諸葛亮優(yōu)秀演講稿學(xué)生（精選3篇）
諸葛亮優(yōu)秀演講稿學(xué)生 篇1
一看題目，大家就基本知道了我要寫(xiě)的人，那就是諸葛亮，但是，此“諸葛亮”非彼諸葛亮，大家平常了解的是文學(xué)名著《三國(guó)演義》中上知天文，下知地理的諸葛亮，但和我此次說(shuō)的諸葛亮有天壤之別。
前不久，班級(jí)中舉行了一個(gè)活動(dòng)：“讓名著中的人物走上舞臺(tái)”。
此次活動(dòng)是通過(guò)演課本劇讓劇中人物的形象鮮明，栩栩如生，，此例活動(dòng)少不了我，于是——開(kāi)工!
我們演的是課本劇《草船借箭》，諸葛亮扮演者：張朔源;周瑜扮演者：李新書(shū);曹操扮演者：汪遠(yuǎn)達(dá);魯肅扮演者：張宇晨(大)……其余一律跑龍?zhí)住?/p>
四位主角是天生的喜劇演員，《草船借箭》 會(huì)變成什么樣呢?
“第一集第一條，開(kāi)拍!”我努力地喊道，如果不喊，那群玩兒瘋了演員們就聽(tīng)不見(jiàn)了!一陣寂靜，又開(kāi)始哄笑。忍住——忍住——終于開(kāi)始了，可內(nèi)容使人哈哈大笑。
“周都督，叫先生來(lái)有什么事?”“諸葛亮”裝模作樣地坐下說(shuō)。“先生，現(xiàn)在軍中缺箭，請(qǐng)先生造十萬(wàn)支箭。這是軍事，請(qǐng)先生不要推脫。OK?”“不OK，你說(shuō)造十萬(wàn)支就造十萬(wàn)支?幾天?”說(shuō)完，手掠過(guò)“周瑜”的頭。“十天行嗎?”“周瑜”強(qiáng)忍住怒火，“溫和”地說(shuō)�！叭炀托�。”“諸葛亮”臺(tái)詞全忘，胡亂說(shuō)。
強(qiáng)忍——強(qiáng)忍——
“為什么動(dòng)我?”“你又為什么動(dòng)我?”……不久，兩人“扭打”在一起。我徹底忍不住了……火山爆發(fā)了。
“記住，這是在演戲，不是第二次世界大戰(zhàn)。”“這是演員嗎?演員有這么不敬業(yè)的嗎?”“別打了，再打扣‘違約金’�！薄f(shuō)了一通，沒(méi)一個(gè)人聽(tīng)，而且還上課了。我還是算是個(gè)導(dǎo)演嗎?
終于又下課了，再一次彩排。吸取了教訓(xùn)，四個(gè)主角和導(dǎo)演進(jìn)行彩排，跑龍?zhí)椎囊宦刹挥貌逝�。少了二十多個(gè)跑龍?zhí)椎暮�，果然不那么亂了。
“第一集又第一條，開(kāi)拍!”我又喊，因?yàn)椤奈恢鹘怯执蚱饋?lái)了，還因?yàn)橐稽c(diǎn)小事：
“讓不讓人活!”我惱了。“不讓——”四人異口同聲，我倒——
最終，一次彩排都沒(méi)成功，可是，我們?nèi)匀簧狭恕拔枧_(tái)”，取了“最佳人氣獎(jiǎng)”(因?yàn)槲覀兊牟荽杓切β曌疃嗟�，最長(zhǎng)的)。
諸葛亮優(yōu)秀演講稿學(xué)生 篇2
《草船借箭》這篇文章，講的是在三國(guó)時(shí)期發(fā)生的一件關(guān)于諸葛亮的事，這篇文章的主人公是諸葛亮。當(dāng)我讀完這篇文章后，深有感觸。
在我的心中諸葛亮是一個(gè)心胸寬廣，寬容大度的人，他不會(huì)因?yàn)橹荑に阌?jì)他，設(shè)圈套來(lái)陷害他，而與周瑜斤斤計(jì)較，跟周瑜鬧僵，而是用自己的行動(dòng)證明給周瑜看，你是算計(jì)不了我諸葛亮的。
在我的心中諸葛亮是個(gè)膽識(shí)過(guò)人的人，他很自信，覺(jué)得自己猜測(cè)的是對(duì)的，所以諸葛亮才會(huì)在船上盡情地飲酒取樂(lè)，游手好閑，與魯肅談天說(shuō)地。就因?yàn)樗心懽R(shí)，所以才敢在回去的時(shí)候吩咐軍士們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭�！�
在我的心目中諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、料事如神的人，在《火燒赤壁》中，諸葛亮把從曹操那里借來(lái)的箭，又歸還給了曹操，諸葛亮還回去的箭，是帶有火的，直射曹營(yíng)，射死了許多曹軍;在《空城記》中，諸葛亮用了空城計(jì)把曹軍退了回去;在《草船借箭》中，他居然能夠知道周瑜要算計(jì)他，要他出洋相，一心想把他干了，讓他下不了臺(tái)。他還知道魯肅的為人是忠厚守信，不會(huì)告密的，所以，諸葛亮就是利用魯肅的這個(gè)特點(diǎn)，來(lái)對(duì)付周瑜，才能造好船，要不周瑜知道了還不搞破環(huán)才怪呢，他還算準(zhǔn)了第三天會(huì)大霧漫天，如果靠近曹操的水寨，不停地敲鼓和吶喊，曹操看霧這么大，是不會(huì)輕易動(dòng)兵的，就因?yàn)�，諸葛亮識(shí)人心，才會(huì)最后借箭成功。
諸葛亮，你真是我的偶像，心中的實(shí)力派偶像。
諸葛亮優(yōu)秀演講稿學(xué)生 篇3
很喜歡看那些名著，所以我對(duì)那些名著里的人物都非常的熟悉，就說(shuō)說(shuō)諸葛老師吧，諸葛老師是一位協(xié)助劉備與曹操奮勇斗爭(zhēng)的重義名相，在我的眼中，諸葛老師是一個(gè)阻止了時(shí)代進(jìn)步的“糊涂”軍師。
讓我們?cè)囍胍幌耄偃缰T葛老師不跟隨劉備幫助其實(shí)現(xiàn)三國(guó)鼎立的局面，而是投奔曹操，成為曹操的軍師，他們的軍隊(duì)一定會(huì)勢(shì)如破竹，無(wú)人可擋。況且曹操已經(jīng)消滅了北方的袁紹，只剩下小小的東吳。如果諸葛老師投奔了曹操，上有諸葛老師掌管一切，下有郭嘉、徐庶等人周密籌劃，諸葛老師也可免除凡事事必躬親，一統(tǒng)天下指日可待�？伤鸵吐淦堑膭�，這一幫，諸葛老師直到心力交瘁病死也沒(méi)有與對(duì)手抗?fàn)幫?這一幫，天下多少人去參軍，多年的大大小小的混戰(zhàn)，致使百姓受盡戰(zhàn)亂之苦，顛沛流離;這一幫，牽扯多少英雄好漢爭(zhēng)相殘殺，血流滿地;這一幫，硬是死死的扼制住曹操統(tǒng)一天下、造福百姓的決心;這一幫，究竟有什么可執(zhí)著的?
如果反之，諸葛老師投奔曹操，天下必定統(tǒng)一，百姓必定安居樂(lè)業(yè)，不受戰(zhàn)亂折磨，曹操也可以實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一天下的愿望，英雄們也可結(jié)為兄弟，而諸葛老師也不必心力交瘁直至累死，又有什么不好?老百姓不管誰(shuí)坐天下，只關(guān)心過(guò)上真正屬于自己的幸福、太平的好日子!所以諸葛老師在我眼中他有人生抉擇的失誤，至于他的赤膽忠心和天下智絕是無(wú)可非議的。
同學(xué)們，你們贊同我眼中的名著人物諸葛老師的觀點(diǎn)嗎?