初高中全體語文教師大會講話稿
大語文觀下我們語文老師要學(xué)習(xí)的東西是很多的，如果我們語文老師就幾本教科書，幾本教參，再也不去進行課外閱讀，不去關(guān)注大自然，關(guān)注社會熱點，那么無論如何也不能帶動指導(dǎo)你的學(xué)生去進行課外閱讀的。
第三、我們要充分利用好課本上的閱讀例文。一方面通過學(xué)習(xí)閱讀例文讓同學(xué)獲得進一步進行課外閱讀文學(xué)作品的基本的方法、基本的能力；另一方面，是更主要的方面，我們用好、學(xué)習(xí)這些課文，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。我們語文老師要在平時的課堂教學(xué)中深入挖掘教材文本中包含的藝術(shù)美感，讓同學(xué)們深切地感受到課本中經(jīng)典詩文的無窮的藝術(shù)美感，從而產(chǎn)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣，有了這個興趣，才愿意去進行課外閱讀，隨著課外閱讀的展開，學(xué)生們的閱讀興趣會越來越濃，從而形成良性循環(huán)，直到養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
這種大語文觀，對我們語文老師的課堂的要求就更高了。
我們不僅要讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)掌握必備的閱讀知識，閱讀方法，形成基本的閱讀能力，我們還要利用課本上的經(jīng)典例文，讓學(xué)生感受到文學(xué)藝術(shù)的美感，培養(yǎng)同學(xué)們課外閱讀活動的濃厚的興趣。
第四、我們語文老師還要利用周末、假期和旅游節(jié)等安排學(xué)生一些社會實踐活動。
如利用旅游節(jié)去親近大自然。這得有個活動計劃，不能就是玩玩，要在去之前就從網(wǎng)上找到這次旅游目的地，了解自然景觀特點，了解人文歷史風(fēng)貌；去之后引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、體驗，進一步了解，印證收集材料；回來后在搜集、交流、整理相關(guān)資料，或讓同學(xué)們整理成文，或開個主題交流會，將旅游節(jié)獲得零散的材料，獲得的感悟，去粗去精，去偽存真，上升為理性的思考。
還可以利用我們班學(xué)生家長的資源，讓同學(xué)們參加一些必要的社會實踐活動，如到家長所開的工廠去參觀體驗；請學(xué)生家長是醫(yī)生的來講講生命的誕生過程；可以去農(nóng)村了解春種、夏耘、秋收的學(xué)問和辛苦等等等等。
《紅樓夢》中有句對聯(lián)能夠準(zhǔn)確地概括大語文觀背景下語文學(xué)習(xí)的要求：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章�！�
大語文觀構(gòu)建內(nèi)容我們也明確了，剩下的工作就是我們在平時語文課堂教學(xué)中課外指導(dǎo)中怎么辦的問題，怎么落實的問題了，怎么將以上各種能力的培養(yǎng)落到實處的問題了。
一、要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
�、僖囵B(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣
除了周一至周五在校有固定的閱讀時間，固定的閱讀計劃，固定的必讀的新課標(biāo)要求的閱讀內(nèi)容，還要讓同學(xué)們在節(jié)假日、周末有濃厚的閱讀興趣，喜歡閱讀名著和名人傳記，養(yǎng)成手不釋卷的閱讀習(xí)慣，要培養(yǎng)同學(xué)的閱讀興趣和習(xí)慣，離不開老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)。離不開語文老師以身作則，語文老師自己要是一個充滿激情的人，是一個喜歡閱讀的人，是一個善于跟學(xué)生交流閱讀經(jīng)驗的人，還要舉辦生動活潑、形式多樣化的活動，展示同學(xué)們的閱讀收獲，交流同學(xué)們的閱讀成果，如黑板報、手抄報、主題班會、辯論會、交流會、朗誦會、專題閱讀指導(dǎo)會等各種各樣的形式，不斷推動同學(xué)們的閱讀走向深入，走向高潮。從而讓同學(xué)們讀有所獲，讀有成就感，讀有驕傲感，讀有光榮感，不斷增強同學(xué)們的閱讀興趣，進而形成閱讀習(xí)慣。這對語文老師的要求很高，語文老師要站得高，看得遠，提導(dǎo)得法，適合學(xué)生認(rèn)知水平，準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣點，隨時創(chuàng)新做法，總是將本班學(xué)生的閱讀引向良性發(fā)展的軌道。
胡適先生說“無目的讀書是散步而不是學(xué)習(xí)�！�
課外閱讀必須有目標(biāo)、有計劃、有指導(dǎo)、有交流。這樣的課外閱讀才能高效，才能持久。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣
寫日記不是設(shè)有訓(xùn)練目標(biāo)，沒有訓(xùn)練計劃，沒有規(guī)定內(nèi)容的松散的訓(xùn)練，那樣學(xué)生就只知道記流水帳，久而久之，寫日記就成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，寫日記在初中1-2年級、高一年級要有整體的訓(xùn)練計劃，明確學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)，有規(guī)定的幾大塊訓(xùn)練內(nèi)容，如可以寫觀察日記：分成觀察人物、觀察景物、觀察事物的日記，又如寫觀察人物日記要也有訓(xùn)練的步驟和目標(biāo)，肖像描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、環(huán)境描寫，各有哪些種類和方法，這些描寫的根本目的是什么，突出人、景、物的特點，借以表達感情。每種訓(xùn)練目標(biāo)還要列出課文中學(xué)過的，新課改名著中有的精彩的片斷描寫數(shù)段給學(xué)生定向閱讀，學(xué)習(xí)、模仿、遷移寫觀察日記。有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，有精到的寫作指導(dǎo)，有定向的閱讀材料，有充分的寫作準(zhǔn)備，有寫日記后的講評，分小專題，逐項推進。也可以寫評論日記，對社會熱點，對閱讀的名著，對校園、班級的現(xiàn)象，對自己的思想行為發(fā)表評論，也要有明確的訓(xùn)續(xù)目標(biāo)，有規(guī)定的內(nèi)容，有素材收集準(zhǔn)備，有寫作指導(dǎo)，有例文引導(dǎo)，有作后反饋、交流、評價，不斷推進。我們將初中高中語文的所有規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成一個一個具體系統(tǒng)的訓(xùn)練點，這樣的觀察日記，評論日記，又叫微點作文，既培養(yǎng)了同學(xué)們實踐能力：包括培養(yǎng)同學(xué)們的動手能力，包括培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力，又培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀能力，你要在寫作前，定向閱讀相關(guān)內(nèi)容，，還培養(yǎng)了同學(xué)們獨立思考的能力，質(zhì)疑批叛等創(chuàng)新能力，一舉多得，當(dāng)然，這項工作對我們語文老師的要求很高。