初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通（通用3篇）
初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通 篇1
首先，給他成長(zhǎng)的空間，孩子會(huì)在伙伴和同學(xué)之間，去調(diào)整自己的行為。被過(guò)份管束的孩子，會(huì)調(diào)適的機(jī)會(huì)，往往會(huì)成為傻孩子。孩子一旦有了意識(shí)，會(huì)權(quán)威，不懂得這一點(diǎn)，孩子會(huì)認(rèn)為你在他的成長(zhǎng)。意識(shí)的伴生現(xiàn)象之一就是，要求你與他平等相處。應(yīng)該是既做家長(zhǎng)，也做孩子的朋友。家長(zhǎng)的角色要轉(zhuǎn)換。
要承認(rèn)孩子許多時(shí)候是對(duì)的，許多方面，甚至比大人懂得多。比如，現(xiàn)在的年青人都知道，在自己還是孩子時(shí)，在玩互聯(lián)網(wǎng)、電腦、手機(jī)上，家長(zhǎng)不如自己懂得多。不要輕易否定孩子處理問(wèn)題的方式，哪怕這在你看來(lái)是那么不合規(guī)則。孩子有孩子的規(guī)則，也許他們間的一些規(guī)則，就是未來(lái)的規(guī)則。
不要輕易否定孩子們之間的友誼，哪怕有些孩子在你看來(lái)不是好孩子。想想我們自己是孩子時(shí)，家長(zhǎng)這方面的干預(yù)往往是無(wú)效的，反而引起反感。不要防礙孩子適度冒險(xiǎn)的行為，沒(méi)有過(guò)冒險(xiǎn)行為，不會(huì)知道冒險(xiǎn)有時(shí)是人生的需要，也不會(huì)具備避險(xiǎn)避害的能力。給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛。對(duì)孩子，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的作用，永遠(yuǎn)大于。孩子往往會(huì)迎著鼓勵(lì)的方向成長(zhǎng)。呵斥和要少，要特別講究方式方法。否則會(huì)適得其反。
最重要的是，孩子在進(jìn)入叛逆期前，就該潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在日常生活中，讓孩子懂得羞恥、自尊、自強(qiáng)，什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。懂得一些的道理。一旦孩子已經(jīng)有了明顯的叛逆傾向，并可能帶來(lái)危害時(shí)，首先不要認(rèn)為是孩子不聽(tīng)話，這往往是家長(zhǎng)前期教育行為的結(jié)果，想想該采用什么的方法來(lái)化解為好，從自己身上多查找原因。
既然孩子的叛逆傾向，是尋求有助于成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，不會(huì)有什么大不了的事。但有些情況下，需要干預(yù)。由于過(guò)度溺愛(ài)，由于孩子要什么就滿足什么等原因，有的孩子會(huì)很嬌弱，非常。一旦進(jìn)入叛逆期，很難承受挫折，或者認(rèn)為一切都會(huì)有家長(zhǎng)解決，不知真是什么。一段時(shí)間以來(lái)，有些孩子選擇了，我所確知的兩例，和此有關(guān)。一旦發(fā)現(xiàn)有異常表現(xiàn)，要懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞礁深A(yù)，在孩子不知不覺(jué)中，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，可能是最好的方法。
初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通 篇2
教師應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。
1、先揚(yáng)后抑，先向家長(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長(zhǎng)接受。
2、淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛(ài)。孩子畢竟是孩子，教師(包括家長(zhǎng))都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。
家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是教師對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。
教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望——讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔�，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是要以一顆真誠(chéng)善良理解的心，去表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，以此換來(lái)家長(zhǎng)的信賴，家長(zhǎng)十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見(jiàn)的態(tài)度,與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的辦法。
駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛(ài)心感化家長(zhǎng),使他能理智地與老師一起解決問(wèn)題,工作起來(lái)就容易得多了。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子，避免籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)孩子。
教師在評(píng)價(jià)孩子時(shí)要日常使用的通俗語(yǔ)句，讓家長(zhǎng)聽(tīng)得懂。
比如評(píng)價(jià)發(fā)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可結(jié)合事例進(jìn)行，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸，往往離不開(kāi)評(píng)論學(xué)生。
應(yīng)讓家長(zhǎng)聽(tīng)到教師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與老師共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長(zhǎng)談話時(shí)，千萬(wàn)要避免只“告狀”，除將孩子的問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。
在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠(chéng)地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是在真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)他們的孩子，從而接受你的意見(jiàn)并積極合作。
因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見(jiàn)和建議，使家長(zhǎng)堅(jiān)定了教育好孩子的信心。
初二的孩子叛逆如何進(jìn)行溝通 篇3
第一招：以孩子的角度看問(wèn)題
當(dāng)爸媽高高在上時(shí)，自然會(huì)與孩子拉開(kāi)一定的距離，溝通更是無(wú)從談起。其實(shí)，孩子有他們眼中的世界，只有放低做父母的姿態(tài)，蹲下來(lái)和孩子站在同一個(gè)高度對(duì)話，我們才會(huì)理解孩子的心和想法。
溝通的前提就是父母要能夠從孩子角度來(lái)想、來(lái)觀察、思考孩子這么做是什么原因。當(dāng)爸媽能夠更加理解孩子的時(shí)候，就不會(huì)再覺(jué)得他們的舉動(dòng)是無(wú)意義的，就能與孩子很好地溝通了。
第二招：建立和孩子的信任感
只有信任，才會(huì)讓孩子愿意把心里的話告訴爸媽。孩子年齡越小，親子之間的信任度越高，然而，隨著孩子日益長(zhǎng)大，親子之間的信任度卻可能呈下降趨勢(shì)。為了改變這一現(xiàn)狀，最好的方法就是讓孩子感受到爸媽的尊重與關(guān)懷。父母要擴(kuò)大與孩子的溝通范圍，除了學(xué)業(yè)，更要關(guān)心孩子的快樂(lè)與煩惱。
第三招：多給孩子自主選擇權(quán)
孩子大約在3歲左右就已經(jīng)開(kāi)始擁有簡(jiǎn)單的決定能力了。這時(shí)，爸爸媽媽要有責(zé)任有意識(shí)地進(jìn)行教育，讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。比如生活中的一些小事都可以讓孩子自己去做主，如果他們選的不合適，爸媽可以給出意見(jiàn)，但最終還是要尊重孩子的意愿，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)起責(zé)任來(lái)。這樣，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，他們也會(huì)知道，爸爸媽媽會(huì)一直站在他身旁，一方面有來(lái)自父母的尊重和理解，另一方面，當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)又能夠得到父母的指導(dǎo)和幫助，這種狀態(tài)對(duì)于孩子而言是很棒的，而當(dāng)孩子有了積極的成長(zhǎng)心態(tài)，親子溝通當(dāng)然也會(huì)變得更為順暢。所以，不妨讓孩子做一些小的選擇，練習(xí)思考能力，學(xué)習(xí)對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)，在生活中學(xué)習(xí)思考。
第四招：根據(jù)特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子
無(wú)論現(xiàn)在的父母有多忙，在孩子的教育上還是要做個(gè)有心人，不能只注重物質(zhì)上的給予，更多的可以進(jìn)行情感教育。
爸爸媽媽在平時(shí)可以多觀察孩子的個(gè)性特點(diǎn)，不進(jìn)行盲目地施教，通過(guò)一些親子活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子發(fā)揮自身的長(zhǎng)項(xiàng)。如果爸媽希望孩子成長(zhǎng)為什么樣的人，那就應(yīng)該盡早為其做一個(gè)符合孩子個(gè)性需求的規(guī)劃，當(dāng)孩子可以嘗試自己感興趣的活動(dòng)時(shí)，許多親子間的誤解和矛盾自然可以化解。
第五招：也要樹(shù)立適當(dāng)?shù)耐?/strong>
和孩子平等地溝通、做朋友，并不意味著遷就和溺愛(ài)，父母適當(dāng)?shù)耐胚�是需要的，既要平等地對(duì)待孩子，使孩子樂(lè)于和爸媽玩耍、游戲、談心，又要建立起父母應(yīng)有的威信。這其中的平衡點(diǎn)需要父母巧妙地把握好。
在親子溝通方面，只要爸爸媽媽肯花時(shí)間，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解他們的感受，知道他們真正的需求，愿意首先放下高高在上的地位，耐心的去做，孩子就會(huì)樂(lè)意和父母成為無(wú)話不談的好朋友， 也愿意接受父母所給的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而形成一種良好的親子溝通關(guān)系。