研討會致辭格式2000字（通用3篇）

研討會致辭格式2000字 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、各位代表：

　　金秋十月，我們迎來了xx年度山東省生態(tài)學術(shù)研討會，這天，來自各地的專家學者們歡聚秀麗的島城，共敘友誼，共謀“加強農(nóng)村生態(tài)環(huán)境綜合整治，推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，建設秀麗鄉(xiāng)村”的學術(shù)交流與合作發(fā)展。我謹代表協(xié)辦方中國海洋大學對會議的召開表示熱烈的祝賀，對出席會議的各位嘉賓、專家、學者表示熱烈的歡迎！向用心支持我校發(fā)展的各位領(lǐng)導和同仁們致以最衷心的感謝！

　　中國海洋大學是一所以海洋和水產(chǎn)學科為特色，包括理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)（藥）學、經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、教育學、歷史學、藝術(shù)學等學科門類較為齊全的教育部直屬重點綜合性大學，是國家“985工程”和“211工程”重點建設高校之一，是國務院學位委員會首批批準的具有博士、碩士、學士學位授予權(quán)的單位。校園設有17個院，1個基礎教學中心，1個社會科學部，68個本科專業(yè)，有2個一級學科國家重點學科、10個二級學科國家重點學科。校園擁有“東方紅2”海洋綜合科學考察實習船、“海大號”海洋地質(zhì)地球物理調(diào)查船以及在建的“東方紅3”新型深遠海綜合科考實習船等供教學實踐和科學考察，基本組成了自近岸、近海至深遠海并輻射到極地的海上綜合流動實驗室，初步構(gòu)成了國內(nèi)一流的系統(tǒng)化的現(xiàn)場觀測潛力。聯(lián)合國教科文組織中國海洋生物工程中心、由教育部和國家海洋局共建的中國海洋發(fā)展研究中心設在校園。校園擁有一支結(jié)構(gòu)相對合理、學科領(lǐng)域覆蓋較全的師資隊伍，現(xiàn)有教職工2800余人，其中專任教師1560余人，博士生導師360余人，有一批國內(nèi)外知名專家、學者在校治學執(zhí)教。校園科技成果豐碩，科技創(chuàng)新潛力明顯增強，以來，主持各類項目900余項；被SCI、EI、ISTP等三大收錄系統(tǒng)收錄論文1萬余篇，截至目前，校園在地球科學、植物與動物學、工程技術(shù)、化學、材料科學、農(nóng)學、生物學與生物化學、環(huán)境學與生態(tài)學等8大學科（領(lǐng)域）躋身美國ESI全球科研機構(gòu)排行前1%。21世紀是海洋世紀，在未來的發(fā)展中，校園將立足海洋強國建設，大力推進改革創(chuàng)新，透過強化建設和持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)全面跨越，力爭躋身特色顯著的世界一流大學行列。

　　我校生態(tài)學專業(yè)1985年創(chuàng)辦的，已有20多年的發(fā)展歷史，該專業(yè)是生態(tài)學國家一級學科，擁有生態(tài)學碩士點和博士點以及博士后流動站，是我國海洋生態(tài)學研究和人才培養(yǎng)的主要基地之一。環(huán)境生態(tài)系現(xiàn)有教師30人，其中博士生導師2人、教授6人、副教授11人，具有博士學位的教師占80%以上。主要科學研究領(lǐng)域包括海洋生態(tài)學、污染生態(tài)學，海洋生態(tài)與生物資源調(diào)查、海洋生態(tài)動力學、生態(tài)毒理學、生物海洋學和海洋生物監(jiān)測與生態(tài)工程等。過去5年，本系教師先后承擔了國家重點基礎發(fā)展規(guī)劃項目(973項目)、國家高新技術(shù)研究發(fā)展計劃(863計劃)、國家自然科學基金重點和面上項目、國家海洋局海洋公益事業(yè)項目以及部委項目和國際合作項目等約40余項，平均每年約20xx余萬元，人均年科研經(jīng)費在60萬元以上。全系出版專著8部，在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表論文300余篇，其中SCI、EI收錄論文200余篇。該專業(yè)在進一步加強多學科整合研究，實現(xiàn)科技創(chuàng)新，并將在生態(tài)管理、生態(tài)保護、生態(tài)規(guī)劃、循環(huán)經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟、污染防治、生態(tài)工程等方面有效服務于社會。

　　黨的xx大明確提出，建設天藍、地綠、山青、水凈的秀麗中國的宏偉目標，而進一步加強農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護是建設秀麗中國的一項重要資料。建設幸福鄉(xiāng)村，構(gòu)建以人為本的和諧社會，需要良好的生態(tài)環(huán)境來支撐。從科學發(fā)展的角度來看，只有持續(xù)人與自然的長期和諧，到達經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才是我們所追求的真正好處上的發(fā)展。本次會議，來自全國各地的環(huán)境保護與生態(tài)學領(lǐng)域的專家、學者將圍繞“農(nóng)村生態(tài)惡化的警示與修復、鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境綜合整治技術(shù)與示范、土壤環(huán)境污染與綜合防治措施、農(nóng)村飲用水水源地環(huán)境保護、可持續(xù)農(nóng)業(yè)的原理與途徑、生態(tài)禮貌建設示范區(qū)建設與管理”等熱點問題，透過大會報告的交流形式開展深入研討，并展示最新的研究成果。

　　我們相信，透過為期兩天的學術(shù)報告與交流，與會各方將更加了解，合作將更加深入，友誼將更加深厚和持久。期望透過本次會議的召開，推動我校環(huán)境科學與工程、生態(tài)學等領(lǐng)域的研究發(fā)展。我們愿與大家一道，攜手并進，共謀發(fā)展。

　　最后，預祝本次學術(shù)研討會圓滿成功！祝各位工作愉快，身體安康！

　　謝謝大家！

研討會致辭格式2000字 篇2

　　市教培院的領(lǐng)導、專家，各位同仁：

　　大家好！

　　今天，全市20xx年高三物理研討論會在我校召開，物理界同仁親臨我校，一起研討高考備考復習策略，這必將對我們今年高三后期物理備考起到重要指導作用，我們一中高三物理組全體老師非常珍惜這次難得的學習機會，受物理組委托，現(xiàn)將我們的一些具體做法在此與大家共同探討交流，懇請各位專家、同仁提出寶貴意見。

　　在市教培院正確指導下，經(jīng)過我們?nèi)�體老師共同努力，近幾年我校物理高考成績穩(wěn)步上升，總結(jié)近幾年我們的成功經(jīng)驗，我們認為主要做好了以下工作：

　　一、周密安排復習進度，重點突破第二輪

　　針對我們學校學情，我們堅持高考從起始年級抓緊的教學思路，我們在高一、高二課堂教學中，立足基礎，培養(yǎng)習慣，讓學生進入高三具備較好的學科基礎和基本技能，按照學校要求，我們高三復習采用三輪復習法：

　　第一輪：20xx年x月初——20xx年x月底

　　目的：全面梳理，積累基礎，訓練基本技能

　　做法：在第一輪復習過程中，遵循“必修全面鋪開，選修重點突出”的原則，我們基本上按照教科書的章節(jié)將高中物理課本全面、系統(tǒng)、認真地復習一遍。在這個過程中，通過回歸課本，夯實雙基，訓練基本技能。

　　第二輪：20xx年x月底—— 20xx年x月初

　　目的：綜合能力突破，學科思想建立，解題方法提煉

　　做法：重組知識，訓練思維，完善體系，培養(yǎng)能力

　　第三輪：20xx年x月初—— 20xx年x月初

　　目的'：提高應試能力，掌握考試策略

　　做法：學會審題、仿真演練、綜合測評、積累經(jīng)驗

　　高中物理三輪復習中，首輪復習起到至關(guān)重要的作用，它是二、三輪復習的前提，將直接決定高考物理成績的好與壞，所以，我們非常重視首輪復習。在啟動首輪復習時，備課組全體老師認真研究討論本輪復習的對策和復習模式，并開展了復習建模課、示范課活動，并形成共識：此輪復習的重點，是在全面系統(tǒng)的基礎上，突出力學和電學。高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，力、電學部分是高考考核的重點，因此，首輪復習我們將重點放在這兩部分。從復習效果看，可以說為我們進入第二輪復習打下了堅實基礎。

　　第二輪復習是整個高考復習最關(guān)鍵的復習階段，也是老師教學智慧比拼和學生能力提高的決戰(zhàn)階段。通過改變復習方式和課堂結(jié)構(gòu)，我們強調(diào)學生課堂限時訓練、審題訓練、規(guī)范訓練，既提高速度，又培養(yǎng)能力，還規(guī)范了學生習慣，為此，我們高三物理組在復習備考中堅決貫徹學案導學模式教學法。

　　二、重視物理思想復習，培養(yǎng)學生能力品質(zhì)

　　我們復習進度如此快，同時高考成績穩(wěn)步上升，我們認為最關(guān)鍵的是我們始終堅持重視物理思想復習，重視物培養(yǎng)學生能力品質(zhì)，花最少的時間，得最大的效率，在這一環(huán)節(jié)中，我們主要做以下工作：

　　1、深鉆細研《考試說明》和近幾年高考試題

　　我們在每單元教學之前把這一單元的考點要求，結(jié)合教材例題、習題、高考試題逐一排查，使每一位教師做到備考目標明確，少走彎路。真正做到了依據(jù)高考選題，用好教材，體現(xiàn)教材是高考命題載體的功能。

　　2、強化集體備課，落實教學常規(guī)

　�。�1）時間上堅持周二下午第一、二節(jié)課在備課組長劉喜明的主持下，全體備課組成員一起教研。研討的中心任務是統(tǒng)一教學進度，解決上周教學中的遺留問題，談個人成功的心得體會。研討考試的內(nèi)容與外延，共商共討，集思廣益，變個人智慧為集體優(yōu)勢。

　　（2）方法上，實行備課組長組織下的教師集體備課，集體備課的重點是：備考點，考試說明的要求，備疑點，備重難點，備高考的熱點，盲點，備典型例題的啟發(fā)點撥過程，變式訓練等。最后做到目標統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。通過集體備課制度使我校物理教學真正做到了“統(tǒng)一授課計劃，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一單元檢測、月考和反饋講評”。通過這樣的集體備課，教師之間取長補短。正是大家齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作的精神，對我校物理成績的取得，起了非常關(guān)鍵的作用。

　　三、精心編寫復習資料，為提升質(zhì)量提供有力保證

　　高三復習資料選擇是復習一個非常重要的環(huán)節(jié)，全國高考復習資料種類繁多，但是真正適合考情，尤其適合我們一中學情的很少，我們物理組長x老師以他非凡的膽識和卓越的智慧，大膽提出了我們自己編寫復習資料的設想，同時要求資料必須有針對性、經(jīng)典性、實用性、有效性，必須是教師自己多年教學經(jīng)驗和教學智慧的結(jié)晶。從20xx年開始我們不斷完善、不斷更新，我們教師的業(yè)務水平也不斷提升，資料也成為我們學生高考成績提高的有力保證。

　　以上是我們的一些粗淺做法，還期望得到各位領(lǐng)導、專家更多的指導，多提寶貴意見與建議。謝謝！

研討會致辭格式2000字 篇3

　　各位領(lǐng)導、老師：

　　大家上午好！

　　首先，請允許我代表大家感謝市教研室領(lǐng)導——時老師，鄒平教研室領(lǐng)導——杜老師，以及美麗的禮參中學的領(lǐng)導，給我們大家提供了一次絕佳的學習與交流的機會，使我們受益頗多！

　　昨天下午，我懷著學習與鑒賞的心態(tài)觀摩了四節(jié)好課�，F(xiàn)只對其中的第1節(jié)和第3節(jié)課發(fā)表一下個人不成熟的看法。

　　由于兩節(jié)課的執(zhí)教者都是市級優(yōu)質(zhì)課的獲得者，所以他們的教學設計和基本素質(zhì)都很高，學生的表現(xiàn)也很好。本人只是一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學物理老師，由于水平有限，不敢過多地進行評判，點評只從個人角度出發(fā)，不當之處，敬請各位專家、同行和授課者批評！

　　先說一下這兩節(jié)課的內(nèi)容，第1節(jié)宋老師執(zhí)教的是一節(jié)新授課，引導學生學習了功的概念和計算等內(nèi)容；第3節(jié)徐老師執(zhí)教的是一節(jié)復習課，引導學生梳理了歐姆定律一章的重點知識。

　　下面，我從教師素質(zhì)、教學理念、教學目標、教學設計與實施四個方面分別評一個這兩節(jié)課。

　　第1節(jié) 功

　　一、教師素質(zhì)

　　宋老師的教學基本功扎實，語言規(guī)范，普通話好，教態(tài)自然，有較強的課堂駕馭能力。板書簡潔，能熟練運用多媒體技術(shù)輔助教學。能將物理教學與生活實際相聯(lián)系并且效果良好。

　　二、教學理念

　　綜觀整節(jié)課，可以看出宋老師在授課過程中基本能夠面向全體學生，以學生為主體，體現(xiàn)了"從生活走向物理，從物理走向社會"的課標基本理念。如教學伊始，宋老師引導學生利用身邊的物品，如書本、文具盒等感受做功，使學生在體驗中思考、交流，領(lǐng)會什么是力學中的功。這些器材易得，效果良好。

　　宋老師授課過程中，突出了學生的主體地位，盡可能地發(fā)揮學生了的聰明才智。教學中主要使用了"問題引導→學生活動→問題引導→學生活動→"這樣的模式組織教學，使學生的思維不停步，逐步將學習引向深入，實現(xiàn)了高效教學。為大家提供了一個概念課的高效教學樣板。

　　三、教學目標

　　課程標準是確定教學目標的依據(jù)，根據(jù)學生特點和本地教學實際將教學目標細化是教學設計的第一步。

　　課程標準中對"功"這一知識的要求：

　　3.1.3結(jié)合實例，認識功的概念。

　　3.2.2知道機械功。用生活中的實例說明機械功的含義。

　　針對本節(jié)教學內(nèi)容，宋老師制定的教學目標是：

　　1.知道力學中做功的含義。能說出做功包含的兩個必要因素，并能判斷出力是否對物體做功。

　　2.明確計算功的大小的表達式，以及表達式中每個物理量的物理意義和單位。

　　3.能應用公式W=Fs進行簡單的計算。

　　目標的制定基本上是科學的，雖然沒有點明"結(jié)合實例，認識功的概念。"但在教學中確實是結(jié)合實例進行的。

　　對教學重點、難點的確立也非常合理。

　　四、教學設計與實施

　　本節(jié)課的教學中，宋教師以故事引入，激趣引新，然后利用問題引導學生自主合作，探究交流。設計了前后連貫的五個活動：感受功、描述功、分析功、計算功、深化功，利用學案和問題引導學生逐步走進功的世界。這些活動突出體現(xiàn)了概念的形成過程，學生的活動比較充分，符合概念課的設計理念。最后盤點收獲，進行總結(jié)。

　　整節(jié)課的教學結(jié)構(gòu)合理，教學思路清晰，各環(huán)節(jié)的設計符合以學生為主體教師為主導的教學理念。每個教學環(huán)節(jié)的設計均以實現(xiàn)本節(jié)課的某個小的教學目標為基礎，基本實現(xiàn)了教學目標。

　　疑惑1:引課的故事是否合理？這個故事越聽越像個故事，不論是將30斤大米運回家，還是將一大桶水提回家，從物理學角度來分析，"大米"和"大桶水"的位置改變都是因為受到了力的作用，這個改變物體位置的力肯定做了功。所以說，"從力學的角度來看，基本上沒有做功"這一說法是不嚴謹?shù)�，甚至可以說是錯誤的`。

　　疑惑2:物理符號和語言是否范？物理量應該是斜體，而單位應該是正體，課件中忽而正體忽而斜體。教學中的語言"W2做的功多？"應該是"力F做的功".

　　疑惑3:焦耳簡介是否過簡，展示文字介紹后沒等我讀完一行，教師即可始問：你從焦耳身上學到了什么？

　　第2節(jié) 歐姆定律復習

　　一、教師素質(zhì)

　　徐老師的教學基本功扎實，語言規(guī)范，普通話好，教態(tài)自然，具有較強的親合力，擅于使用肢體語言，有較強的課堂駕馭能力，特別是對學生活動的組織和引導能力。徐老師特別注重對學生的鼓勵和尊重，注重啟發(fā)引導，注重利用學生已有知識開展教學。能熟練運用實驗和多媒體技術(shù)輔助教學。

　　二、教學理念

　　徐老師這節(jié)課，以學生為中心，突出了學生的主體地位，能夠做到有效引導，對于學生活動敢放擅收，培養(yǎng)了學生的學習興趣和能力，展現(xiàn)了較好的課堂調(diào)控能力。

　　本節(jié)課，以電學中的兩大實驗為中心進行展開，體現(xiàn)了物理課以實驗為基礎的特點，注重了培養(yǎng)學生的思維能力和合作交流意識。

　　三、教學目標

　　課程標準中對"歐姆定律"這一知識的要求：

　　3.4.2通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。

　　針對本節(jié)教學內(nèi)容，徐老師制定的教學目標是：

　　1.知道電流和電壓、電流和電阻的關(guān)系。

　　2.理解歐姆定律。

　　3.會利用伏安法測小燈泡的電阻。

　　目標的制定基本上是科學的，雖然沒有說明"通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。"但本節(jié)課是復習課，徐老師在教學中對兩大實驗的細致分析已體現(xiàn)了這一要求。

　　通過本節(jié)課的復習，雖然不能實現(xiàn)"理解歐姆定律"這一目標，但本節(jié)課已解決了一部分，后面跟上的習題課就會繼續(xù)解決這一問題。

　　四、教學設計與實施

　　本節(jié)課，徐老師以實驗引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，集中了學生的注意力。然后利用精心設計的問題引導學生復習了歐姆定律（問題1）、探究電流、電壓和電阻的關(guān)系（問題2）、伏安法測電阻（問題3）。

　　從目前教學來看，很多學生對電學實驗復習的認識是淺層次的，不經(jīng)教師引導，很難深入達標。

　　目前中考對電學實驗的考查要求，不僅讓學生知道實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗電路圖、實驗步驟和實驗結(jié)論，還要求學生能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性試驗；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，制定解決方案，并對方案進行評價。

　　徐老師這節(jié)課，通過精心設計的問題，一步一步，一步二步，引導學生深入思考兩大實驗，加深對實驗的理解，使學生能夠達到課標和中考對這兩大實驗的考查要求。

　　現(xiàn)在初中的復習課很難上，一是因為時間短，內(nèi)容多；二是沒有一個好的模式供借鑒。徐老師利用這節(jié)課，為大家提供了一節(jié)復習課的樣板課，純干貨！這樣的知識復習課，后面再加上一節(jié)習題課，效果肯定棒！

　　疑惑1:歐姆定律的內(nèi)容和公式復習時，是否應該對適用條件"同一導體或同一段電路"進行強調(diào)？這可是學生在解題過程中容易出錯的關(guān)鍵部位！

　　疑惑2:對畫電路圖的規(guī)范性是否應該加強？比如用直尺畫。對學生畫錯的電流與電阻關(guān)系的圖象的處理能否更加深入？U=IR.

　　疑惑3:多次測量的意義？滑動變阻器的作用？課件展示太快了�。ㄟB電路和展示答案）

　　總體來看，兩位老師的課都很精彩，不敢提過多問題，兩節(jié)課中還有很多優(yōu)點和細節(jié)問題值得大家研究，我的點評僅當不成熟的磚，希望能引來大家的玉。點評到此結(jié)束，謝謝大家！