《單詞不用記》演講稿

　　讀書正如農(nóng)民種莊稼，做題正如農(nóng)民收割莊稼，不事耕耘，忙于收割，何以收割?只會(huì)在荒涼的農(nóng)田里收割到干癟的麥穗。二、三十年代的中學(xué)生是幸運(yùn)的，他們的幸運(yùn)在于沒有今天這么多題可做!  

　　今天的英語老師，都曾經(jīng)是幾年前、十幾年前、二十幾年前的學(xué)生，他們同樣深受”題”害，他們不可能不是英語學(xué)習(xí)上的失敗者。英語老師不會(huì)學(xué)英語，是當(dāng)今中國(guó)之國(guó)情。

　　清末民初的英語教學(xué)

　　二、三十年代的中學(xué)生怎樣學(xué)英語?

　　楊振寧、李政道、陳省身是那個(gè)時(shí)代的中學(xué)生。在抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大，在茅草屋里，在煤油燈下，陳省身用英語寫作的微分幾何的論文在美國(guó)的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

　　二、三十年代，林語堂和梁實(shí)秋先后擔(dān)任北京大學(xué)的英語系主任，文學(xué)大師為中國(guó)的英語教學(xué)掌舵。

　　林語堂在北大的一次演講中這樣說：“據(jù)我所知，那些國(guó)文好的學(xué)生，都是偷看幾百萬言的水滸和三國(guó)看來的，僅僅靠一學(xué)期五、六十頁的課本是學(xué)不好國(guó)文的。”英語也是這樣。

　　老子日：“大道至簡(jiǎn)�！�

　　陳省身說：“數(shù)學(xué)之美在于簡(jiǎn)單�！�

　　張瑞敏說：“把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單�！�

　　學(xué)英語與學(xué)語文的道理一樣簡(jiǎn)單，只有兩個(gè)字：讀書。

　　中國(guó)的英語教學(xué)始于廢科舉、興學(xué)堂的19xx年，那時(shí)候的中學(xué)生只要學(xué)英語都能成器。19xx年，14歲的郁達(dá)夫開始學(xué)英語，徐志摩是郁達(dá)夫在杭州府中的同班同學(xué)。那時(shí)候，還沒有中國(guó)人自己的英語課本，他們用的是印度學(xué)生的課本。第一堂英語課上，郁達(dá)夫的同學(xué)問老師：“英語有沒有三字經(jīng)?”

　　老師回答得非常好：“課本就是英語的三字經(jīng)�！�

　　三字經(jīng)是那個(gè)時(shí)代中國(guó)學(xué)生的識(shí)字課本。一天學(xué)4句，133天學(xué)完，532句共1596字的三字經(jīng)，平均5分鐘讀一遍，133天讀多少遍?用同樣的方法讀千字文，學(xué)生在1年內(nèi)掌握XX個(gè)基本漢字，從而開始自由閱讀，由學(xué)生而成為書生。

　　郁達(dá)夫的同學(xué)們把英語課本當(dāng)三字經(jīng)去讀，將課文讀了上百遍，一年之后就能夠自由閱讀。猶太人學(xué)英語，與舊中國(guó)的中學(xué)生學(xué)英語有著驚人的相似之處，猶太學(xué)生的英語課本是英文版的圣經(jīng)。

　　圣經(jīng)之“經(jīng)”，三字經(jīng)之“經(jīng)”，老和尚念經(jīng)之“經(jīng)”，乃反復(fù)誦讀。

　　為什么要這樣做?

　　英語有55萬詞匯，其中有400個(gè)基本詞匯構(gòu)成了英語書面語言的65％；XX個(gè)基本詞匯構(gòu)成了英語書面語言的90％，另外的54萬8干詞匯僅僅構(gòu)成了英語書面語言的10％!不同的單詞其含金量是不一樣的，一個(gè)等于2500個(gè)。假如一個(gè)非基本單詞標(biāo)價(jià)一元錢，一個(gè)基本單詞等于2500元，你掌握100個(gè)基本單詞就等于賺了25萬元!何樂而不為?這筆無形資產(chǎn)將會(huì)讓你成為一個(gè)更值錢的人。

　　400個(gè)、XX個(gè)基本單瀏令部在中學(xué)課本里。中學(xué)課本值得當(dāng)一寧經(jīng)占瀆!中學(xué)課本值得當(dāng)圣經(jīng)l去讀!

　　英語不是科學(xué)，英語是藝術(shù)。

　　藝術(shù)是什么?

　　藝術(shù)是彈琴。同一首曲子，你練一遍就會(huì)了么?不可能。你練十遍就嫻熟了么?不可能。練了幾十遍、上百遍之后，當(dāng)你將手指放在琴鍵上的時(shí)候，你并沒有用腦子去想，那首優(yōu)美的曲子從你自由跳動(dòng)的手指間流淌出來，這就是精湛。有人謂之肌肉記憶。