2016年秋季教師培訓(xùn)會講話稿
學(xué)工處和相關(guān)院系要制定長遠(yuǎn)校園文化創(chuàng)建的計劃和年度實施方案，經(jīng)過幾年的努力，逐步形成我院校園文化特色和校園精神。
二、打造校企一體，工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式，突顯辦學(xué)特色
第二個大問題是打造校企一體，工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式。我們率先提出了“專業(yè)與企業(yè)合一”、“教師與師傅合一”、“學(xué)生與員工合一”的辦學(xué)思想。要逐步實現(xiàn)“開一個專業(yè)，辦一個實體，興一份產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)一個品牌。”每個專業(yè)都要有自己企業(yè)或公司。教育教學(xué)改革不能走老路。按老一套做肯定是行不通的�，F(xiàn)在動漫專業(yè)在試點，就是搞校企一體，企業(yè)與專業(yè)一起開展教學(xué)活動，一起加強(qiáng)管理，共同投資建立實習(xí)實訓(xùn)基地，使培養(yǎng)出來的學(xué)生與企業(yè)崗位零距離對接。機(jī)電系的加工中心對外加工，使學(xué)生學(xué)到真實的本領(lǐng)。但是我們接的是活都是二手甚至三手活，雖然經(jīng)濟(jì)上收益不大，但是對學(xué)生是十分有利的。現(xiàn)在我們要培養(yǎng)營銷人才，從整體上解決這個問題，使學(xué)生既學(xué)到本領(lǐng)，又提高我們的經(jīng)濟(jì)效益�？梢赃@么說，沒有做到真正校企合一，專業(yè)要辦出特色是很困難的。
真正實現(xiàn)校企合一，辦出職業(yè)教育的特色，引進(jìn)或自辦的企業(yè)應(yīng)該與相關(guān)專業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同確定課程設(shè)置，共同制訂教學(xué)計劃，共同編寫教材、共同參與教學(xué)，共同投資建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地，也就是參與教學(xué)與管理的全過程。
特色的創(chuàng)建從以下幾方面入手。
1、培養(yǎng)目標(biāo)
我們要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的、下得去、留得住、用得上的高端技能型人才，使學(xué)生能持續(xù)發(fā)展，既要具有一定的理論基礎(chǔ)，又要有一定的發(fā)展?jié)摿图寄�。單純的師傅教徒弟的做法不是大學(xué)的培養(yǎng)方法，這是中專的要求。學(xué)生能做事還要能創(chuàng)造，要按崗位和職業(yè)的要求，要按社會的需要來發(fā)展各專業(yè)。如何做？為什么要這樣做？如何做的更好？如何做就是師傅教徒弟；為什么要這樣做就是老師教學(xué)生；如何做得更好，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。不是停留在手把手教這樣一個中專的水平。高等職業(yè)教育具有雙重功能，即職業(yè)教育和高等教育，職業(yè)教育就是教給學(xué)生技能，高等教育就是讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和具有創(chuàng)新能力。
實用型教育就是要按崗位和職業(yè)來設(shè)置專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，要有專業(yè)特色。系主任要搞專項調(diào)研，要聯(lián)系學(xué)院和系的實際進(jìn)行思考。年年招生不多的那些專業(yè)是辦不下去的。這就是學(xué)校洗牌，要洗專業(yè)這個牌；再一個要優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)，打造現(xiàn)有專業(yè)的本身特色，同時要結(jié)合社會現(xiàn)在和長遠(yuǎn)的需求，需要什么就培養(yǎng)什么，技術(shù)型教育就是要做到讓學(xué)生懂技術(shù)、會應(yīng)用、能創(chuàng)新，就是要讓學(xué)生解決“如何做？”“為什么這樣做？”“怎么更好地做（創(chuàng)新）”三個層次。我們的教育要立足這三個問題的進(jìn)行綜合改革。
2、專業(yè)設(shè)置（專業(yè)特色）
●地域性特色，就是根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展設(shè)置專業(yè)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。我校專業(yè)要根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，有的要合并或取消，從近期與長遠(yuǎn)打造專業(yè)特色，從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)上考慮專業(yè)特色。比如，酒店飯店人才很缺乏。如何搞好校企合作？服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)？打造自己特色是我們要思考的問題。再比如汽車專業(yè)，能否把眼光放在服務(wù)湖北武漢這些大范圍，來打造自己的專業(yè)特色？
●獨特性特色。與相同院校之間專業(yè)要有差異、有特色。做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我勝。要做調(diào)研，要做比較，從而把工作做的更好，要揚長避短，有開創(chuàng)性的成果與成效。
首先要與同類學(xué)校在相同專業(yè)特色上保持一個差異性，也就是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。除了摸清自己的家底之外，還要摸清兄弟院校相同專業(yè)的家底，我們才能揚長避短，做出特色。在專業(yè)目標(biāo)定位，人才培養(yǎng)模式，課程體系，教學(xué)內(nèi)容，實踐教學(xué)，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法等方面做出特色。
●專業(yè)性
體現(xiàn)在“軟件”方面。如專業(yè)建設(shè)的理念上有獨特性，人才培養(yǎng)方法上有新穎性，課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)上有科學(xué)性，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合構(gòu)建上有獨創(chuàng)性等。
體現(xiàn)在“硬件”方面，如技術(shù)設(shè)備的先進(jìn)性、實訓(xùn)基地的完備性、師資隊伍的雙師型、實訓(xùn)經(jīng)費保證性等。沒有先進(jìn)性，特色專業(yè)就沒有生命力。專業(yè)特色要體現(xiàn)區(qū)域性與開放性，適應(yīng)性與前瞻性，穩(wěn)定性與靈活性，必要性與可行性四個統(tǒng)一。從而形成我院的專業(yè)特色。另一個就是專業(yè)建設(shè)有關(guān)硬件的先進(jìn)性問題，也就是說實訓(xùn)設(shè)備要先進(jìn)，要堅持先進(jìn)性。
3、課程改革
課程改革涉及到教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材編寫等多個方面。
�、沤虒W(xué)計劃，首先要解決的是開什么課，開多少節(jié)，開課的形式等。這些都解決好了，教學(xué)計劃的特色才能顯現(xiàn)出來。