為生命著色演講稿（精選3篇）
為生命著色演講稿 篇1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
如果有人問(wèn)我：生命是什么呢?我會(huì)告訴他生命是一種力量或是一種勇氣。
生命就是一個(gè)奔跑人的起跑線，生命是一個(gè)工作者暴發(fā)力量的起源，是因?yàn)橛辛松�，生活才有這么美好。
當(dāng)你和同伴們?cè)诓輬?chǎng)上一起踢足球時(shí)，這些花花草草會(huì)怎么樣呢?你玩的高興了，你的朋友們也高興了，可是那些小草以是什么樣的感覺(jué)呢?疼痛、傷心、甚是奪走了它們的生命。不要讓生命白白流失!
當(dāng)你在桌子上亂寫(xiě)亂畫(huà)時(shí)，桌子又是什么樣的感受呢?你想相那么尖利插入桌子時(shí)，桌子一定會(huì)哭。不要讓生命白白流失。
讓我們一起熱愛(ài)生命，使自己活的更加光彩有力。
為生命著色演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
從你出生的那一天起，命運(yùn)便交給你一張看似沒(méi)有價(jià)值的白紙。這時(shí)命運(yùn)告訴你，若要讓生命擁有價(jià)值，就看你如何著色。
但往往命運(yùn)回畫(huà)蛇添足地先在你的白紙上加上一筆，也許是貧窮困苦的黑色，也許是富貴榮華的金色。而此時(shí)，就看你選擇心中的那把剪刀還是盒里的那七彩畫(huà)筆，選擇剪刀，便是對(duì)生命的揮霍，不屑地剪碎那看似大片空白的白紙，那么不幸仍然是不幸，而幸運(yùn)也將變成不幸。因?yàn)樯辉谟械诙䦶埣�。而與之相反，選擇畫(huà)筆，你能讓不幸點(diǎn)石成金，著色成輝煌!你對(duì)命運(yùn)的重視將換回命運(yùn)對(duì)你的眷顧。
因?yàn)槊\(yùn)那多余的一筆，人生顯的那么不公平，但那有何妨?命運(yùn)為你留下大面積的空白，待你去著色，這其實(shí)是很公平的，只要你認(rèn)真地著色于生命的白紙上，命運(yùn)的那一筆就只能是你幸福的陪襯。
無(wú)論命運(yùn)抹上了怎樣的底色，我們都能用自己的心血耐心地著色，為生命著上樂(lè)觀的蔥綠，為生命著上堅(jiān)韌的鐵灰，為生命著上拼搏的血紅，并最后為生命著上幸福的金黃!
生命的白紙只有一張，若你虛度時(shí)光，在生命完結(jié)時(shí)，它仍是一張白紙，這是對(duì)生命的浪費(fèi)。若你信比涂鴉，在生命完結(jié)時(shí)，它是一張廢紙，這是對(duì)生命的褻瀆。若你自暴自棄，隨意裁剪，讓生命的空間變地局促狹小，這是對(duì)生命的踐踏。請(qǐng)相信，只要你堅(jiān)持不懈地認(rèn)真為生命著色，就一定能讓生命之畫(huà)絢麗多姿，光彩照人。
為生命著色演講稿 篇3
人類(lèi)，用雙手創(chuàng)造自己的文明，譜寫(xiě)生命。然而，毒品從它出現(xiàn)的那一天就沒(méi)有給人類(lèi)帶來(lái)任何益處。
端午節(jié)放假前一天，全校觀看了禁毒宣傳片：《青春劫——青少年禁毒教育》。
此后，我的心猶如向平靜的池塘里投入一塊大石，久久不能平靜，其中，主人公的行為特別令我憤怒：姜霖，他是一個(gè)普普通通的高中生，因?yàn)榻氐母赣H非常看重姜霖的好成績(jī)，所以，他要求姜霖去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。姜霖和原本爸爸吵架了，這次的補(bǔ)習(xí)更是激化了父子倆的矛盾。經(jīng)過(guò)媽媽的勸說(shuō)，他還是去了補(bǔ)習(xí)班。為了緩解學(xué)習(xí)壓力的姜霖，放了學(xué)就去了網(wǎng)吧。從而遇見(jiàn)了他的老同學(xué)：波仔。這個(gè)波仔，他染上了毒品，并介紹給姜霖吃，那種所謂的可以一身輕松的“藥”，當(dāng)時(shí)他還不曉得那是毒品。然而，試了幾次“神仙藥”后，姜霖開(kāi)始上癮了……已經(jīng)開(kāi)始對(duì)毒品產(chǎn)生依賴(lài)的姜霖開(kāi)始產(chǎn)生幻覺(jué)、出冷汗……到后來(lái)，姜霖已經(jīng)離不開(kāi)毒品時(shí)，波仔開(kāi)始“提價(jià)”。姜霖把自己的零用錢(qián)都花光了，他只好去偷媽媽的、同學(xué)的錢(qián)。一天，姜霖和波仔在一間宿舍，被警察逮捕了。
然而，姜霖將接受的是漫長(zhǎng)的解毒過(guò)程，和社會(huì)對(duì)他們的懲罰。
“遠(yuǎn)離毒品，關(guān)愛(ài)未來(lái)”，對(duì)每一個(gè)人而言，這決不僅僅是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。無(wú)論是出于主觀還是客觀，有些路，永遠(yuǎn)不能走;有的錯(cuò)，永遠(yuǎn)都不能犯!