學(xué)法交流會優(yōu)秀演講稿(精選4篇)
學(xué)法交流會優(yōu)秀演講稿 篇1
各位同學(xué):
今天我跟大家交流的是如何更好的學(xué)好本專業(yè)的知識,為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。對于軟件工程,下面我以自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來講述如何學(xué)好軟件工程這個(gè)專業(yè),希望能夠你們一點(diǎn)啟發(fā)和幫助。
大一開的專業(yè)課程比較少,但是都是今后深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),如C和C++語言,之后學(xué)習(xí)的C#是一種基于C語言的程序設(shè)計(jì)語言,而Java是一種基于C++語言的程序設(shè)計(jì)語言。當(dāng)然也有很多的就業(yè)崗位是基于C/C++方向的工程師。這兩門語言中的重難點(diǎn)就是數(shù)組和指針,那時(shí)候我們學(xué)習(xí)有很多同學(xué)就是這兩點(diǎn)沒有認(rèn)真學(xué)好,導(dǎo)致后來的課程學(xué)起來很吃力。因此一定要弄清這兩個(gè)難點(diǎn),才算是真正把這兩門語言學(xué)好了。
大二涉及的專業(yè)課有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),操作系統(tǒng),軟件工程導(dǎo)論等。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門學(xué)位課,之所以為學(xué)位課是因?yàn)樵撜n程中學(xué)到的樹,索引,數(shù)組,鏈表等是每種語言都會涉及的。另外大一大二還會涉及英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),有些同學(xué)會認(rèn)為這兩門課程無關(guān)緊要,而不是很認(rèn)真重視的去學(xué),那么就是煩了一個(gè)大錯(cuò)了。大二就會面對英語四、六級的考試,雖然現(xiàn)在英語四級證書已經(jīng)不跟畢業(yè)證直接掛鉤了,但是很多企業(yè)在招聘的時(shí)候還是很注重這個(gè)英語四級證書的。而且如果從事本專業(yè)的職務(wù),英語水平高的話薪水都會上一個(gè)檔次,更勝者連就業(yè)機(jī)會都會提高。而數(shù)學(xué)是編程的基礎(chǔ),很多程序的設(shè)計(jì)就是根據(jù)數(shù)學(xué)來實(shí)現(xiàn)的。如素?cái)?shù),質(zhì)數(shù),水仙花數(shù),漢諾塔問題完全是數(shù)學(xué)的體現(xiàn)。
大二期間,你們有了大一的C與C++的基礎(chǔ)之后就可以根據(jù)自己的興趣愛好自學(xué)一些軟件專業(yè)相關(guān)的前沿知識。在這里我建議大一的`新生經(jīng)常去圖書館豐富自己的專業(yè)知識。但同時(shí)不要忘了實(shí)踐,軟件行業(yè)要想找到好的工作實(shí)踐是很重要的。想要更快更好的學(xué)好專業(yè)知識那么就多參加學(xué)校組織的一些程序設(shè)計(jì)大賽,不管結(jié)果怎么樣,是得了獎(jiǎng)還是什么獎(jiǎng)也沒有得到,最重要的是過程,在這個(gè)過程中你會學(xué)到很多,這對今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)也是很有幫助的。
大三會涉及數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)以及相關(guān)的課程設(shè)計(jì),這是將你的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合的最好時(shí)機(jī)。如果大二荒廢了,那么課程設(shè)計(jì)就不是那么好混的了。這個(gè)時(shí)候的課程設(shè)計(jì)直接關(guān)系到大四的畢業(yè)設(shè)計(jì),因此要重點(diǎn)把握。
大三的后期一般要把重點(diǎn)放在今后的出路上了。是考研,是就業(yè)還是出國深造,結(jié)合自己的實(shí)際情況去很好的規(guī)劃,一定要有目標(biāo)才不會盲目?佳械脑捨也皇呛苷J(rèn)同軟件專業(yè)的同學(xué)報(bào)考本專業(yè)的研究生,最好是能夠跨專業(yè)考。直接就業(yè)的話,我的建議是能夠找一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充一下電,那樣再走出去的時(shí)候你會信息十足的。
我的演講內(nèi)容就是這些,這是我大學(xué)四年以來的感受,并是給你們的一點(diǎn)小小的建議,希望你們好好學(xué)習(xí),到大四的時(shí)候給別人分享的都是你們的成果!
學(xué)法交流會優(yōu)秀演講稿 篇2
老師,同學(xué)們:
大家好!步入初三,我們將要面臨更多的考驗(yàn)?荚嚂絹碓蕉,聚會會越來越少;作業(yè)會越來越多,玩樂會越來越少。每次考試過后,總會有人歡喜有人憂。
以前,每次考試失利過后,后悔難過的同時(shí),我總是會想盡辦法為自己編織一個(gè)近乎完美的理由,好使自己得以脫身。有一次,我正為此懊惱時(shí),無意間看到了這樣一篇文章,題目叫做《沒有借口》。讀完后,我發(fā)現(xiàn),文中所講的事例,簡直同我如出一轍。
文章寫了作者所在的那所學(xué)校每年都會迎來一些高考落選的學(xué)生,當(dāng)問及他們?yōu)槭裁礇]有考好時(shí),他們的答案真算得上五花八門,自己病了,家人病了,心情很糟,環(huán)境陌生,但不管他們的原因是什么,落選的結(jié)果已無法改變。
看完了這篇文章,我掩卷沉思,仿佛突然間領(lǐng)悟到了什么。
失敗,這無疑是一件十分令人痛苦的事情,但我們卻聰明地發(fā)現(xiàn)了一種止痛良藥——為失敗找個(gè)借口。小的時(shí)候,當(dāng)我們倒了,媽媽就會說:“寶貝不哭,都是這雙鞋不好,這塊兒地不好,媽媽給你打這塊破地方!贝蟾啪褪菑哪菚r(shí)起,我們漸漸明白了,有一種推卸很適用,有一種解脫很愉悅。從此以后,每當(dāng)我們再次失敗時(shí),我們便會十分乖巧的迅速閃身躲進(jìn)一個(gè)叫做“借口”的硬殼里。
但是,請認(rèn)真地想一想,我們?nèi)绻蝗フ暿。覀兙蛯⒂肋h(yuǎn)無法前進(jìn)。強(qiáng)者和弱者的本質(zhì)區(qū)別就在于:強(qiáng)者總是能找到成功的機(jī)會,而弱者找到的卻總是千百條失敗的理由。“借口”只是懦夫的托詞。
當(dāng)我們糾纏于悔與痛之間時(shí),我們也許應(yīng)該這樣告訴自己:承受痛苦是為了告別痛苦,承認(rèn)失敗是為了永訣失。
我們的漫漫人生中,還會經(jīng)歷無數(shù)的磨難,說是磨難,其實(shí)與苦難并無兩樣,只是,只有少數(shù)成功的人才能將其受過的苦難轉(zhuǎn)為磨難。跌倒了一次并無大礙,但關(guān)鍵是,要從跌倒過的泥沼中爬起來,只有這樣,才能找到屬于自己的成功。
為了擁抱成功,請你去尋覓吧,尋覓路口,渡口,出口,但卻不要尋覓借口!
學(xué)法交流會優(yōu)秀演講稿 篇3
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家晚上好!很高興能有機(jī)會再這里和大家一起討論學(xué)習(xí)方面的問題。接下來的日子注定是忙碌的,因?yàn)槲覀兗磳⒂痈鞣N考試。今天,我將自己在學(xué)習(xí)過程總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法介紹給大家,希望能對大家有點(diǎn)兒幫助。
一、學(xué)習(xí)要分清楚主次。進(jìn)入高中,各種各樣的學(xué)科撲面而來,而且,作為國際高中的學(xué)生,我們不僅要學(xué)好中方課,還要兼顧外教課程和雅思。面對日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),分清主次,抓住重點(diǎn)就顯得尤為重要。就目前來說,還有十幾天就要會考了,所以,物理、地理、歷史就是這段時(shí)間的重點(diǎn)。我們必須多花一些心思在這三門學(xué)科上。我們都知道會考卷子不是特別難,所以,在備戰(zhàn)會考的時(shí)候,重心應(yīng)該放在基礎(chǔ)知識上,不要做過于難的題。我建議大家可以先從頭到尾瀏覽一遍課本,這樣可以對基礎(chǔ)知識由一個(gè)整體的把握,然后,反復(fù)做老師發(fā)的復(fù)習(xí)卷子,對重點(diǎn)知識加以鞏固,總結(jié)出題率較高的題型。在這段時(shí)間內(nèi),對于我們所做的每一道會考練習(xí)題都應(yīng)該認(rèn)真對待,不僅要知其然,更要知其所以然。我相信,只要我們能做到以上幾點(diǎn),一定會在會考中取得優(yōu)異的成績。
就長遠(yuǎn)來看,雅思和外教課程是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,外教科目不斷增加,基本上大部分外教學(xué)術(shù)課程的知識都是我們所熟悉的,但我們并不能因此而掉以輕心,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣以英語的方式表達(dá)出這些知識,并提高自己的讀題能力。一些同學(xué)外教成績不好,并不是因?yàn)橹R不懂,而是因?yàn)闆]有讀懂題。我們現(xiàn)在所學(xué)的ENG課程是英語學(xué)習(xí)很重要的部分,它和中方英語課是互補(bǔ)ENG課程重在練習(xí)英語的應(yīng)用能力和思考能力,而中方英語課重在理論,我們所學(xué)習(xí)的語法主要就是從中方課堂上學(xué)到的。所以,學(xué)好這些課程對于我們提高外教課程有很大的幫助。還有雅思,雅思的重要性不言而喻,從始至終都是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)重在理解。我一直相信,在學(xué)習(xí)中動腦比動手重要得多,無論是文科還是理科。拿數(shù)學(xué)為例,一個(gè)公式看似簡單,但需要我們透徹地理解才能熟練運(yùn)用,練習(xí)固然重要,但它的前提條件則是在已經(jīng)理解知識的基礎(chǔ)上練習(xí)。否則就會像沒有夯實(shí)地基的房子,無法建造更高的知識樓宇。再如英語,你只有透徹地理解一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和語法,自己才能靈活運(yùn)用,寫出更美妙的句子。
三、學(xué)習(xí)效率。有一些同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦,但是成績卻不突出或成績提高較慢,我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)效率出了問題。學(xué)習(xí)效率分為課上學(xué)習(xí)效率和課下學(xué)習(xí)效率。要提高課上的學(xué)習(xí)效率自然是要上課專心聽講,跟上老師的思路,努力理解和記憶老師所講的內(nèi)容。有些時(shí)候,在課堂上丟失的5分鐘是你在課下50分鐘甚至更長時(shí)間也無法補(bǔ)回來的。要提高課下的效率,就要求我們專心、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)并及時(shí)復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏。我們需要對自己有所了解,知道自己在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),并加以鞏固,避免做無用功。
四、持之以恒。其實(shí),今天我前面所講的很多學(xué)習(xí)方法都曾從老師和家長那里聽到過。只是一部分同學(xué)難以堅(jiān)持到底。其實(shí)每一個(gè)小習(xí)慣堅(jiān)持下來就可以獲得豐碩的成果。最新的科學(xué)研究證明,一個(gè)良好的行為堅(jiān)持21天就會成為一個(gè)良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)也是如此。例如,我們?nèi)绻軋?jiān)持每天背是10個(gè)單詞,如果你能堅(jiān)持21天,那么背單詞對于你來說就不再是一件難事,而變成了一種習(xí)慣。中國有句古話:“勝人者有力,自勝者強(qiáng)”,只要每個(gè)人都能戰(zhàn)勝自己的懶惰和缺點(diǎn),那么每一個(gè)人都會是強(qiáng)者。
以上就是我想要和大家分享的學(xué)習(xí)心得,最后,希望大家從容面對接下來的緊張生活,并成功迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。
學(xué)法交流會優(yōu)秀演講稿 篇4
各位老師,各位同學(xué):
小學(xué)階段兒童的心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢,抑制過程微弱,意志的自覺性、堅(jiān)持性和自制能力較差。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是灌輸——接受,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是聽講―練習(xí)―鞏固―再現(xiàn),學(xué)生完全處于一種被動接受的狀態(tài)。單一、枯燥、被動的學(xué)習(xí)方式,容易使學(xué)生疲勞、厭倦,教學(xué)效果也會大打折扣。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中適當(dāng)采用游戲法,可以改善學(xué)生心態(tài),增強(qiáng)體育教學(xué)的娛樂性、競爭性,使枯燥的說教變成生動有趣的活動。學(xué)生通過游戲,在輕松愉快的氣氛中,在富有趣味的競爭中體驗(yàn)著愉悅,激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣,提高了學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。學(xué)生不知不覺地接受教育,增強(qiáng)了體質(zhì),加快了掌握運(yùn)動技術(shù)、技能的速度,從而對提高教學(xué)質(zhì)量起到積極的作用。
由于游戲的內(nèi)容非常豐富,復(fù)雜多變,在選擇編排、設(shè)計(jì)游戲作為教學(xué)方法和手段時(shí),教師應(yīng)該注意以下幾方面的問題:
一、運(yùn)用游戲法要有利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成
任何一種教學(xué)方法都是教師和學(xué)生為完成體育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的所采用的活動方式,是教學(xué)內(nèi)容的巧妙展示。所以,在運(yùn)用游戲法進(jìn)行體育教學(xué)對,一定要符合教材內(nèi)容,有利于教師傳授“三基”,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握與運(yùn)用“三基”,促進(jìn)學(xué)生體能、智力與心理素質(zhì)的發(fā)展。這種中介作用,應(yīng)該是游戲法在體育教學(xué)過程中的根本體現(xiàn)。也只有這樣,才能使學(xué)生的身心都獲得和諧的發(fā)展。因此,教師在運(yùn)用游戲法作為教學(xué)媒體時(shí),必須結(jié)合教材等因素,注意學(xué)生完成任務(wù)和練習(xí)效果的反饋,以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。
運(yùn)用游戲法教學(xué)時(shí),應(yīng)該避免誤入單純的快樂體育之中,不能把樂趣強(qiáng)調(diào)到不適當(dāng)?shù)牡匚,單純地?qiáng)調(diào)學(xué)生情緒和喜悅的情感,過分投學(xué)生所好,而忽視運(yùn)動技術(shù)、技能和體能的發(fā)展。運(yùn)用游戲法要符合動作技能形成的規(guī)律,防止把體育教學(xué)視為一種游戲,而影響了教學(xué)任務(wù)的完成,應(yīng)該把游戲作為提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的手段。
二、運(yùn)用游戲法要符合教學(xué)大綱對運(yùn)動負(fù)荷的要求
體育教學(xué)要完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,在教學(xué)中,學(xué)生就要承受一定的運(yùn)動負(fù)荷。它是體育教學(xué)任務(wù)中的重要部分,是萬萬不可忽視的。
運(yùn)動負(fù)荷是指身體練習(xí)所給予人體的生理負(fù)荷,它會引起身體機(jī)能的一系列變化,重要的是技術(shù)動作練習(xí)使身體機(jī)能引起的變化,促使身體機(jī)能向有利于體能、技術(shù)動作形成的方向發(fā)展。這里所說的合理安排運(yùn)動負(fù)荷,是指在采用游戲法進(jìn)行教學(xué)時(shí),要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件等因素,來設(shè)計(jì)和編排游戲,使每次課和課中每項(xiàng)教材的運(yùn)動負(fù)荷都趨于合理,從而較好地體現(xiàn)量和強(qiáng)度的相互關(guān)系及對立統(tǒng)一的整體作用。
游戲法在體育教學(xué)中容易忽視動作練習(xí)的質(zhì)量,造成學(xué)生片面追求樂趣,分散了對動作質(zhì)量要求的注意力。因此,教師在采用游戲法教學(xué)時(shí),要力求克服單純興趣的觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)完成動作的質(zhì)量,多采用一些有效的制約措施,使學(xué)生對所練習(xí)的內(nèi)容有清晰、真實(shí)、正確的表象認(rèn)識,這樣有利于學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)、技能,提高技術(shù)動作練習(xí)的質(zhì)量。
技術(shù)動作的質(zhì)量對運(yùn)動負(fù)荷的大小有重要的影響。教師在設(shè)計(jì)、運(yùn)用游戲法時(shí),運(yùn)動負(fù)荷應(yīng)盡量做到循序漸進(jìn)。在進(jìn)行復(fù)雜、難度較大、負(fù)荷較大的練習(xí)時(shí),事先要進(jìn)行熱身運(yùn)動,并嚴(yán)格掌握運(yùn)動時(shí)間,控制動作質(zhì)量,保證運(yùn)動負(fù)荷的合理性,以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、運(yùn)用游戲法要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師僅僅是學(xué)生活動的觀察者、游戲的伙伴和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。體育教學(xué)中運(yùn)用游戲法,是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。教師要盡可能考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、體能狀態(tài)及知識水平,將教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要,變壓力為興趣,從而變被動為主動。要實(shí)現(xiàn)這一目的,游戲內(nèi)容的安排應(yīng)是學(xué)生感興趣并力所能及的。教師應(yīng)在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上,將體育技能、技術(shù)以游戲的特點(diǎn)進(jìn)行包裝,在教學(xué)過程中謀求游戲般的樂趣,使枯燥的說教變成生動有趣的活動,從而使學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)。如“雙腳連續(xù)向前跳”包裝為“青蛙過河”,隊(duì)列變化轉(zhuǎn)化為“孫悟空變魔術(shù)”,曲線跑轉(zhuǎn)化為“穿過小樹林”,等等。
學(xué)生自發(fā)自主的活動,才是真正有意義的活動,是學(xué)生最喜歡的游戲。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的自然情景下,在有效的教育環(huán)境中,有更多的機(jī)會進(jìn)行自我決定、自由選擇、自然發(fā)揮。學(xué)生可以按照自己的意愿自由地選擇器材,自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主決定難易程度,自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程。自由結(jié)伴,自主游戲,以有利于主體性的發(fā)揮。例如,在進(jìn)行“跳躍練習(xí)”時(shí),筆者組織學(xué)生利用小墊子做障礙開展游戲。同學(xué)們積極開動腦筋,竟然想出二十余種利用小墊子組合進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法,并且興致極高,直至大汗淋漓還絲毫不感疲憊。課堂氣氛之活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性之高,大大出乎筆者的意料。
四、運(yùn)用游戲法要注意同其他教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合
在完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量方面,如果將游戲法運(yùn)用得好,不失為一種有效的教學(xué)方法。但如果運(yùn)用得不好,就很難完成教學(xué)任務(wù)。單純的游戲法往往會造成學(xué)生為游戲而游戲,對所掌握的基本技術(shù)和技能的概念不清,沒建立起正確的動作表象。要解決這個(gè)問題,教師就應(yīng)該將游戲法與其他教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)時(shí),應(yīng)積極向?qū)W生灌輸運(yùn)動生物力學(xué)知識,不僅讓學(xué)生知其然,而且知其所以然;要讓學(xué)生明確游戲的動機(jī)和目的,在玩中學(xué)、玩中練,促進(jìn)身心的和諧發(fā)展;要加大學(xué)生在游戲法練習(xí)中追求技術(shù)動作標(biāo)準(zhǔn)化的力度,注重過程體驗(yàn),這樣才能收到較好的教學(xué)效果。
總之,在小學(xué)體育教學(xué)中,以游戲的形式,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,是完成體育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的重要途徑。教師應(yīng)該將游戲作為體育教學(xué)的先導(dǎo),寓教于樂,讓學(xué)生在游戲中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并在此其經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行理性升華,抽象出一般的道理,從而使體育教學(xué)獲得事半功倍的效果。