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師德演講稿:如何做新教育的老師

發(fā)布時間:2017-07-31

師德演講稿:如何做新教育的老師

  師德演講:如何做新教育的老師

  各位老師,同學們,大家好!

  說到新教育,大家也?葱iL的博文,里面有很多很多的原則,經(jīng)常讓人感到有點難以摸不著頭腦,因為原則很多,不知道自己應該如何下手,我在這里分享的是,其實新教育沒有我們想像中那么難,根據(jù)我4個月的經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)新教育其實最主要有一個核心和根本,就是你的心要正,只要你有一顆正的心,那么,新教育其實并不那么的難。首先,新教育跟我們理解的不一樣,它與經(jīng)驗無關,因為在我?guī)О嘀,和老師pk之前,我是從來都沒有帶過班的,所以我沒有任何的帶班經(jīng)驗,但是我卻成功地獲得了學生們的擁戴,并且競爭上崗了。所以可以看出,新教育與經(jīng)驗無關,其次與技術無關。為什么這么說呢?因為我在帶班之前,從來沒有接受過任何的專門培訓,也沒有聽山長講過怎樣教學生,我在上任之前,對教學生我是一竅不通的,對這些技巧也不是這么的了解,但是在這4個月中我依然把班帶了下來。所以我們可以得出,新教育和技術沒有任何的關系,真正有關系的是這顆心。

  那么,這顆心是什么樣的心呢,在這里我要申明一個前提,很多學生都是比較好教的,并不是這么困難,老子曾經(jīng)說過,“上士聞道,勤而行之,中士聞道若存若亡,下士聞道大笑之,不笑不足以為道”,那么,這句話是什么意思呢?也就是說,人分為三種,第一種是上士,當他一聽到好的東西,優(yōu)秀的東西,你不需要跟他講什么,他就會自動自發(fā)非常努力認真地把這些東西做好、學好,這就是上士,當然,這部分人在大眾中是比較少見的。第二種人是中士,在大眾中人數(shù)最多的一種人,我也這樣的一種人,在聽到好的東西之后,沒有辦法在沒有人鞭策的情況下做好,而是需要老師引導和鞭策,在這種情況之下,才能能夠優(yōu)秀,才能夠成為精英。第三種人是下士,無論老師多么努力,這種學生也不可能教出來,因為他沒有成長的愿心,當然下士只是少部分,只占我們總體人數(shù)10%,甚至更低。所以我們可以看出,大概有90%的學生是可以教出來的。而現(xiàn)在之所以有這么多的學生都被當成問題孩子,則是因為家長或者老師哪些地方?jīng)]有做好,因此導致他們受到了各種各樣的殘害。所以可以看出,只要老師和家長做好,很多學生都是可以教出來的。

  我可以拿我的例子,大家如果看過我們學堂的宣傳片也知道,我曾經(jīng)是一個比較差勁的學生,在體制學校也是受到同學和老師鄙視的,我當時比較的糟糕,和老師的教育有一定的關系,因為在體制教育之內,在舊教育之中,老師并不關心我的心里是怎樣想的,他只要求我把各種各樣的事情做出來,至于我想不想這樣做,我知不知道為什么要這樣做,老師從來沒有告訴過我,當時我被壓抑得非常嚴重,因此成了各位在宣傳片上看到我的那個樣子,非常懶散,內心沒力量。來今日學堂之后,老師非常的關心我,用老師的純正之心引導我,并且把他們的智慧傳遞給我,所以我今天才能夠站在這里跟大家進行分享。通過我的親身案例大家可以體會出來,大多數(shù)的學生是可以教出來的,哪怕之前受到了殘害,只要之后重新用新教育的方法來教育他,那么還是很有可能教出來的,這就是我要表達的一個前提,通過這個前提,就可以看出,其實我?guī)У倪@個班,要把這些學生教好,其實也是比較容易的,只要有一顆純正的心就行了。

  那這顆心到底是怎樣的呢?首先我們來看一下普通教師一般的三種心態(tài):第一種心態(tài)是:我一定要幫助你,這種心態(tài)就是,我作為老師,我一定要幫助你——學生,我要幫助你成長,我要幫助你怎么怎么樣,這是第一種心態(tài)。第二種心態(tài)是:為了自身的成就感,也就說,如果我是一位老師,我把我的學生培養(yǎng)得非常優(yōu)秀,我為什么把他培養(yǎng)得這么優(yōu)秀呢?主要是為了自己可以在別人面前炫耀,我自己可以獲得名利,我自己可以獲得各種各樣的好處,這是第二種心態(tài)。第三種心態(tài)是:我在做很偉大的事情。“教育是人類靈魂的工程師”,所以很多老師都會下意識地認為,或者不停地給自己灌輸:我正做一件非常偉大的事情,所以我一定把這件事情給做好,或者我一定要努力地把這件事情給做好,這也是大多數(shù)老師的心態(tài)。第三種顯然比前兩種要大氣一些,不過,這三種心態(tài)背后的本質其實都是一樣的,他們的本質是什么呢?就是,他們把所有的關注點放在了“我”的身上,也就是這個老師自己的身上,而不是放在學生的身上,也就是說根據(jù)前三種心態(tài)來教學的老師,他們所有的教學任務,所有的教學方式都是因為我作為一個老師,我想要學生怎么樣,而不是真正的尊重學生,也不是發(fā)自內心的認同學生,在這樣的教育方式之下,學生也能感覺到老師的內心是怎樣的,因此學生對老師也難以獲得到百分百認同,因為老師是出自私心去教育學生的,而不是一種更純正的心。

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