高三研討會(huì)上的發(fā)言稿（通用33篇）

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇1

　　同志們：

　　今天我們召開全縣高考備考工作研討推進(jìn)會(huì)，主要任務(wù)是回顧分析20__年前一階段高考備考工作，研討交流備考策略，安排部署后期備考工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想, 明確任務(wù)，凝心聚力，合力攻堅(jiān), 全力推動(dòng)全縣高考質(zhì)量再上新臺(tái)階。

　　上午，全縣備考教師觀摩了18位老師的示范課，分九科研討交流了銀川、蘭州高考研討會(huì)會(huì)議精神和科目必考策略。大家交流深入，集思廣議，達(dá)到了座談交流的目的。前面，四所學(xué)校的包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了前期復(fù)習(xí)備考情況，工作思路清晰，備考策略得當(dāng)，落實(shí)情況較好。后面楊縣長(zhǎng)還要作重要在講話，希望各校深入領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真思考，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步靠實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，全力做好后期備考工作。下面，針對(duì)今年的備考形勢(shì)，我就下階段高考備考工作講兩個(gè)方面的意見。

　　第一個(gè)方面——前期備考工作回顧

　　（一）做法與成效

　　1.重視程度普遍較高

　　各高中學(xué)校都把20__年高考備考作為重點(diǎn)工作，領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，科學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)落實(shí)，展現(xiàn)出較好的工作勢(shì)頭。全部加強(qiáng)了高三年級(jí)組的管理力量，充實(shí)了高三級(jí)任課教師隊(duì)伍，強(qiáng)化了對(duì)高三級(jí)學(xué)生的常規(guī)管理要求，制定了切實(shí)可行的備考計(jì)劃，及時(shí)下解了高考任務(wù)目標(biāo)，確定了各個(gè)階段復(fù)習(xí)考練任務(wù)，復(fù)習(xí)備考工作緊然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。玉都、高平實(shí)行包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任輪流值班制加強(qiáng)學(xué)生管理。涇川一中實(shí)施學(xué)生作業(yè)和考練卷全收全改，自習(xí)和考練時(shí)間教師全跟全查，按照高考要求嚴(yán)格布置模擬考場(chǎng)，在備考管理方面起了良好的示范作用。

　　2.備考措施落實(shí)到位

　　各校都制定了切實(shí)可行的高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃和相關(guān)保障措施，這些措施的落實(shí)情況普遍較好。學(xué)校對(duì)教育教學(xué)常規(guī)工作抓得實(shí)做得細(xì)，從備考謀劃到落實(shí)，從備課到上課，從考練卷批閱到講解，從每個(gè)時(shí)段學(xué)生的管理到班會(huì)活動(dòng)都有具體的計(jì)劃思路和落實(shí)措施。學(xué)校協(xié)調(diào)管理落實(shí)到包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組，后勤保障落實(shí)到人，復(fù)習(xí)考練落實(shí)到每一位科任教師，相關(guān)工作進(jìn)展情況安排細(xì)致，落實(shí)較好。

　　3.備考工作各具特點(diǎn)

　　四所高中學(xué)校在高考備考方面都積極探索自己的路子，呈現(xiàn)出各具特色齊頭并進(jìn)的喜人局面。一中、三中的周考組織良好，一中高考文化氛圍宣傳積極主動(dòng)，教學(xué)手段先進(jìn)，電子白板利用充分。備考教師經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)過(guò)硬，新課改理念滲透到位，在一輪復(fù)習(xí)中取得了較好的成效。三中以分層教學(xué)為特色，確保各類學(xué)生都能得到不同程度的提高，突出了藝術(shù)特色教育。玉都中學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，文化課的復(fù)習(xí)和鞏固抓得較好。高平中學(xué)的傳媒播音主持專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)做得有聲有色，卓有成效。

　　4.備考進(jìn)展情況良好

　　前期各校備考工作進(jìn)展情況普遍較好，文化課一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，美術(shù)、音樂、傳媒、空乘四類術(shù)科專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)已經(jīng)揭曉，體育專業(yè)備考正在緊張有序進(jìn)行中；各校組織考練井然有序，累計(jì)在6至15次以上，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，又促進(jìn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。綜合前期督查情況，大多數(shù)課堂教師精心組織，悉心講授。教師隊(duì)伍整體情緒高漲，信心充足，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭積極主動(dòng)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。

　�。ǘ�）成績(jī)分析

　　1.縣二�？荚嚦煽�(jī)分析

　　去年我縣重本上線率文科5.69%，理科12.3%；本科上線率文科24.8%，理科29.6%。據(jù)此推算，全縣二模重本擬上線文科49人，理科153人，總數(shù)與年初下達(dá)任務(wù)280人相差78人。其中一中差69人（任務(wù)260人），三中剛完成任務(wù)（任務(wù)2人），玉都中學(xué)差11人（任務(wù)15人），高平超出2人（任務(wù)3人）。二模成績(jī)本科擬上線文科212人，理科367人，藝術(shù)生200人，總?cè)藬?shù)與年初下達(dá)任務(wù)相差221人，其中一中差195人（任務(wù)750人），三中差25人（任務(wù)138人），玉都差5人（任務(wù)60人），高平超出4人（任務(wù)52人）。由此分析，目前四所高中要完成20__年高考任務(wù)，除高平外，壓力都比較大，都必須持續(xù)發(fā)力，持續(xù)抓好高考備考工作，一中、三中著力點(diǎn)要在重本、本科層面的邊緣生推進(jìn)上，玉都中學(xué)在重本層次學(xué)生的培養(yǎng)上要多想辦法，高平中學(xué)也要在術(shù)科學(xué)生文化課強(qiáng)補(bǔ)上再下功夫。

　　2.省一�？荚嚦煽�(jī)分析

　　參照去年重本、本科文理上線率，依據(jù)市局下傳的省一診成績(jī)推算，全縣理科600分以上學(xué)生數(shù)比率0.15%，僅高于崇信；350分以上比率45.28%，僅高于崇信3.25個(gè)百分點(diǎn)，其余550分段、500分段、450分段、400分段所占比率均在全市后列。全縣文科400分至600分五個(gè)分段學(xué)生數(shù)所占比率高于華亭、崇信，全部低于其余三縣一區(qū)。一中與其他五所省級(jí)示范性高中比較，理科600分上線率僅比靈臺(tái)一中高0.08個(gè)百分點(diǎn)，其余分?jǐn)?shù)段人數(shù)比率全低于同類學(xué)校。一中文科400分—600分分?jǐn)?shù)段比率高于靈臺(tái)一中和華亭一中，低于平?jīng)鲆恢小⑶f浪一中和靜寧一中。我縣其余三校的各分?jǐn)?shù)段學(xué)生比率與同類型學(xué)校相比，均處于劣勢(shì)。所以整體來(lái)看，目前各項(xiàng)成績(jī)反映出形勢(shì)比較嚴(yán)峻，后期需要強(qiáng)補(bǔ)的工作還很多。

　　3.縣區(qū)總分段人數(shù)占比橫向比較

　　20__年我縣重本、本科上線率分別為10.1%、34.4%，靈臺(tái)縣重本、本科上線率為和11.8%、38%。我縣比靈臺(tái)上線率分別低1.7、3.6個(gè)百分點(diǎn)。依據(jù)省一模成績(jī)同分段人數(shù)比例看：我縣文理科重本層次比例分別為6.29%、7.99%，分別比靈臺(tái)低1.33、9.39百分點(diǎn)；文理科本科層次比例分別為21.45%、24.13%，分別比靈臺(tái)低7.64、16.72百分點(diǎn)，差距呈拉大趨勢(shì)，形勢(shì)不容樂觀。

　�。ㄈ�）問題與思考

　　雖然今年的高考備考工作進(jìn)展整體情況較好，但是還存在以下不足和問題，在今后的工作中我們必須高度重視，著力加以整改：

　　1.常規(guī)工作校際差距大，備考工作還不夠扎實(shí)

　　備考常規(guī)工作方面還存在著校際、教師個(gè)體差距大的現(xiàn)象：一中復(fù)習(xí)生數(shù)量少生源差，體藝生人數(shù)少，有望上名校的尖子學(xué)生稀缺，優(yōu)勢(shì)不明顯，分類推進(jìn)工作措施還需要完善；三中對(duì)傳媒專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)力度需要繼續(xù)發(fā)力，最大限度地挖掘?qū)W生的高考潛力；玉都、高平文化課考生苗子稀少，特長(zhǎng)生人數(shù)不足，師資力量弱，對(duì)特長(zhǎng)生的培訓(xùn)措施需要強(qiáng)化。有些學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作做得扎實(shí)細(xì)致，但還有學(xué)校在這方面則略顯不足，工作中存在粗放現(xiàn)象，即使在同一個(gè)學(xué)校，科任教師之間的差異也比較大，大部分教師工作認(rèn)真扎實(shí)，個(gè)別教師則工作敷衍粗糙；有的教師課堂復(fù)習(xí)能緊扣考綱，有的放矢，講練結(jié)合效果很好，但部分教師對(duì)高考考綱研究不夠深入，對(duì)高考動(dòng)態(tài)、考試范圍、考試要求和考試重難點(diǎn)等了解不透徹，導(dǎo)致備課上課脫離考綱，復(fù)習(xí)考練不扣考點(diǎn)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻事倍功半。這些問題如果不能及時(shí)解決，將會(huì)嚴(yán)重制約備考復(fù)習(xí)工作。

　　2.課堂教學(xué)效益不理想，師生潛力還有待繼續(xù)挖掘

　　目前進(jìn)行的高考一輪復(fù)習(xí)中還存在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)欠科學(xué)，課堂教學(xué)效益不高的現(xiàn)象。一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在知識(shí)的歸納梳理和學(xué)生的鞏固提高練習(xí)上，力求讓學(xué)生在知識(shí)鞏固和能力提升上都有所提高，但在一部分教師把一輪復(fù)習(xí)上成了第二遍新課，按部就班講授課本知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)零散，沒有歸納成知識(shí)體系。有的課堂上老師只顧自己匆匆忙忙講完內(nèi)容，沒有顧及學(xué)生的接受情況，教師費(fèi)勁學(xué)生沒有收獲，課堂教學(xué)效益低下。這種現(xiàn)象在各個(gè)科目課堂上均有不同程度的體現(xiàn)。

　　3.備考環(huán)境營(yíng)造不到位，有待進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富

　　各校在備考環(huán)境營(yíng)造上都做了一些工作，激發(fā)了師生的迎考熱情和信心，但備考環(huán)境營(yíng)造仍然存在校際差距。有的學(xué)校在備考文化氛圍營(yíng)造上明顯不足，影響師生備考的動(dòng)力和信心，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)。需要進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富。高三學(xué)生思想教育除了以勵(lì)志和惜時(shí)為主題外，還可以從高三師生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，增加應(yīng)考心理調(diào)適，價(jià)值觀取向等教育活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，掌握科學(xué)的方法，具備良好的心態(tài)去積極迎接高考挑戰(zhàn)。同時(shí)，還要加強(qiáng)高考宣傳和動(dòng)員，營(yíng)造緊張有序、積極上進(jìn)的迎考氛圍，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生的熱情和積極性，把備考迎考工作真正落到實(shí)處，做到精致，全面提高20__年備考工作水平。

　　第二個(gè)方面——后期備考要求與措施

　　目前，距離高考有效時(shí)間僅剩50多天，時(shí)間相當(dāng)緊迫，任務(wù)十分艱巨，各學(xué)校要在認(rèn)真總結(jié)近幾年學(xué)校管理及抓高考的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)管理制度和抓高考的機(jī)制，積極、穩(wěn)妥地備戰(zhàn)20__年高考，力爭(zhēng)高考成績(jī)穩(wěn)中有升。結(jié)合前期調(diào)研工作，我對(duì)下一階段備考工作提出八點(diǎn)要求：

　�。ㄒ唬┟鞔_分工，靠實(shí)責(zé)任，繼續(xù)狠抓常規(guī)管理

　　一是進(jìn)一步完善管理機(jī)制。要充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和統(tǒng)籌職能，分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，夯實(shí)管理基礎(chǔ)，通過(guò)目標(biāo)引領(lǐng)，措施激勵(lì)，制度保障，形成立體化管理體系。教研室要細(xì)化對(duì)各學(xué)校、各年級(jí)、各層次的管理，層層靠實(shí)責(zé)任，全力抓出效果。各校校長(zhǎng)要以身作則，率先垂范，深入課堂，深入班級(jí)，認(rèn)真監(jiān)管和指導(dǎo)教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要立足質(zhì)量形成的全過(guò)程，切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和聽課、評(píng)課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理和常規(guī)管理。要抓好信息收集，及時(shí)掌握調(diào)控復(fù)習(xí)進(jìn)度、難度、訓(xùn)練的題量和教師、學(xué)生的情緒，充分尊重學(xué)生在復(fù)習(xí)中的自主權(quán)，滿足學(xué)生復(fù)習(xí)的需求。年級(jí)組要注意研究復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課的不同特點(diǎn)，抓好各科教學(xué)任務(wù)的有效落實(shí)。備課組要不斷完善復(fù)習(xí)措施，促使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂監(jiān)測(cè)反饋、訓(xùn)練頻次和手段得到充分優(yōu)化。各班主任和科任教師要面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)，因材施教，分類指導(dǎo)，整體提高，解決好邊緣生能否上線、三本生能否進(jìn)入二本線、二本生能不能進(jìn)入一本線以及尖子生培養(yǎng)這些問題，切實(shí)做到心中有目標(biāo)，手里有對(duì)象，扭弱糾偏有良方，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有效提高學(xué)業(yè)水平和成績(jī)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)交流，吃透考綱，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)備考

　　一是要積極開展教學(xué)研討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高備考水平�？h局去年到今年相繼組織了3次高考研討會(huì)，全體高三老師外出學(xué)習(xí)，聆聽、觀摩了名校備考做法，提升了高考備考的能力。外出學(xué)習(xí)后不能就此淺嘗輒止，停留在對(duì)所學(xué)理論表面理解的層面上，要繼續(xù)結(jié)合本校實(shí)際開展備考研討，相互學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流，把學(xué)習(xí)的新理念新做法透徹理解，融會(huì)貫通。二是在新考綱出臺(tái)后各校要積極召開備課組高考研討會(huì)、考綱解讀交流會(huì)，督促全縣高三科任老師對(duì)新高考深入研究，明確新高考的考點(diǎn)、考法、考題模式、考試要求，做到明白備考、準(zhǔn)確備考，提高備考工作實(shí)效性。全體教師在考練中要認(rèn)真貫徹科學(xué)命題，注重“雙基”，查缺補(bǔ)漏，全批全閱，反饋糾正的新考綱精神。三是各校年級(jí)組要組織“以老帶新”的教師考綱研讀，幫助新手教師弄清每一個(gè)條文，弄懂每一個(gè)高考示例所要求的能力層級(jí)，掌握高考試題在章節(jié)中的考查重點(diǎn)、考查方式，定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)范圍，杜絕低效復(fù)習(xí)。

　　(三)強(qiáng)化研究，有的放矢，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作作用

　　一要重視培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。今年擔(dān)任高三級(jí)教學(xué)的年輕教師比較多，固然有經(jīng)驗(yàn)不足的問題，但這是一支新力量，各校一定要放手使用，重視培養(yǎng)，促進(jìn)成長(zhǎng)。二要發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展同題會(huì)課、集體備課等活動(dòng)幫助其開展教學(xué)工作。三要重視備課組工作。組織教師研究教材，了解學(xué)情，進(jìn)行集體備課，把好課前準(zhǔn)備這一關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，備課組要組織教師認(rèn)真研究復(fù)習(xí)資料，督促教師親自解答資料提供的題目，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到了如指掌，得心應(yīng)手，通過(guò)這些措施幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)，做好備考復(fù)習(xí)工作。一中三中在這方面條件非常好，要繼續(xù)做好集體備課，玉都高平每個(gè)備課組都有一兩個(gè)領(lǐng)頭人，要充分發(fā)揮備課組的作用。

　�。ㄋ模┟嫦蛉�體，突出重點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)主陣地

　　一要全員動(dòng)員、提高效率。高考是學(xué)生綜合素質(zhì)的自我展示，高考最終要學(xué)生自己去完成，成績(jī)要學(xué)生自己答出來(lái)，教師不能替代。因此，大家要充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，立志成功。二要聚焦課堂，轉(zhuǎn)變理念。要充分利用課堂主陣地作用，發(fā)揮“自主探究、合作交流、獨(dú)立思考、點(diǎn)撥引領(lǐng)”課堂模式的作用。大膽開放課堂，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主要教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在課堂，關(guān)鍵知識(shí)鞏固解決在課堂，重點(diǎn)訓(xùn)練任務(wù)完成在課堂。三要精講多練，突出效果。堅(jiān)持突出學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容自己學(xué)習(xí)，復(fù)雜知識(shí)合作解決，難點(diǎn)問題教師點(diǎn)撥，能力考練獨(dú)力完成。要堅(jiān)決糾正依照資料，照本宣科，因循守舊，沒有重點(diǎn)的教法；堅(jiān)決改進(jìn)“滿堂灌”、“填鴨式”落后的課堂教學(xué)方式；堅(jiān)決克服以教代學(xué)、以講代練的做法。堅(jiān)持學(xué)生主體地位，堅(jiān)持研究性學(xué)習(xí)，讓高效課堂教學(xué)做法助力高考工作。

　　（五）因地制宜，講求方法，落實(shí)精準(zhǔn)備考措施

　　一是周密安排，精心組織好考練的命題、組考、閱卷、講評(píng)和統(tǒng)計(jì)分析工作，及時(shí)檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)復(fù)習(xí)對(duì)策。要一如既往落實(shí)好備課、上課、批閱作業(yè)、評(píng)改試卷、反思糾錯(cuò)五大環(huán)節(jié)。尤其是要抓好試卷講評(píng)和重點(diǎn)學(xué)生試卷面批工作，一定要講透徹，不但要教給學(xué)生正確答案，而且要幫助學(xué)生總結(jié)答題思路、方法技巧；不但要督促學(xué)生鞏固知識(shí)提升能力，而且要訓(xùn)練學(xué)生思維提高思維品質(zhì)。二是仔細(xì)分析，精準(zhǔn)用力。做到考一次預(yù)測(cè)一次，對(duì)那些臨界學(xué)生，要制訂“中轉(zhuǎn)優(yōu)”指導(dǎo)方案，并落實(shí)到每一科教學(xué)中。在抓好邊緣生轉(zhuǎn)化工作的同時(shí)，要花大力氣抓好“優(yōu)生拔尖”培養(yǎng)工作，引領(lǐng)一批尖子學(xué)生向名校沖刺。采取帶“研究生”的方式，讓每個(gè)骨干教師包一至二名學(xué)生，管思想，管學(xué)習(xí)，管生活，力爭(zhēng)讓其考入重點(diǎn)院校。三是加強(qiáng)指導(dǎo)，提高能力。在復(fù)習(xí)備考中，教師必須做到解題思路和步驟規(guī)范化，在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)解惑或點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生思維的廣度和深度。各科能力訓(xùn)練盡力要全面，對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中反復(fù)出現(xiàn)的問題要分析產(chǎn)生的原因，交給解決的辦法。講評(píng)試題要運(yùn)用重點(diǎn)講評(píng)、思路講評(píng)、歸類講評(píng)、方法講評(píng)等多種有效的方法，評(píng)出典型，找準(zhǔn)規(guī)律，掌握方法，達(dá)到舉一反三的效果。四是取舍資料，精練精考。備考工作時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容多，難度大，我們要對(duì)手中資料認(rèn)真研究，分析比較，合理取舍，反復(fù)整合，做到重資料但不唯資料，抓基礎(chǔ)但不簡(jiǎn)單重復(fù)。讓學(xué)生把有限的精力投入到有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)步。

　�。�六）突出重點(diǎn)，強(qiáng)化弱科，抓好備考關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　在后期復(fù)習(xí)備考中科目教學(xué)必須注意做到“兩突出”，即突出綜合科目的備考，突出重點(diǎn)學(xué)生的弱科補(bǔ)救。突出綜合科目備考建議從以下三方面入手：一是綜合三科老師必須提高認(rèn)識(shí)，樹立合作共贏意識(shí)，消除“等靠”思想，心往一起想，勁往弱科生身上使，齊心協(xié)力，共同促使重點(diǎn)學(xué)生綜合科目取得較大發(fā)展。二是學(xué)校年級(jí)組在今后的省二模和縣三�？荚嚦煽�(jī)統(tǒng)計(jì)中采取三科分別統(tǒng)計(jì)，通過(guò)同科對(duì)比分析，幫助老師和每個(gè)重點(diǎn)學(xué)生明確綜合科目里的三科究竟哪一科屬于弱科，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中予以充分重視。三是學(xué)校從現(xiàn)在著手制定修訂考核細(xì)則，鼓勵(lì)激發(fā)綜合科目老師的積極性和主動(dòng)性。突出重點(diǎn)學(xué)生的弱科補(bǔ)救可以從以下三方面入手：一是學(xué)校年級(jí)組要制定重點(diǎn)學(xué)生弱科補(bǔ)救制度，采取得力措施，做細(xì)做實(shí)補(bǔ)救工作，確保補(bǔ)救工作取得實(shí)效；二是教學(xué)組要通過(guò)定時(shí)、定點(diǎn)、定科目、定教師、定學(xué)生的“五定”措施真正落實(shí)弱科補(bǔ)救工作，確保每個(gè)重點(diǎn)學(xué)生弱科補(bǔ)救一周不少于三次，每次不少于1小時(shí)。三是學(xué)校年級(jí)組可以探索把教師的弱科補(bǔ)救工作履行程度單列計(jì)入工作考核中，從制度導(dǎo)向?qū)用娑酱偃蹩蒲a(bǔ)救得到落實(shí)，取得實(shí)效。

　　（七）立足實(shí)情，因材施教，做實(shí)藝術(shù)生強(qiáng)補(bǔ)工作

　　每年藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束返校后，都會(huì)出現(xiàn)情緒浮躁、紀(jì)律松弛、上進(jìn)心不足、學(xué)習(xí)不踏實(shí)的現(xiàn)象，各校一定要采用一些得力措施從嚴(yán)管理，做好藝術(shù)生管理和文化課強(qiáng)補(bǔ)工作，不但管住這些活躍分子，而且要管活他們，煥發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，讓他們?cè)谖幕�課學(xué)習(xí)上多下功夫，多努力。各校可以結(jié)合各自實(shí)際情況多角度思考，采取科學(xué)有效的措施強(qiáng)補(bǔ)藝術(shù)生文化課。這個(gè)工作一定要注意兩點(diǎn)：一是藝術(shù)生文化課強(qiáng)補(bǔ)工作教學(xué)起點(diǎn)一定要低，要以最基礎(chǔ)的知識(shí)鞏固和最基本的能力培養(yǎng)為目標(biāo)實(shí)施教學(xué)�？梢园哑瘘c(diǎn)定在高二甚至高一中上學(xué)生能完全掌握的水平范圍內(nèi)，不要貪圖高深，一定要講求實(shí)效。二是管理上可以考慮單獨(dú)組班，專業(yè)老師和文化課老師協(xié)同管理的思路。這一點(diǎn)工作三中、玉都和高平都要提到議事日程，想方設(shè)法，多方下手，盡力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

　�。ò耍┻m時(shí)調(diào)整，勞逸結(jié)合，做好師生心理調(diào)適

　　后期復(fù)習(xí)備考時(shí)間緊迫，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生的心理壓力較大，情緒不穩(wěn)定，思想易波動(dòng)，各種各樣的問題都很可能發(fā)生，給學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生管理增加了難度。各位校長(zhǎng)和廣大教師要從思想上高度重視學(xué)生管理，要把學(xué)生的行為規(guī)范教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育、文明應(yīng)試教育納入學(xué)校工作的重點(diǎn)，切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好。要及時(shí)預(yù)防和制止部分差生中出現(xiàn)的一些不良傾向和負(fù)面影響，對(duì)個(gè)別言行舉止不規(guī)范、具有思想問題的考生，要作為重點(diǎn)對(duì)象，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行教育，樹立他們的信心，激發(fā)他們的潛力。堅(jiān)持開展體育活動(dòng)，召開主題班會(huì)，適時(shí)調(diào)整情緒，要讓學(xué)生張弛有度，積極應(yīng)對(duì)，始終保持積極向上的精神狀態(tài),每天學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)步。同時(shí)要及時(shí)做好考前適應(yīng)性訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生應(yīng)考答題技巧，減少非智力性失分，及時(shí)做好考前心理調(diào)適，讓每一位同學(xué)都能從容應(yīng)對(duì)，笑對(duì)高考，確保今年的高考工作取得圓滿成功。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　很高興今天有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里代表年輕干部發(fā)言，對(duì)于部里召開這次會(huì)議，我表示由衷的高興和感謝。我想，這次會(huì)議首先傳遞出的信息，就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們組織部這支青年團(tuán)隊(duì)的一種重視和一種關(guān)愛。近年來(lái)，組織部來(lái)了一批年輕人，恰同志少年，風(fēng)華正茂。我們這幫年輕人，給部機(jī)關(guān)增添了激情與活力，部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們給予了厚望。人生的路很長(zhǎng)，我想，我將和在座很多同志一樣，把人生最美麗的青春留給組織部，若干年后，能一起回憶這段難忘的時(shí)光。年輕人的成長(zhǎng)，是需要坐標(biāo)和方向的。慶幸的是，王部長(zhǎng)對(duì)于我們的工作提出了“五零”的目標(biāo)，結(jié)合“五零”的目標(biāo)，進(jìn)而提出了“五勤”的要求，即講要求，又交方法，諄諄教導(dǎo)，用心良苦，循循善誘，宛若尊長(zhǎng)。既然領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)提了要求，交了方法，關(guān)鍵就靠我們大家去落實(shí)了，靠什么落實(shí)?我想結(jié)合自身的體會(huì)，談“五心”。

　　感恩心

　　“唯賢者，能為報(bào)恩”。感恩不僅僅是一種情感，一種生活態(tài)度，更是一種人生境界。我們從小到大，有太多人需要我們?nèi)ジ兄x;我們一路的成長(zhǎng)，有太多人值得我們?nèi)ジ屑�。我感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝父母、感謝老師、感謝親人、感謝朋友、感謝同事，感謝一切給予我?guī)椭�的人�?/p>

　　我們常說(shuō)，機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的。但我認(rèn)為，如果你是一個(gè)有準(zhǔn)備的人，你更應(yīng)該感謝給你機(jī)遇的人。目前，組織部有一半以上的干部在30歲以下。作為市委的重要工作部門，敢于啟用這么多年輕干部，是需要?dú)馄呛脱劢绲�。前不久，我和幾位同志參加了部里一�?chǎng)精心策劃的“秀”，將中層正職拿出來(lái)給幾個(gè)年輕干部公開競(jìng)爭(zhēng)，這種開先河之舉，是需要膽識(shí)和胸襟的。對(duì)于我們這群年輕人，組織部給予了我們太多、太好的機(jī)遇。

　　這讓我想到這樣一則故事：佛陀與眾弟子來(lái)到大江之濱，江水滔滔，洶涌澎湃。佛陀先將一塊小石頭擲于水中，馬上就沉沒了。他問弟子們：有一塊三尺見方的石頭，置于江面之上，不但沒有沉沒，反而過(guò)江而去，這是怎么回事?弟子們冥思苦想，不得其解。佛陀說(shuō)，這很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@塊大石頭有善緣。什么是它的善緣呢?就是船。大石頭置放在船里渡江，自然不會(huì)沉沒。我想，或許人生也是如此，只有遇上善緣，才能更好地實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。今天，我們這群年輕人有幸在組織部這個(gè)集體里，擁有這么好的成長(zhǎng)環(huán)境，是我們?nèi)松�中最大的“善緣”。組織部這艘船，承載著我們的希望，定會(huì)帶我們駛向成功的彼岸。

　　“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。想想組織在自己成長(zhǎng)進(jìn)步過(guò)程中寄予的厚望、給予的幫助，我們只有化知恩之情為報(bào)恩之行，以一顆感恩的心，成就自己的事業(yè)，不負(fù)組織的培養(yǎng)和重托。

　　進(jìn)取心

　　達(dá)爾文的進(jìn)化論不僅適合于生物，也適合于社會(huì)，正是社會(huì)的優(yōu)勝劣汰，推動(dòng)了社會(huì)的不斷前進(jìn)。年輕人要是沒有一顆進(jìn)取心，不多一份主動(dòng)、多一份努力，只能被組織所淘汰、被社會(huì)所淘汰、被時(shí)代所淘汰。

　　人和竹子一樣，往往也是一節(jié)一節(jié)地成長(zhǎng)，每過(guò)一道坎時(shí)，都充滿緊張，

　　李大釗說(shuō)：青年之字典，無(wú)“困難”之字，青年之口頭，無(wú)“障礙”之語(yǔ);惟知躍進(jìn)，惟知雄飛。我想，大家只要抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取，就能不斷攀上新的臺(tái)階。就算是在遇到挫折，遭到失敗，也不可怕，因?yàn)槲覀冞�可以說(shuō)，年輕沒有失敗!我們需要的是跌倒了爬起來(lái)，百折不饒，愈挫愈勇，勇往直前，不拋棄，不放棄的進(jìn)取精神。

　　我想借用俞敏洪的一段話與大家共勉：每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙，你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽(yáng)光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的是生命怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷的沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海。

　　平常心

　　生活就像一首流暢的輕音樂，從起調(diào)到結(jié)束，都是那樣的自然流暢。但享受這種生活需要平常心，否則會(huì)磕磕絆絆，變得極不平常�！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒”。只有保持一顆正確看待生活與工作中各種變化的平常心，才能享受工作和生活為我們帶來(lái)的成功與快樂。

　　工作在組織部門，身邊都是伯樂。我們大可不必有養(yǎng)在深閨人未識(shí)的擔(dān)憂，有的應(yīng)該是能近水樓臺(tái)先得月的欣慰。相信我們的付出的努力和工作的能力，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給我們一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)。孔繁森有句名言：老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒的痛苦;要把自己當(dāng)泥土，讓眾人把你踩成路，就絕不會(huì)埋沒。我們只要保持心靈的平衡與和諧，以一種只管登山不問高的精神，低調(diào)做人，高調(diào)做事，以平和的心態(tài)對(duì)待進(jìn)退，以豁達(dá)的胸懷處理得失，就能一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　責(zé)任心

　　責(zé)任心是一個(gè)人對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)事業(yè)的態(tài)度。積極主動(dòng)、奮發(fā)進(jìn)取的人，無(wú)論在什么情況下，都對(duì)工作、對(duì)自己有一份強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。

　　責(zé)任心也是良心。組織工作無(wú)小事，需要我們有更強(qiáng)烈的責(zé)任心。領(lǐng)導(dǎo)把我們調(diào)進(jìn)組織部，把一些重要的工作交給我們，是對(duì)我們的信任和培養(yǎng)。工作就是責(zé)任，講責(zé)任首先要有責(zé)任心。有了責(zé)任心，為了干成事，就會(huì)專心去琢磨、去請(qǐng)教、去實(shí)踐，直至把事情干好為止，即使沒有水平也會(huì)變得有水平，沒有能力也會(huì)變得有能力。有了責(zé)任心，就會(huì)把每一件簡(jiǎn)單的事做好，成為不簡(jiǎn)單;有了責(zé)任心，就會(huì)把每一件平凡的事做好，成為不平凡。沒有責(zé)任心，就會(huì)對(duì)工作和事業(yè)缺乏應(yīng)有的激情和朝氣，沒有責(zé)任心，就會(huì)變得馬虎、變得大意、變得懈怠，即使有再好的能力和水平，也只能是說(shuō)在嘴上、畫在紙上、停留在做樣子上，最終將半途而廢，甚至一事無(wú)成。如果我們不用一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心來(lái)對(duì)待工作，那就有負(fù)于領(lǐng)導(dǎo)的厚望，有負(fù)于自己的良心。

　　自省心

　　每個(gè)人都希望得到尊重。我們年輕人靠什么贏得尊重?我們沒有太多的閱歷，沒有太高的職位，只能靠不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自身人格，贏得別人的尊重。自省可以明是非，知得失，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我。自省是治愈錯(cuò)誤的良藥，如果剛愎自用，敝帚自珍，抱殘守缺，就容易錯(cuò)過(guò)改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，積重難返。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇3

　　各位老師：

　　大家好！

　　我想大家都知道，就在三天前，我們高20級(jí)的全體同學(xué)參加了今年的全國(guó)高考，這是他們?nèi)松�第一次大考。從昨天開始，11級(jí)的同學(xué)正在有序離開學(xué)校，告別南山，告別他們?nèi)松�最重要的一個(gè)階段高中階段。讓我們鼓勵(lì)他們，放心去飛，讓我們祝福他們，越飛越高。

　　那么今天開始，我們?cè)趫?chǎng)的20級(jí)的同學(xué)就是我們校內(nèi)的'最高年級(jí)，最臨近畢業(yè)的年級(jí)，而實(shí)際上我們的很多學(xué)科都已經(jīng)在上高中第五學(xué)期的課程。因此，我們?nèi)�體師生都應(yīng)該意識(shí)到我們已經(jīng)進(jìn)入高三階段了！毫無(wú)疑問，十幾年的生涯，已經(jīng)到了最關(guān)鍵的沖刺階段，也可能是最艱苦的一個(gè)階段，我們?nèi)�年�?jí)師生務(wù)必作好上、心理上、身體上的全面的準(zhǔn)備，迎接這樣一個(gè)決戰(zhàn)決勝的階段。而我們這一屆的同學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，近兩年的學(xué)習(xí)是穩(wěn)步提升，富有成效。已經(jīng)為高三沖刺奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　同學(xué)們，我們將要參加的高考是這個(gè)社會(huì)、這個(gè)時(shí)代公平和正義的最有力的佐證。高考是人生成功的捷徑，它使我們獲得接受優(yōu)質(zhì)的高等教育機(jī)會(huì)。使我們從知識(shí)到經(jīng)歷都更加豐富，更加強(qiáng)大，更加符合時(shí)代對(duì)我們的要求。讓我們少走彎路，更容易走向成功和輝煌，當(dāng)然是人生的捷徑。作為一個(gè)朝氣蓬勃的青年應(yīng)該以積極的姿態(tài)迎接和把握高考帶給我們的機(jī)遇。實(shí)際上經(jīng)過(guò)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們已逐步掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，考試的要素。學(xué)習(xí)就是要比誰(shuí)更靜得下來(lái)，更能深入其中，更能掌握好的方法，更有高的效率�？荚嚨囊�素就是要比誰(shuí)更熟練，誰(shuí)更快捷，誰(shuí)更準(zhǔn)確。所有這些都是抱不得半點(diǎn)僥幸，來(lái)不得絲毫虛假，都需要我們?nèi)�力以赴，學(xué)得真的知識(shí)，獲得真的本領(lǐng)，使自己真正強(qiáng)大起來(lái)。當(dāng)然，我也要提醒大家，沖刺的這一年，一定要有好的心態(tài)，那就是斗志昂揚(yáng)的、積極向上的、心情舒暢的、與人為善的、陽(yáng)光溫暖的，與身邊的同學(xué)、老師和父母是和諧融洽的，只有這樣才可能有高效的學(xué)習(xí)，才可能有愈戰(zhàn)愈勇的狀態(tài)。我還要提醒大家，艱苦的高三，并不是要大家一味的加班加點(diǎn)，貪多求難，無(wú)謂的增加數(shù)量，盲目的提升難度，相反需要的是我們科學(xué)安排，注重效率，尤其是抓好課堂和晚自習(xí)時(shí)間，注重節(jié)奏，勞逸結(jié)合，必須要留一定時(shí)間中午午休，晚上就寢一定要按時(shí)，這些實(shí)際上都是和學(xué)習(xí)效率緊密相關(guān)。我知道我們?nèi)巳河猩俨糠滞瑢W(xué)基礎(chǔ)薄弱，帶帳較多，差距較大，我希一定不要放棄，不要逃避現(xiàn)實(shí)，逃避現(xiàn)實(shí)，未來(lái)就更不理想。今年的高考各科中低檔試題份量充足，分值可觀。在我們看來(lái)，只要學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，解題細(xì)致、規(guī)范就可能取得不差的成績(jī)。在這種情況下，一年完全可以迎頭趕上，但需要的是學(xué)會(huì)舍棄，放下一些東西，以時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕的態(tài)度深入學(xué)習(xí)之中。

　　目前情況稍好一點(diǎn)的同學(xué)，我要提醒大家，從今年的高考看，中低檔題雖然多，但是必須要非常熟練，非常準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科的高檔難度題雖然比重不大，但足以拉開差距，這就要求我們也要敢于多下水，多用功夫，在中高難度的知識(shí)上。只有這樣才能脫穎而出，站上高點(diǎn)。

　　老師們，陪伴我們的走過(guò)他們?nèi)松�中最重要的階段，讓他們走得堅(jiān)定而從容，勇敢而智慧，這是我們作為的責(zé)任，我們責(zé)無(wú)旁貸，我們也應(yīng)珍惜，我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)，也在成就我們的事業(yè)，讓我們感到自己工作的非凡意義。在高三階段，我們應(yīng)該傾注更多的時(shí)間、精力研究高考，研究教材，研究試題，研究學(xué)生。講學(xué)生之所需，練學(xué)生之所練，只有我們的工作更具智慧含量，我們的才可能少走彎路，才可能更有效率。讓我們用心用情卓有成效的開展畢業(yè)班的教育工作。

　　老師們、同學(xué)們，一年的時(shí)間可能很短很無(wú)奈，以至于不留下絲毫痕跡，更枉談創(chuàng)造奇跡。一年也可能很長(zhǎng)很有作為，以至于改變我們的人生軌跡和方向，改變我們對(duì)人生的思考和感悟。重要的是我們用心用力去面對(duì)，我們就會(huì)有所作為，大有作為。不要問我們什么時(shí)候作出了選擇，重要的是我們作出了選擇之后就絕不后悔，不要問我們什么時(shí)候才開始努力，重要的是我們開始之后就絕不停止。

　　老師們、同學(xué)們，最后一年讓我們心無(wú)旁騖，用心用力，在創(chuàng)造輝煌的同時(shí)，為我們的人生留下精彩記憶。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　新的學(xué)期剛剛開始，我們姜堰市教育局教研室就組織了這次全市初三語(yǔ)文主備課會(huì)議，由此可見我市教育局教研室王主任決戰(zhàn)20xx年中考，再創(chuàng)20xx年姜堰市初中語(yǔ)文教學(xué)輝煌成果的決心。我們姜堰四中，抱著向兄弟學(xué)校虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，愿意與兄弟學(xué)校一道，為姜堰市語(yǔ)文教學(xué)的全面豐收做出自己最大的貢獻(xiàn)。今天，我代表我們初三語(yǔ)文組向各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁匯報(bào)一下我們姜堰四中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一點(diǎn)不成熟的做法，歡迎大家批評(píng)指正。

　　一、初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的回顧

　　剛剛過(guò)去的20xx年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　（一）認(rèn)真研讀考試方案，預(yù)測(cè)中考發(fā)展走向。

　　通過(guò)研讀《泰州市20xx年中考考試方案》，分析近年泰州市中考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，試題具有以下特點(diǎn)：

　　1、試題注重考查考生的認(rèn)知能力和知識(shí)遷移能力，具有高度的開放性，試題發(fā)端于課內(nèi)，延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　2、關(guān)注焦點(diǎn)，聚焦熱點(diǎn)，目標(biāo)科技前沿，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。語(yǔ)文閱讀題大多采集于報(bào)刊雜志的最新時(shí)文（比如今年兩段現(xiàn)代文閱讀理解，一篇出自《青年文摘》20xx第1期，一段出自《讀者》20xx年第2期），試題更重視閱讀材料的價(jià)值取向和人文關(guān)懷。

　　3、試題大多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生認(rèn)知狀況出發(fā)，模擬生活場(chǎng)景，創(chuàng)造交際環(huán)境，體現(xiàn)人文關(guān)懷，強(qiáng)化育人功能。

　　4、題量適中，題型多樣，難易適度，既檢測(cè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又考查了考生在考場(chǎng)上主動(dòng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)答疑解難的能力。

　　5、試題堅(jiān)持積極推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施的原則。與往年相比，試題保持了相對(duì)的穩(wěn)定性，又適當(dāng)變化，逐步推進(jìn)。

　　（二）、切實(shí)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，為中考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　1、集思廣益。我們語(yǔ)文組充分發(fā)揮全體語(yǔ)文老師的積極性，在計(jì)劃的制定中，注重實(shí)效性，講究時(shí)間性，體現(xiàn)前瞻性，強(qiáng)化導(dǎo)向性。

　　2、認(rèn)真梳理知識(shí)點(diǎn)，每人牽頭一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。

　　3、在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，注重過(guò)程管理，實(shí)行全程跟蹤，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。在一輪復(fù)習(xí)之后，召開復(fù)習(xí)研討會(huì)，總結(jié)成敗得失，在下一階段加以強(qiáng)化。

　　（三）、整合中考信息資源，強(qiáng)化前瞻意識(shí)。

　　在復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們及時(shí)整合各種信息資源，多渠道地引進(jìn)各種模擬試卷，從引進(jìn)資料中捕捉中考的最新信息。面對(duì)紛繁蕪雜的復(fù)習(xí)資料，我們注意甄別資料的質(zhì)量，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，做到精練巧練，練中受益。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注焦點(diǎn)，以開放的思維學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　（四）、具體復(fù)習(xí)步驟：

　　第一輪，分冊(cè)復(fù)習(xí)

　　這個(gè)階段主要梳理整個(gè)中學(xué)階段6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)點(diǎn)，喚起學(xué)生大腦中儲(chǔ)存的殘余記憶，使以前零散而雜亂的知識(shí)系統(tǒng)化，形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一輪的課本復(fù)習(xí)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)，力求做到思路清晰，細(xì)致到位，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，重點(diǎn)突出。

　　第二輪，專題復(fù)習(xí)

　　這個(gè)階段從考試題型入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，包括漢語(yǔ)拼音、成語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、語(yǔ)序排列、錯(cuò)別字訂正、文言文實(shí)詞虛詞、名著、綜合實(shí)踐活動(dòng)、漫畫、專題、默寫等。這個(gè)階段以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。 這輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，注重方法指導(dǎo)，講練結(jié)合，提高能力。

　　第三輪，綜合復(fù)習(xí)

　　這輪復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練，進(jìn)行有針對(duì)性的模擬練兵，精選試題，查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)，重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力。

　　總之，在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，前期“大撒網(wǎng)”，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后階段綜合訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

　　大家好!

　　在十九大報(bào)告中明確要求“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，并以此為主題對(duì)“三農(nóng)”工作進(jìn)行了部署。這是我們黨在全面認(rèn)識(shí)和把握我國(guó)發(fā)展階段性特征基礎(chǔ)上，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)對(duì)“三農(nóng)”工作做出的一個(gè)全新戰(zhàn)略部署，是農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展到新階段的新要求，也是決勝全面建成小康社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，意義十分重大。報(bào)告提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求是堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，努力做到“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富�！保�加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

　　改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了顯著成就，農(nóng)村面貌也發(fā)生了翻天覆地的變化，但是由于歷史欠賬較多，再加上多種因素的制約，我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)的矛盾比較突出，具體表現(xiàn)在城鄉(xiāng)居民收入差距較大，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)仍不穩(wěn)固，農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展滯后，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)依然沒有解決，不少農(nóng)村存在“空殼”、“空心”、“空巢”和活力衰退現(xiàn)象，等等。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，既切中了當(dāng)前鄉(xiāng)村發(fā)展的要害，也指明了新時(shí)代鄉(xiāng)村發(fā)展方向，是城鄉(xiāng)發(fā)展思路的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，為我們的工作指明了方向。

　　十九大提出建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，這是站在全局高度統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的重要舉措。當(dāng)前，農(nóng)村發(fā)展的不平衡不充分問題尤其突出。我們的基本國(guó)情決定了現(xiàn)代化的發(fā)展不可能消滅農(nóng)村，也不可能把所有的農(nóng)民都搬到城里去，農(nóng)民總體上應(yīng)當(dāng)就地城鎮(zhèn)化。我們的目標(biāo)應(yīng)是，雖有城鄉(xiāng)之別，而少城鄉(xiāng)之差。必須通過(guò)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，把更多的公共資源配置到農(nóng)村，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力提高農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)差距，讓農(nóng)民也能過(guò)上現(xiàn)代文明生活，一起共享發(fā)展成果，實(shí)現(xiàn)城市鄉(xiāng)村共生共榮，這才是切合實(shí)際地解決“三農(nóng)”問題的根本之道。

　　實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先、三產(chǎn)融合和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的原則。在戰(zhàn)略實(shí)施上，要堅(jiān)持以深化土地制度改革為重點(diǎn)，以產(chǎn)業(yè)融合為紐帶，以公共服務(wù)均等化為途徑，精心謀劃，穩(wěn)步推進(jìn)。在加大政策傾斜的同時(shí)，大力培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，健全社會(huì)化服務(wù)體系，激活鄉(xiāng)村的資金資產(chǎn)資源，實(shí)現(xiàn)小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有機(jī)銜接。要堅(jiān)持自治、法治和德治相結(jié)合，加快建立有效的鄉(xiāng)村治理體系。要把各類人才引向農(nóng)村，培養(yǎng)懂農(nóng)村、愛農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民的工作隊(duì)伍，培育現(xiàn)代新型農(nóng)民。要大力加強(qiáng)農(nóng)村基層黨建工作，下力氣壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，充分發(fā)揮農(nóng)民在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的主體作用。

　　作為一個(gè)涉農(nóng)工作者，貫徹落實(shí)十九大精神，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的各項(xiàng)部署，把各項(xiàng)政策學(xué)懂弄透，在做實(shí)上下功夫，結(jié)合我省實(shí)際提出實(shí)實(shí)在在的舉措，一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)往前推進(jìn)，以釘釘子精神全面抓好落實(shí)，為我省鄉(xiāng)村振興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇6

　　學(xué)校當(dāng)初確立“五四”實(shí)驗(yàn)班的目的，是為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教研排頭兵，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，形成學(xué)校的特色課改實(shí)驗(yàn)基地。另外，北校區(qū)教室不夠，解決六年級(jí)學(xué)生需要到南校區(qū)過(guò)渡的教學(xué)管理問題，更是為我們九年一貫制學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源。

　　我沒有接觸過(guò)小學(xué)“五四”學(xué)制的感性經(jīng)驗(yàn)，只是偶爾聽到實(shí)驗(yàn)班老師的議論，抱怨沒有嚴(yán)格篩選優(yōu)質(zhì)生源，在學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的情況下，教師一味地“趕”教學(xué)進(jìn)度，將六年的教材壓縮至五年教完，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生差異愈來(lái)愈明顯，兩級(jí)分化嚴(yán)重，違背小學(xué)生的.認(rèn)知規(guī)律，不利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。

　　個(gè)人意見傾向于取消小學(xué)“五四”實(shí)驗(yàn)班，保留中學(xué)預(yù)科班。因?yàn)�，小學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的校園生活，已經(jīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生的思維發(fā)展水平已達(dá)到高效的學(xué)習(xí)能力，小學(xué)課堂已經(jīng)不能滿足他的高密度的課堂求知欲望，需要提供同層次的高智力水平集體，分層教學(xué)，因材施教，符合教育規(guī)律。

　　個(gè)人建議，無(wú)論是“五四”實(shí)驗(yàn)班還是初中預(yù)科班，學(xué)校都應(yīng)該有個(gè)專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，給實(shí)驗(yàn)班級(jí)以綱領(lǐng)性的引導(dǎo)，這樣，老師們剛才談到的評(píng)價(jià)方式、課程實(shí)施等諸多困惑，將會(huì)迎刃而解，也會(huì)造就一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇7

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目的是對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)各冊(cè)教材中的知識(shí)做系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理，溝通知識(shí)之間的橫向、縱向聯(lián)系，形成較完整的知識(shí)絡(luò)結(jié)構(gòu)。所以，鞏固知識(shí)、知識(shí)、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)的主要目的。當(dāng)然，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最終的目的是通過(guò)復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考試。那么，如何在后半學(xué)期做好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作呢？在此，談?wù)勎覀儗W(xué)校六年級(jí)備課組三位數(shù)學(xué)老師的打算。

　　一、認(rèn)真鉆研教材，明確知識(shí)要點(diǎn)

　　現(xiàn)在我們所用的人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教材第四單元和復(fù)習(xí)中，把整個(gè)小學(xué)的知識(shí)分六大部分歸類，方便我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)。其實(shí)我們不按這種方法來(lái)歸類也可以，如按新課標(biāo)要求把數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合活動(dòng)，當(dāng)然實(shí)踐與活動(dòng)這部分內(nèi)容在平時(shí)考試中一般不出現(xiàn)。每個(gè)領(lǐng)域有較多的知識(shí)模塊（“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括“數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程”等知識(shí)模塊），每個(gè)知識(shí)模塊也包括許多知識(shí)要點(diǎn)（“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例”等知識(shí)要點(diǎn)），每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)又包括許多知識(shí)點(diǎn)（“比例”知識(shí)要點(diǎn)包括“比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應(yīng)用”等知識(shí)點(diǎn)）。所以在上復(fù)習(xí)課時(shí)，備課過(guò)程中一定要認(rèn)真鉆研教材，老師明確每一節(jié)復(fù)習(xí)課要梳理的所有知識(shí)點(diǎn)。有人把我們平時(shí)的新授課教學(xué)比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習(xí)課那樣有成功感，對(duì)教師而言，復(fù)習(xí)課要教會(huì)學(xué)生獲取新的信息，舊知識(shí)以新形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí)，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識(shí)要點(diǎn)，為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)絡(luò)鋪路架橋。

　　二、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)思路，知識(shí)

　　知識(shí)是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)，常見在復(fù)習(xí)時(shí)師生通過(guò)一問一答由教師將知識(shí)出來(lái)。我們認(rèn)為知識(shí)最好以學(xué)生為主，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。如以復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”知識(shí)要點(diǎn)為例，首先讓學(xué)生回憶，有關(guān)知識(shí)點(diǎn)（分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等）。

　　先構(gòu)建絡(luò)

　�。ǚ肿有∮诜帜福�

　　真分?jǐn)?shù)（小于1）

　　分?jǐn)?shù) （分子大于分母）

　　假分?jǐn)?shù)（小于1或等于1）

　　分子是分母的倍數(shù) 分子不是分母的倍數(shù)

　　整數(shù)帶分?jǐn)?shù)

　　討論：

　�。�1）分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別？

　�。�2）分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系與區(qū)別？

　　在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生自己為主，并通過(guò)同學(xué)之間的交流來(lái)知識(shí)，學(xué)生容易理清知識(shí)，理解知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生歸納不完整時(shí)，教師可以適時(shí)播放課前準(zhǔn)備好的課件讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。（為了提高復(fù)習(xí)課的效率，課前盡可能多做課件。備課組幾位老師可以合作制做課件，減輕工作量。）

　　三、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)

　　組織有效的練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復(fù)習(xí)的重要一環(huán)。在復(fù)習(xí)中，教師要抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練，確保全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。（備課時(shí)一定要備題）

　　在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要注意做到以下幾點(diǎn)：1.重視基礎(chǔ)性,復(fù)習(xí)中要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，進(jìn)行基本練習(xí)；2.突出針對(duì)性，復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)一些易混、易錯(cuò)的知識(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)比性練習(xí)，讓學(xué)生從比較中區(qū)分掌握知識(shí)；3.強(qiáng)調(diào)綜合性,復(fù)習(xí)中使學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識(shí)和方法靈活解題的能力，是復(fù)習(xí)的最終目的。因此，既要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題和稍作變化的習(xí)題，又要有一些綜合性練習(xí)題和富有思考性的習(xí)題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

　　四、查漏補(bǔ)缺，鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)

　　查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)缺漏和糾錯(cuò)誤。摸清“缺漏”和常見的錯(cuò)誤，平時(shí)摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個(gè)好的方法，在復(fù)習(xí)課之前先根據(jù)和教學(xué)要求作摸底調(diào)查也非常必要。需要注意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應(yīng)適中。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)以及容易混淆的問題多變題型，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。總之，要根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行變式練習(xí)和深化練習(xí)，找到學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。

　　五、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

　　做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績(jī)，就要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　總之，復(fù)習(xí)課教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式，更好地讓學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)以往學(xué)習(xí)知識(shí)的不足。還要讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生一個(gè)得以發(fā)揮的自由空間，進(jìn)而達(dá)到提升知識(shí)、發(fā)展學(xué)生技能，并在最后的升中學(xué)考試中取得佳績(jī)的目的。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好。

　　承蒙師訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我在這次研討會(huì)上就學(xué)校作文教學(xué)發(fā)言。面對(duì)與會(huì)的許多語(yǔ)文專家和教學(xué)能手，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我只能把我們學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)，尤其是在作文教學(xué)方面的一些不成熟的，甚至是粗淺的做法，向各位方家匯報(bào)，敬請(qǐng)大家批評(píng)和指正。

　　一、城郊學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀

　　我們學(xué)校地處城郊結(jié)合部，有95%左右的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村。就拿我自己的班級(jí)為例，一共有63位學(xué)生，全部來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，而且多數(shù)來(lái)自村小，來(lái)自鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都了了無(wú)幾。來(lái)自農(nóng)村的孩子的特點(diǎn)相信在座大多數(shù)老師都有深切的感受。他們大多性格善良，有著農(nóng)家子弟的那種純樸與天真，在學(xué)習(xí)上比較有上進(jìn)心，也比較聽話。這是他們中絕大多數(shù)人的優(yōu)點(diǎn)，但是，他們也有著比較明顯的劣勢(shì)，由于歷史原因造成的村小教育的局限，使得他們的視野相對(duì)于城鎮(zhèn)孩子來(lái)說(shuō)，沒有那么寬廣，知識(shí)的積累也沒有那么豐富，更重要的還表現(xiàn)為，他們中的一部分書寫比較差勁，直接影響到作文的分?jǐn)?shù)，這對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)非常突出的瓶頸。

　　二、作文教學(xué)的現(xiàn)狀

　　現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)還不僅僅是學(xué)生的因素，更重要的是在現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中，存在著下面幾種普遍的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的提高更是有著直接的制約。

　　第一，作文教學(xué)的盲目性。我們每個(gè)語(yǔ)文老師都有備課筆記，但有專門作文備課筆記的老師不是很多。其實(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，七到九年級(jí)的作文教學(xué)是有明確要求的，不是像某些教師那樣，隨便找一個(gè)題目，然后再黑板上板書，讓學(xué)生盲目地寫，最后收上來(lái)，教師隨便打上一個(gè)分?jǐn)?shù)了之。這種行為是對(duì)學(xué)生作文興趣的極大地傷害。

　　第二，作文教學(xué)的無(wú)序性。曾幾何時(shí)，初中三個(gè)年級(jí)的作文題目是何等的相似。在各個(gè)年級(jí)的月考、抽測(cè)試卷中，到處都可以看到中考作文原題的身影。固然，中考試題是經(jīng)過(guò)命題者深思熟慮的，命制出的具有一定的代表性的題目，肯定有很大的前瞻性、代表性。但是否能夠統(tǒng)而概之地讓初一、初二的同學(xué)不加選擇地全盤接受呢？我想，這也是應(yīng)該值得商榷的。

　　第三，作文教學(xué)的功利性。眼下，市面上充斥著許多諸如《中考滿分作文大全》、《高分作文秘籍》等吸引學(xué)生、家長(zhǎng)眼球的“快餐式”的讀物。這些書籍不能說(shuō)沒有好處，但畢竟長(zhǎng)此以往，學(xué)生肯定會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。當(dāng)然，極個(gè)別的老師教授學(xué)生的所謂“法寶”——“移花接木”法、“偷梁換柱”法等，更是成為學(xué)生作文提高的桎梏。

　　第四，作文教學(xué)的低效性。學(xué)生怕寫作文，教師怕批作文造成了作文教學(xué)的效率極低。學(xué)生戲稱作文課為“榨文課”，視寫作為“榨油”，可見他們對(duì)作文的重視程度，那效率也就可想而知了。而我們部分教師對(duì)于作文的批改也是馬虎了事，在閱卷中，出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，那就是大家都要閱作文。其中的原因，大家都心知肚明。所以，造成惡性循環(huán)，作文教學(xué)越來(lái)越難，終于成了“老大難”！

　　三、我的做法

　　針對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，我們學(xué)校語(yǔ)文組結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，提出了作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法：

　�。ㄒ唬┲匾曌魑慕虒W(xué)的計(jì)劃性

　　我們各年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)期初就制定了比較翔實(shí)的作文教學(xué)計(jì)劃。各年級(jí)組針對(duì)各自學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合每?jī)?cè)語(yǔ)文教材上的作文訓(xùn)練要點(diǎn)，把本學(xué)期要讓學(xué)生做的八篇大作，都制定統(tǒng)一的內(nèi)容和參考題目，力求不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，避免盲目性。

　�。ǘ�）我們重視學(xué)生作文的整體提高，尤其注重優(yōu)秀生的作文的'升格訓(xùn)練。

　　比如對(duì)九年級(jí)的部分優(yōu)秀學(xué)生，我們采取這樣的方法對(duì)待：首先，和其他同學(xué)一樣，按照作文的要求，寫一篇作文；然后，教師進(jìn)行細(xì)致地批閱，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并形成相應(yīng)的文字意見；接著，用課余或晚自修的時(shí)間找來(lái)相關(guān)學(xué)生，進(jìn)行面批，主要指出他這篇作文中的相關(guān)問題，并提出老師的修改意見；然后，學(xué)生根據(jù)老師的修改意見和自己的新的認(rèn)識(shí)，把作文重新地修改一遍，謄清后交上來(lái)；最后，老師給出一兩篇準(zhǔn)備好的和這次作文題相關(guān)的優(yōu)秀作文，讓他和自己的作文進(jìn)行對(duì)比，找出差距，并再一次修改，形成定稿。

　　經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)批閱，反復(fù)訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)，往往能夠讓這些優(yōu)秀生在寫作上，有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，而且堅(jiān)持下來(lái)，會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生一種良好的興趣，再也不會(huì)出現(xiàn)所謂“榨”文現(xiàn)象。事實(shí)上，學(xué)校近幾年考取市中、平中、亭中公費(fèi)的學(xué)生，我們都對(duì)他們進(jìn)行過(guò)這樣的有針對(duì)性的作文升格訓(xùn)練。

　�。ㄈ�）我們重視對(duì)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)

　　正如前面所說(shuō)，農(nóng)村初中的學(xué)生普遍對(duì)寫作不感興趣，針對(duì)這樣的情況，我們學(xué)校在每個(gè)星期的語(yǔ)文課中，專門抽出一節(jié)閱讀課，并且把寫作和閱讀結(jié)合起來(lái)。我們訂閱了一些適合同學(xué)閱讀的雜志和報(bào)紙，同時(shí)把語(yǔ)文書本上要求的名著也有機(jī)地融入到課堂上來(lái)，教師進(jìn)行有計(jì)劃的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。我們把新課程標(biāo)準(zhǔn)上的推薦的名著目錄，專門印發(fā)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，做到人手一份，并且，教師要求學(xué)生制定出一份一學(xué)期的閱讀計(jì)劃，并專門落實(shí)檢查工作。

　　在閱讀以后，我們讓學(xué)生進(jìn)行有目的寫作。我們采用日記和周記的形式。學(xué)校按照年級(jí)組進(jìn)行學(xué)生日記的布置，要求七年級(jí)學(xué)生每周寫五篇日記，其中三篇可以是讀書筆記，讀書筆記要求學(xué)生除了摘抄相關(guān)內(nèi)容以外，還要寫上自己喜愛的原因或者推薦的理由，在或者寫上一些評(píng)點(diǎn)性的文字，不能一抄了之。我們要求八年級(jí)學(xué)生每周寫三篇日記，其中可以有兩篇是讀書筆記。九年級(jí)學(xué)生盡管時(shí)間很緊張，但每周也必須要寫兩篇日記和一篇周記，其中讀書筆記的要求更加嚴(yán)格，必須達(dá)到500字以上。

　�。ㄋ模┰陂喿x的基礎(chǔ)上，不定期舉辦一些競(jìng)賽

　　如講故事比賽、演講會(huì)，詩(shī)歌散文朗誦比賽和作文競(jìng)賽，手抄報(bào)、電腦報(bào)展評(píng)及學(xué)生作文展評(píng)。使學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì)和能力，激活學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，更好的提高他們的寫作水平。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加了“消防知識(shí)征文”、“廉潔文化進(jìn)校園征文”和“恒源祥杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽”，讓學(xué)生的作文水平得以體現(xiàn)。

　　（五）我們還重視學(xué)校各種活動(dòng)和學(xué)生寫作的有機(jī)結(jié)合

　　每逢學(xué)校有活動(dòng)以后，我們都及時(shí)要求老師布置相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行寫作。比如，在學(xué)校組織包場(chǎng)看電影以后，老師讓同學(xué)寫電影的觀后感或者影評(píng)，以鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)能力。再比如，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行中，讓學(xué)生進(jìn)行新聞、通訊等題材的寫作，并及時(shí)在廣播中播發(fā)；會(huì)后，學(xué)生寫一些心得感悟之類的文章。總之，我們以學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為有效的教學(xué)載體，最大限度地把這種新鮮的材料引入到作文教學(xué)中來(lái)，能讓學(xué)生親身地感受相關(guān)的經(jīng)歷，讓他們有話可說(shuō)，有感而發(fā)，這就有效地避免了學(xué)生作文中的“無(wú)病呻吟”現(xiàn)象。

　　其實(shí)，學(xué)生作文水平的提高是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們只有在平時(shí)的教育教學(xué)中重視了，準(zhǔn)備了，實(shí)踐了，才能夠達(dá)到我們的良好目標(biāo)。以上的幾點(diǎn)不成熟的做法，只是我們淺陋的看法，有不當(dāng)之處，希望大家不吝指正，

　　謝謝大家！

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇9

　　老師們：

　　下午好！轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了大半，第三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個(gè)人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)�？荚嚱Y(jié)果真實(shí)，較好的反應(yīng)了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績(jī)看比期中有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開第三次月考質(zhì)量分析會(huì)：一是對(duì)上一段工作的一個(gè)小結(jié)，二也是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)研討。

　　我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

　　一、前段教學(xué)工作取得成績(jī)的原因

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖年齡較大，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任，為我校年輕的教師隊(duì)伍樹立了良好的榜樣；龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。可以說(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

　　二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　三、前段教學(xué)中存在的問題

　　從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

　�。� 1 ）、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。

　�。� 2 ）、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。

　�。� 3 ）、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的'同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

　　（ 4 ）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

　�。� 5 ）、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　�。� 6 ）、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。

　�。� 7 ）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

　　班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級(jí)衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來(lái)到班級(jí)；自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：

　�。� 1 ）班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂；

　　（ 2 ）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問問題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

　�。� 3 ）、個(gè)別學(xué)科上課時(shí)尤其是晚自習(xí)時(shí)班級(jí)秩序較差，教務(wù)處和我檢查時(shí)都幫助過(guò)任課教師維持秩序。

　　四、對(duì)期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：

　　1 、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo)，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，成績(jī)靠的不是一時(shí)的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃金時(shí)間把握好，個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間 10 分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開地玩。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。

　　“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)學(xué)校的成功而奮斗！最后，祝愿同志們身體健康，工作愉快，期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。謝謝大家，我的發(fā)言完了。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇10

　　尊敬的、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位代表：

　　大家上午好，在這美好的日子里，我們齊聚在美麗的，參加由主辦的會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表醫(yī)院全體員工，向蒞臨本次會(huì)議的各位嘉賓各位代表表示熱烈的歡迎!對(duì)多年以來(lái)一貫支持我院發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、社會(huì)各界朋友表示衷心的感謝!

　　*醫(yī)院是**地區(qū)唯一的一家三級(jí)甲等醫(yī)院，也是*醫(yī)院。建院*年來(lái)，醫(yī)院始終秉承“”治院理念，堅(jiān)持以，各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，牢固確立了**地區(qū)的醫(yī)療、教學(xué)、科研、康復(fù)中心地位。醫(yī)院占地面積萬(wàn)平方米，建筑面積萬(wàn)平方米，開設(shè)床位張，現(xiàn)有在職員工人，其中副高級(jí)以上職稱余人，……人。年預(yù)計(jì)醫(yī)院門診量**萬(wàn)人次，住院病萬(wàn)余人次。

　　作為…醫(yī)院的重點(diǎn)學(xué)科，…科不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，堅(jiān)持走專業(yè)化發(fā)展道路，大膽進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，現(xiàn)已經(jīng)成為的診療中心單位。與此同時(shí)，作為國(guó)家中醫(yī)藥管理局臨床路徑管理試點(diǎn)科室，…科積極研究探索臨床診療新概念，于…年..月開展并承擔(dān)了..科..個(gè)病種的臨床路徑管理試點(diǎn)工作，取得了可喜成果。

　　…年，…科就在全省范圍內(nèi)較早引進(jìn)了..設(shè)備開展…手術(shù)，現(xiàn)設(shè)置床位..張，擁有…，年量達(dá)…。經(jīng)過(guò)..年的不懈努力，科室不僅能開展常見手術(shù)，而且還開展了手術(shù)，為患者提供高水平的診療服務(wù)，受到社會(huì)廣泛贊譽(yù)。值得一提的是，科室多年來(lái)在手術(shù)的不斷努力，使成為醫(yī)院的一項(xiàng)特色和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，為我院技術(shù)的進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展積累了較為豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　今天，首屆學(xué)術(shù)研討會(huì)在我院召開，這必將極大推動(dòng)院乃至全省技術(shù)的快速、健康發(fā)展，到會(huì)權(quán)威專家教授的精彩演講和內(nèi)容豐富的會(huì)議交流也必將為全省技術(shù)的臨床應(yīng)用和科研創(chuàng)新工作帶來(lái)新的更大的機(jī)遇。

　　最后，預(yù)祝會(huì)議圓滿成功!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及與會(huì)代表們，在**期間身體健康，萬(wàn)事如意!謝謝大家!

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇11

　　各位老師、同學(xué)們:

　　根據(jù)上周歷史組教研活動(dòng)時(shí)孫校和于校在會(huì)上提出的要求，結(jié)合我組實(shí)際，談一下我組在今后新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的一些不成熟的想法：

　　首先，時(shí)間就是效率。在新課的教學(xué)進(jìn)度中，我們結(jié)合去年的教學(xué)情況，今年的教學(xué)進(jìn)度，我們計(jì)劃要比去年快兩周，以留下較多的時(shí)間按排復(fù)習(xí)。

　　其次，復(fù)習(xí)練習(xí)要有效率。學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，將練習(xí)的安排分配到我組每個(gè)教師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習(xí)的題目要精。做到知識(shí)點(diǎn)全面，重點(diǎn)知識(shí)突出。

　　第三：多媒體運(yùn)用于復(fù)習(xí)提高效率。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就在于課的容量大，在新課教學(xué)特別是復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，它的優(yōu)點(diǎn)更為顯現(xiàn)。我組要盡量在課堂上運(yùn)用多媒體，給學(xué)生提供更多的高質(zhì)的題目，提高課堂效率。

　　當(dāng)然在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們也面臨著教師人數(shù)少，精力忙不過(guò)來(lái)的情況，整天忙于上課和批改作業(yè)，教學(xué)研究和題目的選擇上沒有過(guò)多時(shí)間，希望領(lǐng)導(dǎo)在今后的教學(xué)安排中加以考慮。

　　再次教學(xué)和復(fù)習(xí)需要大量的新信息，希望領(lǐng)導(dǎo)能提供出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并能提供一些有用的相關(guān)網(wǎng)站，便于收集信息，特別是考試題的選擇。

　　總之針對(duì)今年的現(xiàn)狀，我組老師將盡最大的努力，爭(zhēng)取完成學(xué)校的工作。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　我校開展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了，今天的“有效課堂教學(xué)研討會(huì)”，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開的，

　　研討會(huì)發(fā)言稿。首先我代表學(xué)校向前來(lái)參加研討會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！向?yàn)楸緦醚杏憰?huì)順利召開做了大量細(xì)致的前期準(zhǔn)備工作的老師們表示誠(chéng)摯的謝意！

　　本屆研討會(huì)以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過(guò)開展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。我們還想通過(guò)此次研討活動(dòng)，充分利用學(xué)校資源進(jìn)行中小學(xué)銜接教育研究，以期達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　本次研討會(huì)提供的中小學(xué)各兩堂研究課，是在全校語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師人人都參與“同課異備”的前提下，開展集體備課的基礎(chǔ)上形成的。我要特別指出的是，這兩堂課不是常規(guī)意義上的示范課，我們的目的不僅在于展示我校對(duì)有效課堂教學(xué)研究的現(xiàn)狀，更在于引起大家的爭(zhēng)論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學(xué)的有效載體。為了突出“有效”這一概念，我們專門設(shè)計(jì)了課后的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)。我相信，通過(guò)本次研討會(huì)，必將增進(jìn)老師們對(duì)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐。

　　在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，在對(duì)有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)？”進(jìn)行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認(rèn)定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué)；有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué)，簡(jiǎn)言之，課堂要“動(dòng)”起來(lái)，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊(yùn)含“學(xué)”，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”；有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讓其“會(huì)學(xué)”，輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能，總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅(jiān)持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實(shí)效性，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，始終站在教育改革的`前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

　　舉科研興教旗幟，走素質(zhì)教育道路。我們期待著各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁能在這次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研討會(huì)上為我們提出寶貴的意見。祝愿我校有效課堂教學(xué)研討會(huì)圓滿成功！

　　謝謝！

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇13

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家下午好，感謝學(xué)區(qū)為我們提供了這次交流的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)這幾年六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，對(duì)提高六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有以下的幾點(diǎn)想法和做法，拿出來(lái)和大家交流，有不妥之處望大家提出寶貴的意見和建議。

　　一、提高學(xué)生的課堂注意力。

　　有的學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽講，想些與上課無(wú)關(guān)的東西，雖然看上去坐的很端正，聽得很認(rèn)真，但實(shí)際并沒有認(rèn)真的聽講；有的心不在焉、老走神。尤其是思考問題、較安靜時(shí)，他們往往會(huì)想人非非、心神不定。有時(shí)再加上季節(jié)的原因，他們就會(huì)無(wú)精打采，一會(huì)兒就會(huì)睡著；有的粗心馬虎、差錯(cuò)連連。由于上課注意力不集中，做作業(yè)時(shí)馬虎大意，錯(cuò)誤連連。小學(xué)生課堂注意力是小學(xué)生課上伴隨各個(gè)心理活動(dòng)而產(chǎn)生和發(fā)展的不可缺少的心理狀態(tài)，沒有注意的參加，不可能有比較穩(wěn)定的心理反映，也就難以完成認(rèn)知過(guò)程。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生課堂上的注意力呢？

　　首先，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)其課堂注意力的重要手段，俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣也直接指示學(xué)生課堂注意力的目標(biāo)和方向。在教育教學(xué)中，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、對(duì)學(xué)生的了解程度等是影響小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的主要因素。為此我從教法、教材、學(xué)生的角度，從三個(gè)側(cè)面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　其次，我們應(yīng)提前在課堂上設(shè)置一些問題，發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽講的學(xué)生或搞小動(dòng)作的學(xué)生，不定期的隨時(shí)提問，讓所有學(xué)生集中注意力，認(rèn)真思考，認(rèn)真聽講。

　　第三，聯(lián)系實(shí)際利用貼近生活的事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的注意力。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并應(yīng)用與生活，我聯(lián)系實(shí)際利用貼近生活的事例，使學(xué)生感到學(xué)以致用，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如在講授“百分率”時(shí)，就可結(jié)合學(xué)生到校情況，參加比賽情況等實(shí)際生活例子，讓學(xué)生展開討論，要怎樣才能讓學(xué)生的出勤率、參賽率等有所提高。從而使所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到提高學(xué)生的課堂注意力。

　　二、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　計(jì)算能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)形成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期和連續(xù)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)每一級(jí)大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力都比較差。在教學(xué)中要減少學(xué)生計(jì)算的錯(cuò)誤，提高計(jì)算的正確率，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，因人施教。而計(jì)算能力初步形成后，也還需要在今后應(yīng)用中得到鞏固、發(fā)展和深化，才能逐步提高。那我們?cè)鯓硬拍芴岣邔W(xué)生的計(jì)算能力呢？

　　第一，培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣。

　　學(xué)生在計(jì)算時(shí)，不喜歡打草稿，這是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。教師布置了計(jì)算題，有的同學(xué)直接口算，有的在書上或者其他地方，寫上一兩個(gè)豎式，算是打草稿，這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣。大多數(shù)的計(jì)算題，除了少數(shù)學(xué)生確實(shí)能夠直接口算出結(jié)果以外，大多數(shù)學(xué)生恐怕沒有這個(gè)能力。針對(duì)這一情況，我要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的草稿本，認(rèn)認(rèn)真真地打草稿，同時(shí)我在課堂上經(jīng)常要走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，嚴(yán)格督促學(xué)生落實(shí)，久而久之學(xué)生慢慢地會(huì)養(yǎng)成這一良好習(xí)慣。

　　第二，培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是：一對(duì)抄題，二對(duì)豎式，三對(duì)答案，審題的方法是兩看兩想。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒有某些特別的條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。不要盲目地進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，避免將簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)。

　　第三、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)計(jì)算題的習(xí)慣。

　　無(wú)論做任何事都貴在堅(jiān)持，計(jì)算題也不例外。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天適量的找?guī)椎栏鞣N類型的計(jì)算題，讓學(xué)生下去獨(dú)立完成，第二天先由組長(zhǎng)檢查，把錯(cuò)誤的題目勾出來(lái)，再把錯(cuò)的題整理在自己專門收集錯(cuò)題的本子上，以便于以后復(fù)習(xí)。在第二天的上課之前利用三四分鐘的時(shí)間把學(xué)生不會(huì)做的題作以講解，這樣一直堅(jiān)持到小學(xué)升學(xué)考試的那一天，我相信大多數(shù)的學(xué)生的計(jì)算能力都有不同程度的提高。

　　三、提高學(xué)生解決問題的能力。

　　對(duì)于六年級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生而言，應(yīng)用題都是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在思想上怕應(yīng)用題，甚至有的一提起應(yīng)用題，不知道從何下手。而且應(yīng)用題在小學(xué)升學(xué)考試中占據(jù)相當(dāng)高的分值，那我們?cè)鯓硬拍芴岣邔W(xué)生解決問題的能力呢？

　　第一、消除心理方面的障礙

　　心理問題是學(xué)生解決問題難的的重要原因�，F(xiàn)在的學(xué)生，心理承受能力弱，遇到問題容易產(chǎn)生心理恐慌，在課堂上怕不能正確解題而被同學(xué)們嘲笑，被老師責(zé)罰，以至于頭腦混亂，不理解問題的真正含義，更談不上正確解決問題。要讓學(xué)生遇到問題不害怕，能主動(dòng)尋求解決問題的方法，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該有意識(shí)的給學(xué)生以積極的心理暗示，在和諧的氛圍中幫助學(xué)生建立自信。鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)常反復(fù)地對(duì)自己說(shuō)：“別人行，我也行”、“我并不比別人差”等，讓他們學(xué)會(huì)全面分析自己，客觀評(píng)價(jià)自己，多多尋找自己的閃光點(diǎn)并積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，變消極的自我暗示為積極的自我暗示，從而增強(qiáng)解決問題的信心和決心。

　　第二，分類講解。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)中許多問題都是有共同特點(diǎn)和規(guī)律的，尋找問題的共同特點(diǎn)和規(guī)律，并進(jìn)行分類和歸納，是幫助學(xué)生提高解決問題能力的有效途徑。我們應(yīng)將應(yīng)用題分類，給學(xué)生一類一類的去整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多做幾道相同類型的題目，這不僅概括性很強(qiáng)，而且這一類應(yīng)用題的題型特征學(xué)生也容易理解，方法更容易掌握。

　　第三、重視解題過(guò)程的回顧、總結(jié)。

　　學(xué)生們不懂得總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，做完題后，不久就忘記了，后來(lái)遇到同樣的題時(shí)，又束手無(wú)策，無(wú)法舉一反三。這樣的話，教學(xué)效果差，我們應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中，解決問題以后，再回過(guò)頭來(lái)對(duì)自己的解題活動(dòng)加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這是數(shù)學(xué)解題過(guò)程的最后階段，也是提高學(xué)生分析和解決問題能力最有意義的階段。解題教學(xué)的目的并不單純?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果，真正的目的是為了提高學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，而這一教學(xué)目的就是主要通過(guò)回顧解題的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要十分重視解題過(guò)程的回顧，與學(xué)生一起對(duì)解題思路和解題方法進(jìn)行細(xì)致的分析，對(duì)解題的主要思想、關(guān)鍵因素和同一類型問題的解法進(jìn)行概括，幫助學(xué)生從解題中總結(jié)出數(shù)學(xué)的基本思想和方法并加以掌握，并將它們用到新的問題中去，成為以后分析和解決問題的有力武器。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇14

　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案強(qiáng)調(diào)：“要進(jìn)一步強(qiáng)化黨員宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用。”開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，一個(gè)重要目的就是不斷強(qiáng)化黨員宗旨意識(shí)，引導(dǎo)黨員立足崗位、履職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，在各項(xiàng)工作中切實(shí)發(fā)揮好先鋒引領(lǐng)作用，更好地服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾。作為一名黨員，踐行這一要求，關(guān)鍵在于立足部門職責(zé)和崗位實(shí)際，帶頭錘煉黨性、砥礪品行，提升素質(zhì)、樹好形象，履職盡責(zé)、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，做到講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，做單位的排頭兵、先行軍和頂梁柱。

　　第一，立足本職崗位發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用，是做合格黨員的行動(dòng)要求。

　　在當(dāng)代社會(huì)，個(gè)體對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)主要是通過(guò)本職崗位上的工作表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。共產(chǎn)黨員為黨的事業(yè)而奮斗，踐行“社會(huì)主義最新理論體系”，主要體現(xiàn)在立足本職崗位努力做好本職工作，在自己的工作崗位上建功立業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，大都在一定的崗位上承擔(dān)一定的任務(wù)，這些看來(lái)平凡的工作和任務(wù)都是與現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和整個(gè)黨的.事業(yè)緊密相聯(lián)的，一個(gè)黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得如何，通常反映在本職工作和崗位上。共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，不是空洞的口號(hào)，而是非常具體的，實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)要求，是必須時(shí)時(shí)身體力行的具體行動(dòng)。

　　第二，立足本職崗位發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用，需正確理解和處理崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和黨員標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。

　　共產(chǎn)黨員在黨內(nèi)是黨的成員，在社會(huì)上又是社會(huì)的一員，是社會(huì)公民，必須正確處理好這樣的“雙重身份”、“雙重標(biāo)準(zhǔn)”的關(guān)系。我們黨是執(zhí)政黨，黨決定了廣大黨員無(wú)論行業(yè)、職業(yè)有多大不同，但都是為人民服務(wù)的具體崗位。因此，作為共產(chǎn)黨員，首先要達(dá)到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，立足本職崗位做好本職工作，才能具體的體現(xiàn)黨員的先鋒引領(lǐng)作用。黨員標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是體現(xiàn)黨員先進(jìn)性而必須具備的基本條件。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和 “講規(guī)矩”是基礎(chǔ)要求。講規(guī)矩就是要熟知規(guī)矩，守住規(guī)矩。一支隊(duì)伍沒有了規(guī)矩，就會(huì)步調(diào)不一，形如散沙；一項(xiàng)工作沒有了規(guī)矩，就無(wú)法開展，不能成功；一個(gè)社會(huì)沒有了規(guī)矩，就會(huì)失去秩序，陷入混亂。新時(shí)代的規(guī)矩，要求黨員干部必須懂規(guī)矩，懂黨的規(guī)矩，懂政治的規(guī)矩，懂黨紀(jì)國(guó)法，規(guī)章制度道德規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)禮儀等規(guī)矩。要清楚的知曉哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該怎樣做，不能隨心所欲，百無(wú)禁忌，更不能明知故犯，肆無(wú)忌憚。講規(guī)矩，不意味著要墨守成規(guī)，不意味著要束手束腳，規(guī)矩與創(chuàng)新不是一對(duì)矛盾概念。講規(guī)矩是要求黨員教師在遵守黨的基本規(guī)章制度，遵守國(guó)家法律法規(guī)的前提下，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地為學(xué)生解決問題，采用更加適合的方式來(lái)開展工作，改進(jìn)工作方法。

　　第三，立足本職崗位發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用，就是需要把自己放在實(shí)際工作中錘煉。

　　結(jié)合學(xué)生管理工作，它既是學(xué)院安全穩(wěn)定的晴雨表，更是全校矛盾集結(jié)的爆發(fā)點(diǎn)，每一位學(xué)管干部都扮演著多重角色，如輔導(dǎo)員，既是學(xué)生日常事務(wù)性工作上傳下達(dá)的指導(dǎo)老師，也是生活上的引導(dǎo)者，也是心理輔導(dǎo)、談心談話的知心朋友等等，再加之面對(duì)200多號(hào)形形色色，性格不同的學(xué)生，對(duì)一個(gè)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，自身素質(zhì)不過(guò)硬，思路邏輯不清晰，責(zé)任心不強(qiáng)，那么這個(gè)老師的班級(jí)學(xué)生管理肯定是一塌糊涂。這就說(shuō)明一個(gè)問題，一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員需要具備的素質(zhì)是多元化，還得主動(dòng)做，積極做，創(chuàng)新性的做，時(shí)刻發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用，在工作中提升，在生活中錘煉。

　　為了正確引導(dǎo)廣大學(xué)管干部正確認(rèn)識(shí)學(xué)生管理的重要性，與兄弟部門協(xié)作的必要性，借著“兩學(xué)一做”的東風(fēng)，我們先后制定了多條管理制度，如：宿舍安全責(zé)任面向二級(jí)學(xué)院書記、副院長(zhǎng)實(shí)行責(zé)任承包，配強(qiáng)各公寓團(tuán)工委的學(xué)生骨干，形成宿舍樓層層有監(jiān)管，棟棟有輿情監(jiān)督員，大大減少了各項(xiàng)安全隱患事件的發(fā)生；生活垃圾下樓制度，要求學(xué)生將生活垃圾自行攜帶下樓，放在指定地點(diǎn)，各樓層不再設(shè)置垃圾堆放點(diǎn)，不僅美化了樓層環(huán)境，還大大減輕了清潔工的勞動(dòng)強(qiáng)度，促進(jìn)了宿舍衛(wèi)生環(huán)境的全面提升，還有上課時(shí)間關(guān)閉餐廳，夯實(shí)二級(jí)管理具體負(fù)責(zé)制等等。這些具體工作行之有效的開展，得益于各項(xiàng)工作制度的保障，得益于學(xué)管隊(duì)伍中黨員先鋒引領(lǐng)的示范，“學(xué)”是為了更好的“做”，“做”是為了良性的“學(xué)”。近期我們正在不打折扣的學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”第四專題，強(qiáng)化良好校風(fēng)養(yǎng)成，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)積極踐行“兩學(xué)一做”的真正意義。后面我們會(huì)繼續(xù)抓好到課率，規(guī)范學(xué)生管理隊(duì)伍的勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)冬季宿舍安全隱患排查和安全用電用水教育，用實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)化“黨性”，讓“兩學(xué)一做”成為我們具體工作的指導(dǎo)綱領(lǐng)。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇15

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

　　大家好!

　　作為一名初出茅廬的教師，能在這里發(fā)言，我感覺到的不僅是一種榮幸，更多的是一份沉甸甸責(zé)任。這份責(zé)任源于第一次擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué);源于我校上一屆生物學(xué)科的輝煌成績(jī);更源于沙田教育教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展。下面，我向大家匯報(bào)一下生物學(xué)科的復(fù)習(xí)情況，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、做好整體規(guī)劃 生物學(xué)科計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

　　第一輪3.1-5.1 全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面梳理，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。

　　第二輪5.1-6.1 突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。以專題復(fù)習(xí)為主，鞏固提高、注重能力。 第三輪6.1-會(huì)考 通過(guò)模擬考試，以考促質(zhì)量，利用模擬試卷對(duì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

　　二、具體措施

　　因?yàn)槌跞虢虊�，有太多的第一次，為了盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我會(huì)珍惜每一個(gè)閑暇時(shí)間去研讀、學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確考試的方向，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性，科學(xué)性，高效性，有效的提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

　　1.認(rèn)真研讀考標(biāo)和歷年中考試題。

　　中考肯定是以考標(biāo)為依據(jù)命題�？紭�(biāo)對(duì)各個(gè)一級(jí)主題的分值和知識(shí)覆蓋率作出了具體規(guī)定，在教學(xué)過(guò)程中，我就能把握重點(diǎn)，做到胸有成竹、有的放矢。

　　2. 重視教材分析，知識(shí)體系的建構(gòu)。

　　關(guān)注教材的變化：仔細(xì)研讀教材，做好新老教材的對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)問題、深入研讀。20__年中考試卷有17分考查教材新增內(nèi)容。注意知識(shí)體系的建構(gòu)，例如，動(dòng)物類群的知識(shí)，以前的教材上比較零散，現(xiàn)在新的教材則有比較完整體系。其實(shí)，動(dòng)物類群的知識(shí)比較多，而在這個(gè)體系中強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和捕食兩個(gè)方面，我們是否可以大膽預(yù)測(cè)：今年的中考會(huì)考查相關(guān)的知識(shí)體系嗎?例如，圍繞動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和捕食構(gòu)思一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究題?

　　3. 重視概念教學(xué)

　　在平時(shí)的教學(xué)中，要重視核心概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。 我發(fā)現(xiàn)50個(gè)核心概念，是課標(biāo)中前面加了“●”的句子，在教材中則出現(xiàn)在“單元小結(jié)”欄目中;中考試題其實(shí)都是這50個(gè)核心概念的具體體現(xiàn)。

　　4. 重視往屆中考試題的變式訓(xùn)練。

　　每年的中考試卷相當(dāng)一部分試題就是往年中考試題的變式題。如考查《人的由來(lái)》中生殖器官的功能：(20__長(zhǎng)沙)在人體的胚胎發(fā)育過(guò)程中，胎兒發(fā)育

　　的場(chǎng)所是 A.子宮 B.輸卵管 C.卵巢 D.陰道 (20__長(zhǎng)沙)正常情況下，人體的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是 A.卵巢 B.輸卵管 C.子宮 D.陰道 (20__長(zhǎng)沙)“十月懷胎，一朝分娩。”胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育場(chǎng)所是 A.卵巢 B.子宮

　　C.胎盤 D.輸卵管 (14 菏澤 福州)

　　5. 重視規(guī)范書寫的培訓(xùn)、訓(xùn)練審題意識(shí)和答題意識(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)問題和社會(huì)生活。

　　三、注重培優(yōu)輔潛。

　　要關(guān)注中等生，要抓中促優(yōu)，課堂上的提問、展示，要以中等生為主，中等生出現(xiàn)的問題往往比較普遍，具有代表意義，另外抓住了中等生，就抓住了整個(gè)課堂，提高了同學(xué)們的課堂參與度。使整個(gè)課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)潛能生不拋棄、不放棄，多給他們關(guān)懷，給予鼓勵(lì)，具體落實(shí)，努力提升到合格水平。

　　我覺得今天這個(gè)會(huì)既是個(gè)研討會(huì)，更是一個(gè)鼓勁會(huì)，在此，我表三點(diǎn)決心，在以后的教育教學(xué)中，扮演好三種角色。其一，扮好一個(gè)虛心學(xué)習(xí)的年輕老師角色。我教畢業(yè)班是大姑娘上轎——頭一回。我決心認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)，將終身學(xué)習(xí)的觀念進(jìn)行到底;虛心向身邊專家型教師請(qǐng)教，在此，誠(chéng)摯的感謝沙田中學(xué)的黃澤民老師，因?yàn)橛悬S老師的指導(dǎo)，在生物學(xué)科上我少走了許多彎路! 感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)、五里堆中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們一路的指點(diǎn)和鼓勵(lì)!

　　其二，扮好一個(gè)勇于創(chuàng)新的角色。靈活運(yùn)用我校的“三一五”高效課堂模式，充分發(fā)揮其優(yōu)越性。

　　最后，我想用三個(gè)詞表達(dá)我的心聲：我將繼續(xù)堅(jiān)定不移地鉆研生物學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，靈活操作“三一五”課堂教學(xué)模式;堅(jiān)持不懈的做好復(fù)習(xí)備考工作;堅(jiān)信今年的中考我校一定再結(jié)碩果、再創(chuàng)輝煌!

　　謝謝!

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇16

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

　　大家好!

　　黨的十九大提出，我國(guó)的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。

　　這個(gè)矛盾其實(shí)最主要的癥結(jié)就在于鄉(xiāng)村和城市發(fā)展不平衡，城市占據(jù)了大量的發(fā)展資源，越來(lái)越多的青壯年走出農(nóng)村，走向城市，鄉(xiāng)村成為了“養(yǎng)老集聚地”，導(dǎo)致了鄉(xiāng)村原本就落后的形勢(shì)更加嚴(yán)峻。但是，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，一個(gè)也不能少，在這發(fā)展的攻堅(jiān)期，“鄉(xiāng)村振興”應(yīng)運(yùn)而生。我們作為一名人民警察，要樹立實(shí)干精神、創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、不斷學(xué)習(xí)，確實(shí)在鄉(xiāng)村振興中保好駕護(hù)好航。

　　鄉(xiāng)村振興，勿自以為是，需維護(hù)核心。歷史進(jìn)程的發(fā)展，眾多事例證明，要想實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，人民群眾必須牢牢團(tuán)結(jié)在黨的身邊。從革命時(shí)期，我黨團(tuán)結(jié)人民創(chuàng)造性的找到農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的正確革命道路;到新社會(huì)主義初級(jí)探索階段的改革開放，使中國(guó)大踏步趕上時(shí)代步伐，中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)，這都是在我黨偉大領(lǐng)導(dǎo)下取得的卓越成果。面對(duì)新時(shí)代，新時(shí)代，新挑戰(zhàn)，我們依然圍繞團(tuán)結(jié)在黨身邊，黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，中國(guó)共產(chǎn)黨是我們鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的創(chuàng)造者、指導(dǎo)者。

　　鄉(xiāng)村振興，勿好高騖遠(yuǎn)，需腳踏實(shí)地。我國(guó)農(nóng)業(yè)人口之多，耕地面積之廣都印證著鄉(xiāng)村在我國(guó)的重要程度。鄉(xiāng)村在我們工作的第一線，振興鄉(xiāng)村要求我們腳踏實(shí)地、扎根基層，要求我們充滿斗志、不畏艱苦，要求我們擔(dān)當(dāng)作為、開拓進(jìn)取。我們要切實(shí)發(fā)揚(yáng)發(fā)揮“紅船精神”，要想作為、有作為、善作為，學(xué)習(xí)李保國(guó)、廖俊波扎根基層、艱苦奮斗的精神。我們要做好把政策接地氣的踐行者，讓廣大農(nóng)民群眾享受到黨的暖風(fēng)，讓“鄉(xiāng)村振興”不是一句空話。

　　鄉(xiāng)村振興，勿固守陳規(guī)，需創(chuàng)新進(jìn)取。振興鄉(xiāng)村，絕不是口號(hào)，不是輕輕松松敲鑼打鼓，就能實(shí)現(xiàn)的。創(chuàng)新精神是鄉(xiāng)村發(fā)展的動(dòng)力之源。從家庭聯(lián)產(chǎn)承包制、土地制度改革，到現(xiàn)在的完善承包地“三權(quán)”分置制度，供給側(cè)改革，從歷史到現(xiàn)在，這些政策都是我黨創(chuàng)新精神的實(shí)際體現(xiàn)。有太多成功的先例，告訴我們，改革發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新來(lái)驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)農(nóng)業(yè)，會(huì)使鄉(xiāng)村發(fā)展進(jìn)入新的次元，鄉(xiāng)村發(fā)展不再依靠單一農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，而會(huì)找到新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，驅(qū)動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新的領(lǐng)域，占據(jù)改革、鄉(xiāng)村振興的主動(dòng)權(quán)。

　　我作為一名基層人民警察，鄉(xiāng)村振興，與我同行。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為今后我國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展指明了方向和道路，是農(nóng)民共享國(guó)家發(fā)展成果的重要體現(xiàn)，是黨對(duì)“三農(nóng)”問題的重視和關(guān)心，體現(xiàn)了黨堅(jiān)持為人民服務(wù)，堅(jiān)持群眾路線。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意義重大、影響深遠(yuǎn)，我將切實(shí)做到維護(hù)核心、堅(jiān)定信仰，腳踏實(shí)地、扎根基層，擔(dān)當(dāng)作為、創(chuàng)新進(jìn)取，牢記重?fù)?dān)和使命，“在基層保一方安寧，為人民守一片樂土”。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇17

　　“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論是山西省委面對(duì)新時(shí)代新要求，審時(shí)度勢(shì)作出的重大部署，是山西改革開放再出發(fā)的莊嚴(yán)宣示，非常必要、正當(dāng)其時(shí)。開展好“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論，是學(xué)習(xí)貫徹在慶祝改革開放40周年大會(huì)上重要講話精神的關(guān)鍵舉措，梳徹落實(shí)省委十一屆六次、七次全會(huì)和省委經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神的現(xiàn)實(shí)需要，是推動(dòng)黨建工作提質(zhì)增效和學(xué)校振興發(fā)展的具體行動(dòng)。這次大討論對(duì)學(xué)校現(xiàn)在以及將來(lái)的建設(shè)與發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而重要的意義。

　　大討論是一場(chǎng)思想覺醒、革故鼎新的學(xué)習(xí)實(shí)踐，是一場(chǎng)求真務(wù)實(shí)、拓展新局的學(xué)習(xí)實(shí)踐，是一場(chǎng)守住底線、勇攀高峰的學(xué)習(xí)實(shí)踐。聆聽了張書記的動(dòng)員講話和兩位專家教授的政策講解，我們更加堅(jiān)定了勇立潮頭、銳意開拓、爭(zhēng)先進(jìn)位的信心和力量。

　　一是要圍繞省委和校黨委作出的一系列重大決策部署，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真組織開展好大討論活動(dòng)并將活動(dòng)不斷引向深入，進(jìn)一步打開思想解放大門，從大討論中學(xué)思路、找措施、改作風(fēng)，激發(fā)出改革創(chuàng)新的新動(dòng)能，激發(fā)出奮發(fā)有為的精氣神，以大討論新成效推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

　　二是切實(shí)增強(qiáng)政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺，按照校黨委部署，深入對(duì)照“六個(gè)著力”“六個(gè)堅(jiān)持”，以更加精準(zhǔn)的問題導(dǎo)向，更加昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)開展好大討論活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際對(duì)標(biāo)先進(jìn)找差距、補(bǔ)短板、抓落實(shí)、求實(shí)效，在改革中擔(dān)當(dāng)，在創(chuàng)新中作為，確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成大討論各項(xiàng)工作任務(wù)，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)新突破”。

　　三是突出問題導(dǎo)向，按照大討論總體要求，深入查擺自身工作中存在的突出問題，聚焦薄弱環(huán)節(jié)，做好規(guī)定動(dòng)作，創(chuàng)優(yōu)自選動(dòng)作，把搞好大討論與做好自身工作統(tǒng)一起來(lái)，提升精神狀態(tài)、工作標(biāo)準(zhǔn)和本領(lǐng)能力，擔(dān)當(dāng)干事、激情干事、開拓干事，以大討論的成效帶動(dòng)各項(xiàng)工作高標(biāo)準(zhǔn)完成，進(jìn)一步夯實(shí)基層組織黨建工作基礎(chǔ)。

　　四是要鞏固提升、創(chuàng)新奮斗，始終堅(jiān)持抓好成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，持續(xù)推動(dòng)高水平學(xué)習(xí)討論成果轉(zhuǎn)化為全體黨員干部群眾積極投身高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)，充分運(yùn)用大討論成果，形成一批務(wù)實(shí)管用、可復(fù)制推廣的制度機(jī)制，以行動(dòng)和成效把大討論落細(xì)落實(shí)，為建設(shè)特色鮮明的高水平研究教學(xué)型醫(yī)科大學(xué)而努力奮斗。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇18

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

　　大家好!

　　實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代的呼喚，是發(fā)展的必然，人民的期盼

　　一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)容

　　農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重。要堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長(zhǎng)久不變，第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)三十年。確保國(guó)家糧食安全，把中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手中。加強(qiáng)農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。

　　二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義

　　長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村扮演著食物供給、要素貢獻(xiàn)的角色，生產(chǎn)功能、增產(chǎn)導(dǎo)向占主導(dǎo)地位。當(dāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段后，結(jié)構(gòu)性矛盾上升為主要矛盾，發(fā)展對(duì)資源要素量的投入依賴程度下降，這需要農(nóng)業(yè)從增產(chǎn)轉(zhuǎn)向提質(zhì)，農(nóng)村從要素供給向生態(tài)空間、文化傳承、新消費(fèi)載體等轉(zhuǎn)變。

　　三、對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的幾點(diǎn)思考

　　(一)發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用。黨管農(nóng)村工作是我們的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)不能丟。實(shí)施好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，辦好農(nóng)村的事情，關(guān)鍵在黨。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為黨和國(guó)家的重大決策部署，是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，健全黨管農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制和黨內(nèi)法規(guī)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村工作本領(lǐng)，為鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保障。

　　(二)堅(jiān)持規(guī)劃先行。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史性任務(wù)，必須注重規(guī)劃先行、突出重點(diǎn)、分類實(shí)施、典型引路。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一篇大文章，要統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)推進(jìn)。推進(jìn)鄉(xiāng)村振興具有前所未有的長(zhǎng)遠(yuǎn)性和全局性，必須堅(jiān)持規(guī)劃先行，加快形成城鄉(xiāng)融合、區(qū)域一體、多規(guī)合一的規(guī)劃體系，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的規(guī)劃引領(lǐng)作用。要始終堅(jiān)持以各級(jí)相關(guān)文件精神為引領(lǐng)，根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，認(rèn)真謀劃鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇19

　　本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，重在考查考生的理性思維和解決問題的能力，引導(dǎo)考生們關(guān)注社會(huì)生活。所謂媒介素養(yǎng)就是指正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)發(fā)展。主要包括公眾利用媒介資源動(dòng)機(jī)、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對(duì)傳媒的批判能力等。

　　試題材料先概說(shuō)信息時(shí)代帶來(lái)的便利，但重點(diǎn)講的是信息時(shí)代給人們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。材料中列舉的三種挑戰(zhàn)，既有內(nèi)因也有外因，第二種挑戰(zhàn)就是人的內(nèi)因，人們網(wǎng)絡(luò)交流演變變?yōu)榍榫w的宣泄，甚至發(fā)展為語(yǔ)言暴力。第三種挑戰(zhàn)屬于外因，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商們?cè)诶�益�?qū)使下運(yùn)用“投喂”方式形成信息包圍，使人們總被互聯(lián)網(wǎng)率著鼻子走。面對(duì)海量信息，我們只有提高我們的媒介素養(yǎng)，煉就一雙慧眼來(lái)辨識(shí)真?zhèn)巍Ｍ瓿纱藢懽魅蝿?wù)的重點(diǎn)應(yīng)該放在信息時(shí)代青年人應(yīng)該具備哪些媒介素養(yǎng)上，如何理智識(shí)別并加以合理利用信息資源是作文重點(diǎn)，也是青年迅速提升自我、成長(zhǎng)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提。

　　試題材料先概說(shuō)信息時(shí)代帶來(lái)的`便利，但重點(diǎn)講的是信息時(shí)代給人們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。材料中列舉了三種挑戰(zhàn)，這三種挑戰(zhàn)既有主觀的也有客觀的，如第二種挑戰(zhàn)就是人的主觀因素，人們交流情緒化，網(wǎng)絡(luò)交流變成情緒的宣泄，甚至發(fā)展為語(yǔ)言暴力。但這些又是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的匿名性這個(gè)客觀因素激發(fā)了人性惡的一面。第三種挑戰(zhàn)，純屬客觀因素，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的“投喂”信息，使人類總被互聯(lián)網(wǎng)牽著鼻子走。第一種挑戰(zhàn)既有客觀因素“海量信息真?zhèn)坞y辨”，也有主觀因素，人們辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

　　挑戰(zhàn)雖然有主觀因素又有客觀因素，但是我們應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)埋怨客觀是沒用的，我們也不能與時(shí)代隔絕，我們與其埋怨客觀不如改變自我，提高我們的媒介素養(yǎng)。試題要求在校團(tuán)委舉行的“信息時(shí)代青年人的媒介素養(yǎng)”主題研討會(huì)上寫一篇發(fā)言稿，其實(shí)也暗示了應(yīng)對(duì)上述挑戰(zhàn)的路徑是提高青年人的媒介素養(yǎng)。

　　完成此寫作任務(wù)的重點(diǎn)應(yīng)該放在信息時(shí)代青年人應(yīng)該具備哪些媒介素養(yǎng)上�？刹捎孟绕坪罅⒌姆椒ǎ�哪些媒介素養(yǎng)不適應(yīng)信息時(shí)代的要求，應(yīng)該給予批駁，然后再?gòu)哪姆矫嫣岣呙浇樗仞B(yǎng)，以適應(yīng)信息時(shí)代的需要。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇20

　　尊敬的委員長(zhǎng)、各位議員，

　　女士們，先生們：

　　我很高興與各位議員朋友一起參加本屆議會(huì)伙伴會(huì)議。多年來(lái)，議會(huì)伙伴會(huì)議為加強(qiáng)xx地區(qū)對(duì)話與合作、促進(jìn)新型伙伴關(guān)系的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。今天，議員齊聚一堂，共商合作大計(jì)，必將為會(huì)議進(jìn)程增添新的內(nèi)容與活力。

　　求和平、謀發(fā)展、促合作，是乃至世界各國(guó)人民的共同愿望。 政治上 共促多邊主義，是推動(dòng)國(guó)際關(guān)系健康發(fā)展 的重要力量 ; 經(jīng)濟(jì)上 同處穩(wěn)定增長(zhǎng)時(shí)期，有很強(qiáng)的 互補(bǔ)性 ; 文化上均 具多樣性，對(duì)話 與交流 十分活躍 。 目前， 亞洲 區(qū)域合作與 歐洲一體化進(jìn)程 均進(jìn)入新的階段，共同面臨發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，兩洲相互關(guān)聯(lián)和依存度加深，合作前景更加廣闊 。

　　會(huì)議經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展已成為兩大洲對(duì)話與合作的重要紐帶。自成立以來(lái)， 會(huì)議在政治對(duì)話、經(jīng)貿(mào)合作、社會(huì)文化交流等三大領(lǐng)域都取得重要的進(jìn)展。在政治方面，各 方就重大國(guó)際和地區(qū)問題在各層面開展對(duì)話， 共同促進(jìn)多邊主義， 增進(jìn)相互了解 與 信任 。在 經(jīng)貿(mào)合作方面 ，雙方 積極開展宏觀 經(jīng)濟(jì)和金融政策對(duì)話，致力于 發(fā)掘兩地區(qū)巨大的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)潛力和合作空間 ， 推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。 在文化方面 ，各成員倡導(dǎo)文化多樣性與包容和諧，主張各種文明文化保持自身特性，相互尊重、相互理解、相互借鑒、平等交流。會(huì)議 開展了 形式多樣、內(nèi)容豐富的人員和 學(xué)術(shù)交流活動(dòng) ，增進(jìn)了各成員民間、特別是青年的交流。

　　與此同時(shí)，會(huì)議自身逐步發(fā)展壯大。會(huì)議成員從26個(gè)增加至45個(gè)，成員國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值 總量超過(guò)全球總量的一半，人口和貿(mào)易額均 約 占世界六成 ，會(huì)議的代表性和 影響力 大幅提升 。 各位議員朋友，女士們，先生們，

　　yy一向重視會(huì)議進(jìn)程，是進(jìn)程的積極參與者和推動(dòng)者。國(guó)x院 出席了 歷 屆首腦會(huì)議， 積極倡導(dǎo)和平、開放、協(xié)作、發(fā)展的理念，闡明建立新型伙伴關(guān)系的基本原則，提出關(guān)于加強(qiáng)政治對(duì)話與磋商、深化和提升經(jīng)貿(mào)關(guān)系、加強(qiáng)環(huán)境與農(nóng)業(yè)領(lǐng)域合作、拓展文化文明對(duì)話、推動(dòng)青年交流等倡議和主張。發(fā)起和主辦了多項(xiàng)部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議和其他重要活動(dòng)，內(nèi)容涉及環(huán)境、文化、科技、中小企業(yè)、海關(guān)、農(nóng)業(yè)、司法等眾多領(lǐng)域，是首倡部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議最多的成員，為推動(dòng)政策對(duì)話與務(wù)實(shí)合作做出了積極努力。

　　今年10月24日至25日，將在北京主辦第七屆首腦會(huì)議。本屆首腦會(huì)議是會(huì)議實(shí)現(xiàn)第二輪擴(kuò)大后45方領(lǐng)導(dǎo)人首次聚會(huì) 。

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　　會(huì)議主題為 “對(duì)話合作、互利共贏”，將圍繞政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入討論，包括與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的問題。我們希望借此次首腦會(huì)議，進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)家的友好關(guān)系， 深化雙方 在各領(lǐng)域的 平等對(duì)話與互利合作，創(chuàng)造共贏局面，造福兩大洲人民。 為推動(dòng)會(huì)議進(jìn)程進(jìn)一步深入發(fā)展，我愿在此談?wù)勔韵聨�點(diǎn)看法： 第一，會(huì)議應(yīng)成為成員間增進(jìn)互信、理解和協(xié)調(diào)、配合的渠道。為不斷適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展，應(yīng)對(duì)當(dāng)前各種傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全挑戰(zhàn)，各方應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)與配合，共同推進(jìn)和平與發(fā)展的事業(yè)，共同推動(dòng)國(guó)際熱點(diǎn)問題和地區(qū)爭(zhēng)端的妥善解決，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大的建設(shè)性作用。

　　第二，會(huì)議應(yīng)成為地區(qū)間開展全方位、多領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作的平臺(tái)。各方同為全球化的重要參與者，應(yīng)繼續(xù)探求有效的具體途徑，加強(qiáng)在經(jīng)貿(mào)、金融、科技、文化、教育等領(lǐng)域的全面交流和務(wù)實(shí)合作，從對(duì)話走向行動(dòng)，使xx人民切實(shí)受益，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

　　第三，合作應(yīng)成為國(guó)家間實(shí)現(xiàn)和諧共處的典范。各國(guó)在歷史背景、社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)和經(jīng)貿(mào)發(fā)展等方面的多樣性和互補(bǔ)性應(yīng)成為各方相互借鑒、共同進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力。各方應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持相互尊重、平等互利的原則，開放包容，和諧共處。

　　女士們，先生們，

　　議員伙伴會(huì)議對(duì)于推進(jìn)會(huì)議進(jìn)程有著重要影響。我們希望本屆伙伴會(huì)議能夠多獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 為首腦會(huì)議及相關(guān)討論提供有益的建議。最后，我祝愿本屆議會(huì)伙伴會(huì)議取得圓滿成功。 謝謝大家!

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇21

　　一、課改與成績(jī)

　　我市推進(jìn)"自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法"課堂教學(xué)改革的聲音一浪高過(guò)一浪，畢業(yè)班很多教師都認(rèn)為今年不會(huì)開研討會(huì)了。因?yàn)樯霞?jí)為了將這一課改扎實(shí)進(jìn)行下去，教育局對(duì)學(xué)校的考評(píng)、學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)都淡化了成績(jī)的考核。但實(shí)際上無(wú)論課改成績(jī)有多突出、影響有多廣，如若教學(xué)成績(jī)上不去，負(fù)面影響反而更差。洋思也好，杜朗口也罷，能在教育界引起轟動(dòng)�？康氖裁�？成績(jī)！所以搞課改不影響成績(jī)，對(duì)提高成績(jī)是起著促進(jìn)和推動(dòng)作用的。

　　二、我們與成績(jī)

　　畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口和形象。畢業(yè)班成績(jī)?nèi)绾沃苯佑绊憣W(xué)校社會(huì)聲譽(yù)的好壞。考到第幾名，考重點(diǎn)學(xué)校又考起了多少，這對(duì)一所學(xué)校的辦學(xué)效益起著最直接的影響。我們要理直氣壯地抓成績(jī)，而且相信六年級(jí)會(huì)出好成績(jī)。

　　因?yàn)槲覀兊膬?yōu)勢(shì)在于：

　　1、六年級(jí)學(xué)科分得更細(xì)。

　　從六年級(jí)開始，數(shù)學(xué)學(xué)科從以往的一位數(shù)學(xué)教師教兩個(gè)班獨(dú)立出來(lái)一位數(shù)學(xué)教師上一個(gè)班，應(yīng)該是作業(yè)批改量小了，教材鉆研深了。

　　2、人員配備超強(qiáng)。

　　（1）職務(wù)看：

　　六年級(jí)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2人；中層干部2人。

　　（2）職稱看：

　　全校僅有中教高級(jí)2人，六年級(jí)就有1人。

　　（3）榮譽(yù)看：

　　全校有省級(jí)骨干教師3人，都在六年級(jí)任教。

　　有我市名師、骨師4人。

　　（4）資歷看：

　　有4人一直上畢業(yè)班，經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特，效果突出。更有我們即將退休的付老師，有病不休，不顧個(gè)人安危，冒著生命危險(xiǎn)擔(dān)崗上任在六年級(jí)，并且一絲不茍。

　　3、奠定的基礎(chǔ)雄厚。

　　這個(gè)六年級(jí)在五年級(jí)時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　語(yǔ)文：居市第一名；數(shù)學(xué)：居市第二名；各學(xué)科的校級(jí)綜合居第三名。

　　教師個(gè)人的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)獲市單科第一名，絕大部分教師闖入市前十名。

　　4、外語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)明顯。

　　我校外語(yǔ)起步早，基礎(chǔ)好，方法靈，時(shí)間足。

　　我們的劣勢(shì)在于：

　　1、時(shí)間不夠。

　　我校按要求開齊了課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)作息時(shí)間，同時(shí)活動(dòng)多，耽擱多。

　　2、班額大。

　　每個(gè)班學(xué)生多，因而差生也多。

　　劣勢(shì)客觀存在，優(yōu)勢(shì)更趨明顯，我們有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，相信優(yōu)異的成績(jī)?cè)谙蛭覀冋惺�，但面�?duì)壓力，我們也任重道遠(yuǎn)。

　　特別是現(xiàn)目前，老黃牛精神已不可取，"時(shí)間加汗水"更不值提倡，面對(duì)這種情況，我們只有樹立"效率"意識(shí)，向課改要質(zhì)量。

　　三、我們與課改

　　1、勤研究，提高課堂實(shí)效。

　　研究教材，課堂教學(xué)有的放矢。

　　研究學(xué)生，主動(dòng)參與教學(xué)全程。

　　研究考題，把握命題方向。

　　2、常反思，優(yōu)化教學(xué)方法。

　　課改理念貫穿在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，贊賞學(xué)生，培養(yǎng)自學(xué)能力、合作探索能力、質(zhì)疑解難能力，教方法與思維，培養(yǎng)終身發(fā)展可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

　　3、多溝通，搞好家校互動(dòng)。

　　爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇22

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　教學(xué)活動(dòng)不只僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程，同時(shí)也是完善同學(xué)人生、促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展的過(guò)程，當(dāng)今我們處在一個(gè)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這就需要我們培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高效率人才。因此這就要求教師在課堂教學(xué)中，不只引導(dǎo)同學(xué)掌握知識(shí)，還要培養(yǎng)、發(fā)展同學(xué)高效率意識(shí)和能力，做為一名教師更應(yīng)該在課堂教學(xué)中，注重提高課堂教學(xué)效率。如何提高課堂教學(xué)效率呢？

　　一、首先要提高教師認(rèn)識(shí)，這是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。

　　新課改要求我們：減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就是讓我們認(rèn)識(shí)到，不但要注重提高課堂教學(xué)效果，還應(yīng)提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)效果要求同學(xué)會(huì)，教學(xué)效率要求同學(xué)會(huì)的快。

　　二、深入鉆研教材，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的理論基礎(chǔ)。

　　深入鉆研教材主要應(yīng)掌握新知的生長(zhǎng)點(diǎn)；掌握教材的重、難點(diǎn)；掌握教材的深、廣度和掌握教材的關(guān)鍵處。只有鉆研教材，才干具備駕馭教材的能力，對(duì)于課堂教學(xué)才干駕輕就熟，精講精練，真正做到提高課堂教學(xué)效率。

　　三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

　　《課程規(guī)范》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與一起發(fā)展的過(guò)程”，因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就要從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，從同學(xué)已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)開展觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、推理、交流、反思等活動(dòng)。以激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師是同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要根據(jù)同學(xué)的具體情況，積極開發(fā)并合理利用各種教學(xué)資源，對(duì)教材進(jìn)行再加工，為同學(xué)豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，發(fā)明性的設(shè)計(jì)適合同學(xué)發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，把同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣充沛地激發(fā)出來(lái)，課堂教學(xué)效率一定會(huì)明顯提高。

　　1、為同學(xué)建立民主的、平等的教學(xué)，溝通的、合作的教學(xué)，互動(dòng)的、交往的教學(xué)，，發(fā)明的、生成的教學(xué)，總之要建立以人為本的教學(xué)。教師要尊重同學(xué)之間的個(gè)性差別，尊重同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)、分歧，師生之間，同學(xué)之間可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)的生成的對(duì)話，，不只在知識(shí)信息方面，還包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范和價(jià)值觀等各方面，使得每個(gè)同學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的同學(xué)可以在這種寬松宜人的環(huán)境中敞開心扉，敢于表達(dá)見解，使同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。

　　2、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)具體、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景。生活是知識(shí)的源泉，因此，教師充沛利用同學(xué)的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講故事、做游戲、模擬扮演等，或創(chuàng)設(shè)虛擬與同學(xué)活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情景，讓同學(xué)在觀察、操作、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流、反思中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、形成與發(fā)展的過(guò)程。 例如，在學(xué)習(xí)了平行四邊形面積時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：把小白兔和小灰兔的故事做了延續(xù)，小灰兔見小白兔給老山羊送白菜感到很羞愧，下定決心向小白兔學(xué)習(xí)，也要自身動(dòng)手，開辟菜園種地，它們倆一起翻地、下種、澆水、捉蟲，小灰兔想能和小白兔有一樣的好收成嗎？同學(xué)很快提出“它們的菜園一樣大嗎？”這個(gè)建設(shè)性的問題，接著出示面積相等的一個(gè)長(zhǎng)方形和平行四邊形紙片，引導(dǎo)同學(xué)把平行四邊形的紙片剪拼生長(zhǎng)方形，從而協(xié)助小灰兔解決問題。 發(fā)明性使用教材和挖掘教學(xué)資源是新課程賦予教師發(fā)明性工作的權(quán)利和義務(wù)，也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望，提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)手段。

　　3、讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們必需摒棄以往課堂教學(xué)“教師發(fā)號(hào)施令，同學(xué)唯命是從”，必需進(jìn)行同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在、興趣所在，是提高課堂教學(xué)效率的根本。 四、鼓勵(lì)性語(yǔ)言的。的重要目的，那就是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)同學(xué)的勝利體驗(yàn)，協(xié)助同學(xué)樹立信心，促進(jìn)同學(xué)全面持續(xù)、和諧的發(fā)展。對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面所取得進(jìn)步，教師要善于進(jìn)行鼓勵(lì)性表達(dá)；對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和過(guò)程方面獨(dú)特的個(gè)性，教師要善于由衷的贊嘆；對(duì)敢于質(zhì)疑的同學(xué)，要善于表示真切的欽佩……教師毫不吝嗇贊美的語(yǔ)言，讓激勵(lì)始終隨同著同學(xué)的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)，讓同學(xué)始終堅(jiān)持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高漲的學(xué)習(xí)熱情，不時(shí)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭是提高課堂教學(xué)效率的長(zhǎng)期有效機(jī)制。

　　如何提高課堂教學(xué)效率，這只是我個(gè)人從這幾個(gè)側(cè)面談了幾點(diǎn)不幼稚的看法，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)、賜教！

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇23

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　要提高課堂教學(xué)的有效性，首先要弄清什么是有效教學(xué)活動(dòng)。有效教學(xué)活動(dòng)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足個(gè)人和社會(huì)的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。

　　評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)是否有效，不僅僅看教師是否完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教得認(rèn)真不認(rèn)真，重點(diǎn)要看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。它所關(guān)注的是教師能否使學(xué)生在教師教學(xué)行為影響下，在具體的教學(xué)情境中主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展自己探究知識(shí)的能力和思維技能，以及運(yùn)用知識(shí)解決社會(huì)生活中的實(shí)際問題的能力。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒收獲或收獲不大，即使教師教得再苦也是無(wú)效的或低效的教學(xué)；如果學(xué)生學(xué)得很苦，而沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，那么這樣的教學(xué)也是低效的或無(wú)效的甚至是負(fù)效的教學(xué)。

　　所以評(píng)價(jià)課堂教學(xué)是否有效，就要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：效率、效果。效率是指單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)。效果是指教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。具體而言應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)考查，一是教學(xué)是否有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和正確的思維方式；二是學(xué)生學(xué)了后是否能用、會(huì)用，是否考得好。這兩方面做好了，才是有效的教學(xué)活動(dòng)。

　　那么如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？恐怕應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：

　　一、教學(xué)目標(biāo)的有效性

　　首先有效的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、單一、操作性強(qiáng)。一堂課頭緒不能過(guò)多，什么都想講反而是什么都浮光掠影，印象不深。其次目標(biāo)設(shè)置要有梯度，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有提高�！安粚弰�(shì)即深淺皆誤”。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性

　　首先要了解學(xué)生，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂落實(shí)中，一堂課40分鐘，知識(shí)量是否適中、知識(shí)的轉(zhuǎn)化的有效性怎樣、學(xué)生記憶和思考投入的比例是否恰當(dāng)、學(xué)生思考與表達(dá)的轉(zhuǎn)化是否完成等，教師都必須要有相應(yīng)的預(yù)案。真正有效的課堂教學(xué)模式應(yīng)該是講練結(jié)合，師生互動(dòng)的。另外老師提問要盡量少問“是不是”“好不好”等這類直觀呈現(xiàn)的問題，而要多問為什么，同時(shí)要給學(xué)生留出足夠的緩沖時(shí)間。

　　三、教學(xué)內(nèi)容的有效性

　　有效的教學(xué)內(nèi)容要做到“三講三不講”。三類必須講的問題：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、班內(nèi)交流后，全班同學(xué)仍然解決不了的問題；二是在解決問題的過(guò)程中又生成的新問題；三是老師明白這是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題但學(xué)生始終沒有提出來(lái)的問題。三類不講的問題是“學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講；學(xué)生通過(guò)自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。“三講三不講”使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。有效的課堂教學(xué)，提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過(guò)程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　在教學(xué)內(nèi)容的完成過(guò)程中還要做好以下兩個(gè)方面：一是對(duì)優(yōu)生的講解不僅要有深度還要有寬度，要做到適當(dāng)?shù)目v橫聯(lián)系；對(duì)弱差生的講解要適當(dāng)追求精度（講透），讓差生在每個(gè)具體問題上都有所突破，他可能做不起沒講的題，但要盡力讓他把你講過(guò)的題做出來(lái)。二是注重規(guī)范化，審題的合理性、解題思路的嚴(yán)密性、答題步驟的條理性以及板書的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，都會(huì)直接影響學(xué)生的思維方式和思維習(xí)慣。

　　四、課堂學(xué)習(xí)氛圍的有效性

　　教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)�！陛p松和諧的課堂氣氛能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，愉快的情感體驗(yàn)會(huì)使人精神煥發(fā)、思維活躍。課堂上，教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句幽默的話，都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。學(xué)生在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

　　另外教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，這是創(chuàng)設(shè)有效課堂學(xué)習(xí)氛圍的重要手段。弱差生大多數(shù)都是懶人，補(bǔ)差，首先是“治懶”。差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的心不在焉、注意力不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)等。針對(duì)以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中增加“快速提問”，加大提問的密度，把一些略簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì)；書寫時(shí)執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真，書寫解答過(guò)程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置等。人人都動(dòng)起來(lái)了，課堂氛圍自然就好起來(lái)了。

　　當(dāng)然教書育人的工作是艱巨的，是需要技術(shù)的。但任何方法都有其局限性，它都需要因時(shí)而變、因事而變、因人而變。雖然俗話說(shuō)“條條大路通羅馬”，但其中肯定有些道路是要走冤枉路的。我們之所以做這樣的研討，不外乎是想少走些冤路，今此而已。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇24

　　尊敬的各位、老師：

　　大家好！

　　我是新泰一中數(shù)學(xué)教研組任課老師楊銳，在20年——20學(xué)年擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，取得備課組成績(jī)和個(gè)人教學(xué)成績(jī)雙豐收�，F(xiàn)在我介紹一些我個(gè)人和備課組在高三復(fù)習(xí)中的做法，與大家交流。

　　高考命題是以《高考數(shù)學(xué)考試說(shuō)明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說(shuō)明》為指導(dǎo)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深；注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。

　　一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

　　第一輪：注重基礎(chǔ)。（20年9月初—20年3月上旬）。6個(gè)半月。定位是“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”。以課本為依托，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的絡(luò)化及融會(huì)貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來(lái)源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，重基礎(chǔ)教學(xué)�？谔�(hào)是：基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)。

　　第二輪：（20年3月上旬—5月初）。一個(gè)半月。定位是“重點(diǎn)專題上臺(tái)階，綜合訓(xùn)練提能力”。要求：瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，精設(shè)專題，使所學(xué)知識(shí)與高考好好對(duì)接。方法：突出重點(diǎn)，歸納遷移，加強(qiáng)做題的規(guī)范性，準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問題的能力�？谔�(hào)是：提高提高再提高。題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，教師主要是評(píng)講卷，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問題一一點(diǎn)評(píng)；然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。

　　專題安排主要是：主干知識(shí)6大塊：（1）函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)；（2）數(shù)列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復(fù)數(shù)。主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

　　第三輪：（20年5月初至高考）1個(gè)月。定位是“綜合訓(xùn)練攀高峰，知識(shí)回扣固基礎(chǔ)”。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了�；貧w課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹立信心，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試。 口號(hào)是：規(guī)范規(guī)范再規(guī)范 。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　　首先我們加強(qiáng)了備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。使備課組成員心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策。

　　其次針對(duì)學(xué)生情況，如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)良好的復(fù)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)備課組的積極探討和研究，我們打算從幾個(gè)方面抓起：

　　1、抓學(xué)習(xí)節(jié)奏。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段，不同的教學(xué)方式交替使用。沒有一定的速度是無(wú)效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過(guò)程中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會(huì)逐步提高。

　　2、抓知識(shí)形成、重視解題過(guò)程的教學(xué)。數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的形成過(guò)程容易被忽視。事實(shí)上，這些知識(shí)的形成過(guò)程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程。一個(gè)定理的證明，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。因此，要改變重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)方法，解題過(guò)程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過(guò)程。

　　3、抓復(fù)習(xí)資料的處理。復(fù)習(xí)備考的過(guò)程是活的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的，都在隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來(lái)。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無(wú)論是重溫一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高。通過(guò)老師的引導(dǎo)，理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等。

　　4、抓問題暴露。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師一般少不了提問與板演，有時(shí)還伴隨著問題討論。因此可以聽到許多的信息，這些問題是開放的。對(duì)于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來(lái)，甚至沉淀下來(lái)。暴露了的問題要及時(shí)抓，遺留的問題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。

　　5、抓課堂練習(xí)。數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約占20%左右，這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶、理解、掌握的重要手段，必須堅(jiān)持不懈，這既是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測(cè)。學(xué)生做題是無(wú)心的，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識(shí)需要補(bǔ)救、鞏固、提高，哪些知識(shí)、能力需要培養(yǎng)、加強(qiáng)應(yīng)用，上課應(yīng)有針對(duì)性。

　　6、抓解題指導(dǎo)。要合理選擇解題方法，優(yōu)化運(yùn)算途徑，這不僅是迅速運(yùn)算的需要，也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要。運(yùn)算的步驟越多，繁度就越大，出錯(cuò)的可能性就會(huì)增大。因而根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇解題方法、優(yōu)化運(yùn)算途徑不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵，也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑。

　　7、抓學(xué)法指導(dǎo)——抓住四個(gè)三

　　①內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個(gè)方面：理論、方法、思維；

　�、诮忸}上要抓好三個(gè)字：數(shù)，式，形；

　�、坶喿x、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語(yǔ)言自如轉(zhuǎn)化（文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言）；

　�、軐W(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識(shí)（結(jié)構(gòu)）是明線（要清楚）；方法（能力）是暗線（要領(lǐng)悟、要提煉）；思維（練習(xí)）是主線（思維能力是數(shù)學(xué)諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強(qiáng)大的創(chuàng)新動(dòng)力，是檢驗(yàn)自己大腦潛能開發(fā)好壞的試金石。）

　　各位各位老師，教育是一門遺憾的藝術(shù)，我們的工作還有很多不足，海納百川，有容乃大，我們會(huì)誠(chéng)懇向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，在今后的教學(xué)中我們將會(huì)以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，努力工作，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

　　謝謝大家！

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇25

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

　　大家下午好!

　　鄉(xiāng)村要振興，產(chǎn)業(yè)振興就是根本保證。只有振興鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)，才能增加鄉(xiāng)村的血液，鄉(xiāng)村的發(fā)展才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力。產(chǎn)業(yè)振興，一就是要以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，確保國(guó)家的糧食安全。二就是要加快推進(jìn)品牌化，整體提升農(nóng)產(chǎn)品品牌影響力。三就是要注重發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，做好農(nóng)旅融合，打造靚麗名片。四就是要發(fā)展好集體經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展活力。只有大力發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，才能把群眾重新凝聚起來(lái)，打造出一支專業(yè)化的職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，以帶動(dòng)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效。

　　產(chǎn)業(yè)振興方面，我鎮(zhèn)積極推進(jìn)特色種植與特色養(yǎng)殖，發(fā)展了獼猴桃、檸檬、臍橙、白芷、小龍蝦、青蛙、黑山羊等特色產(chǎn)業(yè)。同時(shí)大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，雙流村利用集體經(jīng)濟(jì)資金，修建了660立方米的凍庫(kù)1座，購(gòu)置了兩臺(tái)農(nóng)機(jī)，提供農(nóng)資統(tǒng)購(gòu)、農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)銷，技術(shù)培訓(xùn)，大型農(nóng)機(jī)社會(huì)化租賃等服務(wù)，目前盈利已突破20萬(wàn)元。

　　鄉(xiāng)村要振興，人才振興就是重要支撐。一就是要發(fā)掘與培育本土人才。本土人才對(duì)故鄉(xiāng)感情深厚，愿意反哺鄉(xiāng)村，這些人就是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中較為穩(wěn)定的人才力量，要加大對(duì)她們的培養(yǎng)。二就是要加大力度向外引進(jìn)技術(shù)人才，從經(jīng)濟(jì)收入、情感獲得等方面建立健全引才機(jī)制，讓外來(lái)人才有獲得感與歸屬感，并通過(guò)傳幫帶模式，達(dá)到引進(jìn)一人，教會(huì)一片的效果。三就是要多為基層干部創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，同時(shí)要在晉升政策上適當(dāng)向鄉(xiāng)村基層干部?jī)A斜，進(jìn)一步增強(qiáng)她們服務(wù)基層熱情與扎根基層的信心。

　　黨的十八大以來(lái)，我們鎮(zhèn)先后接收選調(diào)生9名，接收大學(xué)生村官7名，招聘大學(xué)生本土人才13名，回引種養(yǎng)殖專業(yè)人才10余名。這些年輕有為的一代，已經(jīng)開始進(jìn)入基層機(jī)關(guān)事業(yè)單位與村支兩委班子，一方面給她們交任務(wù)、壓擔(dān)子，另一方面給她們搭平臺(tái)、展能力，讓她們?cè)诨鶎哟笳股硎帧?/p>

　　鄉(xiāng)村要振興，文化振興就是內(nèi)在靈魂。近年來(lái)，廣大鄉(xiāng)村物質(zhì)上雖然富裕起來(lái)了，但精神上卻貧乏了。鄉(xiāng)村振興時(shí)應(yīng)該注重精神文明建設(shè)。一就是要加強(qiáng)農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力營(yíng)造良好的農(nóng)村文化氛圍。二就是要培育鄉(xiāng)賢文化，引領(lǐng)文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，提升農(nóng)民精神風(fēng)貌。三就是要加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村文明戶的表彰，樹立榜樣，引導(dǎo)群眾崇德向善、見賢思齊。

　　在文化振興方面，我們鎮(zhèn)廣泛開展道德講堂，精心組織開展文明模范評(píng)選、最美家庭評(píng)選等工作，樹立楊媚、陳彪、丁廷菊等一批道德模范。開展文藝演出進(jìn)鄉(xiāng)村，組建了吳家鎮(zhèn)草根樂隊(duì)，豐富老人生活，多次組織開展愛老敬老志愿活動(dòng)。

　　鄉(xiāng)村要振興，生態(tài)振興就是發(fā)展基礎(chǔ)。振興鄉(xiāng)村，必須堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展的底線，決不能走先污染后治理邊污染邊治理的老路。一就是要加大宣傳力度，提高農(nóng)民生態(tài)保護(hù)意識(shí)。二就是要倡導(dǎo)綠色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)就是生態(tài)化，追求可持續(xù)發(fā)展之路。三就是要加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境問題綜合整治，扎實(shí)開展農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動(dòng)計(jì)劃，完善農(nóng)村地區(qū)基本生活設(shè)施。

　　吳家鎮(zhèn)扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)振興，全面開展污染源排查、面源污染治理工作。大力開展農(nóng)村垃圾治理工作，努力改善農(nóng)村環(huán)境。積極開展創(chuàng)森工作，大力植樹造林，把樹種在老百姓能享受到的地方。

　　鄉(xiāng)村要振興，組織振興就是制度保障。給錢給物，不如建個(gè)好支部�；鶎狱h組織，就是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主心骨。農(nóng)村基層黨組織強(qiáng)不強(qiáng)，基層黨組織書記行不行，直接關(guān)系到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施效果好不好。要想實(shí)現(xiàn)組織振興，一就是要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，強(qiáng)化黨支部在鄉(xiāng)村振興中的領(lǐng)導(dǎo)地位與主導(dǎo)地位。二就是要壯大農(nóng)村黨員隊(duì)伍，為基層黨組織注入新鮮血液。如今，農(nóng)村黨員老齡化問題日益嚴(yán)峻，為基層黨組織注入新鮮血液勢(shì)在必行。青年人在文化程度與接受新事物方面存在明顯優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村黨支部在發(fā)展黨員時(shí)，應(yīng)盡可能向年紀(jì)較輕、文化水平較高的積極分子傾斜，把年輕的優(yōu)秀人才吸納進(jìn)黨組織。三就是要加強(qiáng)基層黨建工作的人力、物力、財(cái)力支撐，確�；鶎狱h組織工作有力量、辦事有經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)有陣地。四就是要關(guān)愛好在外務(wù)工的流動(dòng)黨員，充分吸引事業(yè)有成的流動(dòng)黨員回村創(chuàng)業(yè)，助推鄉(xiāng)村振興。

　　目前我鎮(zhèn)通過(guò)郵寄書信，組建微信群的方式來(lái)關(guān)心流動(dòng)黨員。在村支兩委換屆時(shí)，大膽培養(yǎng)任用年輕村干部，目前，已有多名村官與本土人才進(jìn)入村支兩委隊(duì)伍，她們年富力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)一致，逐漸成為鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)頭羊。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇26

　　各位領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　大家好！

　　根據(jù)會(huì)議安排，我就小學(xué)作文教學(xué)理念和一些做法向各位作一個(gè)匯報(bào)，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)的內(nèi)容是：快樂作文的概念、步驟及教學(xué)原則。

　　快樂作文的概念

　　快樂作文的定義，目前還沒有官方或權(quán)威教育家給予大家一個(gè)公認(rèn)的定論，但我們可以大致確定為：即通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造歡快有趣的教學(xué)氛圍，想方設(shè)法打開學(xué)生的話閘，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活的積累，開掘出寫作的素材，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣，在主觀情感樂意而愉快的狀態(tài)下，思考與寫作，并漸漸愛上作文。簡(jiǎn)言之，即讓學(xué)生快樂地寫作文。讓學(xué)生有話要寫，醞釀在心，不得不吐，如十月懷胎，不得不產(chǎn)。切實(shí)讓學(xué)生在作文過(guò)程中體驗(yàn)到“快樂”，“快樂的孩子才是成功的孩子”，“孩子怕寫作文不可怕，可怕的是他們不快樂”，“快樂是孩子的天性，只要你給他一步步的肯定和很多的耐心，你就能讓他們擁有快樂的人生�！�

　　快樂作文的步驟

　　從低年級(jí)開始，應(yīng)當(dāng)遵循“看、聽、說(shuō)、演和寫有機(jī)結(jié)合”的原則。

　　看：低年級(jí)一般都是看圖寫話。高年級(jí)學(xué)生，要引導(dǎo)他們逐步理解生活是作文的源泉，觀察是作文的前提，沒有觀察，便寫不出有真情實(shí)感的作文，要走出教室，走出校園，走向大自然，做生活的有心人。我多次帶孩子們觀察學(xué)校附近的春天的桃樹，初夏的油菜花，冬天的菜園。舉個(gè)例子吧，為了讓學(xué)生把觀察、想象和情感結(jié)合起來(lái)，我用相機(jī)把菜園里的菜拍下來(lái)，在多媒體教室投放到大屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生觀察，打比方，聯(lián)想它們的精神，結(jié)果大部分學(xué)生都寫得非常好，有兩名學(xué)生的作文在《小學(xué)生閱讀報(bào)》以醒目位置發(fā)表。

　　聽：聽老師指導(dǎo)。

　　說(shuō)：一是對(duì)老師的穿插提問進(jìn)行回答，二是復(fù)述故事，三是說(shuō)自己看到的，聽到的，想到的和感受到的。

　　演：在教師的導(dǎo)演下，讓學(xué)生（教師有必要可以參與）把故事表演出來(lái)。實(shí)踐證明，在課堂上“演示”一個(gè)預(yù)設(shè)的，具有人文性、科學(xué)性、趣味性、系統(tǒng)性的游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生激情參與、展示過(guò)程，讓其觀察，然后寫作的方法，行之有效。

　　寫：把表演的過(guò)程結(jié)合自己的想象寫出來(lái)。

　　改：老師當(dāng)堂評(píng)講，讓學(xué)生明白好在哪里，不足在哪里。而且當(dāng)堂評(píng)講，使學(xué)生養(yǎng)成自己思考自己寫作的習(xí)慣，避免回家大人指導(dǎo)或抄襲。當(dāng)然，改的方式不限于在課堂上老師改，可以組織學(xué)生自改，互改。當(dāng)然，要給學(xué)生一個(gè)作文標(biāo)準(zhǔn)。我編寫的《作文教材》就列出了“好作文的標(biāo)準(zhǔn)”。畢竟，將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)，還是要靠自己改的。

　　快樂作文的原則

　　快樂作文同樣遵循一般作文的規(guī)律性，如由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高，除此之外，快樂作文要力求“新，趣，實(shí)，活，真，高，熟，夸，練，讀，悟”。新，即內(nèi)容和形式盡量要新，讓學(xué)生有新鮮感。趣，即努力體現(xiàn)趣味性。實(shí)，即訓(xùn)練要實(shí)，讓學(xué)生有所收獲�；�，即把握好針對(duì)性，有的放矢，一切根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，課堂上隨機(jī)應(yīng)變，有靈活性。真，寫得真切，具體，說(shuō)真話，抒真情。高，立意高，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，以人為本，從學(xué)生的未來(lái)著眼，不能只為眼前的考試。熟，即讓學(xué)生寫熟悉的題材，不能讓他無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫�？�，即重視激勵(lì)，好學(xué)生是夸出來(lái)的，努力培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　曾國(guó)藩說(shuō)過(guò)關(guān)于人才培養(yǎng)的觀點(diǎn)值得我們借鑒——即一個(gè)中等智商的人，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)完全能達(dá)到上等智商人所能取得的成就。我寫過(guò)一篇《老師，請(qǐng)不要吝嗇你的夸獎(jiǎng)！》在《池州日?qǐng)?bào)》和《教育周刊》都刊載了，也是由感而發(fā)的。表?yè)P(yáng)，自信的風(fēng)帆；熱情，課堂的陽(yáng)光。練，即注重寫作實(shí)踐。我在《教育文匯》中發(fā)過(guò)的《口號(hào)、格言、順口溜》一文中就寫道：游泳要在水里學(xué)，作文全靠寫中練。讀寫結(jié)合教學(xué)專家丁有寬每期安排學(xué)生作文100篇以上，多的達(dá)200多篇。讀，是豐富語(yǔ)言積累，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子，專門摘抄好詞好句。漢代的楊雄說(shuō)："能讀千賦則善賦。"而杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼渍Z(yǔ)道：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟。”悟，即感悟生活，“功夫在詩(shī)外”。

　　在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)，豐富學(xué)生的“內(nèi)存”。學(xué)生腦中有“貨”了，寫起作文就信手拈來(lái)，使作文變得成熟起來(lái)。學(xué)生作文最大的困難是無(wú)話可寫和不知寫什么，有了積累和思考，就有寫不完的文章。我按照上述的理念實(shí)施作文教學(xué)，近年來(lái)，我任教的班級(jí)有20多篇作文在《池州日?qǐng)?bào)》《池州日?qǐng)?bào)青陽(yáng)版》《作文周刊》《作文大王》《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表，有多篇文章在省、市、縣級(jí)以上征文比賽中獲獎(jiǎng)，有一篇學(xué)生的童話在全國(guó)第二屆魯迅少年文學(xué)獎(jiǎng)大賽中獲獎(jiǎng)并被收入《優(yōu)秀作品集》。在每年的統(tǒng)測(cè)中，學(xué)生作文水平明顯提高。

　　形勢(shì)的發(fā)展，社會(huì)的需要，上級(jí)和家長(zhǎng)的要求都將促使我在作文教學(xué)的航道上繼續(xù)探索前進(jìn)。我將和各位同仁在作文教學(xué)的道路上攜手共進(jìn)，為作文教學(xué)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

　　謝謝大家！

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇27

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　今天，我能夠參加此次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，實(shí)感榮幸，在此，我就20xx年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑和取得的經(jīng)驗(yàn)與大家共勉，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　一、在教學(xué)過(guò)程中的困惑

　　1.兩頭大中間小現(xiàn)象嚴(yán)重。我班共59名學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時(shí)間緊迫，學(xué)生個(gè)體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點(diǎn)急功近利，很難做到因材施教。

　　2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之中往往不能夠聯(lián)系生活實(shí)際，不能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，實(shí)踐能力比較薄弱，這個(gè)問題的產(chǎn)生與新教材知識(shí)編排不夠系統(tǒng)化有關(guān)系。

　　3.家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大潮中，人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)濃厚，家長(zhǎng)往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對(duì)孩子關(guān)心較多，忽視了學(xué)生的精神層面的引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

　　二、在教學(xué)中的感受。

　　1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是前提。小學(xué)六年級(jí)的課程，內(nèi)容簡(jiǎn)單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，要做到不帶情緒進(jìn)課堂，不放過(guò)學(xué)生的每道錯(cuò)題。尤其在學(xué)生的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當(dāng)個(gè)別學(xué)生做作業(yè)有困難時(shí)，要盡量抽出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2.加強(qiáng)思想教育是基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生，他們和其他年級(jí)的學(xué)生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學(xué)成績(jī)，首先就得做好學(xué)生的思想教育工作，每周，我必須抽一節(jié)課的時(shí)間，做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生的事例，給他們講一個(gè)人怎樣樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們不斷地向著目標(biāo)去努力，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)付出全部的關(guān)懷與愛心，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。

　　3.提升教學(xué)質(zhì)量是根本。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，在教學(xué)時(shí)我努力做到以下幾點(diǎn)：一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識(shí)框架。二是設(shè)計(jì)問題有梯度，活動(dòng)方式多樣化。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇28

　　尊敬的各位專家、各位同仁：

　　大家下午好!

　　陽(yáng)春五月，春意盎然。今天，在多方的努力下，我們有幸邀請(qǐng)到中國(guó)超聲醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)理事、中國(guó)超聲醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)超聲心動(dòng)圖專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員、婦產(chǎn)委員會(huì)委員、中國(guó)產(chǎn)前診斷專家委員會(huì)專家張桂珍教授來(lái)院授課。我謹(jǐn)代表XX市中心醫(yī)院全體職工向遠(yuǎn)道而來(lái)的專家、同仁表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!

　　張教授從事小兒心臟超聲心動(dòng)圖診斷和研究工作30余年，精通先心病、復(fù)雜心臟病及成人各種心臟病的超聲診斷，潛心研究胎兒超聲心動(dòng)圖診斷近20xx年，完成上千萬(wàn)例胎兒超聲心動(dòng)圖診斷，積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。主編《實(shí)用超聲心動(dòng)圖學(xué)》，《先天性心臟病圖譜》，《實(shí)用胎兒超聲心動(dòng)圖學(xué)》等著作。我們舉辦此次學(xué)術(shù)講座，將為從事小兒心臟超聲心動(dòng)圖診斷和研究的專家、同仁們提供一個(gè)互相交流學(xué)術(shù)意見、研究成果和工作經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，籍以增進(jìn)大家的相互了解和友誼，促進(jìn)交流與合作。

　　我們相信，通過(guò)為期兩天的學(xué)術(shù)講座與交流，與會(huì)各方將更加了解，合作將更加深入，友誼將更加深厚和持久。我們祝愿，所有與會(huì)人員都能通過(guò)此次學(xué)術(shù)講座，增進(jìn)交流，切磋學(xué)藝，收獲超聲醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展的豐碩成果。我們希望，通過(guò)此次學(xué)術(shù)講座，有更多的朋友了解超聲醫(yī)學(xué)，我們?cè)概c大家一道，攜手并進(jìn)，共謀發(fā)展。

　　最后，預(yù)祝學(xué)術(shù)講座圓滿成功!祝大家工作愉快，身體安康! 謝謝大家!

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇29

　　感謝女士創(chuàng)辦了一家?guī)椭�女性�?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的公司；感謝KK總裁像一個(gè)播種人，把種子播灑在中國(guó)的大地；感謝P總裁像一個(gè)辛勤的園丁，精心的呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)；感謝蔓蔓首席不斷地放飛我們的夢(mèng)想，用她夢(mèng)想成真的故事激勵(lì)著我們；感謝我生命中的貴人，我的老師秦君用她的生命演繹著，在前面引領(lǐng)著我們；感謝我生命中一群與我一樣有追求、有夢(mèng)想的姐妹，我們共同用行動(dòng)詮釋著；感謝xx公司派到我們身旁的員工不辭辛苦的在一線幫助指導(dǎo)我們；感謝我的家人，我們共同為各自的事業(yè)奮斗、拼搏去實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好家庭的夢(mèng)想；感謝xx公司教會(huì)了我感恩，讓我擁有一顆感恩的心。

　　我的一生都是在追求和奮斗中度過(guò)的，活了50多年，總希望給社會(huì)留點(diǎn)什么吧，哪怕是一點(diǎn)火光、一絲色彩也行，就算是沒白活一次吧，所以時(shí)刻希望能有體現(xiàn)自我能力，成就自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。在國(guó)企幾十年的努力，曾經(jīng)身為一家賓館的副總經(jīng)理，但是看到太多的裙帶關(guān)系和不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，所有的付出換來(lái)的卻是身心疲憊和不公正的待遇，內(nèi)心真的不甘愿就此一生。所以在50歲的時(shí)候選擇自主創(chuàng)業(yè)，開了一家物業(yè)公司，在這個(gè)過(guò)程中真可謂嘗盡了創(chuàng)業(yè)的艱辛，沒有太多的背景，沒有太多的人脈，沒有像玫琳凱這樣的公司給到實(shí)實(shí)在在的幫助和依靠，一個(gè)人非常辛苦的支撐著。當(dāng)我接觸了玫琳凱，了解了公司的強(qiáng)大實(shí)力和公平的機(jī)制，看到玫琳凱是一家能真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、成就女性人生價(jià)值的公司，我毅然決定走進(jìn)玫琳凱，因?yàn)槲矣X得找到了生命的歸宿，所以我做了一個(gè)這輩子最重要的決定，我的后半身交給了玫琳凱了！

　　你們一定想知道我這幾年在玫琳凱收獲了什么是嗎？好，那我就把我的收獲和大家分享。

　　我的第一個(gè)收獲是快樂：改變的快樂！一個(gè)活了大半輩子的人有了太多的經(jīng)歷，也完全可以把這些經(jīng)歷的總結(jié)作為以后人生道路上的經(jīng)驗(yàn)，固執(zhí)和一成不變也許是我這樣年齡的人比較普遍的現(xiàn)象，社會(huì)似乎也認(rèn)同了這種現(xiàn)象的存在。但是伴隨著內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想的渴望和對(duì)玫琳凱的深入了解，我明確的告訴自己“不改變等于死亡”，我把自己回歸學(xué)生時(shí)代，以完全歸零的心態(tài)從起步，把學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變作為我一生的功課。當(dāng)我成為督導(dǎo)的第一年，我是比較迷茫的.，沙龍不是很健康，美容顧問也很少，自己的專業(yè)技能和輔導(dǎo)能力都需要很大的成長(zhǎng)，自然業(yè)績(jī)也不高。改變！可以把我這個(gè)對(duì)護(hù)膚一竅不通的準(zhǔn)老太太成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)的美容顧問，那么改變一定會(huì)幫助我在玫琳凱走上更高的臺(tái)階！一節(jié)節(jié)的美容公開課、一次次的售后服務(wù)，一節(jié)節(jié)的輔導(dǎo)，一次次的跟進(jìn)，正是這種改變的力量和勇氣，讓我有了那么強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力，也讓我從一個(gè)小督導(dǎo)成長(zhǎng)為今天的皇后，親愛的們，迅速改變你自己，你會(huì)做得比我更棒的！

　　我的第二個(gè)收獲也是快樂：開拓的快樂。20xx年，當(dāng)我看到分公司一張反映江西省各地市事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的地圖，許多縣城都是空白點(diǎn)。我萌生了走出去到外地去開拓市場(chǎng)的想法，當(dāng)我把這個(gè)想法和姐妹們一商量，姐妹們也想出去嘗試嘗試。我們選擇了一個(gè)江西的貧困縣去嘗試，當(dāng)我們背著美容包走在縣城的鬧市區(qū)吸引了很多人的眼球，開店的店主伸頭看我們。她們好奇的問我們：你們是大城市來(lái)的嗎？你們?cè)趺茨敲疵利愖孕�。我們告訴她們我們是美容顧問，我們與她們分享美容課，她們快樂的接受了我們的美容課。她們提出：你們都是外地人，我們買了產(chǎn)品萬(wàn)一有問題我們到那里去找你們？我們看到了在縣城的機(jī)會(huì)點(diǎn)，看到縣城的女性是多么需要。我們承諾我們會(huì)盡快在此把工作室開起來(lái)，我們建立了工作室縣城的姐妹們感到買了產(chǎn)品后有了安全感，我們通過(guò)一堂一堂的美容課、沙龍活動(dòng)、來(lái)賓活動(dòng)讓縣城的女性了解，讓事業(yè)在縣城扎根發(fā)展。我們用同樣的方式不斷的復(fù)制，在這個(gè)過(guò)程中也經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn)，第一個(gè)市場(chǎng)由于沒有很好的幫助美容顧問樹立正確的價(jià)值觀，沒有堅(jiān)定的信念，缺少一個(gè)好的領(lǐng)頭雁加上外界的誘惑干擾，這個(gè)市場(chǎng)后期跨掉了。面對(duì)挑戰(zhàn)我們認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我深深的感覺到以人為本的重要性，在這個(gè)過(guò)程中我經(jīng)歷了從自己親歷親為干到注重人的培養(yǎng)，通過(guò)這樣一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，幫助姐妹們迅速在當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)搭建人脈，上好專業(yè)的美容課打造好顧客基礎(chǔ)；把每一個(gè)姐妹都當(dāng)做是精英來(lái)培養(yǎng)，共同努力打造良好的工作室系統(tǒng)，確保沙龍會(huì)、星星相吸、來(lái)賓活動(dòng)、品推會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)正常開展。四年來(lái)我們先后建立了五個(gè)三、四級(jí)市場(chǎng)，有些市場(chǎng)一個(gè)月就可以產(chǎn)生將近10萬(wàn)的業(yè)績(jī)，我的一類延伸都是從這些市場(chǎng)里脫穎而出的。所以，及時(shí)拓展自己的思路，按照玫琳凱的方式扎根下去，就一定可以收獲快樂的！

　　我的第三個(gè)收獲還是快樂：培養(yǎng)的快樂！人才是玫琳凱事業(yè)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)是出人才的關(guān)鍵。我團(tuán)隊(duì)中大部分來(lái)自貧困農(nóng)村女性，我時(shí)常在想，如果可以把她們培養(yǎng)成玫琳凱未來(lái)的領(lǐng)袖，這是多么有成就感多么快樂的事情�。≌f(shuō)干就干！活頁(yè)夾里的每一句話，產(chǎn)品的每一種功效，顧客服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是需要反復(fù)耐心仔細(xì)的講解和輔導(dǎo)才行。我常常問她們：我?guī)偷侥銈兞藛�？你希望我怎樣幫助你更好？我�(guī)椭�她們把美容課送到田間地頭，教割稻子的農(nóng)村女性使用防曬霜。把美容課開到養(yǎng)鴨棚，養(yǎng)豬場(chǎng)，讓她們腳踏實(shí)地的練好基本功去達(dá)成“明星班”“紅外套大學(xué)”“經(jīng)銷商預(yù)備營(yíng)”，在事業(yè)道路上健康成長(zhǎng)。對(duì)于沙龍中一些缺乏行動(dòng)力缺乏目標(biāo)的美容顧問，我會(huì)給予她真誠(chéng)的關(guān)心，真正了解她們生活中的需求。有這樣一位美容顧問，她非�？释�成功，加入幾個(gè)月都沒有成績(jī)，而我從沒有為此放棄對(duì)她的關(guān)懷。直到有一天她的母親生病住院，才激起了她的責(zé)任心和使命感。我抓住這個(gè)契機(jī)，進(jìn)一步啟發(fā)她內(nèi)心的動(dòng)力，幫助她定期的做好行動(dòng)規(guī)劃。這位美容顧問懷著給她父母提供高品質(zhì)的晚年生活的心愿嘗試突破自我，建立人脈大量上美容課，不斷地建立新顧客，培養(yǎng)滿意顧客。她已經(jīng)建立200多個(gè)顧客，讓她不斷地成長(zhǎng)成熟起來(lái)，她順利地達(dá)成20xx年研討會(huì)美容顧問個(gè)人銷售入圍獎(jiǎng)。親愛的們，你愿意在培養(yǎng)中享受這份快樂嗎？

　　親愛的們，你們知道我第四個(gè)收獲嗎？你們太聰明了，對(duì)，也是快樂：付出的快樂！四年來(lái)，在玫琳凱快樂的付出讓我生命無(wú)比豐富收獲滿滿，更實(shí)現(xiàn)了我?guī)椭�更多人成功的社�?huì)責(zé)任感。我母沙龍的業(yè)績(jī)每個(gè)月都是非常穩(wěn)定的，沒有忽高忽低，也沒有什么特別大的訂單，都是靠美容顧問扎扎實(shí)實(shí)地一步一個(gè)腳印做到的。我每個(gè)月拉著拉桿箱跑到每個(gè)市場(chǎng)，我把付出當(dāng)成一種習(xí)慣，不問結(jié)果的去付出，付出讓我生命充實(shí)、快樂。我常常帶著中藥在外出差，我喝中藥的樣子美容顧問都說(shuō)：感覺你是在喝美味的飲料。玫琳凱告訴我們只有先付出，你才能獲得彌足珍貴的幸福，我將以更加飽滿的狀態(tài)，持續(xù)的付出去幫助到更多姐妹們?cè)诿盗談P成長(zhǎng)和收獲！

　　在玫琳凱收獲真的是太多太多，講幾天幾夜都講不完，最后在和大家分享一個(gè)我的收獲，不用說(shuō)了，還是快樂：夢(mèng)想的快樂！今天的我雖然站在了研討會(huì)認(rèn)可的舞臺(tái)上，但是你們才是我最羨慕的人。知道我羨慕你們什么嗎？是你們的年齡，因?yàn)楝F(xiàn)在的我已經(jīng)過(guò)了退休的年齡了，如果不在玫琳凱，也許某一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫鐘紀(jì)珠的老太太，滿臉皺紋、抱著孫子，坐在路邊的大樹下，聊天、發(fā)呆、家務(wù)是她人生剩余日子里全部生活方式，夢(mèng)想是想都不敢想的奢望。但是現(xiàn)在站在你面前的鐘紀(jì)珠是什么樣子呢？對(duì)，自信、美麗。還有什么。謝謝大家，我想大家給我再好的贊美我都愿意去接受，因?yàn)槊盗談P幫我插上了夢(mèng)想的翅膀，讓我時(shí)刻憧憬著美好的未來(lái)，一個(gè)個(gè)的目標(biāo)伴隨著夢(mèng)想走到了我的面前，粉車-精英督導(dǎo)海外游-皇者之旅-中黃蜂-大黃蜂-皇后！4年，4年！4年的玫琳凱夢(mèng)想讓我那么多次的美夢(mèng)成真，讓我實(shí)現(xiàn)了普通人也許一輩子都實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)想！我今年57歲，但我滿懷信心要去實(shí)現(xiàn)我的最大的夢(mèng)想—成為玫琳凱的首席經(jīng)銷商！在場(chǎng)所有的玫琳凱姐妹們，你們?cè)敢夂臀乙黄鸸餐�努力，去�?shí)現(xiàn)每一個(gè)人的夢(mèng)想，去為玫琳凱創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡嗎？

　　謝謝大家！我愛你們！

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇30

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

　　大家好！

　　作為一名業(yè)務(wù)人員，我的堅(jiān)持的是：膽大、心細(xì)、不怕被拒絕、真誠(chéng)待人。

　　膽大，指的是做事情一定要敢于開拓，一定要自信。一個(gè)連自己都對(duì)自己公司產(chǎn)品沒信心的人，怎么可能讓客戶接受你的產(chǎn)品呢，我始終堅(jiān)信亞泰的實(shí)力，我要給客戶傳達(dá)的信息是亞泰是一家在工業(yè)儀表有研發(fā)實(shí)力的大公司�！吧虾！边@兩個(gè)字本身就是一塊品牌，亞泰業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)也是同行業(yè)很難做到的，我們不是一次銷售，而是長(zhǎng)期合作，亞泰絕對(duì)完善的售后服務(wù)是同行業(yè)做不到的。我不能保證公司產(chǎn)品沒有瑕疵，但是我能讓客戶相信，亞泰遇到問題是積極解決的，而不是推脫責(zé)任，相互扯皮。我們不是只顧自己賺錢的，而是尋找優(yōu)質(zhì)的客戶資源，相互幫助，實(shí)現(xiàn)互利共贏。對(duì)于業(yè)務(wù)員來(lái)說(shuō)做事情，一定要自信，首先要在氣質(zhì)和氣勢(shì)上打進(jìn)客戶心理，要讓客戶覺得你就是為他們著想的，你是可以合作的朋友，跟你打交道是可以放心的。

　　心細(xì)，指的是要學(xué)會(huì)聆聽客戶需求，抓住客戶心理，在向客戶介紹時(shí)，切入關(guān)鍵要害�？蛻糇铌P(guān)心的是自己想要解決的問題你們公司的.產(chǎn)品是否能達(dá)到這個(gè)功能，至于你們公司產(chǎn)品有多少功能他們并不想知道。所以在給客戶介紹產(chǎn)品時(shí)，不要過(guò)多的宣傳與該客戶使用無(wú)關(guān)的內(nèi)容，而要多講同行業(yè)產(chǎn)品比較中亞泰優(yōu)勢(shì)。當(dāng)客戶指出別的公司比亞泰在方面有優(yōu)勢(shì)時(shí)，不要刻意回避，更不要多說(shuō)同行競(jìng)爭(zhēng)者產(chǎn)品有多不好。應(yīng)該多指出相同條件下，亞泰國(guó)內(nèi)影響力和完善的售后服務(wù)。

　　待人真誠(chéng)，指的是做人一定要正直，人品要好。誰(shuí)都不愿意與一個(gè)只會(huì)油嘴滑舌的人打交道，大家都是長(zhǎng)期做事情的，所以對(duì)待客戶一定要真心誠(chéng)意，產(chǎn)品一時(shí)配套不起來(lái)不要緊，但關(guān)系還在。但如果讓客戶感覺你人品不好，產(chǎn)品再好也沒用的。初次拜訪客戶，人家一定會(huì)故意找很多你們公司產(chǎn)品不足的，夸別人產(chǎn)品多好多好，甚至有的客戶還會(huì)直接拒絕你，但是我們要能忍住各種說(shuō)辭，他說(shuō)的對(duì)你聽，說(shuō)的不對(duì)你就當(dāng)沒聽見，這又不會(huì)有什么損失的。與客戶打交道，要謙虛放低姿態(tài)，而介紹本公司概況時(shí)要自信，要切實(shí)際。與老板打交道要厚道，與底下人打交道要多替他們利益著想，這樣才能做的穩(wěn)定，做的長(zhǎng)久，雖然是銷售，但更主要是做人，一定要真誠(chéng)，不要在小事情上過(guò)多計(jì)較反而丟了大的單子，要替客戶著想，為客戶省錢，站在客戶的角度思考問題，這樣才能拉近關(guān)系。

　　我與客戶交流，主要是讓客戶一定要覺得我是真心的，與我這個(gè)人合作，能讓客戶放心。其實(shí)大家都明白，現(xiàn)在產(chǎn)品都差不了多少，各種功能你有的其他廠家也有，主要是做人，你要充分利用亞泰的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳，亞泰現(xiàn)在全國(guó)幾十個(gè)辦事處，產(chǎn)品應(yīng)用行業(yè)很多，許多都是知名企業(yè)，所以可以給客戶介紹哪些客戶在應(yīng)用，與客戶交流時(shí)不要讓客戶感覺到你是空口在談，而要具體說(shuō)上同行業(yè)客戶應(yīng)用中的一兩點(diǎn)具體體會(huì)，這樣會(huì)讓客戶感覺你們是行業(yè)內(nèi)的人，說(shuō)的是行業(yè)內(nèi)的事。也許在這個(gè)客戶這里遇到很多細(xì)節(jié)問題，我們要反復(fù)改進(jìn)產(chǎn)品，甚至丟掉這個(gè)試用客戶，但到下一個(gè)客戶那里同一個(gè)問題你就知道怎么解決了。我在實(shí)際問題中，好多都是客戶那里的技術(shù)員告訴我怎么解決的，這樣到了下一個(gè)客戶那里，我就自信多了，顯得我們也專業(yè)多了。

　　業(yè)務(wù)部是一個(gè)企業(yè)對(duì)外的形象窗口，每個(gè)銷售人員都代表著公司的形象，所以不管什么時(shí)候我們都要以公司為利益為前提，為公司著想。在對(duì)待難纏的客戶，或者感覺信譽(yù)不好的客戶時(shí)，一定要保留手續(xù)�，F(xiàn)在大的公司，正規(guī)的公司都以合同為準(zhǔn)，所以平時(shí)也要有點(diǎn)法律意識(shí)，在制定合同時(shí)慎重，多推敲，必要的法律術(shù)語(yǔ)要用好。萬(wàn)一有分歧時(shí)，不至于自己很被動(dòng)。

　　剛開始時(shí)沒有基礎(chǔ)，所以客戶不論大小要先穩(wěn)定下來(lái)才行，慢慢業(yè)務(wù)積累多了時(shí)，要找大的客戶，找信用好的客戶，這些需要時(shí)間，需要不斷的被別人拒絕，但是一旦合作成功，會(huì)時(shí)間比較長(zhǎng)。每個(gè)人都會(huì)有一段時(shí)間心理很急躁，這個(gè)時(shí)候要學(xué)會(huì)減壓，學(xué)會(huì)釋放。但始終要相信，天道酬勤，先苦后甜，世界是很公平的。

　　最后，感謝公司各個(gè)部門的同事給我的幫助，尤其是上海生產(chǎn)部顧師傅和廣東分公司鄭經(jīng)理和，沒有其他們配合和技術(shù)支持，我一個(gè)人是做不起來(lái)的。祝大家新春愉快，在新的一年事業(yè)節(jié)節(jié)高升，也愿在工業(yè)儀表行業(yè)品牌影響力越來(lái)越大！

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇31

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

　　大家好!

　　晉寧的鄉(xiāng)村振興同樣包括產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興的全面振興，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總目標(biāo)同樣是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，總方針是堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，總要求是產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕，制度保障是建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系。

　　就是這樣一個(gè)龐大的體系，謂之“鄉(xiāng)村綜合體”，將帶給我們各級(jí)干部怎樣的考驗(yàn)?

　　因此我們必須找到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施路徑，也就是在產(chǎn)業(yè)、文化、人才、生態(tài)、組織這五方面實(shí)施全面振興，整體推動(dòng)，激起鄉(xiāng)村內(nèi)生動(dòng)力。重點(diǎn)實(shí)施農(nóng)業(yè)品牌化戰(zhàn)略是關(guān)鍵，以鄉(xiāng)村豐富的生態(tài)、文化等資源為依托，以信息化和科技化的手段為支撐，打造一批特色生態(tài)產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展;文化振興要把鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文明與社會(huì)主義先進(jìn)文化相結(jié)合，弘揚(yáng)中華文化，支持、鼓勵(lì)農(nóng)村自主文化組織的發(fā)展，大力開展農(nóng)村文化娛樂活動(dòng);政府必須加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投資，完善和升級(jí)鄉(xiāng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施，從小抓起，“三農(nóng)”學(xué)者到農(nóng)村去，農(nóng)民到學(xué)堂去，全面提升農(nóng)民綜合素養(yǎng);進(jìn)行觀念革命，倡導(dǎo)綠色生活方式，打造綠色產(chǎn)業(yè)體系，改善農(nóng)村人居環(huán)境，構(gòu)筑綠色政策體系;強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)，保障黨和國(guó)家政策落地，保障黨員帶頭，政令暢通，強(qiáng)化農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)，扶持農(nóng)民自治組織，引導(dǎo)群眾進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)。

　　農(nóng)業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富，取決于干部和黨員的帶動(dòng)和引領(lǐng)，取決于群眾的響應(yīng)和共鳴，上下一致，決定著全面小康的成色和社會(huì)主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。我堅(jiān)信，以更大的決心、更新的觀念、更有力的舉措，共同發(fā)力，定能獲得開啟晉寧新時(shí)代鄉(xiāng)村全面振興的金鑰匙。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇32

　　2月12日至13日，我參加了學(xué)校舉辦的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論黨支部書記集中培訓(xùn)班。聆聽了校黨委張俊龍書記的開班動(dòng)員輔導(dǎo)，山西大學(xué)原黨委副書記鮑善冰教授和省市場(chǎng)監(jiān)管局副局長(zhǎng)李志強(qiáng)教授分別作了解讀在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的講話精神、《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例(試行)》和《在“兩轉(zhuǎn)”基礎(chǔ)上全面拓展高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展新局面——省委十一屆六次、七次、經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神解讀》的專題報(bào)告，觀看了專題片《在山西》，并參加了分組討論。培訓(xùn)班深刻闡述了省委在全省廣大黨員干部群眾中開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論的重要意義，指出了學(xué)校大討論的重點(diǎn)。

　　20xx年12月18日，在《慶祝改革開放40周年大會(huì)上的講話》中強(qiáng)調(diào)：改革開放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。改革開放40年的光輝歷程、取得的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)提醒我們，只有不斷改革才能持續(xù)發(fā)展，只有不斷改革，才能逐漸縮小差距，只有不斷改革，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。強(qiáng)調(diào)：思想不解放，我們就很難看清各種利益固化的癥結(jié)所在，很難找準(zhǔn)突破的方向和著力點(diǎn)，很難拿出創(chuàng)造性的改革舉措。解放思想就要堅(jiān)決破除等、靠、要等一切不合時(shí)宜的思想觀念，主動(dòng)尋找解決問題的辦法，善于用創(chuàng)新思維謀劃工作。改革開放40年來(lái)，解放思想梳穿始終的一條主線。40年的實(shí)踐啟示我們，創(chuàng)新是改革開放的生命、是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力、是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐、是民族進(jìn)步的靈魂。改革創(chuàng)新需要廣大黨員具有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)挠職�、能夠�?dān)當(dāng)?shù)男判�、善于�?dān)當(dāng)?shù)哪芰�和積極擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，在拼搏進(jìn)取、追求卓越中展現(xiàn)忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，做好分內(nèi)應(yīng)當(dāng)做的事，承擔(dān)好應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，完成好應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作，才能促進(jìn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)最初目標(biāo)。

高三研討會(huì)上的發(fā)言稿 篇33

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)中心研討主題，明確了目標(biāo)，擺正了自己的位置，根據(jù)本職工作的職責(zé)，圍繞研討課題我談幾點(diǎn)自己的看法：

　　1、定位：給自己準(zhǔn)確的定位。做為一個(gè)管理者，我深知自己的崗位是整個(gè)中心的重中之重，代表著中心的形象和窗口，因此，我的一言一行特別謹(jǐn)慎。首先從自我做起，以身作則，有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、速度意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和大局意識(shí)，認(rèn)真接聽每一個(gè)電話，仔細(xì)地記錄每一處報(bào)修任務(wù)，時(shí)刻牢記師生、家屬、員工“三滿意”。努力做到分配公平合理，調(diào)度準(zhǔn)確到位，凝聚一切積極因素，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新服務(wù)理念，做好本職工作。

　　2、信任：信任是雙方的，作為一名調(diào)度員，我充分信任每一位維修人員的責(zé)任心與工作能力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果缺少信任那么后果是非常致命的，員工的積極性證明管理者對(duì)員工的信任，同時(shí)也是員工對(duì)管理者的信任。重視員工，關(guān)心員工，使員工在工作的時(shí)候充滿激情，充滿活力。

　　3、人性化管理：建議管理者實(shí)行人性化管理，所謂人性化其實(shí)就是：一個(gè)人不管他做什么事情，只要開開心心，快快樂樂，即使他的工作難度很大，他都會(huì)做的很好。做到以身作則、腳踏實(shí)地和嚴(yán)于律己。其身不正，又何以服人？以身作則、腳踏實(shí)地、恪盡職守。我提倡管理者要盡責(zé)、盡力、盡心。盡責(zé)，是職責(zé)履行所在，這是立足的根本；盡力，意即身體力行，充分挖掘和貢獻(xiàn)我們的才智；盡心，則是帶著一種對(duì)工作的忠誠(chéng)和敬業(yè)；做為管理者，特別要注重學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和觀察思考問題的方法，就會(huì)超出直接經(jīng)驗(yàn)的限制；思想境界，則會(huì)提升到一個(gè)新的層次，變得更大氣、更寬厚、更睿智、更成熟，因而也更適合于承擔(dān)重任。

　　4、公道：公道就是公平，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工一視同仁，不管親疏。不管厚薄，領(lǐng)導(dǎo)者是否公道對(duì)員工的積極性有著根本性的關(guān)系。

　　5、精細(xì)化管理。要讓精細(xì)化思想在員工中間形成共識(shí)：把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。首先從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的維修與管理團(tuán)隊(duì)。其次從組織和制度上抓起，實(shí)行崗位責(zé)任制，按規(guī)章制度操作，做到分工明確，公平、合理。最后從問題與質(zhì)量抓起，那兒有問題就研究到那兒，那兒出現(xiàn)質(zhì)量問題，就解決到哪兒。在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作期間。

　　6、我要以飽滿的熱情，嶄新的精神面貌投入到新校區(qū)。工作中要養(yǎng)成積極熱情，主動(dòng)樂觀的好習(xí)慣。進(jìn)入新校區(qū)后，我要做到：

　　(1)盡快適應(yīng)新工作環(huán)境，努力完成工作任務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能，做到今日事今日畢。

　　(2)堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)，用飽滿的熱情，一流的技能，積極投身到新校區(qū)建設(shè)中。具有強(qiáng)烈的.責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、工作能力、榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，自信、主動(dòng)、敬業(yè)，做一個(gè)可信賴和承擔(dān)責(zé)任的人。

　　如果去不了新校區(qū)，留在老校區(qū)繼續(xù)工作，我要做到：

　　(1)堅(jiān)定信念，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老校區(qū)的工作作風(fēng)，保持旺盛的工作精神，樹立以人為本的思想，做好教職員工的后勤保障。

　　(2)正視現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力。

　　(3)主張?jiān)诶闲�區(qū)實(shí)行精細(xì)化管理，具體到本人：一是工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。二是落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。精細(xì)化管理要求層層完善，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。

　　謝謝大家！