經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿范文4篇

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！

　　今天很榮幸能坐在這和同仁們一塊交流，要感謝在管校長的英明領(lǐng)導(dǎo)下，感謝李校長、曹主席，陳主任等領(lǐng)導(dǎo)對我?guī)椭�，如果沒有他們無數(shù)次頂著烈日，餓著肚子（因?yàn)槲业恼n是最后一節(jié)，每次看完課，在評課，幾乎放學(xué)都快半個小時了）陪著我磨課，給我指導(dǎo)，給我加油打氣，我是不可能成為XX年的幸運(yùn)兒的，再次感謝我們學(xué)校這些強(qiáng)大的后盾團(tuán)。在座的各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，下來我把去年參賽時注意的事項(xiàng)向大家匯報一下，不對之處請大家批評指正。

　　一、精心準(zhǔn)備，不打無把握的仗。

　　去年在省上用的教材是：《關(guān)于XX年省級中小學(xué)教學(xué)能手評選活動有關(guān)事項(xiàng)的通知》陜教師辦〔〕23號，參評課題按照教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行，同時九年義務(wù)段參照春季使用的主要教材版本命題，高中段參照必修教材命題。九年義務(wù)段命題為：小學(xué)三年級下冊，初中初一年級下冊（初三物理、初三化學(xué)），高中高一年級必修教材。上課年級分別為小學(xué)三年級、初一年級（理化為初三年級）、高一年級。所以備寫教案時，在市上，縣上備寫其中考試以前的內(nèi)容，在省講的備全冊教案。他們出題和我們教學(xué)進(jìn)度基本吻合的，做到把每次課的流程在腦海里面過兩遍。

　　二、 沉著迎戰(zhàn)

　　講課的流程是：40分鐘上課和90分針備課。40分鐘上課—10分針說課答辯—30分鐘講課。不同之處就是市上是答辯和講課時這40分鐘連一塊的，省上中間有十分鐘間隔的，縣上去年是40分鐘的課，說課和答辯是放在講課之后的，這個最后是在咱們出去講課之前打聽清楚。我去年做的是抽課之后先思考幾分鐘，想需要的教具、教材、學(xué)生的聯(lián)系題，這些提前想好，讓工作人員提前準(zhǔn)備，然后在課件，要簡單明了，突出重點(diǎn)。沒有網(wǎng)絡(luò)，電腦上沒有素材，每個備課室十幾個人參賽者，只有工作人員那臺機(jī)子有網(wǎng)，所以讓工作人員幫忙找素材不大可能，也不許帶u盤。90分鐘時間分配好，最后留下30分鐘，想說課，把課堂思路在從你腦海里過兩遍，再留下5分鐘給自己加油打氣。

　　三、 講出特色

　　我們在座的各位，課堂都可以說是無可挑剔的，做到你的揚(yáng)長避短，秀出你的亮點(diǎn)。如我去年去參賽，在體育這門學(xué)科，女老師根本不在優(yōu)勢，但是在我的課堂我用自信和熱情感染了學(xué)生和評委。

　　四、注意細(xì)節(jié)

　　見評委問好鞠躬，說課要自信，答辯要自如，回答評委要表現(xiàn)出謙虛好學(xué)。去年省上、答辯題是：XX年的研修總結(jié)，XX年的研修計劃。市上是問題也是校本研修。課堂前一分鐘，用語言，用故事，用手語操去抓注學(xué)生的心。課堂要自信滿滿，語言要煽情。

　　五、平和心態(tài)

　　記得去年去參賽時，我心里有兩個減壓的法寶：一是每次參賽，我都想是這次是終點(diǎn)，但是不能拿倒數(shù)，評講比率是百分之八十，證書應(yīng)該能混一個吧，二是我沒有特意要求學(xué)校給我專門時間去準(zhǔn)備課，我利用晚上回去時間去備課，看視頻，每天晚上都奮戰(zhàn)到半夜。因?yàn)槲倚睦锵耄骸昂ε轮v不好，至少我把我本質(zhì)工作沒有耽誤”。心里想著這兩點(diǎn)，就一點(diǎn)壓力都沒有了，反而讓課堂更好的發(fā)揮。但是這短時間真的很苦，很累，白天上課，晚上備課，還要照顧孩子，睡前再腦海想課的思路，課的組織，夢里講課，早上發(fā)現(xiàn)夢里課那塊有問題，繼續(xù)加工，繼續(xù)備戰(zhàn)。我想說如果運(yùn)氣不佳，沒有拿到證書，但是我們經(jīng)歷了，我們成長了，這就是收獲。

　　最后，預(yù)祝各位老師成功順利晉級。因?yàn)槟銈儽緛砭秃軆?yōu)秀，在加上我們一中有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)做后盾，你們一定會取得好的成績，加油！

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　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

　　大家好！

　　我是來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李華華，做為一名信息技術(shù)老師，有幸被學(xué)校推薦來參加這次的課件應(yīng)用交流會，給我一次向大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，在座的很多老師都是這方面的專家，我呢？就簡單介紹一下我們學(xué)校在課件制作與應(yīng)用上的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同分享一下，不當(dāng)之處，敬請大家指正交流。

　　一、組織培訓(xùn)，全員參與

　　隨著時代的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)校教學(xué)已不再是僅僅局限于以往的教學(xué)模式，不再是一支粉筆，一根教鞭的年代，而是逐漸演變成一半藝術(shù)，一半科學(xué)。尤其是在新課改的要求下，單純的口耳相傳、傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足學(xué)校教學(xué)的需要，這就要求我們更多的利用遠(yuǎn)程教育資源、多種多媒體教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)。而我們做為新時代的教師，怎樣才能更好的跟上時代的脈搏，掌握這些新興的事物呢？那就得學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加一些培訓(xùn)。在學(xué)校曾經(jīng)聽到一些年齡大的老師這樣說過，“幾年前還不知道電腦什么樣，練鼠標(biāo)都不會用�！笨墒乾F(xiàn)在，我們欣喜的看到，不管是年齡大點(diǎn)的老師，還是年輕點(diǎn)的老師在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面，真可謂得心應(yīng)手。變化為何如此之大呢？這就要?dú)w功于學(xué)校時不時的組織一些大的、小的計算機(jī)操作培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)等并要求全員參與，還有成教中心組織的大大小小的培訓(xùn)，這些都為學(xué)校老師們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，讓計算機(jī)對于我們來說不再是陌生的、神秘的，慢慢的大家的計算機(jī)操作水平、課件制作水平都有所提升。而學(xué)校為了使老師們更好的掌握這些新興的技能，并組織老師集體購買了一批筆記本電腦，讓老師們隨時隨地都可以進(jìn)行練習(xí)。

　　二、自己動手，提高水平

　　我們大家都知道，在學(xué)習(xí)計算機(jī)操作及課件制作方面，只有理論知識，簡單的培訓(xùn)，如果不進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)的再多也無用，因?yàn)檫@些東西都是貴在實(shí)踐。學(xué)校的老師們?yōu)榱耸棺约耗軌虻眯膽?yīng)手的掌握這種新興的技能，在教課過程中能夠靈活運(yùn)用多媒體，他們除了積極的參加培訓(xùn)，自己學(xué)習(xí)之外并嘗試自己制作課件，在制作的過程，雖然磕磕絆絆，有著這樣和那樣的問題，但是隨著時間的慢慢推移，自己的慢慢實(shí)踐當(dāng)中，他們的課件制作水平卻在一步步的提高。

　　在此呢？我就簡單的總結(jié)一下老師們在自己動手制作課件的過程中，常常遇到的問題。首先呢？在制作課件之前，應(yīng)該讓老師們先了解如果要制作一個好的課件，都應(yīng)注意哪些問題，也就是擬定創(chuàng)作方案：任何一個多媒體作品都要有一個主題，針對教學(xué)使用的課件，主題需要針對教學(xué)目標(biāo)來制定。其次結(jié)合確定的主題，進(jìn)行作品的整體設(shè)計。制作教學(xué)使用的課件，我們應(yīng)該從作品的教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、易用性等方面考慮。對整體內(nèi)容的安排，列出一個簡單的框架。再次一定要注意與主題相關(guān)的素材的收集，素材可以包括文、圖像、動畫、聲音、影響等。尤其是我們在制作課件時，前提最好能有一份電子教案，這樣我們在制作課件的過程中能少走很多彎路。接著我們選擇適當(dāng)?shù)能浖�制作工具把這些素材進(jìn)行整合，我們大家都知道，在軟件的選擇上一定要考慮到易用性原則，而我們常用的ppt完全符合這個原則，老師們接受比較快，象authorware、flash等這些軟件，就相對麻煩一些，相對ppt來說沒有該軟件簡單、好用、易學(xué)。作品完成后，根據(jù)需要進(jìn)行修改，最后才能把所做課件運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。這是做一個課件應(yīng)注意的完整環(huán)節(jié)。

　　其次，在課件的制作過程當(dāng)中，我們還應(yīng)讓老師注意這樣幾個問題，告訴他們運(yùn)用ppt制作教學(xué)課件和使用word文檔非常的類似，但也有區(qū)別，首先是工作界面不同，word就像我們的本子一樣，而通常ppt通常有兩個窗口，在左下角有幾種不同的視圖方式和word不同，單擊幻燈片放映按鈕可觀看幻燈片的放映效果，其次是ppt里輸入文不像word可以直接輸入，而是應(yīng)插入文本框，在文本框內(nèi)輸入文，在文的移動過程中一定要把鼠標(biāo)移到文本框的邊緣，當(dāng)鼠標(biāo)變成指針+十時才能移動，插入圖片和word中的排版是一樣的，一些聲音文件呢？視頻文件呢？我們都可以在選對格式的情況下，在插入——影片和聲音中進(jìn)行運(yùn)用，一些gif小動畫我們可以直接復(fù)制，最大的不同在于我們可以給不同的幻燈片設(shè)置不同的背景或運(yùn)用相同的模板，這些都可以在格式里面的背景里進(jìn)行設(shè)置，還有我們可以把文�。繄D片�。窟@些變成動態(tài)的效果，在菜單幻燈片放映中運(yùn)用自定義動畫進(jìn)行設(shè)置，幻燈片切換運(yùn)用不同的效果也可以在菜單幻燈片放映中的動畫方案進(jìn)行設(shè)置……。

　　最后，我們在上課使用的過程中，一定要進(jìn)行放映。這些呢？都是我在老師們制作多媒體課件中發(fā)現(xiàn)的一些小問題。敬請大家進(jìn)行補(bǔ)充。

　　三、借鑒他人，去偽存真

　　俗話說：“站在巨人的肩膀上，我們才能看的更遠(yuǎn)。”我曾經(jīng)問過我們學(xué)校的李明軍老師這樣一句話：“李老師，聽說你制作了很多的課件��！”他當(dāng)時就笑了，說：“實(shí)際上，我沒有做多少，但是呢？我用的很多課件都是運(yùn)用‘拿來主義’在網(wǎng)上下載的，下載后，我把這些課件根據(jù)自己的需要進(jìn)行修改，去偽存真，別人做好的很多東西都是比較成熟的，特別像我們化學(xué)上的一些小動畫，有現(xiàn)成的、好的我們?yōu)槭裁床荒脕碛媚兀��！币彩牵�很多時候我們主張大家有自己的東西，但是，老師們要教學(xué)、批改作業(yè)等等，如果每天都投身于課件制作當(dāng)中，也不是很現(xiàn)實(shí)的一件事情，所以呢？很多時候，我們可以借鑒他人的東西，去偽存真，再添加一些自己的東西，又省時、省力何樂而不為呢？你們不知道，李明軍老師還有一件自己非常驕傲的事情：“那就是為了方便更多的人，他把從高一到高三的所有科目的課件都整理到一塊，供大家點(diǎn)擊使用，點(diǎn)擊率都達(dá)到一萬多次了�！�

　　四、提供平臺，學(xué)以致用

　　俗話說學(xué)為了用，光學(xué)不練，等于白干。但“巧婦難為無米之炊”，為了讓老師們更好的運(yùn)用多媒體，把學(xué)生帶進(jìn)一個聲情并茂的世界當(dāng)中去，學(xué)校除了在學(xué)習(xí)報告廳中裝有多媒體設(shè)備為，還為每個年級配備兩個多媒體教室，供老師們平時上課中可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。而且每學(xué)期都會組織校優(yōu)質(zhì)課大賽，在大賽的評分標(biāo)準(zhǔn)中其中一項(xiàng)就要求老師們在講課過程中使用多媒體課件教學(xué)，還有每年舉行的青年教師大比武活動中的說課比賽中等等一系列活動中，都要求老師運(yùn)用多媒體課件，這些無形中都為老師們提供了課件制作應(yīng)用的平臺。讓老師們學(xué)而所用。

　　以上呢？是我們學(xué)校在課件制作應(yīng)用中的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不當(dāng)之處，敬請?jiān)谧�各位，批評指正。

　　這是一個光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我，所以我成長著，學(xué)習(xí)著。今天下午，請?jiān)试S我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。

　　原本以為，小孩子很容易對付，可當(dāng)我在XX年年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。

　　“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂組織及教學(xué)；接著便是主動拜師學(xué)藝，向師傅鐘老師取經(jīng)……

　　知識的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識的教育是傳統(tǒng)的，人格的教育才是健全的。在我學(xué)習(xí)的過程中，在完成美術(shù)學(xué)科知識的教學(xué)后，我思索著、也尋找著……

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處�！痹诰庉嬓�報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學(xué)生，也見過同事批評教育學(xué)生，但批評教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學(xué)生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評，但都可以是甜的。

　　劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學(xué)算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當(dāng)然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨(dú)到的理解，甚至自己畫的每個細(xì)微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點(diǎn)小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。

　　近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進(jìn)行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以“畜生”等臟話進(jìn)行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學(xué)生的家長，你會選擇誰當(dāng)你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實(shí)，能給孩子一個真實(shí)的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實(shí)的世界，從而健全他們的人格。

　　和學(xué)生在一起，生活是充實(shí)的，我感悟到了很多教育的真諦，和學(xué)生交流，你會發(fā)現(xiàn)他們是那么純真。每當(dāng)看到劉小華老師在工作上競競業(yè)業(yè)，每當(dāng)看到鐘萬蓮老師傍晚還在教室為學(xué)生輔導(dǎo)的身影，我就知道，我前面的路還很長-……

　　尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各兄弟學(xué)校專家老師們：

　　大家下午好。非常榮幸受趙主任的委托，代表我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次交流會上發(fā)言。六中在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)中取得了一定的成績，尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成績。下面我將我們教研組自認(rèn)為可行的做法和想法總結(jié)出來，與各位同仁共同探討。希望能起到拋磚引玉的作用，其中不當(dāng)之處，還請各位專家和同行們多提寶貴的意見，我們將努力改進(jìn)共同提高共同成長。

　　下面，我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個方面來談。

　　一、課堂管理

　　1、落實(shí)點(diǎn)名制，保證不讓一個學(xué)生游離于課堂之外。

　　課堂效率高不高，課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大，現(xiàn)在九年級多的達(dá)到84人，這么多人一齊上課管理是個大問題。進(jìn)入初三，學(xué)生學(xué)業(yè)水平差距拉大，不排除個別學(xué)生有自暴自棄的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課不聽講不練習(xí)破壞設(shè)備，甚至逃課，跑到操場上小賣部里玩耍，包括我們的信息課。這里存在很多安全隱患，出了問題就誰都負(fù)不起責(zé)任。落實(shí)課堂點(diǎn)名制是一個好的方法。如何既不過多耽誤上課時間，又能做到這點(diǎn)呢？我們采用采用類似體育課模式，課代表負(fù)責(zé)制，上課鈴響，由各組長向課代表匯報本組同學(xué)情況，遲到幾個請假幾個曠課幾個，原因是什么？課代表課后以紙條形式報任課教師，由任課老師找班主任了解落實(shí)情況。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下，保證學(xué)生的安全也是保護(hù)了自己，落實(shí)點(diǎn)名制最起碼可以保證我們有措施有方法，出了事不能怪我們了。另外要經(jīng)常教育我們的學(xué)生在機(jī)房內(nèi)不要打鬧注意用電安全。

　　2、落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制，及時解決課堂中出現(xiàn)的問題。

　　課堂中落實(shí)小組長負(fù)責(zé)制。通常在教室里班主任把他們劃成若干學(xué)習(xí)小組，我們也不例外。一般六人一組，組長負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查等，此舉可彌補(bǔ)了因?yàn)榻處煓z查不全面的缺失。通過這樣的監(jiān)督，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。這樣把課堂的管理變成了化整為零，出現(xiàn)了一些問題可以及時解決。在學(xué)習(xí)過程中，不會的問題一般小組內(nèi)就可解決，小組長這時變成一個小老師，他可以下位輔導(dǎo)其它同學(xué)，小組互助合作式學(xué)習(xí)，效果不錯，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率特別高。另外，老師安排好每個學(xué)生的座位后，打印座次表，學(xué)生上機(jī)位置嚴(yán)格執(zhí)行，否則出現(xiàn)的一切后果自負(fù)。例如有一次第四節(jié)課有學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的回車鍵沒有了，經(jīng)查學(xué)生上機(jī)座次表，發(fā)現(xiàn)是第三節(jié)課坐在此位置上的同學(xué)故意破壞的，馬上按規(guī)定解決，當(dāng)天全校通報扣班級量化并及時加倍進(jìn)行了處罰，讓他買了三個同型號的鍵盤，換上一個，備用兩個。這樣重復(fù)幾次會引起班主任和全體學(xué)生的重視，有時上課會出現(xiàn)班主任跟班的情況，上課破壞紀(jì)律或者設(shè)備的現(xiàn)象會減少很多。

　　二、復(fù)習(xí)迎考

　　1、落實(shí)先周備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)教研組集體備課。

　　我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨年級代課，每個年級一般都有兩到三人，不是因?yàn)榘嗉壎啵�而是為了更好地開展集體備課活動并落到實(shí)處，同時也有利于備課組內(nèi)展開競爭，提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮備課組的集體力量，要求教師備課時不僅要備教材、備目標(biāo)、備教法、學(xué)法、備練習(xí)，更要備學(xué)生。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學(xué)案—二次備課--教后反思。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時間，一人主備，下周我們要復(fù)習(xí)哪個專題，重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里，學(xué)生應(yīng)掌握哪些技能，記住哪些理論知識點(diǎn)，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。然后主備人進(jìn)行學(xué)案制作，大約周四下午或周五上午下周的學(xué)案就印刷出來了，然后再由個人進(jìn)行二次備課，將題目做做，重點(diǎn)劃劃，與以前的知識關(guān)聯(lián)等等再次進(jìn)行完善。在先周備課學(xué)案導(dǎo)學(xué)，集體備課模式中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享、教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容相同的局面，老師們在這個過程中達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，借鑒，取長補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)共贏。

　　2、專題復(fù)習(xí)法與點(diǎn)滴滲透復(fù)習(xí)法相結(jié)合。

　　九年級復(fù)習(xí)時間緊迫，每周一節(jié)課十分寶貴，因此復(fù)習(xí)時就要重點(diǎn)突出，認(rèn)真研究考試要求，認(rèn)真研究市區(qū)兩級教研室出的模擬題庫，時刻把握考試動態(tài)信息。對學(xué)生從嚴(yán)要求，在深度和廣度方面比考試標(biāo)準(zhǔn)稍高一些。以近兩年中考來看，操作部分有四題，1是漢錄入，2是win基本操作，3是word操作，4是front操作。專題復(fù)習(xí)法適合后三項(xiàng)，如4節(jié)課即一個月復(fù)習(xí)word，有操作有理論，那么我們在復(fù)習(xí)計劃中拿出一個月來，專門復(fù)習(xí)這個，點(diǎn)滴滲透復(fù)習(xí)法適合漢錄入題，時時練節(jié)節(jié)練，滲透到我們的每一節(jié)課中，也可以找語文課中要求背誦的一段為作內(nèi)容，作為課前熱身練習(xí)。

　　如果按時間分可分成兩個階段：

　　第一輪 專題復(fù)習(xí)。時間是9-1月，主要內(nèi)容是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練。力爭延伸到各個知識點(diǎn)的每一個角落，主要目的是覆蓋知識點(diǎn)，并為下一輪復(fù)習(xí)做好鋪墊。針對中考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，例如word操作，frontpage操作等進(jìn)行專門的訓(xùn)練。通過循序漸進(jìn)，由易到難的練習(xí)，及時糾正學(xué)生常見的錯誤，能夠大大提高學(xué)生的做題效率和準(zhǔn)確程度。

　　第二輪 綜合練習(xí)。時間是3-4月，主要內(nèi)容是模擬考試，查缺補(bǔ)漏。讓學(xué)生對各自的薄弱環(huán)節(jié)及時加強(qiáng)和補(bǔ)充；了解考試要求適應(yīng)考試系統(tǒng)，同時對差生重點(diǎn)關(guān)注，必要時可以單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。建議不把模擬題庫題目過早給學(xué)生，以免產(chǎn)生疲勞，復(fù)習(xí)滑了。

　　3、復(fù)習(xí)課中課堂舉例更要靈活多樣。

　　我們大家都知道，課本上經(jīng)常會針對某些具體操作，給出一些固定的實(shí)例，而我們在實(shí)際的教學(xué)過程中，不必要完全照書上的內(nèi)容進(jìn)行照搬。我們隨時都可以根據(jù)實(shí)際的情況，讓學(xué)生靈活操作。比如復(fù)習(xí)文件擴(kuò)展名時說到擴(kuò)展名就是你的姓，如班級介紹.doc，doc就是它的姓，主文件名才是它的名“班級介紹”，然后說到擴(kuò)展名相同的文件屬于同一類型的文件，它們是一家人，姓都是一個嘛。再比如學(xué)習(xí)word軟件的使用，有一部分內(nèi)容是向?qū)W生介紹自選圖形的使用及設(shè)置，在學(xué)習(xí)時，教師完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力用自選圖形去組拼出更多的有趣圖形，象奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志、一束彩色氣球等等。線條色、填充色、疊放次序、組合等知識點(diǎn)都可以練到。也就是說，教學(xué)不能照葫蘆畫瓢，要靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為信息技術(shù)與其它的學(xué)科本質(zhì)上存在著很大不同。因?yàn)閷W(xué)生面前有機(jī)器，所以學(xué)生的注意力更容易分散，學(xué)生在上課時不僅要面對施教者—老師，同時還要自己主動駕馭學(xué)習(xí)的工具—電腦。這對老師的能力要求更高，需要不斷用任務(wù)驅(qū)動他們，用課堂作品展示刺激他們，用優(yōu)美的語言去鼓勵他們，讓他們緊隨老師引領(lǐng)完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、不放過每一個細(xì)節(jié)。

　　例如上課時學(xué)生讀“粘貼”時，有的讀“nian tie”，有的讀“zhan tie”，經(jīng)過老師們集體討論，又專門查了詞典，發(fā)現(xiàn)：粘nián，形容詞，如:粘粥(粘稠的粥);踩在一些粘東西上;;粘稠(濃厚而帶粘性)等。粘zhān，動詞，如:粘合(粘貼膠合);，粘著(用膠質(zhì)把物體固定在一起。綜上所述，“粘貼”是個動詞，應(yīng)讀zhāntiē。后經(jīng)智能abc和搜狗拼音驗(yàn)證也是如此。又如八年級flash的學(xué)習(xí)中，教材上對于運(yùn)動漸變時間軸的背景色描述為淡藍(lán)色，而在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)為淡紫色，后來經(jīng)查證不同版本的flash，其背景色是不同的，教材中指定用的flash mx，其背景色確實(shí)應(yīng)為“淡紫色”。

　　一些專用術(shù)語如“重命名” 不能說成改名，下拉列表，對話框……給學(xué)生一個規(guī)范的語言環(huán)境，有利于他們對課堂提問表述時的準(zhǔn)確性。

　　5、注意學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們保持一個平靜的心態(tài)。

　　諸葛亮說：“學(xué)需靜也�！睂W(xué)習(xí)是要講究心態(tài)平靜。經(jīng)常和學(xué)生交流時發(fā)現(xiàn)學(xué)生毛毛糙糙、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)。有學(xué)生說老師我經(jīng)常泡網(wǎng)吧，微機(jī)水平很高，考試應(yīng)該沒問題吧？我說不見得。果然在期末考試中，我們自己出題考試，滿分50，他只得了12分，就漢輸入題和選擇題。引導(dǎo)學(xué)生們戒驕戒躁，靜下心來，一點(diǎn)一滴地復(fù)習(xí)，最后肯定會取得一個好成績。與之相反的是一些學(xué)生，特別是女生，動手能力稍差，唯恐將機(jī)器弄壞了，但是理論知道她們掌握得很好，這樣的學(xué)生就要鼓勵她們放手操作，大膽實(shí)踐，小組長重點(diǎn)輔導(dǎo)，迅速提高操作水平。

　　實(shí)事求是地講，我們在教學(xué)、課堂管理中肯定還存在不少問題，特別是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改進(jìn)，希望會后各位同仁批評指正。鑒于信息技術(shù)課程在學(xué)校中所處的實(shí)際地位不高，咱們專業(yè)教師少，教師隊(duì)伍流動性強(qiáng)，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作，這些工作領(lǐng)導(dǎo)布置下來了不干又不行，還得干好，所以十分辛苦。借這個機(jī)會提前給大家白個早年，祝大家工作順利，合家歡樂，健康幸福。也祝我們的信息技術(shù)教學(xué)工作在趙主任的帶領(lǐng)下明年取得更加優(yōu)異的成績，再創(chuàng)歷史輝煌！

　　我的講話完了，謝謝大家！