關(guān)于手機(jī)管理發(fā)言稿（通用3篇）

關(guān)于手機(jī)管理發(fā)言稿 篇1

　　為預(yù)防全校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，加強(qiáng)兒童青少年近視防控工作，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教育部等部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生負(fù)措施的通知》(教基(20xx)26號)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》(教基函()3號)精神，特制定本制度：

　　一、提前申請

　　學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園，如果確實有需要將手機(jī)帶入校園的，必須經(jīng)過有家長向?qū)W校提出書面申請，學(xué)校審核同意后方可帶進(jìn)校園。

　　二、統(tǒng)一管理

　　學(xué)生進(jìn)入校園后，將手機(jī)統(tǒng)一交由班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合，未經(jīng)允許，不可私自取回。若有瞞報者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無論是否使用，學(xué)校立即給予收繳代管。

　　三、人文關(guān)懷

　　確保班主任與家長的聯(lián)系方式暢通，便于家長聯(lián)系學(xué)校，家長如遇到緊急情況，請與班主任或者科任老師聯(lián)系，班主任及時解決學(xué)生與家長通話需求，保證學(xué)校應(yīng)急聯(lián)絡(luò)。學(xué)生需要聯(lián)系家長，可借老師電話或門衛(wèi)固定電話進(jìn)行聯(lián)系。

　　四、作業(yè)管理

　　學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師應(yīng)通過板書方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時記錄作業(yè)的習(xí)慣；不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

　　五、教育引導(dǎo)

　　通過國旗下講話、班隊會活動、倡議活動等多種喜聞樂見的形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。

　　六、家校協(xié)作

　　教師、家長以身作則，在正確使用手機(jī)方面為孩子樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生一起了解過度使用手機(jī)的危害和加強(qiáng)管理的'必要性。家長履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的監(jiān)督管理，形成家校協(xié)同育人合力。

關(guān)于手機(jī)管理發(fā)言稿 篇2

　　親愛的老師，同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　我是來自1606班的周贍琳。今天我演講的主題是：如何正確使用手機(jī)。眾所周知，社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各種高新技術(shù)產(chǎn)品涌現(xiàn)在我們生活的各個角落，手機(jī)就是一個典型的代表。不言而喻，手機(jī)備受我們中學(xué)生的.青睞。但是，親愛的同學(xué)們，如何正確使用手機(jī)，你可曾想過?

　　接下來我來說幾個實例：一名湖北17歲女生與同伴外出聚餐時，一邊走路一邊玩手機(jī)，一腳踩空，跌入十五米深壩不幸身亡。另一名河南小伙玩手機(jī)至深夜兩點(diǎn)導(dǎo)致癱瘓。另外，經(jīng)常在被窩玩手機(jī)還會導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落。

　　任何事物都有兩面性，使用手機(jī)有利也有弊。

　　利的方面:

　　1、手機(jī)作為高科技的產(chǎn)物，確實可以給我們的生活帶來了許多方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)等。

　　2、與以前的同學(xué)交流，可以保持原有的友誼。

　　3、手機(jī)的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義，有價值的東西。

　　4、當(dāng)外出游玩或在其他地方遇到危險時，可以及時向家長，老師或警察求助。

　　弊的方面:

　　我們高中生使用手機(jī)容易滋生攀比現(xiàn)象，同學(xué)之間比誰的手機(jī)時尚，功能多等等。另外，我們還是學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)上完全依靠父母，過多的的話費(fèi)也會加重父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　此外，我們還不夠成熟，自制力還不夠強(qiáng)，很容易沉迷于手機(jī)游戲中，不可自拔;從健康的角度來說手機(jī)對人體有輻射傷害;從我們自身來說，我們是學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，把手機(jī)帶到課堂上，必然會導(dǎo)致上課注意力不集中，甚至還會影響其他同學(xué)。正值花樣年華的我們，是學(xué)生的黃金時期。我們要學(xué)會正確使用手機(jī)，充分發(fā)揮手機(jī)的益處，把弊端控制在最低。因此，我有如下建議:

　　第一:我們要加強(qiáng)自律能力，服從學(xué)校安排，按時上交手機(jī)。

　　第二:在走路過程中，絕不低頭玩手機(jī)。

　　第三：手機(jī)不斷發(fā)展，多種多樣的學(xué)習(xí)應(yīng)用app也進(jìn)入了人們的視野。大家可以在手機(jī)上通過查詢知識點(diǎn)，觀看公開課等方式促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們，我們是時代的驕子，我們要能夠正確使用手機(jī)，希望我們都能做手機(jī)的主人，而不是淪為手機(jī)的奴隸。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

關(guān)于手機(jī)管理發(fā)言稿 篇3

　　隨著手機(jī)的日益普及，學(xué)生使用手機(jī)對學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　現(xiàn)在孩子愛玩手機(jī)已經(jīng)成為家庭教育中最令人頭疼的問題之一。小一點(diǎn)的孩子經(jīng)常玩手機(jī)對孩子的身心成長有諸多方面的不利影響，比如，影響孩子的注意力，影響孩子的視力等。而大一點(diǎn)的孩子經(jīng)常玩手機(jī)可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績。

　　很多父母喜歡玩手機(jī)，絲毫不理解孩子的任何要求，不陪孩子，這樣會給孩子一種錯覺，在孩子的眼中造成一種不好的影響“父母都愛玩，我為什么不能玩”，這樣在孩子接觸到手機(jī)之后便會瘋狂的玩手機(jī)，一點(diǎn)顧慮也沒有。

　　教育部指出：應(yīng)該細(xì)化管理措施。學(xué)校應(yīng)將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長通話需求。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

　　還有的孩子睡前一定要玩手機(jī)，其實這個是不對的，其實睡前應(yīng)該看書不宜選擇過于燒腦和嚴(yán)肅的書籍。這樣的書籍，易使得你的大腦處于緊張的狀態(tài)，不易于進(jìn)入睡眠狀態(tài)。于是，一些輕松有趣，

　　但又能給予我們收獲的書籍，便會是我們睡前書籍好的選擇。另外，適合睡前讀的書，其篇幅也不宜過長。過長的篇幅，會使得你花費(fèi)過多的時間在閱讀上，倘若再加上跌宕起伏的情節(jié)，我們想必就會不舍得放下書本，延遲入睡時間，進(jìn)而導(dǎo)致睡眠不足、精神不振，實則得不償失。

　　而且現(xiàn)在的中小學(xué)生如果經(jīng)�？词謾C(jī)容易得的'7種疾病，包括：干眼癥、白內(nèi)障、頸椎病、青光眼、腱鞘炎、結(jié)膜炎、腦瘤，相信大家都不希望這些經(jīng)常玩手機(jī)的危害發(fā)生在自己的孩子身上。

　　學(xué)校要通過國旗下講話、班團(tuán)隊會、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

　　有限帶入校園。學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長，原則上不得將個人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

　　總結(jié);做好家校溝通。學(xué)校要將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。