書香致遠(yuǎn) 詩意人生
回首走過的歲月，回顧閱讀的旅程，我更加深刻的的體悟到，是書籍給我?guī)砹巳松腔酆土α�，是書籍讓我在從教的路上成長。莎士比亞曾經(jīng)這樣說過，書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴;如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。
古往今來，關(guān)于讀書的箴言是不計(jì)其數(shù)。古人有言：“ 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，“書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難”，“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，“好書不厭讀百回，熟讀深思子自知”，……。今有愛迪生的“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)”，普希金的“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”，還有列夫托爾斯泰的“理想的書籍是智慧的鑰匙”，……。由此不難看出，書籍確是人類進(jìn)步的階梯，人格自我完善的搖籃。結(jié)合人生的思索與感悟，我私下總結(jié)，以為讀書的好處有四：陶冶情操，修身怡性、啟蒙自我、悟道為學(xué)。
讀書可以陶冶情操。黃庭堅(jiān)云：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎�！弊x書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)。人常說，腹有詩書氣自華。林語堂的解釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。
讀書可以修身怡性。桃園雖好，但不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在“熙熙攘攘，皆為利往”的社會(huì)，人們常常被喧囂的灰塵蒙蔽了自己心靈的圣土，越來越失去自我。通過閱讀，可以不斷完善人的內(nèi)在的精神追求。當(dāng)我們走進(jìn)書香，那里便是我們精神的后花園。
讀書可以啟蒙自我。我們雖然處在信息時(shí)代，但我們卻經(jīng)常被蜂涌而至的如潮信息所蒙蔽。不讀書的人，思想就會(huì)停止。更多的時(shí)候，是我們自己蒙蔽了自己。因?yàn)楸粍?dòng)接受信息而不想思考，因?yàn)闊o知悉而不能突破，從而淪為現(xiàn)代大眾媒體的娛樂式愚民。座擁書香正可以尋覓打開我們心靈枷鎖的鑰匙，清理我們被塵世蒙塵的心靈，細(xì)細(xì)地品讀人生的滋味。
讀書可以問道為學(xué)。師道之修，在不斷學(xué)習(xí)與自我完善。讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人，讀書改變了我的生活，使我從一個(gè)縮手縮腳的新教師成長為一個(gè)有教育自信的教師。竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書而成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底色。
陶冶情操是求美，修身怡性是求善，啟蒙自我是求真，悟道為學(xué)是將真善美的種子傳播下去，使文化得以延續(xù)發(fā)展。一言以蔽之，讀書其實(shí)就是在樂趣中追求真善美，作為教師的我們就是要將之傳承延續(xù)下去。閱讀確是可以引導(dǎo)我們?cè)诶硐氲墓廨x里觸摸生活的真相，在眺望的瞳孔里考量現(xiàn)實(shí)的蘊(yùn)致，將平凡的生活點(diǎn)綴出詩意的光芒。
各位同仁，光陰易逝，歲月如流。最是書香能致遠(yuǎn)!讓我們親近書本，與經(jīng)典為友，與閱讀同行，享受學(xué)習(xí)的快樂，追尋人生的至美，為我們的校園引來悠遠(yuǎn)的書香，為我們的人生繪就亮詩意的亮色!