環(huán)保演講稿1分鐘（通用3篇）
環(huán)保演講稿1分鐘 篇1
各位老師,同學(xué)們:
早上好!我想借今天國旗下講話的機(jī)會為我校創(chuàng)建"綠色學(xué)校"作一個動員.
1996年12月,國家環(huán)保局,中宣部,國家教委頒布了《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要(1996-20____)年》,《綱要》的第二部分第11條提出,到20____年,在全國逐步開展創(chuàng)建"綠色學(xué)校"的活動.這是在中國首次提出"綠色學(xué)校"的概念.由此,在各地環(huán)境保護(hù)部門和教育行政部門的努力下,全國開始涌現(xiàn)出一批"綠色學(xué)校".20____年6月,國家環(huán)保局等單位又聯(lián)合表彰了一批"綠色學(xué)校",從而使綠色學(xué)校的建設(shè)活動成為中國環(huán)境教育的一個重要組成部分.
那么,究竟什么是"綠色學(xué)校"建設(shè)"綠色學(xué)校"的意義何在下面我想就此兩個問題談一談.
一,"綠色學(xué)校"的內(nèi)涵
"綠色學(xué)校"是指學(xué)校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上,將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向,在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中,通過制訂環(huán)境管理制度,開展有效的環(huán)境教育活動,創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍,促進(jìn)師生,家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動,全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng),共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn).
綠色學(xué)校不僅僅是"綠化學(xué)校",更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理,鼓勵師生民主,公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動,加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系,在實踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識,技能,態(tài)度,情感,價值觀和道德行為,即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),落實環(huán)保行動.
"綠色學(xué)校"是我國"科教興國"和"可持續(xù)發(fā)展"基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn),是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法.學(xué)校首先是一個傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場所,是學(xué)生獲得知識,價值觀,行為養(yǎng)成的重要場所,承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能.學(xué)生在學(xué)校中的生活約占全天的三分之一,校園環(huán)境對學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的,因此通過校園的環(huán)境,生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要.從環(huán)境保護(hù)的角度看,學(xué)校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者,它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響,因此有必要對學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃,以實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,同時學(xué)校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護(hù)實踐機(jī)會和進(jìn)行環(huán)境教育的資源,有著特定的教育意義.學(xué)生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善,學(xué)習(xí)環(huán)境和社會的知識,理解人與環(huán)境的關(guān)系,參與校園環(huán)境的改善,提高環(huán)境素養(yǎng).
環(huán)保演講稿1分鐘 篇2
16歲，花樣的年齡。雖然我沒有體驗過愛情，但我卻發(fā)現(xiàn)了它——淡淡的愛情。
一個暖春的午后，我和媽媽剛看完一部愛情電視劇，劇中的主人公經(jīng)過重重磨難，最后終于“有情人終成眷屬”。媽媽感慨道：“年輕人的愛情有時要經(jīng)過重重磨難呢!”我調(diào)皮地眨著眼問道：“那你們中年人的愛情呢?”媽媽此刻竟紅著臉，想了一陣才答道：“中年人的愛情就像茉莉，淡淡的�！边@似乎是一個簡單的回答，又似乎是一個深奧的回答。那天，媽媽病了。
晚上突然發(fā)起了高燒，在我熟睡時，爸爸送媽媽去了醫(yī)院。清晨聽別人說是徒步去了醫(yī)院，打開病房門時，我被眼前的一幕吸引住了：爸爸緊緊地握住媽媽的手趴在媽媽的手邊睡著了，媽媽閉著眼安靜地睡著。清晨的第一縷陽光射進(jìn)來，陽光灑在他們身上，床頭一株茉莉花散發(fā)出淡淡清香，一切都是那么恬靜與美好……
不知是不是我吵醒了爸爸，他見我來了，輕輕地走過來關(guān)好房門，在走廊上與我交談。我看著爸爸憔悴的面容與布滿血絲的眼睛，心里不知被誰擰了一下：“爸，你怎么不在陪護(hù)床上睡?”“我晚上睡得沉，你媽媽如果有事又不肯喊我，我趴在她床邊上，你媽有什么不舒服，動一下要干什么事的話，我就醒了!”“哦……”我已沒有任何話語能說出口，只覺得有一股甘泉流入我的心田，很涼、很甜。
等爸爸走了，我悄悄地開了房門，卻迎上了媽媽那清醒的眼眸。“媽，你醒了?”“嗯，你爸回去了么?”“沒呢，他去給你買早飯了�！薄八趺床换厝パa(bǔ)一覺呢?一晚上都沒睡好�！眿寢屢贿吶嘀绨颍贿厙Z叨道。看著媽媽的動作，我一邊幫著捶背，一邊輕聲問道：“媽，你有那里不舒服嗎?”“不是，是你爸爸壓著我的手臂一晚上，我不敢翻身，怕驚醒了他�！�
其實媽媽早就醒了，只是為了爸爸沒動而已。我甜甜地笑了。床頭的茉莉開的正盛，散發(fā)著淡淡的、清甜的香味。整個房問彌漫著它的味道，一直彌漫到我心里……這原來就是愛情。
環(huán)保演講稿1分鐘 篇3
大家好!
必須承認(rèn)，這個世界并不總是那么的美好，我們的人性也并不總是那么的高尚，很多事都曾經(jīng)一度讓人們感到道德的迷茫：為什么好人得不到好報，為什么周圍都是冷漠的目光?于是，有人沮喪，有人彷徨，似乎人們已經(jīng)找不到方向，似乎社會已經(jīng)失去了力量。這個世界，有黑暗就有光亮，有失望也有希望。而這光亮與希望，其實，就在我們每個人身上。
我們在報道中看到，當(dāng)護(hù)士拉開窗簾，___看見照進(jìn)病房的陽光，不禁由衷地感嘆："活著真好。"而在___、___等人的身上，也讓我們看到了同樣的陽光，那是人性散發(fā)出來的美麗光芒，也會讓我們感嘆世界的美好與生命的堅強(qiáng)。
詩人說："在沒有英雄的年代，我只想做一個人。"但其實，能把人做好了，就是的英雄，就有無窮的能量。
我們相信，無論人的本性原來怎樣，但最終的方向一定是向善向上，而人性中最重要的品質(zhì)，也一定是善良。正如法國作家雨果所說："善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。心懷善良的人，總是在播種陽光和雨露，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)傷。同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。"
而在前幾天，教授___先生在來哈的講座中，也一再強(qiáng)調(diào)，與其空談信仰，不如堅守道德底線，而這底線的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是惻隱之心，而惻隱之心的實質(zhì)，就是善良。這種人性的善良，用___先生曾經(jīng)的比方，"就是全人類都能輸?shù)腛型血"，能夠拯救道德的淪喪，能夠溫暖世道的寒涼。
無論是英雄挺身而出的義舉，還是民眾愛心涌動的景象，這一切的一切，都讓我們相信，只要社會中的"正能量"充足，就一定會形成道德與愛的強(qiáng)大氣場。而人性的美好和善良，也最終一定能給這個世界帶來無盡的力量，無盡的希望，像水融入著水，像光簇?fù)碇狻?/p>
謝謝大家!