4、作息時(shí)間

　　早上7：20開(kāi)大門(mén) 8：00預(yù)備

　　中午11：40放學(xué)

　　下午 13：40開(kāi)校門(mén) 14：20預(yù)備

　　下午放學(xué)： 16:00(周一下午)

　　16:50 (周二——周五)

　　夏季作息時(shí)間上午不變

　　下午：14:20開(kāi)校門(mén) 15:00預(yù)備

　　下午放學(xué)： 16:00(周一下午)

　　16:50 (周二——周五)

　　為了孩子安全，早上和中午開(kāi)門(mén)前請(qǐng)不要到校，早到校的在學(xué)校門(mén)口排隊(duì)看書(shū)。

　　5、推薦書(shū)目《朗讀手冊(cè)》

　　六、家校溝通

　　需要家長(zhǎng)協(xié)助的工作(家長(zhǎng)的言行，維護(hù)老師的尊嚴(yán)，家長(zhǎng)對(duì)老師有意見(jiàn)，找老師，不要影響孩子的成長(zhǎng))

第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 篇32

　　做好一個(gè)合格的保育員不是那么容易的一件事，首先要有證書(shū)，既要有體力又要有腦力。以前家長(zhǎng)對(duì)保育員概念很模糊，就是打掃衛(wèi)生，吃喝拉撒，具體并不了解。幼兒吃得怎么樣，睡的怎么樣，對(duì)待每個(gè)幼兒要有不同的方法去關(guān)心、幫助。保育員要用行動(dòng)去做好每一事情，要用一顆真誠(chéng)的心為幼兒服務(wù)，把愉快的心情帶給幼兒，圍繞一切為了孩子這個(gè)目標(biāo)。

　　例如：

　　1、孩子做錯(cuò)事把垃圾亂扔，我知道要及時(shí)幫助他，我說(shuō)：“今天誰(shuí)把垃圾扔在外面了?”沒(méi)有一個(gè)孩子告訴我，我就說(shuō)：“做錯(cuò)了下次改正就是好孩子，他能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，是個(gè)勇敢的孩子。”(教會(huì)孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子)

　　2、孩子把大便拉在身上，我從不訓(xùn)斥他們，要教會(huì)孩子大小便及時(shí)和老師、阿姨講，還有家長(zhǎng)及時(shí)和阿姨溝通，不要責(zé)怪孩子要做到經(jīng)常提醒孩子大小便。

　　3、孩子吃飯有個(gè)體差異，有的孩子吃得快，有的孩子不肯吃，有的孩子挑食。首先我和他們講道理，知道不吃的危害性，如長(zhǎng)的矮，不漂亮，不聰明等等，其次把胃口好的孩子跟他一起坐帶動(dòng)他吃飯的食欲。

　　4、孩子睡覺(jué)是很重要的一個(gè)方面。孩子生理各方面都沒(méi)有完全發(fā)育好，孩子的身體特點(diǎn)是易疲勞易恢復(fù)，睡覺(jué)能讓孩子各神經(jīng)、大腦、肌肉得到充分休息。我們每天認(rèn)真巡視孩子午睡的情況，發(fā)現(xiàn)孩子不睡的，讓他了解睡午覺(jué)的好處。并拿旁邊小朋友作榜樣，做到讓每個(gè)孩子都睡著。

　　日常工作中我提醒自己要把愛(ài)心給孩子，放心給家長(zhǎng)，責(zé)任心給自己。家長(zhǎng)都希望阿姨多關(guān)心、多照顧、多體貼自己的孩子，其實(shí)每個(gè)孩子的衣食住行都是我們關(guān)心的重點(diǎn)。我們會(huì)去了解每個(gè)孩子生理、心理以及生活上的需求，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。我們保育員自身也要不斷的學(xué)習(xí)，這才是一個(gè)真正的好阿姨，把我們潛能和力量發(fā)揮出來(lái)，為幼兒園出一份力，盡一份責(zé)。

　　各位家長(zhǎng)：

　　下午好，首先感謝你們?cè)诎倜χ�中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們小二班共有三位老師：李志茹老師、劉燕飛老師和我。今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才?我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！蔽蚁脒@句話(huà)是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)此聚會(huì)的目的。

　　我們小二班一共有48名幼兒，其中24名男孩，24名女孩，年齡段在3歲半左右,最大的四周了，最小的剛剛3周1個(gè)月，年齡差異比較大。

　　從三歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，孩子長(zhǎng)到三歲可以說(shuō)完成了人生的第一個(gè)發(fā)展期，身心兩方面都進(jìn)一步成熟起來(lái)，是走向具有個(gè)性的人生的起點(diǎn)，上幼兒園也可以說(shuō)是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三歲左右的孩子有強(qiáng)烈的好奇心，總是對(duì)周?chē)�的新奇事物產(chǎn)生濃厚的興趣，能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情，開(kāi)始有嘗試自己做的愿望。在社會(huì)性心理方面也有所發(fā)展，也就是說(shuō)孩子的交往范圍開(kāi)始擴(kuò)大，他們不僅限于和父母之間的交往，而開(kāi)始盼望和小朋友一起玩，也開(kāi)始關(guān)注別人，但由于現(xiàn)在以獨(dú)生子女家庭居多，孩子們?nèi)狈εc同伴交往的機(jī)會(huì)，幼兒園便是滿(mǎn)足孩子這一發(fā)展需要的最佳場(chǎng)所。幼兒園生活也是孩子走向社會(huì)的起點(diǎn)。

　　從我們班孩子的發(fā)展來(lái)看，多數(shù)處在三歲半左右，經(jīng)過(guò)半年多的入園訓(xùn)練，孩子們的生活自理能力明顯加強(qiáng)了。我們對(duì)孩子的發(fā)展情況進(jìn)行了初步分析。95%的孩子性格活潑，孩子全部會(huì)自己吃飯和獨(dú)自睡。95%的孩子能自己穿、脫鞋子，自己小便。85%的孩子語(yǔ)言發(fā)展較好，能用普通話(huà)與成人簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的需要和看法。由于來(lái)自不同的家庭，大部分家庭的教育觀念比較民-主，但是在教育方法上各有不同，有的偏溺愛(ài)，有的偏放縱，有的遷就，當(dāng)然也有教育意識(shí)較強(qiáng)的家長(zhǎng)，注重對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。綜上述各種因素，我班孩子在生活衛(wèi)生習(xí)慣，獨(dú)立生活能力，交往能力，性格等方面存在著差異，但相信在我們的共同努力下，我們班的孩子都將在他們?cè)�有的發(fā)展基礎(chǔ)上獲得最大限度的提高，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。