初高中全體語文教師大會講話稿
通過初中語文教材的學習，通過高中必修課和選修課課內閱讀資源的學習，主要是學習各類文體的閱讀方法，如散文怎么讀，進一步分為寫人的散文怎么讀，詠物的散文怎么讀，寫景的散文怎么讀，敘事的散文怎么讀，議論的散文怎么讀；小說怎么說，怎么欣賞，怎么積累；詩歌怎么讀，怎么欣賞，有哪些必備的手法要積累？文言文怎么讀，怎么積累？重點在哪里？
但課內閱讀某種文體的數(shù)量非常有限，小說不過10多篇，詩歌不過幾十首，文言文不過一二十篇，僅靠這幾篇詩文，只能獲得閱讀方法、有限的積累、基本的閱讀能力，而要擁有小說、散文、詩歌和文言文的閱讀能力，僅學習這幾篇閱讀例文是遠遠不夠的。課內這幾篇例文，只能給我們提供各種文體的閱讀方法和有限的人生經(jīng)驗，能力要想進一步提升，要想獲得豐富的人生經(jīng)驗，閱讀必須向課外延伸、拓展。
如初中新課標開列出來的初中生課外閱讀清單：有《水滸傳》 《西游記》 《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外長篇小說，《朝花夕拾》等散文，《伊索寓言》《安徒生童話》等童話、寓言故事，《名人傳》等小說傳記作品，《繁星•春水》等詩歌作品，《昆蟲記》等科普讀物，還有現(xiàn)當代中外短篇小說也要有所涉獵，初中高年級還要看《水滸傳》《西游記》等作品的解讀文章、評議文章，還要加進自己的思考。
再如古代詩歌閱讀，必須在課外一首詩一首詩的閱讀、理解、背誦，對十大類古代詩歌都有足夠的積累，對詩歌的各種表現(xiàn)手法都有感性的認識，還要讀一讀唐詩、宋詞等的鑒賞文章，看名家怎么解析評論古代詩歌的。
《高中語文課程標準》對閱讀和鑒賞的要求是“在閱讀和鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識�！�
其中的第十條對高中學生課外閱讀規(guī)定了具體的要求：具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字。
這樣才能不斷提升自己的文學欣賞能力，才能使自己變成一個有高雅的藝術情趣的人，當然也才能豐富同學們的人生閱歷，豐富同學們的人生經(jīng)驗，提高同學們的理論思維水平。
1987年諾貝爾文學獎得主美國人約瑟夫•布羅茨基曾說過：“鄙視書、不讀書是一種罪過。”1996年克林頓政府針對美國學生閱讀能力普遍下降的嚴峻情況，拿出15億美元在全美動員100萬中小學生參加閱讀挑戰(zhàn)活動。一個把不進行課外閱讀上升到一種罪過，一個把課外閱讀搞成政府行為，可見課外閱讀對一個人的成長作用有多大。
構建大語文觀，全面提高我們同學的人文素養(yǎng)，第二個方面的做法是引導學生把“研究自己與研究他人相結合”。
我們語文老師要引導和幫助、教會同學們研究自己，研究青春期成長中的學生自己，進而研究身邊的人，研究身邊的親人，研究身邊的同學，研究社會上的人，還要研究中外歷史名人，研究中外當代名人。
同學們每個自我個體，都是人生經(jīng)驗、人生教訓、人生智慧的巨大寶庫，同學們平時把這個寶庫給忘了，沒有充分重視，非�？上АＬ貏e是青春期的同學，每個獨立的個體，都是一個鮮活的研究對象。我與他人發(fā)生矛盾了，是因為我的恰當?shù)慕鉀Q方法成功化解了這個矛盾，還是因為我不當?shù)慕鉀Q辦法加深了這個矛盾，從中我收獲到了什么人生經(jīng)驗或人生教訓。這樣的矛盾每天都發(fā)生在我們同學們身上，學生們經(jīng)歷了，學生們所缺乏的是進一步把自己作為研究對象，認真研究，反思總結，上升到自己的直接的人生經(jīng)驗或教訓。非�？上�，這些直接的人生經(jīng)驗可是我們接受其他所有間接人生經(jīng)驗的基礎��！
又如我因為人生有了小挫折而痛苦，又因為人生順利而喜悅，同學們每天都在經(jīng)歷著這種喜怒哀樂，可是大多數(shù)同學把這些寶貴的人生經(jīng)歷放過去了。我們應該引導學生從旁觀者的角度對自己的人生經(jīng)歷加以冷靜的反思、研究，從中提取豐富的寶貴的直接的人生經(jīng)驗或人生教訓，總結出寶貴的人生智慧。老師們可以通過個別談話、主題班會等多種方法引導學生把自己當成一部書來讀。讓學生通過研讀自己獲得豐富的直接的人生經(jīng)驗，這些鮮活的直接的人生經(jīng)驗是最可貴的，直接的人生經(jīng)驗越豐厚，才能更好地從別人那里接受更多的間接的人生經(jīng)驗。
XX年上海高考作文題，是一則哲理類材料“人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光” 。這“微光”就是你對社會人生的感悟、你經(jīng)歷的情感、你頭腦中的一閃即逝的思想靈感。捕捉它，咀嚼它，就會積淀豐厚的直接的人生經(jīng)驗；如果還能將它表達出來，你就是天才，你表達出來的東西，就是天才的作品。這樣看來，其實我們人人都有機會成為天才。成為天才的條件我們人人具備——研究自己。