家長會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿(長篇)
(2)、理解
對(duì)待自己的子女要在尊重、理解的基礎(chǔ)上,建立平等的關(guān)系,使孩子愿意同父母交流,并能聽得進(jìn)父母的教導(dǎo),這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些,對(duì)孩子的教育上盡可能的多一些人性化,從子女容易接受的事和有關(guān)的問題出發(fā),給他提原則,讓他自己明白哪些該做哪些不該做。如:孩子多沉迷于電子游戲。對(duì)此要因勢(shì)利導(dǎo),滿足好奇、娛樂的心愿,給他要求:干什么要一心一意;玩時(shí)玩好,放手讓他玩,但學(xué)的時(shí)候?qū)W好;不要學(xué)時(shí)想著玩,玩時(shí)想著學(xué);同時(shí),玩游戲要有度,沉迷于此會(huì)喪志等等。對(duì)于這些,孩子感覺到玩游戲不是偷偷摸摸的行為,而是緊張學(xué)習(xí)后的一種休息,張弛有度的一種調(diào)節(jié)。同時(shí)要知道孩子的個(gè)性世界復(fù)雜而豐富,不同的孩子心靈之花千姿百態(tài),要多多陪伴孩子,多與你的孩子開心地談話。要想孩子對(duì)你說心里話,你得先把你的心里話說出來,不要以為孩子不懂。陪伴孩子,不在于用時(shí)多少,而在于用心多少。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少,而要常常感激孩子使自己擁有了第二個(gè)童年,擁有了生命的再生,給自己帶來了天倫之樂和生命意義的升華。
。3)、激勵(lì)
要熱情地激勵(lì)。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時(shí)候,我們便看見了孩子的長處、短處和與眾不同之處。這時(shí)候,我們只需要做一件事,那就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì),熱情的激勵(lì)。有人說孩子沒有優(yōu)點(diǎn),那么請(qǐng)你去發(fā)掘。孩子一定有潛在的優(yōu)點(diǎn):看一看孩子有什么進(jìn)步,點(diǎn)滴進(jìn)步也具有激勵(lì)價(jià)值;或者給孩子制造一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。最好的激勵(lì)不是表揚(yáng),更不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),而是分享。孩子若能感受到你因?yàn)樗谋憩F(xiàn)而快樂,會(huì)受到最大的激勵(lì)。一定要對(duì)孩子講積極正面的話語,給孩子積極的力量。孩子的未來在你手中。 你最好自己先給孩子做個(gè)好榜樣。 你是孩子最好的啟蒙老師。一定要對(duì)孩子說下面的話:我愛你!咀詈喍痰钣辛!務(wù)必經(jīng)常說!】我想你。我在乎你。你很棒。你太好了。你很特別。你真了不起。很高興做你的父親。很高興做你的母親!径嗝锤腥说脑捳Z!】我欣賞你做的事。多么聰明的想法!我尊重你在做的事情。你真的長大了。繼續(xù)嘗試,你會(huì)成功的等等。
。4)、包容
要耐心地包容。看待孩子不能絕對(duì)化——不是優(yōu)點(diǎn),就是缺點(diǎn);不是表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),就是批評(píng)、懲罰。孩子的表現(xiàn)大多數(shù)時(shí)候都是中間狀態(tài),需要我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)大概不會(huì)超過10%。要接納,再接納,給孩子一個(gè)廣闊的心理空間,使孩子的求知,成長成為自發(fā)的內(nèi)在需要,而不是靠表揚(yáng)或批評(píng)帶來的外在強(qiáng)化。
家長每時(shí)每刻要關(guān)注你的孩子,而大多數(shù)時(shí)候,可以對(duì)他們的具體表現(xiàn)“視而不見”。對(duì)他們不合自己心意的表現(xiàn)不要馬上問“你怎么了”,而是首先問“我怎么了”——這樣反思一下,就往往會(huì)獲得更多的教育智慧。要允許孩子重復(fù)犯錯(cuò)誤,要學(xué)會(huì)等待,有很多曾經(jīng)令人煩惱的表現(xiàn),在孩子的生命成長過程中會(huì)自行消失。
下面我給大家談?wù)勎议_學(xué)寫的一個(gè)教育隨筆
初嘗這個(gè)班的厲害(李頔萌)
9月4日 多云 星期一
今天是我第一次在這個(gè)班上語文課,臨下課時(shí)才布置課堂作業(yè),作業(yè)是常寫的抄寫詞語。也沒來得及講作業(yè)格式,有學(xué)生問我,老師是不是一行寫4個(gè)詞呀,我說是的,然后我就說把紙疊四個(gè)格。我就接著下課了,當(dāng)我走到李頔萌那里時(shí),發(fā)現(xiàn)他整個(gè)作業(yè)都寫歪了,根本就沒疊格子,我就拿起本子隨手把這頁給撕了,讓他重寫。下午我改作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他竟然把那張揉得很皺的作業(yè)紙又用膠帶紙給沾上了。我當(dāng)時(shí)一看也就把作業(yè)給改了。