《單詞不用記》演講稿

　　藝術(shù)是打拳。武林高手的一個(gè)動(dòng)作，練一遍就行了么?不行。他練了數(shù)百遍之后，一招一式已經(jīng)融化在血液里，出手若行云流水。

　　藝術(shù)是達(dá)芬奇畫蛋。達(dá)芬奇的老師告訴他，要想成為偉大的畫家，最重要的就是要把最簡(jiǎn)單的事情做好，畫雞蛋是最簡(jiǎn)單的，但是，畫101遍肯定比100遍要好。達(dá)芬奇將雞蛋畫了幾百遍，果真成為人類歷史上最偉大的畫家。

　　彈琴、打拳以及達(dá)芬奇畫蛋，藝術(shù)的真諦在于簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做。

　　讀書之道在于細(xì)水長(zhǎng)流。

　　老子說：“天下柔弱，莫過于水。而攻堅(jiān)強(qiáng)者，莫之能勝。”

　　泰戈?duì)栒f：“不是錘子的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！�

　　西南聯(lián)大的學(xué)生剛到美國的時(shí)候，校友中流傳著這樣的學(xué)英語的感悟：“20本不夠，要讀30本，選非英語作家的作品，如俄同的托爾斯泰、法國的漠泊桑�！狈怯⒄Z作家的英文版，翻譯者用的是大眾語言，極少有生僻詞匯，比較適合英語學(xué)習(xí)者。讀了30本書之后，詞匯量超過5萬，相當(dāng)于美國大學(xué)文化程度的英語水平。

　　英語之道在于積累，而積累之道在于閱讀。

　　莊子說：“水之積也不厚，則其載大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。覆杯水于坳塘之上，葉為之舟；置杯，則膠焉”。

　　積杯水，葉為舟；積桶水，杯為舟；積湖水，獨(dú)木為舟；積滄海，巨輪為舟。一個(gè)人能成就多么大的事業(yè)，在于他閱讀量的積累。詞匯量最大的中國人是林語堂，與丘吉爾的詞匯量相當(dāng)，20萬。

　　二、三十年代的教育，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的教育，是老師四兩撥千斤的教育；今天的教育，是老師辛辛苦苦帶領(lǐng)學(xué)生做題的教育，是老師千斤撥四兩的教育。那時(shí)候的老師幾乎沒有人得咽炎，今天的老師幾乎沒有人不得咽炎。那時(shí)候的學(xué)生是書生，今天的學(xué)生是考生。那時(shí)候培養(yǎng)人才的效率與猶太人相比都毫不遜色，西南聯(lián)大不足千人，留在大陸的有118人成為中科院院士，去了中國臺(tái)灣的成大器者并不比大陸少，去了美國的有世界級(jí)數(shù)學(xué)大家陳省身、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧和李政道以及一大批美國一流大學(xué)的教授。梅貽琦校長(zhǎng)感慨：“大學(xué)之謂，非大樓也，而乃大師之謂也。”

　　今天的學(xué)生從6歲步入校門到30歲博士畢業(yè)，一直都是考生�！叭A北之大，放不平一張書桌”。

　　一個(gè)忙于做題而無暇讀書的學(xué)子不可能成大器，一個(gè)忙于考試而無暇讀書的民族不可能有希望。

　　《單詞不用記》的教育設(shè)計(jì)

　　筆者到過很多地方，輔導(dǎo)過不少學(xué)生，我所了解的情況是，凡是英語不及格的學(xué)生，無一例外都是課本讀不熟，讀不通順，每一篇課文都有一大堆生詞障礙。即使是英語好的學(xué)生，記憶單詞也是最頭疼的事情。如何提高中國學(xué)生記憶單詞的效率?

　　我遇到了《《單詞不用記》》，是廣州大課堂教育科技公司與記憶科學(xué)專家聯(lián)合開發(fā)的。我興奮地預(yù)感到，這正是踏破鐵鞋無覓處的工具。于是，我引進(jìn)到英語教學(xué)中來，并進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：“四步法”、“終止失敗法”、“自由閱讀法”。