關(guān)于手機管理發(fā)言稿（通用4篇）

關(guān)于手機管理發(fā)言稿 篇1

　　為預(yù)防全校學生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，加強兒童青少年近視防控工作，促進中小學生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教育部等部門關(guān)于印發(fā)中小學生負措施的通知》(教基(20xx)26號)《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》(教基函()3號)精神，特制定本制度：

　　一、提前申請

　　學生原則上不得將個人手機帶入校園，如果確實有需要將手機帶入校園的，必須經(jīng)過有家長向?qū)W校提出書面申請，學校審核同意后方可帶進校園。

　　二、統(tǒng)一管理

　　學生進入校園后，將手機統(tǒng)一交由班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合，未經(jīng)允許，不可私自取回。若有瞞報者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無論是否使用，學校立即給予收繳代管。

　　三、人文關(guān)懷

　　確保班主任與家長的聯(lián)系方式暢通，便于家長聯(lián)系學校，家長如遇到緊急情況，請與班主任或者科任老師聯(lián)系，班主任及時解決學生與家長通話需求，保證學校應(yīng)急聯(lián)絡(luò)。學生需要聯(lián)系家長，可借老師電話或門衛(wèi)固定電話進行聯(lián)系。

　　四、作業(yè)管理

　　學校加強課堂教學和作業(yè)管理，教師應(yīng)通過板書方式給學生當面布置作業(yè)，指導學生養(yǎng)成及時記錄作業(yè)的習慣；不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

　　五、教育引導

　　通過國旗下講話、班隊會活動、倡議活動等多種喜聞樂見的形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。

　　六、家校協(xié)作

　　教師、家長以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣，引導學生一起了解過度使用手機的危害和加強管理的'必要性。家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，形成家校協(xié)同育人合力。

關(guān)于手機管理發(fā)言稿 篇2

　　親愛的老師，同學們：

　　大家上午好!

　　我是來自1606班的周贍琳。今天我演講的主題是：如何正確使用手機。眾所周知，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各種高新技術(shù)產(chǎn)品涌現(xiàn)在我們生活的各個角落，手機就是一個典型的代表。不言而喻，手機備受我們中學生的.青睞。但是，親愛的同學們，如何正確使用手機，你可曾想過?

　　接下來我來說幾個實例：一名湖北17歲女生與同伴外出聚餐時，一邊走路一邊玩手機，一腳踩空，跌入十五米深壩不幸身亡。另一名河南小伙玩手機至深夜兩點導致癱瘓。另外，經(jīng)常在被窩玩手機還會導致視網(wǎng)膜脫落。

　　任何事物都有兩面性，使用手機有利也有弊。

　　利的方面:

　　1、手機作為高科技的產(chǎn)物，確實可以給我們的生活帶來了許多方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。

　　2、與以前的同學交流，可以保持原有的友誼。

　　3、手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義，有價值的東西。

　　4、當外出游玩或在其他地方遇到危險時，可以及時向家長，老師或警察求助。

　　弊的方面:

　　我們高中生使用手機容易滋生攀比現(xiàn)象，同學之間比誰的手機時尚，功能多等等。另外，我們還是學生，在經(jīng)濟上完全依靠父母，過多的的話費也會加重父母的經(jīng)濟負擔。

　　此外，我們還不夠成熟，自制力還不夠強，很容易沉迷于手機游戲中，不可自拔;從健康的角度來說手機對人體有輻射傷害;從我們自身來說，我們是學生，學生的任務(wù)就是學習，把手機帶到課堂上，必然會導致上課注意力不集中，甚至還會影響其他同學。正值花樣年華的我們，是學生的黃金時期。我們要學會正確使用手機，充分發(fā)揮手機的益處，把弊端控制在最低。因此，我有如下建議:

　　第一:我們要加強自律能力，服從學校安排，按時上交手機。

　　第二:在走路過程中，絕不低頭玩手機。

　　第三：手機不斷發(fā)展，多種多樣的學習應(yīng)用app也進入了人們的視野。大家可以在手機上通過查詢知識點，觀看公開課等方式促進我們的學習。

　　同學們，我們是時代的驕子，我們要能夠正確使用手機，希望我們都能做手機的主人，而不是淪為手機的奴隸。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

關(guān)于手機管理發(fā)言稿 篇3

　　隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學生身心健康發(fā)展。

　　現(xiàn)在孩子愛玩手機已經(jīng)成為家庭教育中最令人頭疼的問題之一。小一點的孩子經(jīng)常玩手機對孩子的身心成長有諸多方面的不利影響，比如，影響孩子的注意力，影響孩子的視力等。而大一點的孩子經(jīng)常玩手機可能導致網(wǎng)絡(luò)成癮，嚴重影響孩子的學習成績。

　　很多父母喜歡玩手機，絲毫不理解孩子的任何要求，不陪孩子，這樣會給孩子一種錯覺，在孩子的眼中造成一種不好的影響“父母都愛玩，我為什么不能玩”，這樣在孩子接觸到手機之后便會瘋狂的玩手機，一點顧慮也沒有。

　　教育部指出：應(yīng)該細化管理措施。學校應(yīng)將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

　　還有的孩子睡前一定要玩手機，其實這個是不對的，其實睡前應(yīng)該看書不宜選擇過于燒腦和嚴肅的書籍。這樣的書籍，易使得你的大腦處于緊張的狀態(tài)，不易于進入睡眠狀態(tài)。于是，一些輕松有趣，

　　但又能給予我們收獲的書籍，便會是我們睡前書籍好的選擇。另外，適合睡前讀的書，其篇幅也不宜過長。過長的篇幅，會使得你花費過多的時間在閱讀上，倘若再加上跌宕起伏的情節(jié)，我們想必就會不舍得放下書本，延遲入睡時間，進而導致睡眠不足、精神不振，實則得不償失。

　　而且現(xiàn)在的中小學生如果經(jīng)�？词謾C容易得的'7種疾病，包括：干眼癥、白內(nèi)障、頸椎病、青光眼、腱鞘炎、結(jié)膜炎、腦瘤，相信大家都不希望這些經(jīng)常玩手機的危害發(fā)生在自己的孩子身上。

　　學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

　　有限帶入校園。學校應(yīng)當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

　　總結(jié);做好家校溝通。學校要將手機管理的有關(guān)要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

關(guān)于手機管理發(fā)言稿 篇4

　　為促進學生身心健康成長，維護學校正常的教育教學秩序,確保課堂高效有序進行,同時給學生創(chuàng)建一個安全優(yōu)良的學習、生活環(huán)境，按照《淄博市教育局關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》（便函〔〕9號）要求，現(xiàn)制定學�！妒謾C管理辦法》，具體如下。

　　1.原則上學校禁止學生在校園內(nèi)攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　2.確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請?zhí)顚憽妒謾C入校園申請表》，進校后應(yīng)將手機交由本班班主任處統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學生離校時再次填寫領(lǐng)回時間及完成備注信息。

　　3.上交手機由班主任負責分管。采取信封收納，抽屜上鎖保存的`辦法進行。

　　4.上交手機老師無權(quán)查看學生信息，盡量關(guān)機保存。

　　5.班主任應(yīng)滿足學生在校期間與家長溝通的需要，為學生和家長提供適當?shù)穆?lián)系途徑，滿足便捷通話的需求。

　　6.加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

　　7.通過各班要開展各種活動對學生進行科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)、自我管理能力，培養(yǎng)自律自控品質(zhì)。每學期開學第一周要集中開展手機使用、管理專題教育，形成合理使用手機的輿論氛圍。

　　8.班主任應(yīng)通過各種途徑向家長宣講過度使用手機的危害、加強手機管理的必要性和具體措施。家長應(yīng)履行家庭教育主體責任，言傳身教，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。