精選優(yōu)秀教師演講稿集錦（精選32篇）
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
我很高興和你一起感受到我們——青年教師的英雄情懷。我叫田零，畢業(yè)于宜都師范大學(xué)。
以前，我為自己的選擇哭，為自己的工作心痛，因?yàn)槲姨ど狭艘环菰静幌矚g的職業(yè)，成了一個(gè)窮老師。我為自己的選擇哭了很多次，卻在無(wú)數(shù)次的悲傷中得到安慰。每當(dāng)看到一對(duì)充滿童心、渴望在知識(shí)的海洋中暢游的孩子，我那顆浮動(dòng)的心就安靜了，慢慢地從實(shí)踐中感受到了老師的驕傲。他無(wú)悔地像春蠶和蠟燭一樣奉獻(xiàn)自己。我看到無(wú)數(shù)的老師用自己的青春和生命捍衛(wèi)著教師職業(yè)的神圣，是他們用自己的行動(dòng)和生命的痕跡激勵(lì)著我們之后的人。我從不情愿到心甘情愿，從心甘情愿到全心全意熱愛(ài)這份工作，因?yàn)槲铱吹搅松囊庵静⒉痪窒抻诠�。雖然吃飯是為了生活，但生活絕不是為了吃飯，生活中很多微小的事情。
我明白當(dāng)老師很累很苦，但是為了自己的夢(mèng)想，我還是會(huì)去追求，在波濤洶涌的大海里戰(zhàn)斗，爬上險(xiǎn)峻的高山，也許有暴風(fēng)雨，有驚濤駭浪，也許道路坎坷，但我還是會(huì)用歡笑和歌聲填滿坎坷，我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì)用飛揚(yáng)的心去應(yīng)付工作和生活。
耶！每個(gè)人都渴望事業(yè)成功的喜悅，每個(gè)人都渴望光明的未來(lái)。為此，我將把青春獻(xiàn)給我的教師職業(yè)。我知道現(xiàn)階段我還是代課老師，但我相信，機(jī)會(huì)來(lái)了，我會(huì)努力讓自己成為一名合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子都會(huì)在春天發(fā)芽，不是所有的努力都會(huì)得到回報(bào)，也不是所有的歌都會(huì)在溫暖的瞬間唱出，但我知道我會(huì)在努力中釋放自己，我會(huì)在無(wú)數(shù)次的釋放中收獲收獲收獲，讓我成熟。這一刻我會(huì)追求和發(fā)展一切。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇2
尊敬的評(píng)委老師、在坐的各位同仁：
各位下午好!
我是xx縣xx街小學(xué)教師，今日我演講的題目是《高尚的師德讓愛(ài)永恒》
說(shuō)起師德，不禁讓我想起了師范學(xué)習(xí)時(shí)的一句話：“學(xué)高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學(xué)問(wèn)，又要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。
俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性!因?yàn)橹挥袔煹赂呱械慕處煟艜?huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生如何做人，學(xué)生才能“親其師、信其道�！边M(jìn)而“樂(lè)其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果!
我是一名年青的小學(xué)教師，在教學(xué)崗位上工作近10年，有著從條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)到條件相對(duì)優(yōu)越的縣城小學(xué)工作的經(jīng)歷�；厥走@近10年的發(fā)展歷程，心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業(yè)時(shí)，我滿懷豪情壯志，自信的認(rèn)為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結(jié)果被分配到最偏僻的村小任教，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是當(dāng)頭一棒!當(dāng)時(shí)我無(wú)限失落，萬(wàn)分沮喪，以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好!”把我的心打動(dòng)了，扎根村小三尺講臺(tái)，我無(wú)怨無(wú)悔!一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當(dāng)我看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游時(shí)，我萬(wàn)分竊喜;當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著發(fā)表的作品向我報(bào)喜時(shí)。我感到驕傲與自豪;當(dāng)我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學(xué)生上課時(shí)，孩子們關(guān)切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭老師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅(jiān)持不了就休息，我們會(huì)聽話的!”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無(wú)私奉獻(xiàn)嗎?愛(ài)是相互的，能得到學(xué)生這樣的敬與愛(ài)，我還有何求?愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的，學(xué)生因?yàn)閻?ài)而美麗飄逸，教師因?yàn)閻?ài)而尊嚴(yán)高貴。
有人說(shuō)：師德是“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”的老黃牛精神;有人說(shuō)：師德是“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的蜜蜂精神，也有人說(shuō)：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說(shuō)：師德就是博大的愛(ài)，愛(ài)一切的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切!因?yàn)槲覀冇袗?ài)，所以才會(huì)有如春蠶、似紅燭般的無(wú)私奉獻(xiàn)!
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇3
每周三的教研活動(dòng)又一次如期進(jìn)行，我不知道這次的主題是什么，于是帶了一本字帖，一邊聽會(huì)一邊練練字。這次安排的主題是“教師的專業(yè)化發(fā)展”，由學(xué)校兩名非常優(yōu)秀的教師上臺(tái)演講自己的專業(yè)化發(fā)展的道路。一石激起千層浪，我忘記了練字，一心聽他們的演講，會(huì)議結(jié)束了他們的話還在我的耳邊久久響起。
我不禁自問(wèn)，作為一名教師，我對(duì)自己的未來(lái)有設(shè)想嗎？我是否就像第一只毛毛蟲那樣毫無(wú)理想，毫無(wú)目標(biāo)的生活下去，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)自己只不過(guò)白來(lái)這世上一遭呢？我不停的問(wèn)自己，我要做個(gè)什么樣的人？如果要規(guī)劃我的教師專業(yè)化發(fā)展，我該從何做起呢？
以前聽人說(shuō)，要想提高自身的素質(zhì)必須拿到高文憑，于是我利用一切時(shí)間自修大專、本科，然后順利的取得了小高的職稱。對(duì)于三十來(lái)歲的我好像沒(méi)有什么目標(biāo)了，自然就有點(diǎn)混日子的念頭。后來(lái)我轉(zhuǎn)到了這所新校，結(jié)識(shí)了很多新同事，很多優(yōu)秀的同行，這讓我覺(jué)得很慚愧，慚愧于自己的不思進(jìn)取，慚愧于自己的碌碌無(wú)為。于是我趕趟似的參加了學(xué)校的讀書共同體，希望能以此抵制一下自己的惰性，激勵(lì)自己不斷的上進(jìn)�，F(xiàn)在我參加讀書共同體已經(jīng)有兩年了，兩年期間我閱讀了不少名家的文章，學(xué)到了不少教育理念，潛移默化下真的轉(zhuǎn)變了一些我在工作中的作風(fēng)和觀念。每一節(jié)課后，每一次與家長(zhǎng)談話后，每一次與學(xué)生交流后，每一次上公開課后，我總是會(huì)問(wèn)自己，我的教學(xué)有效嗎？學(xué)生聽懂了嗎？家長(zhǎng)認(rèn)同我嗎？支持我工作嗎？……去年我參加了區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課比賽，有人勸我不要參加，沒(méi)有什么意思，可是我不這么認(rèn)為，如果下次有機(jī)會(huì)我還要參加，不是為了會(huì)取得什么獎(jiǎng)項(xiàng)，我真的很想多鍛煉，多磨練自己在課堂上的駕馭能力，提高自己的教學(xué)水平，我需要大家的批評(píng)指正。課堂就是一個(gè)教師展現(xiàn)自己魅力最好的舞臺(tái)，我希望在學(xué)生的心目中我是他們引以為豪的老師，能夠真正感染他們，讓他們因?yàn)橄矚g我這樣的老師而愛(ài)上數(shù)學(xué)這門學(xué)科并終身學(xué)習(xí)。以前我是教語(yǔ)文的，有的老師覺(jué)得我不教語(yǔ)文實(shí)在太可惜了，我知道這是他們的過(guò)于褒獎(jiǎng)，也讓我動(dòng)了心，想回歸再教語(yǔ)文。自從這次學(xué)校又一次安排我?guī)蓚�(gè)班的數(shù)學(xué)開始，我就告訴自己別心猿意馬，教好數(shù)學(xué)，當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師！
是的.，我想做個(gè)好老師，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜歡的好老師，！
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，我該從何做起呢？
一、作為一名班主任，我要把教室營(yíng)造成一個(gè)溫暖的大家庭，同學(xué)之間相親和睦，互幫互助，為了維護(hù)班級(jí)的形象共同努力。
二、作為一名數(shù)學(xué)老師，我要不斷的學(xué)習(xí)，吸取別人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡可能的豐富教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生每天都有或多或少的收獲，都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
三、走到學(xué)生的身邊與他們一起玩耍，傾聽他們的心聲。我知道教師要想與學(xué)生感同深受，可能性是不大的，很多時(shí)候，我們是無(wú)法真正的體會(huì)一個(gè)人的感受，只能心向往之，使之近之。
四、敢于走出去常常聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，敢于敞開自己的課堂，接受大家的批評(píng)指正。
五、常常與家長(zhǎng)交流，傾聽家長(zhǎng)的建議，真誠(chéng)的與家長(zhǎng)結(jié)成同盟，為了孩子的發(fā)展齊心協(xié)力。
六、利用業(yè)余時(shí)間多讀書，常動(dòng)筆，寫下讀書心得，留下與學(xué)生之間交往的瞬間，記下自己的所思所想。
至于自己有什么宏偉的目標(biāo)我一直都不敢去想，雖然說(shuō)“心有多大，舞臺(tái)就有多大，”我還是覺(jué)得腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走下去，真正的去做，堅(jiān)持不懈的去做就好了！
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇4
明朝的萬(wàn)歷十五年，一位叫徐宏祖的普通人在江蘇出生了。在那個(gè)年代，要想出人頭地，只有一條路—科舉考試。而徐宏祖極其討厭考試，他就喜歡玩，就愛(ài)四處瞎轉(zhuǎn)悠，遇到山就爬，遇到河就下，人極小，膽子極大。剛開始，他旅游的范圍，主要是江浙一帶，后來(lái)越走越遠(yuǎn)。
在那個(gè)年代，要想旅游也存在一個(gè)最大的問(wèn)題----錢。旅行是要花錢的，徐家是有錢的，沒(méi)有很多錢，按今天的標(biāo)準(zhǔn)大約也就是個(gè)中產(chǎn)階級(jí)，一年去旅游一次，也就夠了，但徐宏祖的旅行日程是：一年只休息一次。他除了年底回家照顧父母外，一年到頭都在外面，錢的問(wèn)題，對(duì)他來(lái)說(shuō)也不是問(wèn)題，比如交通費(fèi)，他不坐火車、也不坐汽車(關(guān)鍵想坐也沒(méi))，大部分靠?jī)蓷l腿;住宿呢，基本不需要，徐宏祖去的地方，當(dāng)年也沒(méi)有如家、七天的經(jīng)濟(jì)型快捷酒店，他就在樹林里、懸崖上，打個(gè)地鋪，也就睡了。餐飲費(fèi)，當(dāng)時(shí)也沒(méi)什么餐館，每次他出發(fā)的時(shí)候，都是帶著干糧，喝水就是喝山里的礦泉水。門票就更不用說(shuō)，當(dāng)年誰(shuí)要能在徐宏祖同志去的地方收個(gè)門票，那只能說(shuō)明，他比他還牛，該收。徐宏祖旅行的唯一阻力，是他的父母。他的父親去世較早，只剩他的母親無(wú)人照料。古人有一句話叫做說(shuō)：“父母在，不遠(yuǎn)游。”所以在出發(fā)前，徐宏祖總是很猶豫，然而他的母親主動(dòng)他說(shuō)：“男兒志在四方，當(dāng)往天地間一展胸懷!”
就這樣，家境并不十分富裕的徐宏祖，穿著儉樸的衣服，沒(méi)有保險(xiǎn)，沒(méi)有低保，沒(méi)有驢友，獨(dú)自一人，游歷天下二十余年，前往名山大川，風(fēng)餐露宿，不怕吃苦，不怕挨餓，一年只回一次家，只為攀登。按照世俗的角度，這是一個(gè)怪人，這人不考功名，不求做官，不成家立業(yè)。在游歷的過(guò)程中，他曾三次遭遇強(qiáng)盜，被劫去財(cái)物，身負(fù)刀傷，有時(shí)還在深山里迷路，數(shù)次斷糧，幾乎餓死。在旅行的過(guò)程中，他還開始記筆記，每天的經(jīng)歷，他都詳細(xì)記錄下來(lái)，后來(lái)就有了大家都知道的他的號(hào)，叫做霞客。
崇禎九年(1636)，五十歲的徐霞客決定，再次出游，這也是他的人生最后一次出游，他的目的地是云南雞足山。一個(gè)法號(hào)叫做靜聞和尚找到了他。他十分崇敬雞足山迦葉寺的菩薩，想和徐霞客做個(gè)伴一起去。這件事對(duì)徐霞客來(lái)說(shuō)，也是個(gè)無(wú)所謂的事，一個(gè)走也是走，兩個(gè)走也是走，就答應(yīng)了他。兩個(gè)人一起出發(fā)了，但是剛走到湖南時(shí)，就出事了，他們遇上了強(qiáng)盜，靜聞在這場(chǎng)風(fēng)波中受了傷，加上他的體質(zhì)較弱，剛到廣西，就圓寂了。徐霞客停了下來(lái)，辦理靜聞的后事。由于遭遇強(qiáng)盜，此時(shí)，徐霞客的路費(fèi)已經(jīng)不夠了，如果繼續(xù)往前走，后果難以預(yù)料。所以當(dāng)?shù)厝藙袼?ldquo;你別往前走了，你回家吧”。，他說(shuō)，“我要繼續(xù)往前走。”當(dāng)?shù)厝藛?wèn)：“你還走什么走啊?你都沒(méi)錢啊?”：“我答應(yīng)了靜聞，要帶他去雞足山。“可是，他已經(jīng)死了，你怎么帶啊?”“我?guī)е墓腔胰ァ?rdquo; 徐霞客跟靜聞，說(shuō)到底，也沒(méi)有特別大的交情，就是個(gè)伴，但為了一個(gè)逝者的愿望，是為了一個(gè)心底深處的那份信念和承諾，他繼續(xù)出發(fā)了。整個(gè)旅程非常艱苦，他背著靜聞的骨灰，沒(méi)有路費(fèi)，沒(méi)有資助，住在荒野，靠野菜充饑，還當(dāng)?shù)袅俗约核墚?dāng)?shù)舻臇|西。就這樣，他進(jìn)入四川后，越過(guò)峨眉，沿著岷江，渡過(guò)金沙江，經(jīng)過(guò)麗江、西雙版納，最后到達(dá)雞足山。在迦葉寺里，他解開了背上的包裹，拿出了靜聞的骨灰，鄭重地把骨灰埋在了迦葉寺里。
在這最后一次旅行中，由于長(zhǎng)年勞累，徐霞客終究是病倒了，沒(méi)能再次出行。崇禎十四年，徐霞客病重逝世，享年五十四歲。他所留下的筆記，總共有兩百多萬(wàn)字，被后人編成《徐霞客游記》。在這本書里，詳細(xì)記載了祖國(guó)山川、地理、水利、地貌等情況，被譽(yù)為十七世紀(jì)最偉大的地理學(xué)著作，翻譯成幾十國(guó)語(yǔ)言，流傳世界。說(shuō)到這里，回想他的一生，可能會(huì)有人問(wèn)，他用一生的代價(jià)和時(shí)間，放棄外在的一切，去游歷，值得嗎?為了什么啊?(加重語(yǔ)氣)
上個(gè)周末，我們青一講會(huì)員出去滑雪時(shí)，我正好和我們俱樂(lè)部登上珠穆朗瑪峰的楊銘同一趟車，我就很好奇怪的問(wèn)他“楊銘，珠峰那么危險(xiǎn)，你為會(huì)想要爬呢?”他很淡定說(shuō)：“你在爬雪山的過(guò)程中，你有時(shí)就發(fā)現(xiàn)先輩的尸體就在旁邊，但是你仍然會(huì)繼續(xù)往前走，在大自然面前，人實(shí)在是太渺小了，那種大山的壯美，吸引著我繼續(xù)往前走，我就想往前走!”這個(gè)世上很多事，很多不需要理由，也沒(méi)有太多的為什么，只因?yàn)樾牡咨钐幚镒罴冋娴哪欠萸楦? ”我想去，我要去，我愿意去!”正如徐霞客臨終前說(shuō)的那句話：“漢代的張騫，唐代的玄奘，他們都曾游歷天下，然而，他們都接受的是皇命，奉命前往四方。我只是個(gè)平民，穿著布衣，拿著拐杖，穿著草鞋，憑借自己，游歷天下，雖死無(wú)憾”。
我們應(yīng)該想信夢(mèng)想，讓哪怕此刻我們正無(wú)法踏上征途，但至少在紅塵中將我們的初心好好地珍藏，不讓它因歲月的沖刷而斑駁失色;靜靜的等到時(shí)機(jī)到來(lái)的那一刻，帶上我們的夢(mèng)想出發(fā);我們應(yīng)該相信人生，相信心底里始終珍藏那一份與生俱來(lái)的善良、真誠(chéng)、無(wú)私、進(jìn)取、寬容、博愛(ài)，按照自己的方式，去度過(guò)自己想關(guān)于教師演講稿
作家張潔在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想，更要有對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣!對(duì)我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。
我不是山東人，我來(lái)自湖北。十八歲報(bào)考大學(xué)，我義無(wú)反顧地選擇了師范專業(yè)。二十二歲當(dāng)教師，我來(lái)到山東泗水，成為了一中一名最普通的高中語(yǔ)文教師。我的夢(mèng)想談不上偉大，我只想用青春在教育的畫卷上繪出最絢麗的色彩，寫下最燦爛的詩(shī)句。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責(zé)任。
光陰如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在泗水的教育戰(zhàn)線上度過(guò)了十一個(gè)春秋。十一年里，我從一個(gè)不敢直視學(xué)生眼睛的教學(xué)新手，歷練成為如今倍受好評(píng)的業(yè)務(wù)骨干。我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨(dú)不變的，是我對(duì)最初懷抱的教育夢(mèng)想的執(zhí)著守望。
猶記得生命中不堪回首的20xx年，就在那一年，我遠(yuǎn)在湖北老家的父親被確診晚期肺癌，而我正帶領(lǐng)學(xué)生奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng)。我放不下父親，子欲養(yǎng)而親不待的痛苦讓我心若刀絞;我也放不下學(xué)生，肩上的重?fù)?dān)、一百多個(gè)學(xué)生的前途，讓我無(wú)法在高考即將到來(lái)的時(shí)候舍他們而去。
老實(shí)說(shuō)，我也曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地想要請(qǐng)長(zhǎng)假回湖北，可每當(dāng)我在電話里說(shuō)出這想法時(shí)，父親總說(shuō)自己有母親照顧，叫我不要隨便請(qǐng)假，耽誤學(xué)生。往往說(shuō)到最后，他生起氣來(lái)，引起一陣猛烈的咳嗽，我不敢多說(shuō)，只能作罷。最后的最后，父親把“不要耽誤工作”的叮囑帶到了棺材里——他連最后去世的日子都選在了我的暑假。從頭到尾，我竟然沒(méi)有因?yàn)樗碾x世請(qǐng)過(guò)一天的假!
父親臨終時(shí)，留下了一句不是遺言的遺言，他說(shuō)：“這輩子該做的事，我都做完了。”直到今天，我仍記得當(dāng)時(shí)的情景，記得他說(shuō)的這句話。我更愿意把它當(dāng)作父親對(duì)我最后的鞭策和我此生的座右銘。當(dāng)我工作得累了倦了的時(shí)候，當(dāng)我被玩劣的學(xué)生氣得煩了躁了的時(shí)候，當(dāng)我掙扎在家庭與事業(yè)的夾縫中痛了哭了的時(shí)候，我總會(huì)問(wèn)問(wèn)我自己：“該做的事都做完了嗎?”要么桃李天下，要么誤人子弟，當(dāng)老師的，從來(lái)都是一個(gè)良心活。
“起始于辛勞，收歸于平淡。”我們所從事的職業(yè)從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能夠潤(rùn)物無(wú)聲;我們所肩負(fù)的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無(wú)可能像太陽(yáng)那樣受到萬(wàn)人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐。可那又如何?日復(fù)一日、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢?
流年有聲，歲月無(wú)痕。我的“教育夢(mèng)”在山東、在泗水、在一中，經(jīng)過(guò)十一年的沉淀，終于變得更加深沉而厚重、真實(shí)而純粹。我承認(rèn)，剛參加工作的熱情會(huì)隨著年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創(chuàng)而漸漸消磨，但夢(mèng)想的力量就在于，當(dāng)你歷盡了生活的破碎與絕望后，它還能夠讓你重新抬起頭來(lái)，仰望頭頂上那片燦爛的星空!
我們的國(guó)家由每一個(gè)具體的人構(gòu)成，而我們每個(gè)人心中那些或渺小、或偉大的夢(mèng)想最終匯聚成了整個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想。只有當(dāng)我們每個(gè)人都不再錯(cuò)把欲望當(dāng)作夢(mèng)想，當(dāng)我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，當(dāng)我們每個(gè)人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是，只有當(dāng)我們每一個(gè)人都能不忘初心，以夢(mèng)為馬，永遠(yuǎn)奔馳在尋夢(mèng)征途上的時(shí)候，我們才能夠自豪地說(shuō)，我有一個(gè)夢(mèng)想，它叫中國(guó)夢(mèng)!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”;有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》;有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
20xx年來(lái)，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個(gè)離開教室。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。堅(jiān)持每天讀書看報(bào)，寫讀書筆記，撰寫教育敘事和教育案例。十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野，提高孩子們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的藏書，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級(jí)圖書角”，在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè)學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心書寫的名言警句，給予鼓勵(lì)。一句句帶著墨香的名言滿載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(zhǎng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè)，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊!看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿面。哽咽著說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”李校長(zhǎng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“老師媽媽”。 為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，李校長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學(xué)，李校長(zhǎng)總是不辭勞苦地對(duì)各班的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)。她所帶的六年級(jí)共排練了四個(gè)節(jié)目，每天下午放學(xué)，她帶領(lǐng)全班學(xué)生在多媒體教室排練節(jié)目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂(lè)，比賽那天，六年級(jí)同學(xué)憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節(jié)李校長(zhǎng)就會(huì)收到很多很多自己曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生寄來(lái)的賀卡，有個(gè)學(xué)生在賀卡上這樣寫著：“老師，對(duì)不起，您用平等的愛(ài)為我們譜寫動(dòng)聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛(ài)您，我們時(shí)刻想念您。”看著一張張賀卡，李校長(zhǎng)的眼眶濕潤(rùn)了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學(xué)生的理解更珍貴，有什么語(yǔ)言能比學(xué)生的純真更美好?
李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?因?yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng);因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚�，送她們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像李校長(zhǎng)一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！很高興今天有機(jī)會(huì)和大家在此交流，我叫，來(lái)自x區(qū)x鎮(zhèn)x初中。
x年從師專中文系畢業(yè)，我回到母校x初中，一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，白中雖地處偏僻，但教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，自上世紀(jì)80年代以來(lái)，在當(dāng)?shù)叵碛泻芎玫穆曌u(yù)。我成為白中的一名教師，內(nèi)心很是自豪，下決心要好好干，對(duì)得起家門口的孩子。因此，十幾年來(lái)，我堅(jiān)持以校為家早起晚睡把所有心思都放在教學(xué)上。
剛開始工作那會(huì)兒，農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)資料，我就利用周末休息時(shí)間刻鋼板油印資料發(fā)給學(xué)生參考。一學(xué)期下來(lái)竟刻了兩百多張蠟紙，我的手磨出了老繭，學(xué)生練出了成績(jī)。
農(nóng)村中學(xué)生源素質(zhì)參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)特別差，我在新生一進(jìn)校就給他們補(bǔ)小學(xué)的知識(shí)，甚至要糾正他們握筆的姿勢(shì)，我把他們按路隊(duì)分成小組，放學(xué)后，分小組給他們補(bǔ)習(xí)，完了護(hù)送他們回家，沿著鄉(xiāng)間泥土小路，我和同學(xué)們說(shuō)著、笑著、樂(lè)著，一個(gè)一個(gè)把他們送到監(jiān)護(hù)人手中。一年下來(lái)，這些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)了，和我感情加深了，家長(zhǎng)和我熟識(shí)了。那時(shí)的葛少磊同學(xué)，現(xiàn)在在跑運(yùn)輸，邀了幾個(gè)同學(xué)專程回來(lái)看我時(shí)，和我回憶當(dāng)年我給他們補(bǔ)完課護(hù)送他們回家的場(chǎng)景，我們對(duì)其中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都記憶猶新、津津樂(lè)道。
隨著新課改的深入，我越來(lái)越感到死干不能適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)，因此我努力改進(jìn)教學(xué)方法。x年中秋節(jié)，在萬(wàn)家團(tuán)圓的日子里，我趕到合肥聆聽了著名教育家魏書生老師的報(bào)告，x年的一個(gè)周末，我在合肥聆聽了杜郎口中學(xué)崔其升校長(zhǎng)的講座，在做人、做教師、做班主任、做領(lǐng)導(dǎo)等方面，獲得了很大啟發(fā)。從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)向全國(guó)名校江蘇洋思中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，向到過(guò)這兩所名校的老師請(qǐng)教，傾聽他們先進(jìn)的教學(xué)理念，洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”、杜郎口的“15+30課堂”模式對(duì)我啟發(fā)很大，我逐漸改變了以前那種死干的教學(xué)方式，側(cè)重輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了顯著成效，x年中考，我班語(yǔ)文平均成績(jī)112分，最高分134分，120分以上33人，及格率100%。看到成果，我向?qū)W校建議在全校開展“學(xué)洋、杜，抓教改”活動(dòng)，實(shí)行集體備課（我親自擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文集體備課組長(zhǎng)），全員上研討課，我自己的語(yǔ)文課例《第一次真好》獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)。目前“給學(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)”的教改活動(dòng)在白中已蔚然成風(fēng)。x年我校中考又取得了驕人的成績(jī)，463人參加中考，9人達(dá)一中正取分?jǐn)?shù)線，700分以上146人。720分以上78人獲毛中免三年學(xué)雜費(fèi)，2x人達(dá)毛中正取分?jǐn)?shù)線。
作為班主任，我時(shí)刻心系學(xué)生，關(guān)心他們的生活。我校的學(xué)生很大一部分是留守學(xué)生，他們的父母常年在外打工，與這些孩子聚少離多，我總覺(jué)得他們?cè)诟改改抢锸サ年P(guān)愛(ài)，在我這里應(yīng)該盡可能多的得到一些彌補(bǔ)。班里的陳志浩同學(xué)是住校生，父親在外打工，隨母親在家生活。晚自習(xí)時(shí)突然發(fā)病，渾身抽搐，不省人事。班里同學(xué)嚇得亂作一團(tuán)，我也大吃一驚。但我很快鎮(zhèn)定下來(lái)，穩(wěn)定教室秩序，立即打電話通知校外醫(yī)務(wù)室，接著撥打120急救電話，然后找到陳志浩家電話，卻早已停機(jī)。醫(yī)療室的醫(yī)務(wù)人員很快過(guò)來(lái)，作了初步處理，輸上了氧氣，穩(wěn)定了病情。120救護(hù)車到了，陳志浩的家長(zhǎng)仍然聯(lián)系不上，我毫不猶豫地從家里拿了工資卡，隨救護(hù)車來(lái)到x人民醫(yī)院，完全擔(dān)當(dāng)了陳志浩家長(zhǎng)的角色，跑上跑下，為他辦好了住院手續(xù)。晚上一直忙到深夜，我就在陳志浩的病床旁趴著睡著了。第二天早晨，陳志浩的母親，一個(gè)瘦弱矮小的中年婦女，在村干部的協(xié)助下找到了病房，得知是我?guī)退齼鹤愚k好手續(xù)的，囁嚅著無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)他的感激。經(jīng)過(guò)診斷，陳志浩患的是突發(fā)性精神癲癇病，須轉(zhuǎn)院，當(dāng)天，我又和村干部一道，幫忙將他轉(zhuǎn)到木廠神志醫(yī)院。一切安頓妥當(dāng)后，我才返回學(xué)校。一個(gè)星期后，我和同事潘永軍老師買了水果、奶粉前往陳志浩家探望，看到的是家庭的貧困，家長(zhǎng)的眼淚�；貋�(lái)后，我發(fā)動(dòng)學(xué)校團(tuán)組織，號(hào)召師生為陳志浩同學(xué)捐款。我率先拿出x元，在我的帶動(dòng)下，全校1500余名師生共計(jì)捐款16530元。當(dāng)我和同事把這筆錢送到陳志浩家時(shí)，他的父親，一位老實(shí)而又無(wú)助的漢子，差點(diǎn)給我們跪下了。孩子病好后，母親帶著他捉了家里的雞仔來(lái)感謝我，我婉言謝絕了。但我深深體會(huì)到了：貧困的人們，他們的心是樸實(shí)的，感恩的。
班里的王本會(huì)同學(xué)，留守學(xué)生，隨爺爺在家生活，不想讀書，經(jīng)常逃學(xué)，對(duì)她的家訪，我已經(jīng)記不清次數(shù)了，她家的左鄰右舍，我都已經(jīng)很熟悉了。她的一個(gè)鄰居戲說(shuō)聽到聲音就知道是黃老師又騎摩托車來(lái)找王本會(huì)了。
x同學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，父親在外打工，隨母親在家，家庭困難。一到農(nóng)忙母親就叫他在家干活，經(jīng)常耽誤學(xué)習(xí)，我組織班里的較大同學(xué)，在農(nóng)忙季節(jié)的周末，有時(shí)甚至是放晚學(xué)后，主動(dòng)到家?guī)退腋苫�，她母親精神不太好，不知道做飯，女同學(xué)們就自己動(dòng)手做飯、做菜。三年下來(lái)，我們班大部分同學(xué)都隨我到他家干過(guò)活。如今，已讀完研究生在南方一所城市發(fā)展的很好。春節(jié)期間，和那一屆學(xué)生聚會(huì)時(shí)，大家都情不自禁回憶起當(dāng)年在家田地勞動(dòng)的場(chǎng)景，那田、那地、那熱情還是讓我們激動(dòng)不已。
我校有1000多人住校，一到夏天，學(xué)校的兩口井水根本不夠用，為了能讓住校生都能洗上澡，我身為總務(wù)主任想盡辦法，最后決定，讓女生在校內(nèi)用水，各班班主任（當(dāng)時(shí)都是男教師）組織男生到水塘邊去用水，一開始，有班主任想不通，我們領(lǐng)導(dǎo)班子做了大量的思想工作，我親自帶隊(duì)，到塘邊站上跳板，一桶一桶往上拎水，遞給學(xué)生，讓學(xué)生在塘埂洗澡、洗衣，在人圈里換衣服。每天晚上，我總是一身汗，一褲水，一鞋泥，但我絲毫沒(méi)有怨氣。幾天過(guò)后，老師們思想工作通了，組織帶隊(duì)積極了。每天吃過(guò)晚飯后，男教師們組織各自班級(jí)男同學(xué)，一手拎著熱水瓶，一手拎著小水桶（裝著香皂、洗衣粉），排著隊(duì)，穿過(guò)雙廟小街，浩浩蕩蕩來(lái)到離校一里路之外的張大塘，老師們拎水，學(xué)生們用水。結(jié)束后，師生們排隊(duì)歡笑著回校園。老師們的付出成就了白中一道特殊而又美麗的風(fēng)景。
x年，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任學(xué)�？倓�(wù)主任，當(dāng)時(shí)學(xué)校硬件特別差，住校生特別多，可以說(shuō)要什么沒(méi)什么，工作壓力大。我首先當(dāng)好學(xué)校鑰匙保管員。除教師寢室外，學(xué)校所有房間的門我隨時(shí)能打開，哪個(gè)房間哪把鑰匙在我腦里清清楚楚。學(xué)校師生有句口頭禪“找黃主任！”。班級(jí)小條把沒(méi)了，“找黃主任”；寢室長(zhǎng)忘帶鑰匙門打不開了，“找黃主任”；屋面漏水了，“找黃主任”；英語(yǔ)組老師的錄音機(jī)壞了，“找黃主任”；用水場(chǎng)水龍頭壞了，“找黃主任”……我早已習(xí)慣了“找”，我在別人的“找”中忙碌著，快樂(lè)著。
當(dāng)了主任，我從沒(méi)把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，更加嚴(yán)格要求自己，凡事必身先士卒。我校住校生多，x年至x年，男生集體租房在外住宿，一共租了5處民房，為了學(xué)生的安全和就寢秩序，我和鮑校長(zhǎng)等全體男教師輪流到租房處陪學(xué)生睡覺(jué)，一周一輪，這個(gè)周一帶被褥去，下周一再帶回來(lái)。每天晚自習(xí)后，各班住校男生大院內(nèi)集合排隊(duì)點(diǎn)名，值班教師帶隊(duì)至租房處，集體休息。值班教師主要負(fù)責(zé)點(diǎn)名，檢查衛(wèi)生，維持就寢秩序。我們就和學(xué)生睡在一起，聽著學(xué)生鼾聲，聞著學(xué)生的臭襪味和小便桶的尿騷味入睡。我負(fù)責(zé)安排教師值班順序，我自己總是每學(xué)期第一位值班人，每學(xué)期值班時(shí)間最長(zhǎng)的總是我。自己吃苦在前，吃苦最多，我分配的任務(wù)沒(méi)有一位同事有意見(jiàn)�，F(xiàn)在，學(xué)校條件改善了，有了嶄新的宿舍樓，40間學(xué)生宿舍間間安裝空調(diào)。老師也有了自己的值班室，我和同事們?cè)谝黄鸹貞涍^(guò)去，心中總是充滿甜蜜感。
當(dāng)總務(wù)主任這么多年，我最大的感受就是，凡事要肯吃苦，肯吃虧，就能贏得別人對(duì)你的認(rèn)同。這么多年來(lái)，我沒(méi)向?qū)W校提過(guò)任何要求，沒(méi)有從學(xué)校報(bào)銷過(guò)一分錢的話費(fèi)，有的只是為集體、為學(xué)生的付出。記得x年初冬，農(nóng)歷9月29就下了一場(chǎng)大雪，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)大面積停電，我校一千多住校生，沒(méi)了電，可想而知是什么狀況，沒(méi)有照明，無(wú)法供水，鍋爐不能蒸飯。當(dāng)接到上級(jí)部門通知可以放假時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，風(fēng)雪彌漫，最好的路也僅是3.5米寬的村村通水泥路，路窄道彎，還有無(wú)數(shù)的河道危橋，冒然放假，學(xué)生回家的路途是極其危險(xiǎn)的。因此，我們果斷決定不放假，買發(fā)電機(jī)。說(shuō)干就干，下午租了輛貨車，我和另一名老師上買發(fā)電機(jī)，路上的艱辛和危險(xiǎn)現(xiàn)在想來(lái)十分后怕，汽車在雪地里歪歪扭扭前行，我和同事幾乎一路推車到。在皖西學(xué)院學(xué)習(xí)的鮑校長(zhǎng)請(qǐng)假趕到商場(chǎng)和我們會(huì)合，買好發(fā)電機(jī)，一道返回學(xué)校。夜里，氣溫更低，路更滑，3.5米寬的進(jìn)校道路在茫茫雪地里只有窄窄的路影，車輪在結(jié)冰的路面十分打滑，稍不留神，就會(huì)車翻人傷，我們一路鏟雪，一路推車，路上的艱辛用語(yǔ)言無(wú)法形容�；氐綄W(xué)校已是夜里十點(diǎn)多，顧不上吃晚飯，開始安裝調(diào)試，直到下半夜3點(diǎn)多鐘，安裝調(diào)試才完成。這時(shí)的我們，已是精疲力竭，雖然只吃了一桶大碗面充饑，但望著全校輝煌的燈火，井泵抽出熱氣騰騰的清水，大家的興奮難以言表。這次自然災(zāi)害的正確及時(shí)應(yīng)對(duì)，和我們的身體力行，提高了領(lǐng)導(dǎo)班子的威信，贏得校內(nèi)外的稱贊。
生活中，我是一個(gè)節(jié)儉的人，不抽煙，不喝酒，不打牌，不賭錢，我校老師大多具備這樣的素質(zhì)。學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我校老師是“上課都爭(zhēng)，喝酒都滑，賭錢都躲”。
十幾年來(lái)，我以校為家，同事們稱我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子三個(gè)人為“校巴子”（即天天巴在學(xué)校）。我一家三口外加我的小侄子（出生三個(gè)月來(lái)在我家，在我家生活已有十年）四口人擠住在一間不足20平方的平房里。我們學(xué)校好一點(diǎn)的房子都是學(xué)生用房。教師住房大都是c級(jí)危房，建于上世紀(jì)70、80年代，空心墻，泥屋巴。外面起風(fēng)，里面落灰，天陰下雨，屋巴掉泥。但每一間都是我們老師的“多功能房”，它集臥室、客廳、廚房、餐廳、辦公室、衛(wèi)生間等眾多功能于一體�，F(xiàn)在，老百姓哪家沒(méi)有太陽(yáng)能，冷熱水使用都很方便。但我們學(xué)校教師寢室沒(méi)有一家安裝太陽(yáng)能熱水器，沒(méi)有地方安呀！我們洗澡只能用大腳盆，家里一人洗澡，其他人就要在門外等候。我們學(xué)校來(lái)人，我們最不敢?guī)サ牡胤骄褪抢蠋熕奚幔抢锾~了。艱苦的生活沒(méi)有影響我們老師的工作熱情，我們就在這樣的條件下工作、生活，有的老師在校工作長(zhǎng)達(dá)30多年。
由于工作條件艱苦，加上長(zhǎng)期超負(fù)荷勞動(dòng)。我于x年國(guó)慶期間患病在x市人民醫(yī)院住院，消化道大量出血查不清病因無(wú)法治愈，休克多次，醫(yī)院連下三次病危通知，最后不得已由120救護(hù)車護(hù)送轉(zhuǎn)院至上海瑞金醫(yī)院，病情稍有好轉(zhuǎn)，我就急切地要求出院，因?yàn)槲規(guī)У氖钱厴I(yè)班語(yǔ)文和班主任，我不放心我的學(xué)生我的課，還有我的總務(wù)工作。我校很多老師都患過(guò)疾病，趙宗樹、胡曉明、潘永軍等多位中青年教師動(dòng)過(guò)手術(shù)、住過(guò)院，但他們?nèi)匀粨?dān)任主課教學(xué)和班主任工作。他們都是我的榜樣。學(xué)校鮑校長(zhǎng)也勸我在醫(yī)院多住些日子，但我瞞著領(lǐng)導(dǎo)和同事，住院兩周后悄悄回到學(xué)校。當(dāng)我拖著虛弱的身子走上講臺(tái)時(shí)，我的學(xué)生們哭了，我也流淚了。那一年的中考，我的學(xué)生們以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了我的心。
x年秋，x區(qū)教育局通過(guò)考核，讓我擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)。從這一刻起，我身兼副校長(zhǎng)、總務(wù)主任兩職，同時(shí)承擔(dān)著一個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，又是畢業(yè)班語(yǔ)文集體備課組長(zhǎng)。身上的擔(dān)子更重了，但我沒(méi)有退縮，更加堅(jiān)定地支持著鮑校長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)各位老師，做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
有朋友問(wèn)我，你不分晝夜地忙于學(xué)校的工作，難道不累嗎？說(shuō)不累，那是假話。但當(dāng)踏進(jìn)那熟悉的校園，看到一雙雙渴望求知的眼睛，我不知怎么的就渾身充滿了力量。
老師的一生肯定是清貧的一生，老師的人生肯定是平凡的人生，但清貧和平凡并不代表我們無(wú)所作為，當(dāng)我們的學(xué)生走向社會(huì)有所作為的時(shí)候，我們會(huì)為自己的選擇而感到驕傲，會(huì)為自己的付出而感到自豪，這就是一種收獲，一種滿足，一種快樂(lè)，一種幸福。
我的信念是扎根農(nóng)村，立足本職，盡心盡力，在奉獻(xiàn)中享受快樂(lè)的人生。
謝謝大家。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們大家好：
很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德樹人格豐碑”。
教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋處熕鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
師范部就有這樣一位師德高尚的教師，他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師。多年來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
x老師平日寡言少語(yǔ)，埋頭苦干，一臺(tái)破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動(dòng)的標(biāo)記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。x老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。因而，他以管理嚴(yán)格著稱校園。他堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，從早操、間操，一直跟到學(xué)生下晚自習(xí)，熄燈睡覺(jué)，才放心回家。有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，x老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作，圍繞成長(zhǎng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問(wèn)題，他經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求學(xué)生要把革命理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入革命理想之中；另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透，引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子，正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關(guān)系，認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開集體的力量，更離不開國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步，懂得“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的道理，從而使學(xué)生既看到眼前利益，更看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，自覺(jué)把個(gè)人利益與革命利益、個(gè)人追求與革命理想統(tǒng)一起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí)，努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。多年來(lái)，x老師堅(jiān)持每次談話前都針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準(zhǔn)備，談話時(shí)口干了，他喝口水再講，胃痛了，停一停再說(shuō)。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào)，一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
x老師對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛(ài)，但“愛(ài)”僅僅是他“師愛(ài)”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，是x老師一貫主x。x老師雖以“嚴(yán)”字聞名，但學(xué)生都知道，他嚴(yán)中施愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛(ài)心，既是嚴(yán)師又是慈父，學(xué)生們既怕他又愛(ài)他，更多的是敬畏他。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇7
做人梯--用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
這，是無(wú)數(shù)人民教師的座右銘，也是我今日要介紹的主人公的真實(shí)寫照。她，就是全國(guó)模范教師、上海市金愛(ài)心教師、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市三八紅旗手 ——*老師。
在學(xué)生們眼中，她是嚴(yán)師，事無(wú)巨細(xì)，帶頭做起。靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺(jué)得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開懷地樂(lè)，回想自己“正茂”的“風(fēng)華”;她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì)迷航。作為一名全國(guó)模范教師，周老師的業(yè)務(wù)水平無(wú)疑是令人稱道的。八年中，她所帶班學(xué)生的成績(jī)一直名列前茅，就以九七年的中考為例，滿分為120分的英語(yǔ)考卷，平均分就達(dá)到了118.65分，獲得了全區(qū)
第一的佳績(jī)。因此慕名前來(lái)要她做家教的人不少，但都被她婉言謝絕了。可是雙休日、放學(xué)后她卻主動(dòng)為運(yùn)動(dòng)員，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。不少家長(zhǎng)都以為是學(xué)校的安排，同事們替她打抱不平，“你連一聲謝謝也沒(méi)聽到”，周老師卻說(shuō)：“這是我自己的學(xué)生，我有義務(wù)教他們，再說(shuō)，共產(chǎn)黨員是要講點(diǎn)精神的，只要學(xué)生們的英語(yǔ)能力得到提高，就是對(duì)我最好的回報(bào)�！�
是的，她是嚴(yán)師，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，但朝夕相處的學(xué)生更視她為慈母。為了這份對(duì)學(xué)生的愛(ài)，周老師甚至放棄了做母親的權(quán)利，她說(shuō)：“我沒(méi)有自己的孩子，卻擁有許許多多勝似骨肉的孩子，當(dāng)看到他們成才時(shí)，我感到所有的付出無(wú)怨無(wú)悔�！毙￡愅瑢W(xué)不會(huì)忘記，當(dāng)她身患癌癥的母親病危時(shí)，
第一個(gè)想到的就是周老師。接到電話，周老師馬上拖著當(dāng)醫(yī)生的丈夫一起趕往小陳的家中，讓丈夫?qū)⒉∪怂腿メt(yī)院，自己則留下來(lái)陪伴在她的身旁。當(dāng)小陳的母親不幸去世后，周老師又要求班上同學(xué)以同齡人的身份去鼓勵(lì)她，以集體的溫暖去補(bǔ)償她失去的母愛(ài)，使她盡早走出失去母親的陰影。她在周記中說(shuō)：“由于家庭的緣故，您對(duì)我疼愛(ài)有余，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，你投來(lái)了慈愛(ài)與鼓勵(lì)的目光，在生活上你無(wú)微不至地關(guān)懷我，使過(guò)早失去母愛(ài)的我又被另一種無(wú)法言語(yǔ)的關(guān)愛(ài)包圍著，我愛(ài)你，周老師，我愛(ài)你，媽媽!”。
“早戀” 是一個(gè)敏感的問(wèn)題。因此，當(dāng)班中出現(xiàn)“情書”事件時(shí)，周老師也曾暗暗的惱火，但她更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對(duì)似懂非懂的愛(ài)的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，她沒(méi)有選擇簡(jiǎn)單的批評(píng)教育。在一個(gè)周末，周老師將那名女同學(xué)請(qǐng)到了家中，看自己的相冊(cè)，談年少時(shí)的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長(zhǎng)談使得這位同學(xué)將心中所想毫無(wú)顧忌地講出，并最終接受了周老師的建議——保持一份珍貴的友誼。面對(duì)周老師的這份理解，她深情地說(shuō)：“人們都說(shuō)現(xiàn)在的孩子得到的愛(ài)太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無(wú)微不至的愛(ài)，可我們還渴望得到一種被理解的愛(ài)。今日是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛(ài)。老師，你是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝你為我指點(diǎn)迷津。請(qǐng)相信我，我一定會(huì)從幼稚走向成熟。
95年，周老師班上一位學(xué)生將要飛往異國(guó)求學(xué)，臨走前，他留下了自己的校服和一封信，信中還夾有200元錢，那是他省下的零用錢，他說(shuō)要用來(lái)它們來(lái)幫助貧困的同學(xué)。誰(shuí)能想象，在此之前，由于家境的優(yōu)越，這個(gè)父母心中的小太陽(yáng)，是班中有名的以自我為中心。在信中，他寫到：“生活的兩年中，周老師，是您用自己的行動(dòng)教育我要時(shí)時(shí)關(guān)心別人、刻刻幫助別人。感謝您老師，您給我上了人生中最生動(dòng)的一課�！�
99年中考，作為交流教師的周老師赴澳洲工作，消息傳來(lái)，家中的房門幾乎要被擠破，30多 多個(gè)學(xué)生放學(xué)后輪批到她家與老師話別。當(dāng)周老師來(lái)到機(jī)場(chǎng)，十多位學(xué)生與家長(zhǎng)趕到機(jī)場(chǎng)送行，與她依依惜別。在澳洲工作期間，一百多封來(lái)信及E-mail，帶著學(xué)生深深的思念和愛(ài)戴之情，追隨著她來(lái)到了異國(guó)他鄉(xiāng)。無(wú)論考得怎樣，學(xué)生們都毫無(wú)保留。因?yàn)樗麄冃刨囍芾蠋�。�?dāng)她從學(xué)生的信中得知有兩名學(xué)生沒(méi)能考出理想成績(jī)，他們的家長(zhǎng)期望值又極高時(shí)，馬上打電話到家，讓丈夫找出了學(xué)生的通訊錄，并打了兩個(gè)國(guó)際長(zhǎng)途到這兩個(gè)學(xué)生家，要他們正確對(duì)待考分，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們都很感動(dòng)，稱這是來(lái)自遠(yuǎn)方的關(guān)愛(ài)。
回國(guó)后，周老師應(yīng)邀去其中一位同學(xué)的學(xué)校做報(bào)告，她特意提前趕去，為的就是看看自己曾經(jīng)的，也是永遠(yuǎn)的學(xué)生。面對(duì)自己的恩師，這位同學(xué)激動(dòng)地跳了起來(lái)，他一把抱住周老師，連連說(shuō)“想不到，真想不到”。
同時(shí)，周老師又對(duì)未能考回宜川高中的學(xué)生逐一去了電話，一位家長(zhǎng)專門給她寫了一封長(zhǎng)信，說(shuō)：“周老師，接到你的電話，孩子哭了，激動(dòng)、感慨、自愧充滿了她整個(gè)心，自從你走后，她常念叨你，尤其臨近12月下旬，她幾乎每天都會(huì)對(duì)我說(shuō)：‘今日，周老師會(huì)回來(lái)嗎?”看到她對(duì)你這番真情的流露，我心里很感動(dòng)，盡管孩子未能如愿在宜川讀高中，但她會(huì)始終記得你的這片情�！�
從九七年夏至今，她的魔術(shù)效應(yīng)連續(xù)在三個(gè)班級(jí)身上閃現(xiàn)靈光!三個(gè)與年級(jí)內(nèi)的先進(jìn)班級(jí)相比有較大差距的班級(jí)都成為了校先進(jìn)集體。最令人難以置信的是，20__年初，周老師于最后一學(xué)期接手了初三(1)班。她竭盡全力，經(jīng)常是吃著保心丸走進(jìn)教室，甚至得了帶狀皰疹也從未請(qǐng)一天假。中考前，周老師照例給全班同學(xué)寫了一封信， “這些日子來(lái)，我將對(duì)你們的愛(ài)蓄流于心、平流于外，因?yàn)槲抑牢业呢?zé)任有多重。孩子們，我們輸不起。今日當(dāng)你們重新拾回自信，當(dāng)你們與落后告別，有信心去報(bào)考市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我感到了欣慰。衷心地祝你們成功�！边@一句句動(dòng)人的話語(yǔ)溫暖著同學(xué)們的心，不少同學(xué)潸然淚下，同時(shí)也更深的明了了周老師的苦心。短短的五個(gè)月，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了徹底的改變。用家長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)：“你創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，這些孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，‘欠債’很多，你只用了數(shù)月，重新喚起了他們的信心，孩子遇到你是他們的福氣，也是家長(zhǎng)的萬(wàn)幸!”。這個(gè)年級(jí)中最為落后的班級(jí)以畢業(yè)考年級(jí)
第一，升學(xué)考年級(jí)
第二的成績(jī)?yōu)樽约旱某踔猩顒澤狭艘粋�(gè)圓滿的句號(hào)。
正是由于周老師的認(rèn)真嚴(yán)格，使得她所帶的班級(jí)接連獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。九七屆四班，這一在周老師精心調(diào)教下的班級(jí)，連續(xù)四年被評(píng)為上海市愛(ài)心集體，上海市雛鷹中隊(duì)，上海市先進(jìn)班級(jí)集體。
也正是由于這樣一種母愛(ài)，使得即使畢業(yè)后，學(xué)生們?nèi)耘c周老師保持著密切的聯(lián)系。每年的母親節(jié)，她總會(huì)收到學(xué)生們的祝福，他們會(huì)特意挑選她喜歡的紅色做信紙，也會(huì)在信末寫上：“你的孩子”。更有學(xué)生真情流露道：“給媽媽的信一直寫不出來(lái)，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲媽媽，可總覺(jué)得不如老師來(lái)得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧!” 一位高中生在給周老師的信中寫道：“雖然從四班走出已有三個(gè)年頭了，但始終難忘你真心無(wú)悔的付出，或許你不是我遇到的最后一個(gè)，但確是有生以來(lái)我所遇見(jiàn)的
第一個(gè)如此全心投入，不記任何回報(bào)的老師，你對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫共產(chǎn)黨員�！�
在這世上，“有一種最能體現(xiàn)無(wú)意蘊(yùn)的情感，叫做愛(ài)心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)�！敝芾蠋熡盟榈耐度牒蜔o(wú)私的付出向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀的黨員教師的風(fēng) 采。正如她自己所說(shuō)：“孩子們，如果說(shuō)我教會(huì)了你們什么的話，那么請(qǐng)你們也永遠(yuǎn)努力去完成一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。我們的國(guó)家需要這樣的人�！�
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇8
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的孩子們：
三年前，在父母的帶領(lǐng)下，帶著讀書上學(xué)的渴望，帶著對(duì)孩子的憧憬，帶著和藹可親的老師，一切都是那么的新鮮簡(jiǎn)單。就是在這樣美好的環(huán)境里，三年很快就過(guò)去了。今天即將面臨畢業(yè)，有很多不情愿。就算走遍天下，就算走過(guò)千山萬(wàn)水，走過(guò)千山萬(wàn)水，又怎么可能帶著老師的期望畢業(yè)走進(jìn)小學(xué)的校園呢？和老師、孩子一起學(xué)習(xí)、玩游戲，是我最快樂(lè)、最難忘的時(shí)光。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像我媽媽一樣關(guān)心我們的老師，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記美麗細(xì)心的導(dǎo)演。在我心里，你們是最可愛(ài)的人。親愛(ài)的老師，你勤奮可親，給我知識(shí)，教我做人、我們就像小樹苗，吮吸著春秋的雨露，讓我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)，有幾個(gè)風(fēng)雨和春秋。多少年的激情燃燒，多少爽朗的笑聲。
老師們，你們辛苦了。謝謝你對(duì)我們的愛(ài)。以后無(wú)論我們?nèi)ツ睦�，都�?huì)想你，不會(huì)說(shuō)再見(jiàn)。
不說(shuō)珍惜，因?yàn)槲覀兊男挠肋h(yuǎn)在一起。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇9
小學(xué)作文教學(xué)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最重要也是最難教的環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)由單純的字、詞、句、段，發(fā)展到了篇的范疇了。如何謀篇布局，是一個(gè)綜合性的思維范疇，需要學(xué)生把平時(shí)所學(xué)的字、詞、句、段，根據(jù)文章中心的需要，合理有效地融合為一個(gè)整體——這就是作文教學(xué)。
很多學(xué)生一遇到寫作文就頭疼，因?yàn)樗麄兏械綗o(wú)話可說(shuō)，無(wú)字可寫。其實(shí)頭疼的不止他們，老師也頭疼。老是感覺(jué)教了半天，學(xué)生寫出來(lái)的作文卻令人大失所望。
那么如何才能教學(xué)生寫好作文，并且又能恰如其分地表達(dá)中心呢？這還真希望各位語(yǔ)文老師們一起靜下心來(lái)，探討出一套合理的、行之有效的教學(xué)方法。
今天，我主要談?wù)勚心昙?jí)的起步作文該如何教。
大綱要求，小學(xué)三年級(jí)就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行篇章的寫作訓(xùn)練。這個(gè)年齡段的學(xué)生，智力發(fā)育水平還不是特別的高，需要老師扶著他們走入篇的行列里來(lái)。在教學(xué)時(shí)，教師要盡量教學(xué)生寫看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的事物。只要能把句子說(shuō)通順，達(dá)到一定的表達(dá)效果，就是很好的文章。這里就拿記事類的文章來(lái)說(shuō)，教這個(gè)類型的作文，需要學(xué)生在寫作之前，讓他們先說(shuō)說(shuō)，自己要寫的事情是發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，在什么情況下發(fā)生的，人物有哪些。整個(gè)事情是怎么開始的，經(jīng)過(guò)是怎樣的，結(jié)果有如何。如果一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，在寫作文的過(guò)程中，能夠抓住記敘文的六大要素，把文章有條理地記下來(lái)，這就是成功的作文。
20xx年暑假，我在南昌財(cái)校聽一堂關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的研討課，老師拿學(xué)生寫的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在作文中寫道：一次我在院子里玩，抓了一只雞，玩了一下，我用一根針，對(duì)著雞扎了一針，那只雞就死了。從此我再也不抓雞玩了。老師在批改他的作文時(shí)，寫了一句很幽默的話作為評(píng)語(yǔ)：請(qǐng)問(wèn)，你是怎么一針就找準(zhǔn)雞的死穴的？學(xué)生為什么三言兩語(yǔ)就寫完了一篇作文，這是大多數(shù)小學(xué)生寫作文的通病——那就是不能把作文寫細(xì)致，沒(méi)有重點(diǎn)，蜻蜓點(diǎn)水，草草完事。這樣的作文怎么會(huì)好呢？老師就要在這個(gè)問(wèn)題上，做他們的向?qū)В瑤ьI(lǐng)他們，教導(dǎo)他們，把事情的經(jīng)過(guò)部分寫具體，寫細(xì)致。那如何才能把文章寫細(xì)致呢？我們不妨試試從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行教學(xué)。
一、合理構(gòu)建作文的框架。
寫作文如小朋友搭積木。積木如何才能搭得大搭得高而不會(huì)倒，技巧是關(guān)鍵。寫作文該如何搭架子呢？一篇好的文章，應(yīng)該是在還沒(méi)寫之前，就在頭腦中有一個(gè)合理的構(gòu)思，要和建筑師建筑房子一樣，先把圖紙?jiān)O(shè)計(jì)好。胸有成竹才能運(yùn)籌帷幄。教師一定要耐心地教給學(xué)生某篇布局的能力，文章應(yīng)該怎么開頭，怎么結(jié)尾，怎么構(gòu)段，怎么謀篇，這都是需要耐心細(xì)致地完成的作文教學(xué)工作。文章的開頭很重要，一個(gè)好的開頭，就像一個(gè)姑娘的臉面一樣，臉面好了，姑娘就顯得光鮮靚麗，文章也是如此。因此設(shè)計(jì)一個(gè)好的開頭，讓學(xué)生在好的文句的引領(lǐng)下，走進(jìn)寫作的殿堂。但是開頭切記簡(jiǎn)明扼要，筆法得當(dāng)，不要像懶婆娘的裹腳，又臭又長(zhǎng)，這樣會(huì)影響后面重點(diǎn)的突出。有點(diǎn)學(xué)生的作文，寫了半天，還沒(méi)走到正題上來(lái)，顯然是在不該花筆墨的地方胡亂揮毫潑墨。結(jié)尾也要簡(jiǎn)明扼要，畫龍點(diǎn)睛，緊扣作文題目的主旨，而不是心猿意馬，東拉西扯。任何文章都有主題，都要表達(dá)一定的中心，結(jié)尾的作用就在這里，一針見(jiàn)血地表達(dá)中心，才是我們作文教學(xué)要追求的目標(biāo)。如果用環(huán)肥燕瘦來(lái)形容寫作文，那是太恰當(dāng)不過(guò)了。開頭結(jié)尾，我們就要采用瘦身的藝術(shù)，讓文字恰如其分地點(diǎn)綴其間而不拖沓冗長(zhǎng)，主要內(nèi)容的寫作過(guò)程則要不惜濃墨重彩，如架橋鋪路，鋼筋水泥都用上，在關(guān)鍵的地方，自然過(guò)度，并提醒學(xué)生適當(dāng)采用修辭手法，恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)俗語(yǔ)等潤(rùn)滑劑，使文章添光增色，這樣寫出來(lái)的文章，一定會(huì)有更好的可讀性。
二、選讀優(yōu)美的例文或下水文。
優(yōu)美的例文，是學(xué)生寫作前的藍(lán)本，可以給學(xué)生提供一個(gè)很好的作文范例。無(wú)論是寫人的文章，還是寫景記事的文章，多讀多看，總歸是有好處的。這也是平時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生多讀文章的真正原因。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”也就是這個(gè)道理。寫作文，光靠教科書上那幾篇文章做范本，那是杯水車薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生多讀，多想，對(duì)寫作是有百益而無(wú)一害的。教師也可以寫下水文，因?yàn)橄滤木哂悬c(diǎn)面結(jié)合的代表性和針對(duì)性，學(xué)生讀老師的下水文，就更容易找到寫作的切入點(diǎn)。
三、重視學(xué)生習(xí)作的講評(píng)。
學(xué)生的習(xí)作講評(píng)比學(xué)生的習(xí)作批改顯得更加重要。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，不會(huì)主動(dòng)地去看教師的批改。講評(píng)習(xí)作要從兩頭走。學(xué)生優(yōu)秀的文章，可以作為范文進(jìn)行宣讀，讓學(xué)生從聽覺(jué)上感受到寫文章的切入點(diǎn)和遣詞造句的功底。我個(gè)人認(rèn)為把不好的習(xí)作進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)救不失為一種很好的作文教學(xué)藍(lán)本。不好的作文不一定是假大空的，大部分是縮句式的三言兩語(yǔ)就結(jié)束的文章。這樣的文章因?yàn)槎绦�，更好在黑板上抄出�?lái)，進(jìn)行擴(kuò)句擴(kuò)段式的補(bǔ)充。把應(yīng)該補(bǔ)充的材料補(bǔ)充進(jìn)去，文章就會(huì)顯得血肉豐滿，這樣學(xué)生（特別是原文章的作者本人）就知道，原來(lái)作文應(yīng)該是這么寫的。
四、教育學(xué)生抒寫真性情。
好的文章，就是要真實(shí)地表達(dá)情感，再現(xiàn)生活。這才是寫作最原始的動(dòng)因�？墒呛芏鄬W(xué)生往往不會(huì)捕捉生活中真實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一到作文了就胡編瞎造，這是作文教學(xué)的大忌。我們?cè)诮虒W(xué)作文時(shí)，一定要鼓勵(lì)學(xué)生抒寫真性情，還原生活的真實(shí)。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，有很多活動(dòng)和事情可以寫，關(guān)鍵是要提醒他們恰當(dāng)?shù)夭蹲缴�，做生活的有心人，留心觀察身邊的人和事，積累寫作的素材，只有這樣日積月累，素材多了，在要用的時(shí)候，才可以信手拈來(lái)。
教學(xué)有法而無(wú)定法，我相信更多的語(yǔ)文老師一定躍躍欲試了，那么今天我的講話就真正取到了拋磚引玉的功效，說(shuō)得不好，謝謝大家，也希望更多熱愛(ài)寫作的老師們共同探討，以提高寫作水平和教學(xué)水平。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇10
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!
今天我演講的題目是《體會(huì)幸�！�。什么是幸福?相信每個(gè)人心里都有著自己不同于別人的答案。還記得北京心理專家張景芳老師在給我們上《如何做快樂(lè)教師》之前，就讓我們填了調(diào)查表，最重要的一個(gè)問(wèn)題就是，幸福是什么。二十多歲的我眼中的幸福，無(wú)非就是愛(ài)情甜蜜，父母健康，然而這都是生活中的，在我的工作中，也同樣時(shí)時(shí)體驗(yàn)著幸福，這種幸福不同于別的，簡(jiǎn)單而又滿足，平凡而又感人。
不久前，我在路上偶遇前幾年帶過(guò)的孩子，我興致盎然的和他打招呼，可是他卻用茫然的眼神望著我，早已記不得我是誰(shuí)。我當(dāng)時(shí)傷心極了，覺(jué)得自己的付出真的是沒(méi)有意義，就在我失落的時(shí)候有人告訴我，幼兒園老師真正的偉大之處，不是讓孩子永遠(yuǎn)的記住你，而是在于你教會(huì)了孩子要勇敢的往前沖，大膽的站起來(lái)回答問(wèn)題，有禮貌的對(duì)他人說(shuō)早上好等等，這都是你們的幸福之所在，就看你能不能體會(huì)到了!我茅塞頓開，幸福的畫面映入我眼簾......
有一次因?yàn)樯眢w的原因，很累，我輕輕靠在了一個(gè)孩子的肩膀上，閉上眼睛，享受著內(nèi)心的平靜。這時(shí)，只聽見(jiàn)這個(gè)孩子小聲的對(duì)旁邊吵鬧的小朋友說(shuō)：噓!老師想媽媽了，咱們別吵著她了，她還不時(shí)的拍拍我。當(dāng)時(shí)，我眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)，現(xiàn)在想想，除了感動(dòng)，孩子能這樣理解別人的感受，我覺(jué)得自己很幸福!
假期，會(huì)接到莫名的電話，剛開始，總是沒(méi)有聲音，一會(huì)兒就會(huì)出現(xiàn)依依呀呀的話語(yǔ)，“老師，我想你了，我都想上幼兒園了”，當(dāng)時(shí)的我真的有一種被需要的感覺(jué)，我露出了幸福的笑容。
已經(jīng)畢業(yè)的陳子儀是個(gè)聰慧的孩子，還記得幼兒園最后一天，她走到老師的面前，什么都沒(méi)說(shuō)，深深的鞠了一躬，就在定格的那幾秒，我流下了眼淚，這眼淚里充滿著不舍、幸福與祝愿!
最幸福的畫面始終會(huì)存在于我的腦海里，而最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真，善，美。我也將找到那平凡而又刻骨銘心的幸福!
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是生活中最主要的東西�！蔽蚁硎苤ぷ鲙Ыo我的幸福的同時(shí)，我也會(huì)更加的愛(ài)孩子，給孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉，多一點(diǎn)耐心，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，就讓我們感到安慰，這就是我和孩子間秘密存在的幸福!
您不妨也給自己一個(gè)發(fā)現(xiàn)幸福的空間，讓自己在那片凈土里感動(dòng)著，幸福著，微笑著......
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇11
同志們：
尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師們，大家好！今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
初心就是我們最初的夢(mèng)想，不忘初心便是懷揣著最初的夢(mèng)想，一路前行，最終抵達(dá)！
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子；當(dāng)果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言！。
我想，這就是每一位教師的初心。
20xx年走上講臺(tái)的我，也給自己定下了一個(gè)夢(mèng)想——用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子！五年來(lái)，我也一直在用自己的行動(dòng)緊握著這一份初心。
我驕傲，我是一名教師。
我慶幸，我是一名語(yǔ)文教師。我可以用一雙“文學(xué)的耳朵”去傾聽“花開的聲音”，我沒(méi)有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。
之前桀驁不馴的李蓋俊同學(xué)變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來(lái)不寫作業(yè)的葉小涵同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了，雖然字不美觀卻是很用心地在書寫；忸怩的陳安定同學(xué)慢慢開朗活潑了，課堂上發(fā)現(xiàn)了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內(nèi)心十分愉悅，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步，而我并不覺(jué)得自己付出了多少。
“我會(huì)盡我所能，讓他們快樂(lè)，讓他們成長(zhǎng)�！痹谖业娜沼浝�，我寫下了這樣的句子。
課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學(xué)習(xí)聊到生活，從現(xiàn)實(shí)聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績(jī)；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采。
在這些生活的分分秒秒中，我覺(jué)得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識(shí)傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂(lè)。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。
期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學(xué)因?yàn)榕c母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有吃早飯便來(lái)了學(xué)校。我了解情況后，立即給他買了早餐，考試后，又找他談心。后來(lái)，他在作文中寫道：“我頓時(shí)覺(jué)得老師就像詩(shī)中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無(wú)私的愛(ài)與關(guān)心�！�
依然記得那次生病，孩子們?cè)谖肄k公桌上留下的紙條：老師，您用知識(shí)教育我們，用真情感染我們，用愛(ài)關(guān)心我們，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，管好自己，管好班級(jí)，為您分憂。老師，我們愛(ài)您！
淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛(ài)呢？
我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！睗撔慕虝�，用心育人，腳踏實(shí)地、立足自己的崗位，努力工作，終身學(xué)習(xí)，不忘教育初心，牢記教師使命。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對(duì)星星的追求，
是暗夜對(duì)晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛(ài)，靜水深流，
這情，潤(rùn)物無(wú)聲。
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的熱血，
因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求！
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：
大家上午好!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。
的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了�！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感�！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式�！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了�！惫适掠行﹥�(nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是_中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛(ài)就有一切。
謝謝大家!
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
大家好!
我們作為教師都有相同的體會(huì)：那就是愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易。這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道�；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著很深刻的體會(huì)的!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。
這個(gè)資料使我明白了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的許多素質(zhì)則也正是我所缺乏的。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒�，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責(zé)!
謝謝大家，我的演講完畢!
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好!今日我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——老師。老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，200年3月31日，老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米，整整25米……小車把老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“老師，您快回來(lái)啊”，“老師，我們想您了”，“老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會(huì)上，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺(jué)得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說(shuō)老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。
老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴，他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開校的
第一周，他們忙得不可開交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來(lái)了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，或許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!或許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)�，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐�！眲x那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今日的演講：《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同行：
大家好,今天我演講的題目是:我愛(ài)我的學(xué)生
今天我們集會(huì)于此，共表心聲。這其實(shí)是在見(jiàn)證教師職業(yè)持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業(yè)樹立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業(yè)操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻(xiàn)教育的心；擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。這顆心讓我們成為陽(yáng)光下最燦爛的人。
著名學(xué)者許亢梅說(shuō)：“看見(jiàn)學(xué)生想到自己的孩子，看見(jiàn)自己的孩子想到學(xué)生，因?yàn)閻?ài)子所以愛(ài)生，因?yàn)殛P(guān)心自己的孩子，所以關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，因而心中牢記——愛(ài)生如子！今天，我們繼續(xù)著這一未竟的征程，架起這些真理與現(xiàn)實(shí)的橋梁。
今天，我們是為了兌現(xiàn)諾言而來(lái)的，當(dāng)我們邁上講臺(tái)的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵；承諾視他們?nèi)缱约旱暮⒆樱怀兄Z用自己的生命來(lái)保護(hù)他們。
我忠誠(chéng)于我們的事業(yè)，保證讓每一個(gè)學(xué)生都知道，他有同其他人一樣成功的機(jī)會(huì)。因?yàn)�，他是我的學(xué)生。我愛(ài)我的學(xué)生。
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，三錢粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇16
親愛(ài)的各位同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼我們就踏進(jìn)了高中。高中是辛苦的，但相信大家不會(huì)把它視為畏途；高中是多彩的，但相信大家不會(huì)把它看得過(guò)于輕松。調(diào)整好自己的心態(tài)，來(lái)面對(duì)高中的每一天吧！
對(duì)于嶄新的一切，我們?nèi)绾蜗崎_新的一頁(yè)，邁開新的步伐呢？我想，我們班應(yīng)該是一個(gè)劇組，我就是導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的連續(xù)劇來(lái)：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào)；理解、友愛(ài)、開拓、創(chuàng)新應(yīng)該是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。
作為導(dǎo)演，我將設(shè)計(jì)生動(dòng)的情節(jié)、典型的角色、迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員——在座的每一位同學(xué)，最大程度地開發(fā)你們的才華。但是這舞臺(tái)是你們的，你們是主角，為此，我甘心情愿地做一名配角，盡我的力量竭誠(chéng)為你們服務(wù)、效勞。我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為你們精誠(chéng)的演出加油，微笑，鼓掌、歡呼。我愿意握住每一位同學(xué)的手，誠(chéng)心誠(chéng)意地道一句：祝賀你成功！
作為主角的你們?cè)撟鍪裁茨兀磕銈兪且蝗簶蚋邔W(xué)生中的佼佼者，你們有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，不過(guò)這只是你們有了一份好的原材料，能不能做出一份好的菜肴來(lái)，還要看你們?cè)诮窈蟮娜昀锶绾稳プ觥Ｎ蚁�，我們�?yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1、上課要踴躍，但不是瞎扯
高中的學(xué)習(xí)要求大家積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢于提問(wèn)，勇于回答。只要你想的，即使錯(cuò)了，也要勇敢的講出來(lái)，和老師同學(xué)交流、探討。但是，課堂是嚴(yán)肅的，我們要遵守課堂紀(jì)律，如果讓我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在課堂上搗亂，嚴(yán)懲不貸。
2、晚自修教室要保持絕對(duì)的安靜
晚自修是一堂特殊的課，是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，都需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，所以在晚自修我要求大家保持絕對(duì)的安靜，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。如果有問(wèn)題到講臺(tái)這里來(lái)問(wèn)老師。
3、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)集體
一個(gè)班級(jí)，一個(gè)集體，它的團(tuán)隊(duì)是十分重要的，我也想我們班有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)集體需要大家互相謙讓，互相遷就。沒(méi)有一個(gè)可以讓大家都滿意的，只要大多數(shù)人感到滿意，就是一個(gè)完美的。所以，那些不是很滿意的同學(xué)只有委屈一下了。作為數(shù)學(xué)老師，我還想說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門重要而十分好學(xué)的學(xué)科，只要大家今后和我一起努力，掌握方法，學(xué)好數(shù)學(xué)就輕而易舉。
親愛(ài)的同學(xué)們，一個(gè)人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；明天還沒(méi)來(lái)，遙不可及；只有今天你們?cè)谝黄�，但很快也�?huì)過(guò)去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬于我們。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇17
尊敬的教師，親愛(ài)的小朋友們：
你們好!我是大班的王語(yǔ)嫣，今日，我很榮幸的站在國(guó)旗下，我的主題是——《我愛(ài)我的祖國(guó)》莊嚴(yán)的國(guó)歌再次奏響，鮮艷的五星紅旗又一次徐徐升起，應(yīng)對(duì)著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，熱愛(ài)祖國(guó)之情油燃而起。
我們愛(ài)祖國(guó)就要從愛(ài)學(xué)習(xí)做起，用心學(xué)習(xí)本領(lǐng);
我們愛(ài)祖國(guó)要從愛(ài)身邊的人做起，向需要幫忙的人伸出友愛(ài)之手;我們愛(ài)祖國(guó)要從愛(ài)幼兒園、愛(ài)家、愛(ài)我們的環(huán)境做起，主動(dòng)拾起每一片垃圾，主動(dòng)回收每一張廢紙;鳥兒愛(ài)藍(lán)天，魚兒愛(ài)江河，蚯蚓愛(ài)泥土，蜜蜂愛(ài)花朵，我們好孩子，從小愛(ài)祖國(guó)。
我的就到那里，多謝大家!
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇18
我演講的題目是《一個(gè)小學(xué)教師的責(zé)任心》。一個(gè)小學(xué)教師，一個(gè)合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功、是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，
責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。
我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個(gè)孩子叫傅然，個(gè)子高高的，長(zhǎng)得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶”，每個(gè)老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差被同學(xué)笑話，日復(fù)一日，他自己對(duì)自己的成績(jī)也失去了信心。作為班主任我對(duì)他進(jìn)行了幾次家訪，在家訪過(guò)程中，我了解到這個(gè)孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無(wú)論是外國(guó)的、還是中國(guó)上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對(duì)其他學(xué)科卻沒(méi)什么興趣。我發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)后經(jīng)常和他以朋友的形式談話，并在各學(xué)科當(dāng)中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。在成績(jī)有所進(jìn)步時(shí)，我祝賀他，在班上表?yè)P(yáng)他，讓他樹立信心，一步一步往前走。經(jīng)過(guò)一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績(jī)。經(jīng)常愛(ài)孩子，教孩子是我的責(zé)任。
因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈�，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康、快樂(lè)、活潑、聰明的寶貝。
因?yàn)槲沂切W(xué)教師，我就要對(duì)我的學(xué)校負(fù)責(zé)。我努力把工作干好，在外人眼里樹立我們學(xué)校的形象，我創(chuàng)造性的落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，早出晚歸。早出晚歸并非是我沒(méi)完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節(jié)的學(xué)校環(huán)境來(lái)說(shuō)，孩子在上課時(shí)，我沒(méi)法去完成，因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子。等孩子放學(xué)后，我才和學(xué)校里其他美術(shù)老師們一起開始布置。因?yàn)椴贾玫那捌诠ぷ鬏^多，經(jīng)常晚上八九點(diǎn)多鐘才回家。當(dāng)六一節(jié)前孩子回校時(shí)，我看到孩子們露出驚喜的神情。當(dāng)家長(zhǎng)得知這是我們利用課余休息時(shí)間布置的環(huán)境時(shí)，無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆�，太辛苦�?華陽(yáng)小學(xué)就是不一樣!”
我是一名小學(xué)教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。我的演講完了，謝謝各位!
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇19
我的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃題目就是《做有眼界、有思路的一流教師》，這聽起來(lái)似乎有些狂妄，但親愛(ài)的老師們，這真的是我教育生涯崇高的追求。
作為一名教師，我一直堅(jiān)信有眼界才有境界，有思路才有出路。因此，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，使自己真正成為一名優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生和我熱愛(ài)的教育事業(yè)。
工作近16年，我擔(dān)任過(guò)教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)副主任和業(yè)務(wù)校
長(zhǎng)，和著不同的心境，我走向不同的風(fēng)景，而最后，讓我的生命里復(fù)歸于月朗風(fēng)清、靜謐與寧和的仍舊是做一名好老師。從最初17歲的黃毛丫頭到如今的省教學(xué)能手、區(qū)名師、市名師培養(yǎng)人選，一路走來(lái)，是東一路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭給予我成長(zhǎng)的養(yǎng)料，是教育的沃土孕育我走向輝煌。我也努力做到：用師愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心靈、用執(zhí)著詮釋成長(zhǎng)足跡、用創(chuàng)新揭示價(jià)值追求�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到學(xué)校連續(xù)獲得“課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位”我無(wú)比欣慰；每當(dāng)我看到學(xué)生在我的課堂上大膽爭(zhēng)辯，勇于思考，善于合作，我無(wú)比興奮；每當(dāng)我看到學(xué)習(xí)合作小組又團(tuán)體得到優(yōu)勝，班級(jí)又取得好成績(jī)，我無(wú)比自豪；每當(dāng)我收到教師節(jié)的鮮花，收到眾多畢業(yè)弟子的電話問(wèn)候，看到已經(jīng)高中畢業(yè)的學(xué)生又非要跑到我的一年級(jí)教室里再次當(dāng)我學(xué)生時(shí)，我感到我是如此的幸福
是的，我也許成不了教育家，也許當(dāng)不上特級(jí)教師，但是，有一點(diǎn)可以肯定，只要我努力，我一定能做一個(gè)優(yōu)秀的好教師。好教師來(lái)自于孩子們的景仰和愛(ài)戴，來(lái)自于家長(zhǎng)社會(huì)的口碑和信任。它不需要你上多少公開課，不需要你寫多少論文，它只需要你公正地對(duì)待每一位孩子；在孩子需要幫助的時(shí)候得伸出你溫暖的雙手；在孩子開心或傷心的時(shí)候有你在一旁分享；在孩
子門需要鼓勵(lì)和贊美的時(shí)候送上真誠(chéng)的話語(yǔ)；在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中擔(dān)任好引領(lǐng)者和合作者。好教師就是如此樸素的，樸素到只是多年后一個(gè)記不起姓名的問(wèn)候。
李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》中曾說(shuō)過(guò)：最好的老師，首先要做最好的自己！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀。而我認(rèn)為做最優(yōu)秀的教師是一種境界和追求，因此我的教育格言是這樣寫的，如果我沒(méi)有能力在自己生命的歲月里營(yíng)造一片郁郁蔥蔥的園林，那么，至少也要播下一粒種子，讓它未來(lái)的果實(shí)永遠(yuǎn)展示著我曾經(jīng)有過(guò)的存在!最后，以一首小詩(shī)結(jié)束我的演講：
我喜歡和諧靈動(dòng)的綠色空間，
我更喜歡追求高山之巔的風(fēng)光無(wú)限，
可我立志為每個(gè)學(xué)生發(fā)展鋪墊。
因?yàn)槲沂菛|一教師，
懷揣崇高的夢(mèng)想，
做最優(yōu)秀的教師，
如果不能如此，
我將情何以堪！
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇20
對(duì)于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨(dú)特的理解：
當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí)，我們一定要摒棄抱怨，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的體驗(yàn)!在我十幾年的教學(xué)生涯中，這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂(lè)。
有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。
也有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)缺乏快樂(lè)。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o。
還有人說(shuō)，教師是清貧的，你無(wú)法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，一旦用詩(shī)意的眼光來(lái)對(duì)待教師這一職業(yè)，一切就會(huì)顯得那樣的美好而充滿了陽(yáng)光色彩。
不是嗎清晨，我來(lái)到教室，一眼瞧見(jiàn)講臺(tái)上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時(shí)如初陽(yáng)般彌漫開來(lái)。我故意驚嘆的問(wèn)：是誰(shuí)把美的天使帶到了我們面前 大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)全班就他一個(gè)人沒(méi)寫。哦，原來(lái)他是怕我責(zé)怪，所以就獻(xiàn)上了這一束花……在這些可愛(ài)的孩子面前，你還能說(shuō)自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎
中隊(duì)活動(dòng)課的聯(lián)歡會(huì)上，正唱著歌曲《中國(guó)人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺(tái)”，模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài)，走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時(shí)候摔了一跤，這時(shí)，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會(huì)怦然心動(dòng)，報(bào)以會(huì)心的微笑吧
孩童時(shí)的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動(dòng)，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作幼<稚而隨手拋棄了嗎 在人生的旅途中，我們應(yīng)該常用“童心”這面鏡子，來(lái)審視一下自己日見(jiàn)風(fēng)化了的心靈，在童心母愛(ài)般的情懷中，在風(fēng)雨如注的日子里重新獲得心靈的平靜。
和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對(duì)此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說(shuō)多了，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。然而，我也能在日復(fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣。課堂上，我是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員;課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，我用廣博的愛(ài)心抒寫著鮮紅的心跡;測(cè)試卷上，我用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛 的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊著孩子們求知探索的欲望!我雖沒(méi)有值得炫耀的特權(quán)，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，卻用我的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我自豪著，快樂(lè)著，我是光榮的人民教師。
可能終其一生，作為教師的我也無(wú)法成為千萬(wàn)富翁、百萬(wàn)富翁，但我又是富足的，當(dāng)我看著書桌上那高高的一摞獲獎(jiǎng)證書和一本本刊登著自己文章的雜志的時(shí)候，當(dāng)我聽到孩子們真誠(chéng)地贊美和學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候，心里邊涌上的那種自信與愜意相信不會(huì)比他們差吧!每天，當(dāng)我沐浴著暖融融的陽(yáng)光向課堂走去時(shí)，我就會(huì)在心里默默地想：這又將是一段充滿了挑戰(zhàn)和快樂(lè)的旅程，在這段旅程中，只要我用陽(yáng)光般的情懷去撥動(dòng)孩子們的心弦，一定會(huì)有智慧之光如詩(shī)歌般生生不息的閃現(xiàn)，一定會(huì)有動(dòng)人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉于詩(shī)意的憧憬之中，我的心中便充滿了快樂(lè)，課堂上，我用這種純粹的快樂(lè)潤(rùn)澤著我的學(xué)生們，他們也就總能回報(bào)我更多的陽(yáng)光和激情。
朋友們，生活就是一首詩(shī)，工作也一樣。每一種固定的職業(yè)除了給我們帶來(lái)穩(wěn)定的收入以外，還應(yīng)該為我們帶來(lái)生命成長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，再也沒(méi)有什么比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。為了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生，請(qǐng)做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè)的教師吧!
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。
師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅�！闭�?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人�！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?
我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇22
每個(gè)學(xué)期的第二個(gè)星期是安全教育周，由于上個(gè)星期一是中秋節(jié)，所以安全教育周推遲到第三周。今天我國(guó)旗下的講話主題是《幾位死亡女大學(xué)生給我們帶來(lái)的啟示：沒(méi)有生命，何談成功》，在剛剛過(guò)去的一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，幾位女大學(xué)生接二連三的失蹤，引起了全國(guó)人民的高度關(guān)注。20xx年8月9日，20歲的重慶女大學(xué)生高渝搭上陌生人轎車而失蹤，幾天后警察發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死亡，原因是司機(jī)因?yàn)槁冯y走，要求加錢，最后起爭(zhēng)執(zhí)而將女大學(xué)生殺害。8月12日，19歲的女大學(xué)生高秋曦返校途中失蹤，后被證實(shí)遭搶劫遇害；8月21日，22歲的女大學(xué)生金某，在濟(jì)南火車站搭上了一輛黑車，不料遭遇囚禁；8月29日上午，21歲的女大學(xué)生王金芳從家中出門辦事，隨后失聯(lián)，當(dāng)晚，被發(fā)現(xiàn)陳尸一口井里。
這些女大學(xué)生接二連三的失蹤，死亡，在全國(guó)各地引起了極大的反響和反思。人們不禁都要問(wèn)，這些女大學(xué)生有著聰明的智慧，考上了好大學(xué)，學(xué)到了很多知識(shí)，可是為什么犯罪分子還是容易騙到大學(xué)生？為什么大學(xué)生還是容易被犯罪分子騙？為什么大學(xué)生學(xué)到的知識(shí)都沒(méi)有保住他們的生命？如果犯罪分子下一個(gè)盯上了我們，我們?cè)撛趺崔k？
同學(xué)們，女大學(xué)生失蹤死亡的事件給我們敲響了警鐘，學(xué)知識(shí)很重要，學(xué)會(huì)保護(hù)生命的知識(shí)更重要。對(duì)于我們未成年人來(lái)講，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，首先我們要冷靜的想一想，怎么樣才能保護(hù)我們的生命？遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們可以舍棄錢財(cái)；遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們可以先跑，也可以騙壞人�？傊龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，我們要想盡一切辦法保護(hù)自己的生命。
女大學(xué)接二連三的失蹤死亡，給他們的家庭帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦和思念；給全社會(huì)父母敲響了警鐘；給我們的同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)：學(xué)習(xí)安全教育，勢(shì)在必行，刻不容緩！
我的講話完畢，謝謝！
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇23
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是如果沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉，又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱耍疫x擇了做一片綠葉，做一名光榮的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇!
作為一名幼兒園老師，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問(wèn)題，真實(shí)的存在，我相信每一個(gè)新教師都曾有過(guò)這樣的困惑，我們帶著激動(dòng)、興奮、新鮮以及緊張、陌生、不安的心情來(lái)到了自己向往已久的教師崗位上，想把每一件事情都做好，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易，“孩子為什么聽不懂我在說(shuō)什么?”、“為什么事先想好的計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的距離?”、“為什么我極力想把工作做好，可總是事與愿違?”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬，不知如何下手，內(nèi)心很茫然，甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。
在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書，那就是何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》，這本書匯集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見(jiàn)與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，讀完了作者何桂香老師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明了一條道路，這本書的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往?”“如何觀察幼兒需求?”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?”“怎樣進(jìn)行有效的反思?”、“如何寫計(jì)劃”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn)。
更讓我驚喜的是，這本書上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟。
“我該怎樣做一名好老師”是我一直以來(lái)思考的問(wèn)題，答案很簡(jiǎn)單，好老師懂得：“熱愛(ài)孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《無(wú)悔青春》。
轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)十幾個(gè)春秋。回首經(jīng)過(guò)的日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中，我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中，也漸漸有了一些收獲。教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。
多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念。在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不僅讓我想起了培根說(shuō)的一句話：“我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲。我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜�！庇幸患律钌畹赜|動(dòng)了我。
有一天我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，那天我恰巧穿了件新衣服。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“李老師穿了件漂亮的新衣服！”我剛張開嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)，整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴準(zhǔn)備講課時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今天學(xué)得是計(jì)算題，我們自己看著課本上的例題就會(huì)做了，那樣你的嗓子就能休息一會(huì)，就會(huì)好的快一些，媽媽說(shuō)了嗓子啞了要少說(shuō)話！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，卻不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬是把削好的蘋果塞到我的手上，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我感受到了那么多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名小學(xué)教師我心滿意足了！
是�。≡谶@個(gè)大家庭里，充滿愛(ài)心的教師還有很多很多。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)兒無(wú)怨無(wú)悔；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。
你再看那些年長(zhǎng)的教師，雖然已年過(guò)半百，卻從未掉過(guò)一節(jié)課，他們精心地在學(xué)生的心靈中撒播著知識(shí)的種子。他們沒(méi)有驚人的壯舉，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，只是日復(fù)一日，年復(fù)一年地用愛(ài)心譜寫著一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。每當(dāng)看到學(xué)生們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛時(shí)，我們會(huì)伏案工作直至深夜。不論多么勞累，多么疲倦，一站上講臺(tái)，我們又思維敏捷，精神抖擻�？吹接袑W(xué)生上課開小差，不完成作業(yè)時(shí)，我們會(huì)不厭其煩地給他們講時(shí)間的寶貴、知識(shí)的重要……
為了學(xué)生們，讓我們守候在那方“黑土地”，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光。謝謝大家！
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇25
今天站在這里，我心中總有些不安，因?yàn)槲业某煽?jī)不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激昂，因?yàn)槲业氖论E不夠感人，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想，普實(shí)的語(yǔ)言最適合普實(shí)的我。時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到趙官鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂(lè)。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了學(xué)生的愛(ài)戴和自己的成長(zhǎng)。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
還記得剛剛走進(jìn)校門的那天，我便默默地給自己定下了三個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)就是做學(xué)生喜歡的好老師。因?yàn)槲覉?jiān)信：只有學(xué)生喜歡自己，才會(huì)喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得去年我班的許強(qiáng)同學(xué)曾私下對(duì)我說(shuō)：“老師，你知道嗎?學(xué)生都在說(shuō)你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當(dāng)時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛(ài)呢?接連幾天，我心情都很沉重，后來(lái)我換角度思考了一下，頓時(shí)豁然開朗，心想學(xué)生能告訴我，就說(shuō)明學(xué)生對(duì)我還有希望，對(duì)我還有信任，我應(yīng)該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去改變自己，爭(zhēng)取學(xué)生一直的喜愛(ài)。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。
還記得去年的胡帥嗎?他是當(dāng)時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)學(xué)生，他性格怪僻，做事莽撞，不計(jì)后果，無(wú)心學(xué)習(xí)。多次對(duì)他進(jìn)行細(xì)心的勸說(shuō)均無(wú)效，后來(lái)我嘗試著給他寫了一封信，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，都包含著我深深的'期望，每一句話，都是我用心在訴說(shuō)�？墒沁^(guò)去很久了，卻沒(méi)有收到他的一點(diǎn)回音，我失望過(guò)，生氣過(guò)，但我沒(méi)有選擇放棄，又重新拿起筆寫了第二封，幾天后終于盼來(lái)了他的回信，在信中他是這樣說(shuō)的：“對(duì)不起老師，我不是不想給你寫信，是因?yàn)槲也恢涝撛趺凑f(shuō)，現(xiàn)在我知道了，我知道你是真的為我好，我會(huì)記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會(huì)上我并不比別人差。請(qǐng)您一定要相信我……”看到信時(shí)我流淚了，是為自己的執(zhí)著而感動(dòng)，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話，他問(wèn)我收到他的賀卡了嗎?當(dāng)我告訴他沒(méi)有收到的時(shí)候，他的聲音變了，我能感覺(jué)到他的失望，他的遺憾，還有他對(duì)我的那份真情。
還有付建軍同學(xué)，在德州上學(xué)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)就會(huì)給我打個(gè)電話，后來(lái)才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時(shí)，買了手機(jī)，便立刻告訴我他的號(hào)碼和工作情況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和快樂(lè)。所以，為了這份幸福和快樂(lè)，我會(huì)堅(jiān)持自己的信念，努力去做學(xué)生心中永遠(yuǎn)的天使。
我的第二個(gè)目標(biāo)是做領(lǐng)導(dǎo)和同事喜歡的好老師。來(lái)到中學(xué)以后，因?yàn)樾枰�，我被調(diào)換了多種工作，歷史、計(jì)算機(jī)、生物、化學(xué)、實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房的管理、教務(wù)員、班主任等，每一項(xiàng)交到我手里的工作我都會(huì)盡心盡責(zé)的去完成，因?yàn)槲也辉试S別人對(duì)我說(shuō)“不”。
我懼怕落后!因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導(dǎo)，熱心的同事們也給了我無(wú)數(shù)的幫助。有時(shí)我會(huì)想，如果沒(méi)有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作，沒(méi)有跟他們出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也不會(huì)在市信息技術(shù)公開課中獲一等獎(jiǎng)，也不會(huì)在雙過(guò)關(guān)活動(dòng)中第一批過(guò)關(guān)，縣里的教研員也不會(huì)認(rèn)識(shí)我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。他們對(duì)我的幫助讓我銘記于心，底老師的對(duì)我班級(jí)管理的熱心幫助，楊老師對(duì)我化學(xué)教學(xué)的細(xì)心指導(dǎo)……我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠(chéng)的心，對(duì)關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師說(shuō)聲“謝謝”。
我的第三個(gè)目標(biāo)是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時(shí)，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺(tái)。
我要用我的陽(yáng)光和快樂(lè)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因?yàn)榻淌沂遣シN知識(shí)和愛(ài)的地方，我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒(méi)有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂(lè)!這三個(gè)目標(biāo)是沒(méi)有止境的，所以我會(huì)用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因?yàn)槲蚁嘈盼疑磉吥敲炊嗟暮美蠋煏?huì)給我永無(wú)止境的幫助。
看，雷厲風(fēng)行的底桂榮老師，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師，能親自為學(xué)生燒開水的趙本江老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿鲜缦祭蠋�，認(rèn)真輔導(dǎo)的馬玉華老師，給學(xué)生一片愛(ài)心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)老師的崇高，看到了趙官鎮(zhèn)中學(xué)的希望。比起他們我差得很遠(yuǎn)。
所以今天站到這里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但普實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇26
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今日我演講的題目是《老師與花》。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。'選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè),老師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美妙。
假如說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;假如說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座結(jié)實(shí)的豐碑,成為了我們?nèi)窟@些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛(ài)在訓(xùn)練事業(yè)中閃光吧。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能訓(xùn)練孩子。'老師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、尊敬同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。"愛(ài)'源于高尚的師德，"愛(ài)'意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、訓(xùn)練的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的.、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的訓(xùn)練使命，并非對(duì)個(gè)別人的訓(xùn)練任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格。這才是合格的老師。
我來(lái)自一所再一般不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所漂亮的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上漫步，燕子在天空飛行。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括："愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子'。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇27
回顧自己所走過(guò)的歷程，拾起每一個(gè)片段，有付出的辛勞、有收獲的幸福，有溫馨、友愛(ài)的甜蜜，有關(guān)懷的樂(lè)趣，有希望的期盼，還健康帶給自己的快樂(lè)。我在工作的同時(shí)，也在品味著幸福的真正的含義。
幸福來(lái)之于我職業(yè)，我熱愛(ài)這份工作，我一直以欣賞、審美的眼光看幼兒，把幼兒看成活生生的富有靈性的個(gè)體，完全地接納他們，同時(shí)又以平等、真誠(chéng)的態(tài)度與幼兒交往。因?yàn)槟囊粋�(gè)家長(zhǎng)不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺(jué)得：責(zé)任重大，我們不僅凝聚著千百個(gè)家庭的未來(lái)。更寄托著祖國(guó)的明天;教師的工作艱辛，但當(dāng)我心中充滿幸福時(shí)，苦中也滲透著快樂(lè),雖然今天的社會(huì)有較多的污濁,但我決不能自甘墮落，因?yàn)槲沂堑赖碌氖刈o(hù)者和傳播者，是文明的傳承者和創(chuàng)造者。
幸福來(lái)之于我們的孩子，每天看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，聽到孩子們問(wèn)候聲，我的內(nèi)心涌動(dòng)著一股暖流，快樂(lè)會(huì)占據(jù)我的整個(gè)心房。你說(shuō)：我怎么能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起，時(shí)常會(huì)扮演不同的角色，當(dāng)我和孩子們游戲時(shí)，我會(huì)充當(dāng)他們的玩伴，他們會(huì)把自己新的玩法告訴我，我在分享著他們的快樂(lè)的同時(shí)，更讓我重溫孩提時(shí)代的快樂(lè)。你說(shuō)：我怎么能不感到幸福呢?有時(shí)我也扮演家長(zhǎng)的角色，用寬容的態(tài)度對(duì)待孩子們的過(guò)錯(cuò)，孩子們?cè)谖乙I(lǐng)下，孩子們能和同伴友好相處，家長(zhǎng)的贊許，讓我感到無(wú)比的欣慰。每天，我和他們一起快樂(lè)的生活、游戲，這是我幸福的源泉。同時(shí)我更是一位富者，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜?今天的一株株幼苗，將是明天的一棵棵參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛(ài)心、誠(chéng)心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;;讓幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣陪伴幼兒的一生;我還會(huì)用我的人格的魅力去感染幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，讓犯錯(cuò)的幼兒有努力的目標(biāo)，逐步修正不好的行為，讓每個(gè)幼兒都有不同程度的進(jìn)步!看到幼兒的進(jìn)步我無(wú)比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛(ài)心的同時(shí)，得到幼兒的認(rèn)可、家長(zhǎng)的愛(ài)戴，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。
當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣的時(shí)候，孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說(shuō)：“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”，你不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們爭(zhēng)著、搶著、呼喊著說(shuō)：“老師，老師，我來(lái)幫你捶捶背”的時(shí)候，你不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?
幸福還來(lái)之于我的工作，每天辛勤的工作，在工作的同時(shí)，我也反思自己的行為，有時(shí)因?yàn)榻M織活動(dòng)不如人心意，有時(shí)會(huì)感到很難受，當(dāng)別人指出我的不足時(shí)，我會(huì)耐心傾聽和及時(shí)的記錄，等待自己的內(nèi)心平靜之后再回味，我會(huì)非常感謝給我提意見(jiàn)的人，他們的公心和勇氣讓佩服，面對(duì)別人善意的指點(diǎn)和批評(píng)，我會(huì)積極地反思自己的教育行為，用好的心態(tài)去面對(duì)不足，自我調(diào)整、自我修正，將別人的指點(diǎn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。在我思考和發(fā)思之后，我感到特別的開心，我從中卻感受到充實(shí)的快樂(lè)。我是教師，我感受到教師的幸福!
幸福來(lái)之于我的成長(zhǎng)的過(guò)程，在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，我深感自己的不足，但我更堅(jiān)信：只有我勤思考，多實(shí)踐，多反思才會(huì)有更深一層的提高，我的付出會(huì)有一定的提高，在這其中，我會(huì)所收獲。但我會(huì)找出失敗的原因，我會(huì)與同伴互相鼓勵(lì)、向同伴學(xué)習(xí)，樂(lè)觀地向前，爭(zhēng)取下一次的成功!
幸福來(lái)之于家長(zhǎng)對(duì)我的肯定，雖然我沒(méi)有可以炫耀的資本，沒(méi)有名牌的汽車可以炫耀，沒(méi)有豪宅可以展示，我有的只是那顆永遠(yuǎn)不變的愛(ài)心，但我在付出愛(ài)心的同時(shí)，得到幼兒的認(rèn)可和愛(ài)戴，得到了家長(zhǎng)的贊許，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西所不能代替的。
幸福來(lái)之于我生活的大集體，在我們生活的周圍，有我們和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，有溫暖的小團(tuán)隊(duì)，雖然，我們會(huì)為某一個(gè)話題爭(zhēng)論不休，但在生活中，我們相處得很融洽，當(dāng)某一位老師生病或身體出現(xiàn)狀況時(shí)，大家都會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，生活在這樣的集體里，我們倍感幸福。
我會(huì)用健康的平常心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、愛(ài)孩子、愛(ài)工作;我會(huì)用眼睛發(fā)現(xiàn)美;尋找身邊的幸福!享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘。
幸福來(lái)之于我的成長(zhǎng)的過(guò)程，在我工作的同時(shí)，我也嘗到工作的煩惱，面對(duì)失敗，我不會(huì)為失敗找借口，不坐在那兒哭泣，也不會(huì)失望，勇敢的去承擔(dān)，勇敢的去接受，我會(huì)找出失敗的原因，從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷修改自己的活動(dòng)過(guò)程，爭(zhēng)取下一次的成功!
我將一如既往保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的熱情，去迎接每一天冉冉升起的太陽(yáng)，因?yàn)?mdash;—我愛(ài)這幸福的職業(yè)!我愛(ài)這根的事業(yè)!
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇28
央視節(jié)目主持人白巖松寫了一本書，名字叫《痛并快樂(lè)著》，我今天演講的題目是痛并幸福著，也許有人會(huì)說(shuō)，演講內(nèi)容要求是有關(guān)幸福主題的，你跑題了吧，但我要說(shuō)人生活在世上，有幸福就有痛苦，幸福與痛苦是并存的，這也就是所謂的辯證統(tǒng)一。
正如白巖松在書中所言:有很多事情，在想象中發(fā)生的時(shí)候，神圣無(wú)比，而當(dāng)真實(shí)的發(fā)生到來(lái)時(shí)，人們卻失望的發(fā)現(xiàn)，它并不如想像中的神奇與壯觀。作為一名教師，我也感同身受。少年時(shí)躊躇滿志，一心想成為一名人民教師，那時(shí)滿懷激情，憧憬著教師的崇高與偉大，想象著在三尺講臺(tái)上指點(diǎn)江山，培育萬(wàn)千桃李于天下。然而時(shí)光荏苒，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過(guò)了整整十七個(gè)年頭，回顧走過(guò)的這十七年，自己從一位風(fēng)華正茂的青年走向了中年，漸退了自己的稚嫩與浮躁，化作了成熟與穩(wěn)健。經(jīng)歷的有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨。
作為一名教師，尤其是一名中年教師，有痛是正常的，長(zhǎng)時(shí)間的站立，是孕育靜脈曲張的搖籃，超負(fù)荷的伏案工作是頸椎病爆發(fā)的基地，天長(zhǎng)日久親吻著洋洋灑灑的粉筆灰是鼻炎爆發(fā)的專利，超負(fù)荷的使用嗓子是咽炎發(fā)作的借口，這一切都是我們教師最正常的痛苦。我也有幸具備了這些痛苦。不過(guò)這些痛都是不可避免的職業(yè)病。然而也有精神上的痛苦，比如父母病了卻不能在病榻前端茶遞水，這是忠孝不能兩全的痛苦;有時(shí)會(huì)因低微的工資無(wú)法支撐家庭而痛苦;有時(shí)會(huì)因努力工作卻成績(jī)甚微而郁悶;有時(shí)會(huì)因苦口婆心地教導(dǎo)卻無(wú)法改變學(xué)生的不良習(xí)慣而無(wú)奈。有時(shí)遇上蠻橫不講理的家長(zhǎng)，有可能讓你幾天幾夜不得安寧，不斷地電話騷擾，滿口的粗言穢語(yǔ)，讓你精神備受摧殘，作為教師你只能好言相勸，化干戈為玉帛，即使是秀才遇上兵，也要一定使得道理講得清。這就是教師的魅力。
英國(guó)作家肖伯納說(shuō)過(guò):終身幸福，這是任何活著的人無(wú)法忍受的。所以我要說(shuō)痛苦與幸福并存，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)在痛苦中尋找幸福。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福說(shuō)過(guò):.幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。所以每當(dāng)看著自己的學(xué)生在一天天的進(jìn)步，就會(huì)感到無(wú)比的幸福。每到新年，一張張滿含著學(xué)生深情的賀卡紛沓而至，一聲聲溫馨的祝福久久縈繞在腦海中。教師節(jié)那天，讀著來(lái)自四面八方的一條條滿懷深情的信息，我陶醉了，陶醉于與學(xué)生朝夕相處的日子，陶醉于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷，這就是幸福。
我知道是我的人格魅力、我的熱情、我的諄諄教導(dǎo)，我的關(guān)愛(ài)，給我的學(xué)生指明了前行的道路;是學(xué)生們的仰慕給了我信心，是學(xué)生們的期盼給了我激情，是學(xué)生們的思念讓我更愛(ài)這份事業(yè)。是學(xué)生們的成長(zhǎng)，讓我有了做一個(gè)幸福老師的感覺(jué)!
我深知一個(gè)教師的幸福，不是消沉地等待，也不是魯莽地索取，而是默默地耕耘。教育是心靈的事業(yè)，更應(yīng)是幸福的發(fā)源地，讓我們敞開心靈，共同追尋我們教師的幸福。不要在痛苦中沉淪，而是在痛苦中勃發(fā)，這就是我----一名教師的幸福。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇29
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在我的人生道路中，曾經(jīng)遇到過(guò)許多坎坷。陪伴我渡過(guò)種種困難的，不是親人與朋友，而是傳授我們知識(shí)，點(diǎn)燃我們心燈，陪伴我們時(shí)間僅次于家人的老師。由古到今，我們中國(guó)出現(xiàn)了許多擁有高貴品質(zhì)的好老師！“站上講臺(tái)，就是我的生命在歌唱！”用生命歌唱的老師——于漪用六十多年的經(jīng)驗(yàn)換來(lái)了這句名言，對(duì)于漪而言，老師不僅是一種職業(yè)，還是一種人生理想，一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)。從20世紀(jì)80年代，于漪老師一共帶教100多名來(lái)自全國(guó)各地的青年教師，經(jīng)過(guò)她的帶教，這些青年教師個(gè)個(gè)都成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，涌現(xiàn)出了一批像程紅軍，陳軍，王靜波，王纓，譚軼斌，朱霞國(guó)等全國(guó)知名的教學(xué)能手，可謂“桃李滿天下”��！再來(lái)說(shuō)一說(shuō)張建民老師的感人事跡吧！5月12日，張建民老師在甘肅省隴南市武都區(qū)馬街鎮(zhèn)姜家山村小學(xué)為學(xué)生上語(yǔ)文課。上著上著，他覺(jué)得腳底下有些搖動(dòng)，并且越來(lái)越厲害，他意識(shí)到地震了！用鏗鏘有力的`聲音對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，地震了，趕緊往外跑，往院子中間跑！”在他快速又有序地組織下，全班同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)地跑出去，發(fā)現(xiàn)教室里還有兩個(gè)孩子沒(méi)有出來(lái)，張建民老師趕緊反身沖進(jìn)教室，一手拉著一個(gè)，跑向了院子。為了不丟掉任何一個(gè)學(xué)生，張建民老師清點(diǎn)了人數(shù)，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)還有兩個(gè)孩子還沒(méi)來(lái)得及沖出來(lái)。沖出教室的時(shí)候，前墻倒塌，石頭砸傷了他的右腳，但他卻顧不上這條血流不止地右腿，迅速跑向全校同學(xué)所在地，清點(diǎn)完學(xué)生人數(shù)，當(dāng)?shù)弥?9名學(xué)生安然無(wú)恙時(shí)，他那懸在半空的心在落了下來(lái)。災(zāi)難已經(jīng)過(guò)去，教育還在繼續(xù)。永遠(yuǎn)堅(jiān)守，是張建民老師無(wú)悔的選擇。他說(shuō)：“我一輩子都要堅(jiān)守在這里繼續(xù)教書”！只有把這里的孩子都教好，我才能對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全國(guó)人民的牽掛。
老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。老師永遠(yuǎn)伴隨著我們成長(zhǎng)。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇30
老師、同學(xué)們：
早上好！
今天我講話的題目是：認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接期中考試。誠(chéng)信考試，做真實(shí)的自我。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接期中考試
半個(gè)學(xué)期很快已從身邊悄然流逝。我們就將面臨學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——期中考試。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，高二是本周的二、三、四兩天半，高一是四、五、六兩天半，高三不安排期中考試，因?yàn)楹芸煸谙聜�(gè)月7、8號(hào)兩天就要進(jìn)行XX市第二次模擬考試，所以高三按課程表繼續(xù)做好高考的復(fù)習(xí)工作。
考前的復(fù)習(xí)很重要，首先把各科的復(fù)習(xí)時(shí)間，做出合理的安排，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，是使復(fù)習(xí)工作有秩序地進(jìn)行并實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)的重要保證。不能忙亂而毫無(wú)頭緒地開始復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要注重方法，復(fù)習(xí)不是老和尚撞鐘式單調(diào)的重復(fù)，這喚不起任何學(xué)習(xí)興趣，還易產(chǎn)生腦疲勞。復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)理解和融會(huì)貫通，或分析，或綜合，或比較，或歸類。將所學(xué)的知識(shí)結(jié)合成一個(gè)有機(jī)的整體，最后進(jìn)行“理”與“練”的結(jié)合。“理”就是分清重難點(diǎn)，把握層次。我們可以通過(guò)理對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)有更清楚的理解�！熬殹本褪怯械姆攀傅亟忸}，注重少而精，把握一題多變，多方求教，著重理解。
同學(xué)們，只有有效的復(fù)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果�？鬃诱f(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”意思是學(xué)了新知識(shí)，然后有計(jì)劃地按時(shí)地去復(fù)習(xí)它，也是一件快樂(lè)的事情。心理學(xué)研究表明，遺忘是人的必然，世上從來(lái)就沒(méi)有真正過(guò)目不忘的人，學(xué)得的知識(shí)需要不斷的重復(fù)的記憶，才能使它在你的大腦留下深深的印痕。著名的橋梁學(xué)專家茅以升記憶力超人，很多人曾經(jīng)詢問(wèn)他的記憶秘訣，他回答說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，就是重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！”是啊，學(xué)過(guò)的東西，只有反復(fù)復(fù)習(xí)，才能牢固地記憶，并能應(yīng)用自如。由此可見(jiàn)，復(fù)習(xí)對(duì)每位同學(xué)都顯得尤為重要。復(fù)習(xí)時(shí)要有效利用了每一點(diǎn)可利用的時(shí)間。有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍！我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)……保持這樣的“擠”的恒心，鍥而不舍，才能使有限的時(shí)間變成無(wú)限的資源！
另外，要保持良好的心態(tài)。考試前和考試的過(guò)程中，我們的心理是最容易出問(wèn)題的。沒(méi)有良好的心態(tài)，復(fù)習(xí)就會(huì)陷入“煩躁”的怪圈，從而使復(fù)習(xí)效率變得低下；考試的時(shí)候，則會(huì)出現(xiàn)心里緊張和記憶空白的狀況，原來(lái)得心應(yīng)手的題目，也變得無(wú)從下手，甚至根本就沒(méi)法做了。我們要學(xué)會(huì)沉著冷靜地以一顆平常心去面對(duì)，只有當(dāng)你的情緒處于最好狀態(tài)時(shí)，你的個(gè)人能力才會(huì)得到最好的發(fā)揮。當(dāng)你在復(fù)習(xí)中感到不知所措時(shí)，不妨考慮一下自己的復(fù)習(xí)方法，從理清頭緒上下功夫，也許會(huì)步入柳暗花明的新天地。
人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整！考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎？請(qǐng)記住，剩下的時(shí)間由你來(lái)把握。
二、誠(chéng)信考試，做真實(shí)的自我
有句名言說(shuō)：“生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花。”
誠(chéng)信是一個(gè)古老的話題，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)是誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)、謙誠(chéng)，是“壁立千仞，無(wú)欲則剛”的博大；信是信用、信譽(yù)、守信，是“君子一言，駟馬難追”的承諾。只有“誠(chéng)信”，方可“立身”；做到“誠(chéng)信”，才能“成人”。孟子云：“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立�！闭\(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量。對(duì)于學(xué)生而言，重視誠(chéng)信考試，是責(zé)任感的體現(xiàn)；誠(chéng)信應(yīng)考，則是道德品格的體現(xiàn)�！皼](méi)有規(guī)矩，難成方圓。”誠(chéng)信是公平考試的前提和必要條件�！胺�?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，人格價(jià)更高�！毕嘈�，當(dāng)你捧著充滿“誠(chéng)信”的答卷，面對(duì)老師，面對(duì)父母時(shí)，他們一定會(huì)因你擁有如此崇高的品質(zhì)而驕傲。同時(shí)，你也會(huì)為自己而自豪。畢竟，在誠(chéng)信面前，那些作弊抄襲而來(lái)的高分顯得蒼白無(wú)力，毫無(wú)意義，相反，它將成為人生道路上的一片污點(diǎn)，一段悔恨終身的記憶。
“豈能盡如人意，但求無(wú)愧吾心”讓競(jìng)爭(zhēng)在平等、公平、和諧中展開，讓一切的付出與回報(bào)都真實(shí)、純凈。用扎實(shí)的知識(shí)，良好的品格，求真的態(tài)度向老師、向父母、向同學(xué)，更向自己交上一份滿意的答卷。只有這樣，我們的生活才更真實(shí)，我們的微笑才會(huì)更燦爛！
三、幾點(diǎn)要求：
1、平班試室布置要按要求，室內(nèi)一切資料和雜物要清理干凈，搞好室內(nèi)外的衛(wèi)生，課桌要反轉(zhuǎn)對(duì)齊，班主任跟班督促。
2、考試期間，高三正常上課，考前考后或課間休息要注意秩序，不要互相影響。
3、考試過(guò)程中禁止一切體育活動(dòng)，不用考試的年級(jí)留校學(xué)習(xí)的同學(xué)不要到考試區(qū)域中來(lái)。
4、考生要穿著校服，佩戴好校章，提前到試室等候，不遲到，不缺考。
5、考試期間各班要搞好衛(wèi)生工作。
最后，祝愿平班同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉眉芽?jī)。預(yù)祝高三同學(xué)在二�？荚囍懈弦粚訕�。
謝謝大家！
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇31
尊敬的各位評(píng)委、各位觀眾：
大家上午好，今天我演講的題目是《我深愛(ài)這片土地》�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉�！边@是現(xiàn)代詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)愛(ài)的詮釋。今天我想借這句表達(dá)我對(duì)教育這塊土地的摯愛(ài)，“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉�！�
因?yàn)閷?duì)這片土地愛(ài)的深沉，初中畢業(yè)的我毅然選擇了師范;
因?yàn)閷?duì)這片土地愛(ài)的深沉，師范畢業(yè)后我充當(dāng)了一名鄉(xiāng)村代課教師;
因?yàn)閷?duì)這片土地愛(ài)的深沉，我三番五次參加招考終于成為了一名光榮的人民教師;
因?yàn)閷?duì)這片土地愛(ài)的深沉，我將所有的愛(ài)灑向了這片土地。
去年我代四年級(jí)班的班主任，班上有個(gè)學(xué)困生叫鄧田龍，就在上半年臨近期末考試的前兩天，家中突然傳來(lái)噩耗，他爸爸與他大伯因土地糾紛發(fā)生沖突，爺爺當(dāng)場(chǎng)被打死，爸媽都被打成重傷住進(jìn)了縣人民醫(yī)院。放假那天，同學(xué)們有的牽著父母的手，有的坐著父母的車紛紛回家了，最后只剩下鄧田龍一個(gè)人在走廊上翹首盼望。 我故作輕松地對(duì)他說(shuō)：“鄧田龍你到我寢室坐一會(huì)，你爸今天可能有事�！蔽姨匾庠诮稚腺I了一些菜， 為他做了頓好吃的，邊吃邊和他聊起了天。漸漸地，他的情緒平復(fù)了下來(lái)。第二天，我和丈夫騎著摩托車把他送到了火燒坪鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，安排好了他暑假的一切，帶著幾份掛念才開始了自己的暑假生活。
這個(gè)孩子無(wú)時(shí)不牽動(dòng)我的心，雖然放假了，但我一直關(guān)注著他，隨時(shí)打電話和他親戚聯(lián)系，了解他的近況，因?yàn)槲矣羞@份責(zé)任關(guān)心他，直到今秋開學(xué)，在校園里看到他的影子，我心里的石頭才算落了地。
最近，縣政府、縣教育局、花坪小學(xué)的英子姐也對(duì)這個(gè)孩子伸出了援助之手，我很慶幸，我身邊有這么多充滿愛(ài)心和責(zé)任心的人。在這里，我代表我的學(xué)生感謝大家!
正是因?yàn)橛辛私處煹穆氊?zé)，班上的每一位學(xué)生對(duì)我來(lái)說(shuō)都顯得那么重要。我牢記著一個(gè)故事中孩子說(shuō)的一句話：“這條小魚在乎!這條在乎，這條也在乎!還有這一條，這一條------”對(duì)于一個(gè)教師而言“這一條”是千分之一，萬(wàn)分之一，對(duì)于一個(gè)家庭而言，這一條卻是百分之百的期待，他承載著整個(gè)家庭的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來(lái)，可人生沒(méi)有輪回，孩子的命運(yùn)就掌握在我們的手中，我們沒(méi)有理由對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生不在乎?因此班上的每個(gè)孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛，我要用愛(ài)點(diǎn)亮每一盞心燈，用責(zé)任送孩子踏上成功的旅程。在這旅程中，我是引航人，又是一位享受者，我享受著充滿陽(yáng)光的美好人生。
忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，那些可愛(ài)的女生將自己舍不得吃的桔子硬塞到我手里，忘不了學(xué)生悄悄將一些自制的卡片放在我的辦公桌里，從那些溫馨而顯幼稚的話語(yǔ)中，我深深體會(huì)到他們對(duì)我的喜愛(ài)，你們說(shuō)，作為一個(gè)老師，還有比學(xué)生愛(ài)你更幸福的嗎?
看著我臉上的笑容，也許您不會(huì)想到我是一個(gè)生病孩子的母親，0七年，我調(diào)入了劉坪小學(xué)，接手了一個(gè)六十多人的三年級(jí)班，在我請(qǐng)假赴武漢給孩子看病的前幾天，學(xué)生聽說(shuō)我要走了，天天在校門口守著我，在我離開學(xué)校的那天上午，學(xué)生連打了上課鈴都不顧，紛紛跑到校門口為我送行，他們個(gè)個(gè)號(hào)啕大哭，有的還拿著小卡片，遞給我說(shuō)：“老師，你一定要回來(lái)還教我們!”接過(guò)卡片一看，歪歪斜斜的幾個(gè)字，祝您女兒早日恢復(fù)健康!愿您早點(diǎn)回來(lái)!孩子們啦!你們太讓人感動(dòng)了，你們將是老師永遠(yuǎn)的驕傲!你們說(shuō)，能教到這樣的孩子，不是一個(gè)老師最大的幸福嗎?
正是有這些幸福的體驗(yàn)，所以我從未后悔當(dāng)初師范的選擇;
正是有這些幸福的體驗(yàn)，所以清貧的代課生活是我一生美好的回憶;
正是有這些幸福的體驗(yàn)，所以我在招考錄取后興奮得徹夜難眠;
正是有這些幸福的體驗(yàn)，所以我愛(ài)我的學(xué)生，也愛(ài)我的職業(yè)。
在此，我還是用艾青的詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的演講：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉。
精選優(yōu)秀教師演講稿集錦 篇32
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第x個(gè)教師節(jié)。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們?cè)谙胄┦裁?或許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的更透徹明白;或許，你們還在盤算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得更全面周詳。呵，或許，你們什么都沒(méi)有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。
我們，是學(xué)生，我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。只因?yàn)�，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們出色的成績(jī)，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。清晨，當(dāng)黃圃江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊;深夜，當(dāng)尖峰山停息了最后一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到母校，向親愛(ài)的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。